天津市薊州區(qū)武清區(qū)等部分區(qū)2022年中考一模語(yǔ)文試題含答案解析

2022年天津市部分區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試第一次模擬練習(xí)語(yǔ)文試卷

一、（本大題共11小題，共27分。1?4小題，6?7小題，每題2分；5小題，8?11小題,

每題3分）

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.醞限(niang)播掇（chu&n）人跡罕至（han）

B.作悴(jiao)飄卷（yi）鍥而不舍（qie）

C.歸省(xing)熱忱(chen)迥乎不同（jidng）

D.搖曳(ye)箴言（zhen）戛然而止（ga）

2.依次填入下面一一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

歷史文化遺產(chǎn)著中華民族的基因和血脈，不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬(wàn)代。我們要

敬畏歷史、文化、敬畏生態(tài)，全面保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)，統(tǒng)籌好旅游發(fā)展、特色經(jīng)營(yíng)、古城保護(hù)，

筑牢文物安全守護(hù)好前人留給我們的寶貴財(cái)富。

A.承載敬重底氣B.承載敬畏底線

C.記載敬重底線D.記載敬畏底氣

3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①漢字是世界上最具造型感的文字。②中國(guó)人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書(shū)法的線條美。

③使不同時(shí)代名家輩出，掀起了書(shū)法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。④我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)，帶來(lái)新的

風(fēng)格流變。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一位九十多歲的篆刻藝術(shù)家從16歲起便與篆刻結(jié)緣。他多年潛心于書(shū)法門(mén)古文字和篆刻的研究，同時(shí)

撰寫(xiě)了多部著作□這位篆刻藝術(shù)家說(shuō)：“人活到老學(xué)到老，還要貢獻(xiàn)到老門(mén)

A.,B.、；”。

C?，；。"D.、。O”

5.下面對(duì)《雁門(mén)太守行》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

A.首句既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。

B.第三句中“角聲滿(mǎn)天”從正面描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模。

C.第四句鋪寫(xiě)陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。

D.詩(shī)作結(jié)尾抒寫(xiě)官軍全體將士的心愿，表現(xiàn)出忘身報(bào)國(guó)之情，點(diǎn)出詩(shī)作主旨。

閱讀《今別月宮去，采得月壤歸》一文，完成下面小題。

今別月宮去，采得月壤歸

①2020年12月3日23時(shí)10分，嫦娥五號(hào)上升器月面點(diǎn)火，3000牛發(fā)動(dòng)機(jī)工作6分鐘后，順利將攜

帶月壤的上升器送入到預(yù)定環(huán)月軌道，成功實(shí)現(xiàn)我國(guó)首次地外天體起飛。

②點(diǎn)火起飛后，上升器經(jīng)歷垂直上升、姿態(tài)調(diào)整和軌道射入3個(gè)階段，進(jìn)入預(yù)定環(huán)月飛行軌道。隨后，

上升器將與環(huán)月等待的軌返組合體交會(huì)對(duì)接，將月球樣品轉(zhuǎn)移到返回器，后者將等待合適的月地入射窗口，

做好返回地球的準(zhǔn)備。

③據(jù)介紹，嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功著陸月面后，開(kāi)展了太陽(yáng)翼展開(kāi)、機(jī)構(gòu)解鎖等相關(guān)準(zhǔn)備工作，之后就

進(jìn)入了“挖土”的工作模式，此次嫦娥五號(hào)探測(cè)器自動(dòng)采樣任務(wù)采用表鉆結(jié)合、多點(diǎn)采樣的方式，設(shè)計(jì)了

鉆具鉆取和機(jī)械臂表取兩種模式。

④這兩種模式并不是同時(shí)進(jìn)行。首先開(kāi)啟的鉆取模式，鉆具鉆取主要獲得月面以下樣品。截至12月2

日4時(shí)53分，嫦娥五號(hào)著陸器和上升器組合體完成了月球鉆取采樣及裝。接著，機(jī)械臂表取裝置開(kāi)始自動(dòng)

采樣并封裝，機(jī)械臂表取則主要獲得月球表面樣品，截至12月2日22時(shí)，經(jīng)過(guò)約19小時(shí)月面工作，嫦娥

五號(hào)順利完成月球表面自動(dòng)采樣，并已按預(yù)定形式將樣品封裝保存在上升器攜帶的貯存裝置中。專(zhuān)家介紹，

為確保月球樣品在返回地球過(guò)程中，保持真空密閉以及不受外界環(huán)境影響，探測(cè)器在月面對(duì)樣品進(jìn)行了密

封封裝。

⑤為了順利完成采樣任務(wù)，著陸器隨身攜帶了鉆取采樣裝置、表取采樣裝置、表取初級(jí)封裝裝置和密

封封裝裝置等“神器”，中國(guó)航天科技集團(tuán)五院嫦嫉五號(hào)探測(cè)器系統(tǒng)設(shè)計(jì)師介紹，機(jī)械臂表取可以想象成

類(lèi)似人手的裝置，在腕關(guān)節(jié)設(shè)有兩個(gè)采樣裝置，很像挖土的鏟子；鉆具鉆取則可以鉆入月球內(nèi)部，鉆取月

壤巖芯。它們科學(xué)分工，精密配合，采取深鉆、淺鉆、鏟土、挖土、夾土等各種方式，采集月壤樣品并進(jìn)

行密封封裝。

⑥距人類(lèi)上一次從月球采樣至今，已有40多年的時(shí)間沒(méi)有拿到新的月球樣品?？茖W(xué)家表示，對(duì)月壤的

研究不僅涉及月球本身，還包含太陽(yáng)系空間物質(zhì)和能量的重要信息。將月球的月壤等關(guān)鍵性樣品運(yùn)回地面

實(shí)驗(yàn)室供科學(xué)家精準(zhǔn)分析研究，有利于進(jìn)一步了解月球的狀態(tài)、溫度、物質(zhì)含量等重要信息，深化對(duì)月壤、

月殼和月球形成演化的認(rèn)識(shí)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

6.下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)地外天體起飛。

B.上升器是直接進(jìn)入預(yù)定環(huán)月飛行軌道的。

C.鉆具鉆取和機(jī)械臂表取兩種模式不是同時(shí)進(jìn)行。

D.為順利完成采樣任務(wù)，著陸器隨身攜帶多種采樣裝置。

7.下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.使用下定義的說(shuō)明方法，說(shuō)明著陸器攜帶的裝置繁多。

