探討急診急救?？谱o(hù)士培訓(xùn)效果與體會(huì)

探討急診急救?？谱o(hù)士培訓(xùn)效果與體會(huì)摘要通過按照?？谱o(hù)士培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行有目標(biāo)、有針對性的規(guī)范化培訓(xùn)，并通過對專業(yè)知識(shí)、技能操作和綜合能力考評，探討急診急救?？谱o(hù)士培訓(xùn)的效果與體會(huì)，從而提高急救?？谱o(hù)士的護(hù)理綜合素質(zhì)，更好地為人們的健康保駕護(hù)航。結(jié)論培養(yǎng)和發(fā)展?？谱o(hù)士已經(jīng)成為我國護(hù)理學(xué)發(fā)展的趨勢，這將有助于護(hù)士個(gè)人的發(fā)展及綜合素質(zhì)的提高，對急診急救優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的發(fā)展，起到了積極的推動(dòng)作用。關(guān)鍵詞急診急救；專科護(hù)士培訓(xùn)；效果；體會(huì)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和醫(yī)學(xué)水平的快速發(fā)展，護(hù)理專業(yè)化已成為許多國家臨床護(hù)理實(shí)踐發(fā)展的策略和方向。培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)化人才是認(rèn)真貫徹落實(shí)衛(wèi)生部《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2005-2010年）》，其明確提出?？谱o(hù)理是中國護(hù)理發(fā)展的方向，提出了重點(diǎn)臨床?？谱o(hù)理領(lǐng)域開展專業(yè)護(hù)士培訓(xùn)的規(guī)劃。加強(qiáng)我國護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)的需要受相關(guān)政策和護(hù)理教育等因素的影響，我國尚無完善而系統(tǒng)的?？谱o(hù)士培訓(xùn)制度。因此，我們需要呼吁社會(huì)的支持和肯定，建立系統(tǒng)的完善的?？谱o(hù)士培訓(xùn)體系，為臨床工作輸入更多的急救專業(yè)人才，促進(jìn)急救護(hù)理的快速發(fā)展，進(jìn)一步與國際急救護(hù)理理念接軌，從而提高我國的急救護(hù)理發(fā)展水平。1專科護(hù)士的概念?？谱o(hù)士或臨床護(hù)理專家（ClinicalNurseSpecialist,CNS）是指具有某一?？祁I(lǐng)域的工作經(jīng)歷，并通過系統(tǒng)化的該領(lǐng)域理論和實(shí)踐的職業(yè)培訓(xùn)，具有相應(yīng)資格證書，能熟練運(yùn)用?？谱o(hù)理知識(shí)和技術(shù)為服務(wù)對象提供專業(yè)化服務(wù)的注冊護(hù)士。我國衛(wèi)生部在“?？谱o(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)大綱指導(dǎo)意見”大會(huì)上提出，?？谱o(hù)士是方向，專科護(hù)士是過程，清晰地說明了護(hù)理專業(yè)化發(fā)展的必然性和階段性。而且，2011年2月，經(jīng)過中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)醫(yī)藥科工作委員會(huì)專家反復(fù)論證，已經(jīng)將“護(hù)理學(xué)”定為國家一級學(xué)科，這更進(jìn)一步說明我國開展護(hù)理專業(yè)?？婆嘤?xùn)的重要性和必然性。目前國內(nèi)開展的?？谱o(hù)士項(xiàng)目主要有ICU、急救、手術(shù)室、血液凈化、糖尿病、腫瘤、造口等?？疲谖以阂呀?jīng)開展的?？谱o(hù)士培訓(xùn)項(xiàng)目主要是ICU、手術(shù)室、血液凈化、造口、消毒供應(yīng)等?，F(xiàn)在突發(fā)疾病和交通事故逐年增長，越來越多的人開始意識(shí)到掌握初級急救知識(shí)的重要性，同時(shí)也是降低患者致死率和致殘率的關(guān)鍵。因此，急診急救專業(yè)受到了廣泛關(guān)注，我們也正在積極開展急救專科護(hù)士的培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急能力和急救技能的學(xué)習(xí)，能夠更好地進(jìn)入社區(qū)宣傳急救知識(shí)和技能，更好地加強(qiáng)全民急救意識(shí)和水平?，F(xiàn)將相關(guān)培訓(xùn)工作及體會(huì)報(bào)道如下。2急診急救?？谱o(hù)士培訓(xùn)的主要目標(biāo)與內(nèi)容2.1主要目標(biāo)2.1.1掌握急診醫(yī)學(xué)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢，掌握急診危重病人的搶救流程和急救護(hù)理監(jiān)護(hù)技術(shù)。2.1.2掌握專科護(hù)士培訓(xùn)的專業(yè)理論知識(shí)、技能操作、綜合能力。2.1.3培養(yǎng)急診急救護(hù)理教育和科研能力，從而提升急診急救護(hù)士的整體素質(zhì)，使其成為急診急救領(lǐng)域的專家型護(hù)士。2.1.4能夠把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于臨床護(hù)理工作，提高急救護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。2.2培訓(xùn)內(nèi)容2.2.1專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以周秀華主編的《急救護(hù)理學(xué)》為教材，以章節(jié)為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)并考核，以全面掌握急診急救常見病、多發(fā)病的相關(guān)知識(shí)為目標(biāo)。2.2.2技能操作，包括成人、兒童基礎(chǔ)生命支持，氣管插管、頸椎損傷搬運(yùn)術(shù)、簡易呼吸器的使用、止血包扎術(shù)、洗胃術(shù)、心電監(jiān)護(hù)除顫術(shù)、車載呼吸機(jī)的使用等內(nèi)容。2.2.3綜合能力的培訓(xùn)，包括火災(zāi)、水災(zāi)、地震等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急演練等。3培訓(xùn)效果觀察3.1經(jīng)過規(guī)范化對?？谱o(hù)士的專業(yè)知識(shí)、技能操作和綜合能力的培訓(xùn)，95%的護(hù)士通過考核，并能很快的勝任急救工作，在日常急癥搶救、急救護(hù)理工作中與醫(yī)生配合默契，提高了急診急救的護(hù)理質(zhì)量和搶救成功率。3.2提高了急診護(hù)士的工作積極性，對自我能力的提高發(fā)揮了積極地作用采用調(diào)查問卷形式，重點(diǎn)調(diào)查護(hù)士培訓(xùn)后臨床綜合能力的改變，大部分護(hù)士反映組織實(shí)施急危重病人搶救能力，處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力，主持?？茦I(yè)務(wù)授課能力，應(yīng)用急救新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的能力，為急診患者及其家屬提供健康指導(dǎo)及溝通能力志.2007,42(6):504.[4]ICN.ICNframeworkofcompetenciesforthegeneralisticnurse[R].Geneva.2003.[5]趙戎蓉,吳瑛，金寧寧,等.護(hù)士核心勝任力界定工具的編制和評價(jià)研究[J].中華護(hù)理雜志，2008.43(6):485-489.[6]劉明，專科護(hù)士核心能力架構(gòu)值探討[J].中國護(hù)理管理.2009.9(4):27-29.[7]桂莉,陶紅,陳亭.急診科護(hù)士掌握急救知識(shí)和技能的現(xiàn)狀分析及對策.護(hù)士進(jìn)修雜志,2004,19(1)：93-95.[8]中華人民共和國衛(wèi)生部.中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