英語五年級教案

英語五年級教案

英語五年級教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說認(rèn)讀，并理解本課的五個新單詞：young\old

\kind\funny\strong

2、能掌握句型Who'syour?What'she/she

like?并能在具體的語境中運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：belike詞組的理解與運(yùn)用。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、Warm-up

1、Showapictureofsometeachers.

Who'she/she?He's/She'smymusic/art/

computer/scienceteacher.

二、Presentation

1.設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來學(xué)校的新朋友Zip。（讓他做個有趣的動

作）形容他。

2、讓Zip介紹自己的學(xué)校和老師。

What'shelike?He'sshortandstrong.

3、Pairwork向?qū)Ψ浇榻B朋友

三、Practice：

活動設(shè)計(jì)1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother'sshort.

活動設(shè)計(jì)2：Readandmatch.

活動設(shè)計(jì)3：Describethepictures.（Askand

answer：WhoJsthis?He's/She's…What'she/she

like?He's/She's...）

活動設(shè)計(jì)4：Discussthepicture.（學(xué)生自由操練，自

帶家人、朋友老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用所學(xué)語

言。）

四、Homework

口頭作業(yè)：學(xué)會描述自己的老師或家庭成員。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

UnitlMyNewTeachers

英語五年級教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會運(yùn)用句型：Whatareyoudoing?I'm/

We're

2.學(xué)習(xí)和掌握單詞：stand,sit,sleep,jump,

run,walk,sweepthefloor,cleanthewindows,

washclothes，其中，sleep,jump,walk為四會單詞

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件/課題/單詞卡片等

教學(xué)過程

Step1

T：Manyteacherscometoourclasstoday.Let,

say“Welcometoourclass."Tothem.

1.Freetalk：

T：Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

What'stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

Whatcanyoudoinautumn?

Canyou…?

Doyoulike?

Whatcanyoudo?

Whatdoyoulike?

DoyoulikesinginganEnglishsong?

Let'ssingasong,OK?

2.Singasong"Wecansinganddance"（邊拍手

邊唱）

T：Boysandgirls,canyousinganddance?

Ss：Yes,wecan./No,wecan't.

T：Canyouplaygames?

Ss：Yes,wecan.

T：Let'splayagame,OK?

Ss：OK.

Step2

1.Game：Lookandguesswhattheletterisfor?

英語五年級教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1、詞匯：shapecirclesquarediamondrectangle

trianglestarheart.

2、句型

(l)Whatshapeisthe??It,sa/an?

(2)Showushowto?

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能聽懂、會說、會讀單詞shapecircle

squarediamondrectangletrianglestar,并學(xué)會詢問他

人各種圖形及其回答的句型。

2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型與他人交流。

3、情感目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)用表示各類圖形的詞匯。

2、運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型談?wù)摶蚪榻B自己的臥室。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能正確運(yùn)用表示圖形的詞匯。

2、能用一段話介紹自己的臥室。

教具準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備各種類型的三角形圖片數(shù)張。

教學(xué)過程：

SteplFreetalk

T：Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss：

Goodmorning/afternoon,MissYuan.

T：First,let'splayagame,Isayyoudo.Touch

yourhead/eyes/mouth/back/foot/heart.

設(shè)計(jì)意圖：利用游戲的方式開始新課，為學(xué)生營造輕松、

愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除緊張情緒，讓學(xué)生很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)

的狀態(tài)，并且自然導(dǎo)入新課。

Step2Presentationandpractice

1、教學(xué)單詞：heartshapestar

(1)師生對話，引出單詞heart

T：Boysandgirls,look!Myheartishere,(教師作

手勢)，canyoutellmewhere'syourheart?

SI(模仿老師說)：Myheartishere.?

(2)T：Whatshapeisyourheart?It'saheart.解

釋：heart幾可以指心，也可以指心形。

教授shape,由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道學(xué)

生讀。T：Showushowtoaheart.教師解釋

設(shè)計(jì)意圖：雖然heart不困難，從heart導(dǎo)入對圖形的學(xué)

習(xí)，將所學(xué)知識和實(shí)際生活聯(lián)系，使英語學(xué)習(xí)情境化，生活

化。

(3)Showsomewords：--------toreadit)請部分同

學(xué)讀單詞。

T：Wecanseemanystarsintheskyintheevening.

Canyouguesswhatdoes"star"mean?Ss：（思考作答）

星星。

T：Whatshapeisthestar?

S：（試著回答）It'sastar.