B.使用下定義的說(shuō)明方法，說(shuō)明完成采樣任務(wù)難度很大。

C.使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明為完成采樣任務(wù)，著陸器只需攜帶4種裝置。

D.使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明為完成采樣任務(wù)，著陸器要攜帶多種裝置。

8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（)

A.第①段寫(xiě)將攜帶月壤的上升器送入到預(yù)定環(huán)月軌道，意味著我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)地外天體起飛。

B.第④段加點(diǎn)詞“主要”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C.第⑤段中的“神器”指的是鉆取采樣、表取采樣、表取初級(jí)封裝和密封封裝等裝置。

D.本文采用空間順序，通俗易懂地介紹了與嫦娥五號(hào)探測(cè)器相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，

落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先

世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此

人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人

道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂

迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.欲方其林窮：盡B.等如外人悉：熟悉

C.雄來(lái)問(wèn)訊咸：全，都D.欣然那往規(guī)：打算，計(jì)劃

10.下面句子中有通假字的一項(xiàng)是（）

A.武陵人捕魚(yú)為業(yè)B.復(fù)行數(shù)十步

C.便要還家D.太守即遣人隨其往

11.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以捕魚(yú)人的經(jīng)歷為線索展開(kāi)全文，只寫(xiě)了桃花源的美好環(huán)境。

B.文章中漁人進(jìn)入桃花源后，作者寫(xiě)得筆多曲致，富有波瀾，由遠(yuǎn)及近，步步深入。

C.文章寫(xiě)桃花源百姓對(duì)漁人辭去時(shí)的囑咐等，體現(xiàn)桃花源百姓對(duì)自己美好生活的珍惜。

D.文章描繪出一幅自由安樂(lè)、恬靜自然、美好幸福的生活圖景。

第II卷

注意事項(xiàng)：

1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫(xiě)在“答題卡”上。

2.本卷共13題，共93分。

二、（本大題共1小題，共8分）

12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，o（陸游《游山西村》）

（3）,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（4）亂花漸欲迷人眼，白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（5）海日生殘夜，?（王灣《次北固山下》）

（6）,何妨吟嘯且徐行。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（7）文天祥的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中以磅礴的氣勢(shì)收束全篇，寫(xiě)出寧死不屈壯烈誓詞的詩(shī)句是：

“2?O，，

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

王儉自以博聞多識(shí)，讀書(shū)過(guò)陸澄。儉集學(xué)士何憲等盛自商略，澄待儉語(yǔ)畢，然后談所遺漏數(shù)百十條，

皆?xún)€所未睹，儉乃敬服。儉在尚書(shū)省，出巾箱、幾案、雜服飾，令學(xué)士隸事?,事多者與之，人人各得一兩

物。澄后來(lái)，更出諸人所不知事，復(fù)各數(shù)條，并舊物奪將去。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容

七八升，以問(wèn)澄，澄日：“此名服匿?,單于以與蘇武。”子良詳視器底有字，仿佛可識(shí)，如澄所言。

（節(jié)選自《南齊書(shū)?卷三十九》，有刪改）

【注釋】①隸事：引用典故。②服匿：盛酒器。

13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

(1)皆?xún)€所未睹皆：

(2)單于以與蘇武以：

14.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

王儉自以博聞多識(shí)，讀書(shū)過(guò)陸澄。

15.請(qǐng)結(jié)合原文分析，陸澄的“淵博”體現(xiàn)在哪里。

四、(本大題共4小題，共15分)

閱讀《大美田園》一文，完成下面小題。

大美田園

王本道

①千百年來(lái)，“田園”這兩個(gè)字，在國(guó)人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)。雖然自幼在城里

長(zhǎng)大，自打脫離童稚后，無(wú)論何時(shí)何地，只要乘車(chē)駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩開(kāi)闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)的村落，

裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓。今年入夏，

我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，踏著晨光，映著晚霞，在盤(pán)錦水鄉(xiāng)徜徉。

②這里一馬平川，坦蕩如砥，河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡陌穿行，清風(fēng)徐來(lái)，水波澹蕩，周遭世界

綠得無(wú)拘無(wú)束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂下掠過(guò)鼻翼。那是正在生長(zhǎng)的莊稼的芬芳，草

木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的純凈與醇厚，是這些氣息的混合。田水清清，粉蝶紛飛。陽(yáng)

光渾樸天真，稻秧恣意茁長(zhǎng)。雖然還沒(méi)有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小

花的淡雅，它在農(nóng)民的心里有種淳樸的香甜。雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野

花，鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊稀疏的云朵連成了一片。身旁的溝渠

里，出水嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳來(lái)，這情景很容易讓人想到以往在電影里或圖畫(huà)上看到的

江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，姍姍可愛(ài)。

③中國(guó)人從古至今都有著深厚的田園情結(jié)。無(wú)論是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，還是“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，

把酒話桑麻”，都無(wú)疑是一種高雅的精神享受，一種理想生存方式的詩(shī)意表現(xiàn)。具有共同文化傳統(tǒng)的人們

都有共同的生存態(tài)度。即便離開(kāi)故土，但其心靈深處依然有一種執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣地

眷戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@，那里有自己的親人，還因那里有著熟悉的青山秀水。有彌漫著莊

稼成熟氣味的田壟。田園承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。

④臨近中午，我們走出水光激池、一碧萬(wàn)頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥發(fā)出這個(gè)季節(jié)

愜意的火熱和光輝。放眼四顧，稠密的蘆葦連綿在天地之間。走在蘆蕩的小徑上，葦葉蔥蘢，宛如青紗織

成的帳幔；清風(fēng)吹拂，蘆稈搖戔，發(fā)出的沙沙聲伴著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。我們置身其

中，只能看見(jiàn)頭頂?shù)囊痪€藍(lán)天。行進(jìn)之中，蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥(niǎo)，朋友告訴我眼前

飛起又旋即隱沒(méi)的是白鷺，而那直翔云天的是蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千項(xiàng)，白鷺飛來(lái)無(wú)處?！?，詩(shī)人描繪

田園風(fēng)光的詩(shī)句真的是浮動(dòng)著顏色呢！

⑤我暗忖，無(wú)論是陶淵明、孟浩然等古代的田園詩(shī)人，抑或是當(dāng)今世界的后來(lái)人，憧憬田園之美歷來(lái)

是人類(lèi)共同的精神追求。這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度的否定，對(duì)那種真正人性的、

樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個(gè)意義上說(shuō)，田園不僅可以“養(yǎng)目”，更可以“洗心”“養(yǎng)心”。

⑥正午過(guò)后，我們離開(kāi)水鄉(xiāng)。夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽(yáng)光在無(wú)垠的天地間迷離閃爍。

此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿(mǎn)了馥郁的鮮花，萋萋的芳草，濃密的莊稼……

（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，在方框中補(bǔ)上本文思路梳理的恰當(dāng)內(nèi)容。

眷戀田園，前往水鄉(xiāng)——（1）——田園情結(jié)，古今聯(lián)想——（2）———抒發(fā)感想，離開(kāi)

水鄉(xiāng)

17.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角度賞析第④段中畫(huà)線的句子。

走在蘆蕩的小徑上，葦葉蔥蘢，宛如青紗織成的帳幔；清風(fēng)吹拂，蘆稈搖曳，發(fā)出的沙沙聲伴著潺潺的水

聲，合成一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

18.請(qǐng)結(jié)合全文分析，為什么中國(guó)人從古至今都有著深厚田園情結(jié)。

19.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.第①段寫(xiě)“我”對(duì)田園生活有著很深眷戀，只因?yàn)椤拔摇弊杂自诔鞘虚L(zhǎng)大。

B.第②段從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種角度描寫(xiě)景物。

C.結(jié)尾段寫(xiě)水鄉(xiāng)之行令人身心愉悅，美好的田園風(fēng)光深深地留在了“我”的心里。

D.文章飽含“田園滋養(yǎng)著人們的精神之根，憧憬田園之美是人類(lèi)共同精神追求”之意。

E.文章以說(shuō)明為主，綜合運(yùn)用議論和抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。

五、（本大題共4小題，共13分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

世界文化遺產(chǎn)是世界遺產(chǎn)中的一種。某班將開(kāi)展以“世界文化遺產(chǎn)知多少”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一

位同學(xué)為活動(dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求，完成下面小題。

【材料7

2013—2019年中國(guó)入境游客數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖

岳萬(wàn)必

【材料二】

世界文化遺產(chǎn)——文物：從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看，具有突出普遍價(jià)值的建筑物、碑雕和碑畫(huà)以及

具有考古性質(zhì)成分或結(jié)構(gòu)的銘文、洞穴以及其綜合體。

【材料三】

世界文化遺產(chǎn)——建筑群：從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看，在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方

面，具有突出普遍價(jià)值的單立或連接的建筑群。

【材料四】

世界文化遺產(chǎn)——遺址：從歷史、美學(xué)、人種學(xué)或人類(lèi)學(xué)角度看，具有突出普遍價(jià)值的人造工程或人

與自然的共同杰作以及考古遺址。

20.上面四則材料中，與“世界文化遺產(chǎn)知多少”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是

21.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括與主題相關(guān)材料的主要內(nèi)容。

（二）名著閱讀（8分）

22.請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫(xiě)相應(yīng)的作品或人物。

人物文段或評(píng)述

(1)（1）已經(jīng)是一個(gè)旅長(zhǎng)了，在所有的湖南軍隊(duì)里，被稱(chēng)作“自由思

彭德懷

《—》想”的軍官，因?yàn)樗惺卤睾退氖勘瘑T會(huì)商量。

這是一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧

(2)

《西游記》三人保護(hù)（2）西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化

險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。

（3）好像圈在屋里的一個(gè)蜜蜂，白白地看著外邊的陽(yáng)光而飛不出

《駱駝祥(3)去，跟院里的婦女們，她談不到一塊兒。

子》她們所說(shuō)是家常里短，而她是野調(diào)無(wú)腔的慣了，不愛(ài)說(shuō)，也不

愛(ài)這些個(gè)。

但（4）也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的，

《朝花夕(4)

但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還

拾》

嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

23.《水滸傳》中塑造了一大批既具共性又有個(gè)性的人物形象。如林沖和武松，都武藝高強(qiáng)，有勇有謀，但

因他們的出身及社會(huì)地位不同等原因，這兩個(gè)人物又有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，從個(gè)性特點(diǎn)

的角度，對(duì)林沖或武松作人物形象分析。

六、（本大題共1小題，共50分）

24.作文

成長(zhǎng)，是尊長(zhǎng)教導(dǎo)的啟發(fā)，是榜樣力量的帶動(dòng)，也是經(jīng)歷一次次嘗試與磨礪，在一次次挑戰(zhàn)與創(chuàng)新中

的自我成就。在成長(zhǎng)的道路上，我們不懼挑戰(zhàn)，專(zhuān)注目標(biāo)：執(zhí)著快樂(lè)，擁有自信；面向未來(lái)，追求夢(mèng)想……

讓我們?yōu)樽约汉炔省?/p>

請(qǐng)以“我為自己喝彩”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600

字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)人名、校名、地名。

2022年天津市部分區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試第一次模擬練習(xí)語(yǔ)文試卷

一、（本大題共11小題，共27分。1?4小題，6?7小題，每題2分；5小題，8?11小題,

每題3分）

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.醞釀(niang)掩掇（chudn）人跡爭(zhēng)至（han）

B.修悴(jiao)飄逸（yi）鍛而不舍（qie）

C.歸省(xmg)熱忱(chen)型乎不同（jidng）

D.搖曳(ye)箴言(zhen)戛然而止（ga）

【1題答案】

【答案】c

【解析】

【詳解】A.凈掇（chuan）------cuan；

B.摩悴（jiao）——qiao；

D.曷然而止（gG）—Jia：

故選C。

2.依次填入下面一-段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

歷史文化遺產(chǎn)著中華民族的基因和血脈，不僅屬于我們這一代人，也屬于子孫萬(wàn)代。我們要

敬畏歷史、文化、敬畏生態(tài)，全面保護(hù)好歷史文化遺產(chǎn)，統(tǒng)籌好旅游發(fā)展、特色經(jīng)營(yíng)、古城保護(hù)，

筑牢文物安全守護(hù)好前人留給我們的寶貴財(cái)富。

A.承載敬重底氣B.承載敬畏底線

C.記載敬重底線D.記載敬畏底氣

【2題答案】

【答案】B

【解析】

【詳解】第一空：

承載：指承受支撐物體；擔(dān)當(dāng)或蒙受。記載：指把事情記錄下來(lái)，也指記錄事情的文字。

在此形容歷史文化遺產(chǎn)中包含著中華民族的基因和血脈，應(yīng)使用“承載”一詞；

第二空：

敬重：恭敬尊重。敬畏：既敬重又害怕。

在此形容應(yīng)該尊重文化，有敬畏之心；使用“敬畏”與“敬畏歷史”“敬畏生態(tài)”構(gòu)成排比句式，前后文

銜接，應(yīng)使用“敬畏”一詞；

第三空：

底氣：說(shuō)、唱時(shí)由胸腔腹腔共鳴產(chǎn)生的力氣；基本的信心和力量。底線：最低的限度，必要條件；指事情

在能力范圍前的臨界值；指潛藏在敵人內(nèi)部的人；指長(zhǎng)方形比賽場(chǎng)地中短邊的邊線。

在此形容筑牢文物安全防線，應(yīng)使用“底線”一詞；

故選B。

3.下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

①漢字是世界上最具造型感的文字。②中國(guó)人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書(shū)法的線條美。

③使不同時(shí)代名家輩出，掀起了書(shū)法藝術(shù)的一個(gè)又一個(gè)高潮。④我們期待這支筆煥發(fā)新的生機(jī)，帶來(lái)新的

風(fēng)格流變。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【3題答案】

【答案】C

【解析】

【詳解】C.第③句病因：缺少主語(yǔ)；可刪去“使”；

故選Co

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一位九十多歲的篆刻藝術(shù)家從16歲起便與篆刻結(jié)緣。他多年潛心于書(shū)法門(mén)古文字和篆刻的研究，同時(shí)

撰寫(xiě)了多部著作n這位篆刻藝術(shù)家說(shuō)：“人活到老學(xué)到老，還要貢獻(xiàn)到老n

A.,B.、；”。

L「.，；o“nU.、o?！?/p>

【4題答案】

【答案】D

【解析】

【詳解】第一處：“書(shū)法”與“古文字”為表并列關(guān)系的短語(yǔ)，中間應(yīng)使用頓號(hào)；

第二處：“他多年潛心于書(shū)法、古文字和篆刻的研究，同時(shí)撰寫(xiě)了多部著作”表達(dá)完整句意，句末應(yīng)使用

句號(hào)；

第三處：“人活到老學(xué)到老，還要貢獻(xiàn)到老”，是藝術(shù)家所說(shuō)的完整的話，應(yīng)先寫(xiě)句號(hào)再寫(xiě)下引號(hào)；

故選D。

5.下面對(duì)《雁門(mén)太守行》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

A.首句既是寫(xiě)景，也是寫(xiě)事，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。

B.第三句中“角聲滿(mǎn)天”從正面描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模。

C.第四句鋪寫(xiě)陰寒慘切的戰(zhàn)地氣氛，襯托出戰(zhàn)地的悲壯場(chǎng)面。

D.詩(shī)作結(jié)尾抒寫(xiě)官軍全體將士的心愿，表現(xiàn)出忘身報(bào)國(guó)之情，點(diǎn)出詩(shī)作主旨。

【5題答案】

【答案】B

【解析】

【詳解】B.“角聲滿(mǎn)天秋色里”意思是：號(hào)角的聲音在秋色里響徹天空。號(hào)角聲接連不斷，響徹天空，從

聽(tīng)覺(jué)角度，側(cè)面展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈、規(guī)模；并未運(yùn)用正面描寫(xiě)；

故選B。

閱讀《今別月宮去，采得月壤歸》一文，完成下面小題。

今別月宮去，采得月壤歸

①2020年12月3日23時(shí)10分，嫦娥五號(hào)上升器月面點(diǎn)火，3000牛發(fā)動(dòng)機(jī)工作6分鐘后，順利將攜

帶月壤的上升器送入到預(yù)定環(huán)月軌道，成功實(shí)現(xiàn)我國(guó)首次地外天體起飛。

②點(diǎn)火起飛后，上升器經(jīng)歷垂直上升、姿態(tài)調(diào)整和軌道射入3個(gè)階段，進(jìn)入預(yù)定環(huán)月飛行軌道。隨后，

上升器將與環(huán)月等待的軌返組合體交會(huì)對(duì)接，將月球樣品轉(zhuǎn)移到返回器，后者將等待合適的月地入射窗口，

做好返回地球的準(zhǔn)備。

③據(jù)介紹，嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功著陸月面后，開(kāi)展了太陽(yáng)翼展開(kāi)、機(jī)構(gòu)解鎖等相關(guān)準(zhǔn)備工作，之后就

進(jìn)入了“挖土”的工作模式，此次嫦娥五號(hào)探測(cè)器自動(dòng)采樣任務(wù)采用表鉆結(jié)合、多點(diǎn)采樣的方式，設(shè)計(jì)了

鉆具鉆取和機(jī)械臂表取兩種模式。

④這兩種模式并不是同時(shí)進(jìn)行。首先開(kāi)啟的鉆取模式，鉆具鉆取主要獲得月面以下樣品。截至12月2

日4時(shí)53分，嫦娥五號(hào)著陸器和上升器組合體完成了月球鉆取采樣及裝。接著，機(jī)械臂表取裝置開(kāi)始自動(dòng)

采樣并封裝，機(jī)械臂表取則主要獲得月球表面樣品，截至12月2日22時(shí)，經(jīng)過(guò)約19小時(shí)月面工作，嫦娥

五號(hào)順利完成月球表面自動(dòng)采樣，并已按預(yù)定形式將樣品封裝保存在上升器攜帶的貯存裝置中。專(zhuān)家介紹，

為確保月球樣品在返回地球過(guò)程中，保持真空密閉以及不受外界環(huán)境影響，探測(cè)器在月面對(duì)樣品進(jìn)行了密

封封裝。

⑤為了順利完成采樣任務(wù)，著陸器隨身攜帶了鉆取采樣裝置、表取采樣裝置、表取初級(jí)封裝裝置和密

封封裝裝置等“神器”，中國(guó)航天科技集團(tuán)五院嫦嫉五號(hào)探測(cè)器系統(tǒng)設(shè)計(jì)師介紹，機(jī)械臂表取可以想象成

類(lèi)似人手的裝置，在腕關(guān)節(jié)設(shè)有兩個(gè)采樣裝置，很像挖土的鏟子；鉆具鉆取則可以鉆入月球內(nèi)部，鉆取月

壤巖芯。它們科學(xué)分工，精密配合，采取深鉆、淺鉆、鏟土、挖土、夾土等各種方式，采集月壤樣品并進(jìn)

行密封封裝。

⑥距人類(lèi)上一次從月球采樣至今，已有40多年的時(shí)間沒(méi)有拿到新的月球樣品。科學(xué)家表示，對(duì)月壤的

研究不僅涉及月球本身，還包含太陽(yáng)系空間物質(zhì)和能量的重要信息。將月球的月壤等關(guān)鍵性樣品運(yùn)回地面

實(shí)驗(yàn)室供科學(xué)家精準(zhǔn)分析研究，有利于進(jìn)一步了解月球的狀態(tài)、溫度、物質(zhì)含量等重要信息，深化對(duì)月壤、

月殼和月球形成演化的認(rèn)識(shí)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

6.下面的說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)已經(jīng)成功實(shí)現(xiàn)地外天體起飛。

B,上升器是直接進(jìn)入預(yù)定環(huán)月飛行軌道的。

C.鉆具鉆取和機(jī)械臂表取兩種模式不是同時(shí)進(jìn)行。

D.為順利完成采樣任務(wù)，著陸器隨身攜帶多種采樣裝置。

7.下面對(duì)文中畫(huà)線句子使用的說(shuō)明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.使用下定義的說(shuō)明方法，說(shuō)明著陸器攜帶的裝置繁多。

B.使用下定義的說(shuō)明方法，說(shuō)明完成采樣任務(wù)難度很大。

C.使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明為完成采樣任務(wù)，著陸器只需攜帶4種裝置。

D.使用舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明為完成采樣任務(wù)，著陸器要攜帶多種裝置。

8.下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段寫(xiě)將攜帶月壤的上升器送入到預(yù)定環(huán)月軌道，意味著我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)地外天體起飛。

B.第④段加點(diǎn)詞“主要”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C.第⑤段中的“神器”指的是鉆取采樣、表取采樣、表取初級(jí)封裝和密封封裝等裝置。

D.本文采用空間順序，通俗易懂地介紹了與嫦娥五號(hào)探測(cè)器相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

[6~8題答案】

【答案】6.B7.D8.D

【解析】

【6題詳解】

B.根據(jù)第②段“點(diǎn)火起飛后，上升器經(jīng)歷垂直上升、姿態(tài)調(diào)整和軌道射入3個(gè)階段，進(jìn)入預(yù)定環(huán)月飛行軌

道”可知，點(diǎn)火起飛后，上升器經(jīng)歷垂直上升、姿態(tài)調(diào)整和軌道射入3個(gè)階段，才會(huì)進(jìn)入預(yù)定環(huán)月飛行軌

道：“上升器是耳段世△預(yù)定環(huán)月飛行軌道的”表述有誤；

故選B。

【7題詳解】

D.根據(jù)第⑤段“著陸器隨身攜帶了鉆取采樣裝置、表取采樣裝置、表取初級(jí)封裝裝置和密封封裝裝置等‘神

器’”可知，此句列舉了為完成采樣任務(wù)，著陸器隨身攜帶的裝置，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法；故排除AB

兩項(xiàng)；“等”字說(shuō)明除了所列舉的四種裝置，還有其他的裝置；排除C項(xiàng)；

故選D。

【8題詳解】

D.根據(jù)第②段“點(diǎn)火起飛后”，第③段“嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功著陸月面后”，第④段“截至12月2日4時(shí)

53分”等語(yǔ)句可知，本文運(yùn)用了時(shí)間順序；根據(jù)第④段“首先開(kāi)啟的鉆取模式，鉆具鉆取主要獲得月面以

下樣品”“接著，機(jī)械臂表取裝置開(kāi)始自動(dòng)采樣并封裝，機(jī)械臂表取則主要獲得月球表面樣品”等語(yǔ)句可

知，本文還運(yùn)用了邏輯順序介紹了嫦娥五號(hào)探測(cè)器鉆具鉆取和機(jī)械臂表取兩種模式。本文并未運(yùn)用空間順

序；

故選D。

閱讀《桃花源記》一文，完成下面小題。

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，

落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂量，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先

世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此

人——為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人

道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此，太守即遣人隨其往，尋向所志，遂

迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.欲學(xué)其林窮：盡B.否如外人悉：熟悉

C.感來(lái)問(wèn)訊咸：全，都D.欣然那往規(guī)：打算，計(jì)劃

10.下面句子中有通假字一項(xiàng)是（）

A.武陵人捕魚(yú)為業(yè)B.復(fù)行數(shù)十步

C.便要還家D.太守即遣人隨其往

II.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章以捕魚(yú)人的經(jīng)歷為線索展開(kāi)全文，只寫(xiě)了桃花源的美好環(huán)境。

B.文章中漁人進(jìn)入桃花源后，作者寫(xiě)得筆多曲致，富有波瀾，由遠(yuǎn)及近，步步深入。

C.文章寫(xiě)桃花源百姓對(duì)漁人辭去時(shí)的囑咐等，體現(xiàn)桃花源百姓對(duì)自己美好生活的珍惜。

D.文章描繪出一幅自由安樂(lè)、恬靜自然、美好幸福的生活圖景。

[9~11題答案】

【答案】9.B10.C11.A

【解析】

【9題詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞在文中的含義。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一

詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其

意思。

B.否如外人。句意是：都和桃花源以外的世人完全一樣。悉，全，都；選項(xiàng)中的“悉”理解為“熟悉”是

錯(cuò)誤的；

故選B。

【10題詳解】

本題考查通假字的辨析。

C.“要”同“邀”，邀請(qǐng)；

故選C。

【II題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解。

A.“只寫(xiě)了桃花源的美好環(huán)境”理解有誤，文章還寫(xiě)了漁人進(jìn)入桃花源、作客桃花源、離開(kāi)桃花源、再尋

桃花源等內(nèi)容；

故選A,

【點(diǎn)睛】參考譯文：

東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。（一天）他順著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一

片桃花林，生長(zhǎng)在溪的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花繁多。漁人對(duì)

此感到詫異。繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。

桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了，便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約有點(diǎn)光亮。漁人于

是下了船，從洞口進(jìn)去。起初，洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然（變得）寬闊明亮了。（呈

現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地，美麗的池沼、桑樹(shù)、竹林

之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗叫的聲音可以互相聽(tīng)到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往，耕種勞作，

男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩個(gè)個(gè)都安閑快樂(lè)。

（桃花源里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地回答了他。（有人）就邀

請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒，又殺雞做飯（來(lái)款待他）。村里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，（就）都來(lái)打聽(tīng)

消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子、兒子和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方，

不再出去，于是和桃花源以外的世人斷絕了來(lái)往。（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不

必說(shuō)魏朝和晉朝了0漁人一一詳細(xì)地告訴了他們自己聽(tīng)到的事，（聽(tīng)罷）他們都感嘆惋惜。其余的人各自又

把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯（來(lái)款待他）。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭離去。（臨別時(shí)）村里

人告訴他說(shuō)：（我們這個(gè)地方）不值得對(duì)桃花源以外的世人說(shuō)啊！

（漁人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，去拜見(jiàn)太守，報(bào)

告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到（通往桃花

源的）路了。

南陽(yáng)人劉子驥，是個(gè)志向高潔隱士，聽(tīng)到這件事后，高高興興地計(jì)劃前往。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。

此后就再也沒(méi)有問(wèn)路探訪（桃花源）的人了。

第II卷

注意事項(xiàng)：

1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫(xiě)在“答題卡”上。

2.本卷共13題，共93分。

二、（本大題共1小題，共8分）

12.請(qǐng)根據(jù)原文或提示，將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（2）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游《游山西村》）

（3）,長(zhǎng)河落日?qǐng)A.（王維《使至塞上》）

（4）亂花漸欲迷人眼，。白居易《錢(qián)塘湖春行》）

（5）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

（6）,何妨吟嘯且徐行。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（7）文天祥的《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中以磅礴的氣勢(shì)收束全篇，寫(xiě)出寧死不屈壯烈誓詞的詩(shī)句是：

【12題答案】

【答案】①.塞下秋來(lái)風(fēng)景異②.柳暗花明又一村③.大漠孤煙直④.淺草才能沒(méi)馬蹄

⑤.江春入舊年⑥.莫聽(tīng)穿林打葉聲⑦.人生自古誰(shuí)無(wú)死⑧.留取丹心照汗青

【解析】

【詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句：

三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“柳、漠、蹄、汗”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

王儉自以博聞多識(shí)，讀書(shū)過(guò)陸澄。儉集學(xué)士何憲等盛自商略，澄待儉語(yǔ)畢，然后談所遺漏數(shù)百十條,

皆?xún)€所未睹，儉乃敬服。儉在尚書(shū)省，出巾箱、幾案、雜服飾，令學(xué)士錄事?,事多者與之，人人各得一兩

物。澄后來(lái)，更出諸人所不知事，復(fù)各數(shù)條，并舊物奪將去。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容

七八升，以問(wèn)澄，澄口：“此名服匿■,單于以與蘇武?！弊恿荚斠暺鞯子凶郑路鹂勺R(shí)，如澄所言。

(節(jié)選自《南齊書(shū)?卷三十九》，有刪改)

【注釋】①隸事：引用典故。②服匿：盛酒器。

13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

(1)皆?xún)€所未睹皆：

(2)單于"與蘇武以：

14.將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

王儉自以博聞多識(shí)，讀書(shū)過(guò)陸澄。

15.請(qǐng)結(jié)合原文分析，陸澄的“淵博”體現(xiàn)在哪里。

【13~15題答案】

【答案】13.(1)全，都(2)把

14.王儉自認(rèn)為博聞多識(shí)，讀書(shū)超過(guò)陸澄。

15.示例：陸澄補(bǔ)充談?wù)摿藬?shù)百十條策略，都是王儉沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的；能說(shuō)出許多別人所不知道的典故；能夠

識(shí)別古器并說(shuō)出其來(lái)歷。

【解析】

【13題詳解】

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、

古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確

認(rèn)詞義。

(1)學(xué)儉所未睹。句意是：都是王儉沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的。皆：全，者B。

(2)單于以與蘇武。句意是：?jiǎn)斡诎阉徒o蘇武。以：把。

【14題詳解】

本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、冊(cè)人調(diào)、換”，

具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏

通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。翻譯時(shí)要注意下列詞語(yǔ)的意思：

自，自己；以，認(rèn)為；過(guò)，超過(guò)。

【15題詳解】

本題考查對(duì)內(nèi)容的分析與理解。

由“澄待儉語(yǔ)畢，然后談所遺漏數(shù)百十條，皆?xún)€所未睹”分析，陸澄補(bǔ)充談?wù)摿藬?shù)百十條策略，都是王儉

沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的；由“澄后來(lái)，更出諸人所不知事”分析，陸澄能說(shuō)出許多別人所不知道的典故；由“此名

服匿，單于以與蘇武”分析，陸澄能夠識(shí)別古器并說(shuō)出其來(lái)歷。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

王儉自認(rèn)為博聞多識(shí)，讀書(shū)超過(guò)陸澄。王儉召集學(xué)士何憲等人盛大熱烈地研討問(wèn)題，陸澄等王儉說(shuō)完，

然后談到王儉所遺漏的材料數(shù)百十條，都是王儉沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的。王儉于是嘆服了。王儉在尚書(shū)省拿出巾箱、

幾案以及各色衣服飾物，讓學(xué)士引用典故，引用的多的就奉送物品，人人都得到一兩件。陸澄后來(lái)，又舉

出了諸人所不知道的典故，而且又多出幾條，把原來(lái)所有的物品都拿了去。竟陵王蕭子良獲得一個(gè)古器，

小口方腹平底，容量有七八升，來(lái)問(wèn)陸澄。陸澄說(shuō)：“這個(gè)名叫服匿，單于把它送給蘇武。”蕭子良仔細(xì)

看器物底部有字，大略可以認(rèn)出來(lái)，正如陸澄所說(shuō)。

四、（本大題共4小題，共15分）

閱讀《大美田園》一文，完成下面小題。

大美田園

王本道

①千百年來(lái)，“田園”這兩個(gè)字，在國(guó)人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)。雖然自幼在城里

長(zhǎng)大，自打脫離童稚后，無(wú)論何時(shí)何地，只要乘車(chē)駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩開(kāi)闊的原野，寧肯爭(zhēng)曠達(dá)的村落，

裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓。今年入夏，

我約了三兩好友，利用休息日出離市區(qū)，踏著晨光，映著晚霞，在盤(pán)錦水鄉(xiāng)徜徉。

②這里一馬平川，坦蕩如砥，河流交錯(cuò)如織。在稻田間的阡陌穿行，清風(fēng)徐來(lái)，水波澹蕩，周遭世界

綠得無(wú)拘無(wú)束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲絲的清香在微風(fēng)吹拂下掠過(guò)鼻翼。那是正在生長(zhǎng)的莊稼的芬芳，草

木的芬芳，并夾帶著泥土的芬芳，田園歲月的純凈與醇厚，是這些氣息的混合。田水清清，粉蝶紛飛。陽(yáng)

光渾樸天真，稻秧恣意茁長(zhǎng)。雖然還沒(méi)有到水稻揚(yáng)花的季節(jié)，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小

花的淡雅，它在農(nóng)民的心里有種淳樸的香甜。雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野

花，鮮紅、橘紅、粉紅、淡紫、潔白，星星點(diǎn)點(diǎn)，纏纏綿綿，與天邊稀疏的云朵連成了一片。身旁的溝渠

里，田水嘩嘩地流淌，時(shí)而有青蛙呱呱的叫聲傳來(lái)，這情景很容易讓人想到以往在電影里或圖畫(huà)上看到的

江南水鄉(xiāng)：一位農(nóng)人頭戴斗笠，手牽一頭水牛徐徐而行，稻田中倒映著老人和水牛移動(dòng)的身影，物姍可愛(ài)。

③中國(guó)人從古至今都有著深厚的田園情結(jié)。無(wú)論是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，還是“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，

把酒話桑麻”，都無(wú)疑是一種高雅的精神享受，一種理想生存方式的詩(shī)意表現(xiàn)。具有共同文化傳統(tǒng)的人們

都有共同的生存態(tài)度。即便離開(kāi)故土，但其心靈深處依然有一種執(zhí)拗的田園情結(jié)。人們?nèi)缇鞈倌赣H一樣地

眷戀田園，不僅僅因?yàn)槟鞘亲约旱募覉@，那里有自己的親人，還因那里有著熟悉的青山秀水。有彌漫著莊

稼成熟氣味的田壟。田園承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所。

④臨近中午，我們走出水光激髓、一碧萬(wàn)頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中。此時(shí)，天空煥發(fā)出這個(gè)季節(jié)

愜意的火熱和光輝。放眼四顧，稠密的蘆葦連綿在天地之間。走在蘆蕩的小徑上，葦葉蔥蘢，宛如青紗織

成的帳幔；清風(fēng)吹拂，蘆稈搖曳，發(fā)出的沙沙聲伴著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。我們置身其

中，只能看見(jiàn)頭頂?shù)囊痪€藍(lán)天。行進(jìn)之中，蘆蕩深處不斷“撲棱棱”地飛出一只只大鳥(niǎo)，朋友告訴我眼前

飛起又旋即隱沒(méi)的是白鷺，而那直翔云天的是蘆鷹……“東風(fēng)染盡三千項(xiàng)，白鷺飛來(lái)無(wú)處?！保?shī)人描繪

田園風(fēng)光的詩(shī)句真的是浮動(dòng)著顏色呢！

⑤我暗忖，無(wú)論是陶淵明、孟浩然等古代的田園詩(shī)人，抑或是當(dāng)今世界的后來(lái)人，憧憬田園之美歷來(lái)

是人類(lèi)共同的精神追求。這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度的否定，對(duì)那種真正人性的、

樸素的、自然的人生理想的呼喚。從這個(gè)意義上說(shuō)，田園不僅可以“養(yǎng)目”，更可以“洗心”“養(yǎng)心”。

⑥正午過(guò)后，我們離開(kāi)水鄉(xiāng)。夏日的碧眼在嫣然的云朵間笑意盈盈，陽(yáng)光在無(wú)垠的天地間迷離閃爍。

此時(shí)，我心中長(zhǎng)滿(mǎn)了馥郁的鮮花，萋蓑的芳草，濃密的莊稼……

（選自《天津日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，在方框中補(bǔ)上本文思路梳理的恰當(dāng)內(nèi)容。

眷戀田園，前往水鄉(xiāng)——（1）——田園情結(jié)，古今聯(lián)想——（2）______——抒發(fā)感想，離開(kāi)

水鄉(xiāng)

17.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭的角度賞析第④段中畫(huà)線的句子。

走在蘆蕩的小徑上，葦葉蔥蘢，宛如青紗織成的帳幔；清風(fēng)吹拂，蘆稈搖曳，發(fā)出的沙沙聲伴著潺潺的水

聲，合成一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

18.請(qǐng)結(jié)合全文分析，為什么中國(guó)人從古至今都有著深厚的田園情結(jié)。

19.下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.第①段寫(xiě)“我”對(duì)田園生活有著很深的眷戀，只因?yàn)椤拔摇弊杂自诔鞘虚L(zhǎng)大。

B.第②段從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種角度描寫(xiě)景物。

C.結(jié)尾段寫(xiě)水鄉(xiāng)之行令人身心愉悅，美好的田園風(fēng)光深深地留在了“我”的心里。

D.文章飽含“田園滋養(yǎng)著人們的精神之根，憧憬田園之美是人類(lèi)共同精神追求”之意。

E.文章以說(shuō)明為主，綜合運(yùn)用議論和抒情等表達(dá)方式，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯。

【16~19題答案】

【答案】16.①.穿行田間，欣賞美景（或：稻田景色，美麗怡人）②.進(jìn)入蘆蕩，感受美好（或：

蘆蕩風(fēng)光，生機(jī)勃勃）

17.示例：運(yùn)用比喻，把蘆蕩比作“帳?！保崖曇舯茸鳌皹?lè)曲”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘆葦?shù)拿⒊砻?，蘆

稈搖曳及水聲的美妙動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蘆蕩風(fēng)光的喜愛(ài)。

18.示例：田園生活，是一種高雅的精神享受，一種理想生存方式；田園承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著

人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所；憧憬田園之美是人類(lèi)共同的精神追求；感受田園之美，能使

人摒棄拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度；田園不僅可以“養(yǎng)目”，更可以“洗心”“養(yǎng)心”。19.

AE

【解析】

【16題詳解】

本題考查信息梳理與概括提煉能力。從第①段“只要乘車(chē)駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩開(kāi)闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)

的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓”可

知，這一部分主要的內(nèi)容是：向往田園，來(lái)到水鄉(xiāng)；

從第②段“在稻田間的阡陌穿行，清風(fēng)徐來(lái)，水波澹蕩，周遭世界綠得無(wú)拘無(wú)束，飛揚(yáng)灑脫，一縷縷甜絲

絲的清香在微風(fēng)吹拂下掠過(guò)鼻息……雖然是綠肥紅瘦的盛夏，但是原野上卻不乏有高低錯(cuò)落的野花……身

旁的溝渠里……”可知，這一部分主要的內(nèi)容是：穿行田間，欣賞美景；

從第③段“中國(guó)人自古至今都有著深厚的田園情結(jié)……田園承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁，滋養(yǎng)著人們的精神

之根，是血脈和心靈的安住之所……”可知，這一部分主要的內(nèi)容是：產(chǎn)生聯(lián)想，引發(fā)遐思；

從第④段“臨近中午，我們走出水光激潮、一碧萬(wàn)頃的田疇，進(jìn)入一片蘆蕩之中……葦葉蔥蘢，宛如青紗

織成的帳幔；清風(fēng)吹拂，蘆稈搖曳，發(fā)出的沙沙聲伴著潺潺的水聲，合成一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲……”可知，

這一部分主要的內(nèi)容是：進(jìn)入蘆蕩，感受美好；

從第⑤段“我暗忖……憧憬田園之美歷來(lái)是人類(lèi)共同的精神追求。這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利

的生活態(tài)度的否定，對(duì)那種真正人性的、樸素的、自然的人生理想的呼喚……”第⑥段“正午過(guò)后，我們

離開(kāi)水鄉(xiāng)……”等內(nèi)容可知，這一部分主要的內(nèi)容是抒發(fā)感想，離開(kāi)水鄉(xiāng)。

據(jù)上分析，在相應(yīng)位置正確作答即可。

【17題詳解】

本題考查句子的賞析。

修辭手法：“葦葉蔥蘢，宛如輕紗織成的帳?！薄昂铣梢恢烂顒?dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲”中把蘆蕩比作“帳?！保?/p>

聲音比作“樂(lè)曲”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；聯(lián)系第④段''放眼四顧，稠密的蘆葦連綿在天地之間"''我

們置身其中，只能看見(jiàn)頭頂?shù)囊痪€藍(lán)天”可知，此句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蘆葦葉子的蔥蘢茂密，也表現(xiàn)出它

的輕柔之美，而“樂(lè)曲”則表現(xiàn)出蘆稈聲、潺潺的水聲組合起來(lái)的聲音的美妙動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了作者對(duì)蘆蕩風(fēng)

光的喜愛(ài)。

【18題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第③段“是一種高雅的精神享受，一種理想生存方式的詩(shī)意表現(xiàn)”“田園承載著記憶，承載著鄉(xiāng)愁，

滋養(yǎng)著人們的精神之根，是血脈和心靈的安住之所”，第⑤段“憧憬田園之美歷來(lái)是人類(lèi)共同的精神追求”，

第⑤段“田園不僅可以‘養(yǎng)目‘，更可以‘洗心'‘養(yǎng)心'"提煉；

根據(jù)第⑤段“這是一種對(duì)拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度的否定，對(duì)那種真正人性的、樸素的、自

然的人生理想的呼喚”可概括為，感受田園之美，能使人摒棄拜物的、浮躁的、急功近利的生活態(tài)度：據(jù)

此概括中國(guó)人從古至今都有著深厚的田園情結(jié)的原因即可。

【19題詳解】

A.根據(jù)第①段“千百年來(lái)，‘田園'這兩個(gè)字，在國(guó)人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)”“只要

乘車(chē)駛離市區(qū)，眼前出現(xiàn)坦蕩開(kāi)闊的原野，寧?kù)o曠達(dá)的村落，裊裊升空的炊煙，我的心總會(huì)沉入一場(chǎng)迷離

縹緲的夢(mèng)境。對(duì)田園的眷戀，已經(jīng)深入我的骨髓”可知，“我”對(duì)田園生活有著很深的眷戀是因?yàn)椋骸疤?/p>

園”在國(guó)人的思想情感與文化積淀中有著特殊的意蘊(yùn)（“我”被其意蘊(yùn)吸引）；在田園“我”的心會(huì)沉入一

場(chǎng)迷離縹緲的夢(mèng)境；

E.本文以我回到田園的所見(jiàn)所感為線索，所以是以抒情為主，寫(xiě)“田園”的景色與意蘊(yùn)，綜合運(yùn)用議論和

記敘等表達(dá)方式，表達(dá)對(duì)“田園”的追求與向往；“文章以通明為主”表述有誤；

故選AE

五、（本大題共4小題，共13分）

（-）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

世界文化遺產(chǎn)是世界遺產(chǎn)中的一種。某班將開(kāi)展以“世界文化遺產(chǎn)知多少”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一

位同學(xué)為活動(dòng)搜集了以下四則材料。請(qǐng)按照要求，完成下面小題。

【材料

2013—2019年中國(guó)入境游客數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖

【材料二】

世界文化遺產(chǎn)——文物：從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看，具有突出普遍價(jià)