解釋：star既可以指星星，也可以指星形。

T：Wherecanweseestars?

SI：Wecansestarsinthesky.

S2：Wecanseestarsinourexercisebooks.?

T：Showushowtodrawastar.（請一位同學(xué)上黑板）

設(shè)計(jì)意圖：由語音引入，利用謎語引導(dǎo)學(xué)生自主說出相關(guān)單

詞及句型，并能從生活中尋找圖形。這一步驟旨在培養(yǎng)學(xué)生

自主探究的學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

2、教學(xué)單詞：trianglerectanglesquarediamond.

（1）出示自制小三角形

T：Boysandgirls,whatshapeisit?It'sa

triangle.（教學(xué)triangle）。Inourlife,whatis

triangle?SI：Myruleristriangle.

S2：Thesandwichistriangle.?

T：I'11showyouhowtodrawa

triangle.（在剛才畫的基礎(chǔ)上再畫一個三角形）

（2）出示兩張三角形

T：Whatshapesarethey?Ss：They'retriangles.

T：Look,Twotrianglescanbearectangle.（圖形拼

成一）教授diamondsquare

（教學(xué)的同時(shí)補(bǔ)充diamond意思，并在右圖補(bǔ)充完整。讓

學(xué)生利用自制的圖形操練所學(xué)句型。）

設(shè)計(jì)意圖：利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個單詞，讓學(xué)生在感

觀上能清楚認(rèn)識各種圖形，同時(shí)，學(xué)生在操練時(shí)能自己自由

拼湊，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生

用英語交流的興趣，也讓學(xué)生在操練時(shí)有話可說，有話能

說，避免了枯燥的操練。

3、教學(xué)單詞circle

T：（利用簡筆畫,邊說邊畫圈）：Look!Thisis

Helen'shouse.Helenisathome.Doyouknowwhatis

Helendoing?

Ss：Sheiscooking.

T：Verygood.Wecanguessfromthreecircles.教

學(xué)單詞circle

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生感興趣的簡筆畫直觀呈現(xiàn)圓，符合

學(xué)生認(rèn)知水平與特點(diǎn)。

4、Introducetheshapesinyourbedroom.

教師提供一模板

Thisismybedroom.Look!Ihaveaclock.It's

red.It'sa?

Ihaveadesk.It's?It'sa?

Therearesomeballs.They're?

（斜體字可替換）

設(shè)計(jì)意圖：通過描述自己的臥室，既可以對學(xué)生這節(jié)課學(xué)

習(xí)的情況進(jìn)行檢查，還可以通過語段輸出的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生

的英語口頭表達(dá)能力。

英語五年級教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、掌握Let'stalk中的重要句型

“Who's,,??He's/She's...Ishe/she,?,?Yes,

he/sheis.No,he/sheisn't.”并在相似的情景中正確替

換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言。

2、能夠完成Groupwork中的活動。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音內(nèi)容,正確完成圖片

選擇練習(xí)。

能力目標(biāo):能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對話中的運(yùn)用。

情感目標(biāo):通過小組活動和游戲，提高學(xué)生合作交流的能

力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握重要句型“Who's????He's/She's...

Ishe/she,,,?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”并

在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言。

2、難點(diǎn)：一般疑問句“Ishe/she…？"及其肯定和否定回

答。

教學(xué)過程

（一）熱身/課前測：

1、chant調(diào)動學(xué)生的積極性

（chant內(nèi)容含有兩位教師，隨著說唱速度,分兩部分展示

chant內(nèi)容及相應(yīng)教師圖片）。

2、課件展示

tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/activ

e/kind畫面,讓學(xué)生說出相應(yīng)單詞，并用該單詞說句。

3、用山羊頂角的形式檢測學(xué)生已學(xué)反義詞的掌握。

（二）呈現(xiàn)新知

1、通過principal,引出Let'staiko

2、利用圖片學(xué)習(xí)新單詞lady,并加以顏色區(qū)分lady/man,

she/he及對應(yīng)的運(yùn)用。

3、讓學(xué)生展示"Who's...?He's/She's....”句型問答,

操練一般疑問句“Ishe/she……”及肯定、否定回答。

4、Let'ssay展示三幅圖及主要對話句型，小組內(nèi)對話，

展示并找出相應(yīng)的圖畫。

（三）趣味操練

1、“猜一猜"（Groupwork：猜老師或朋友）按對話順序展

示句型，并提示可用詞匯（young/funny/tall/strong/

kind/old/short/thin/smart/strict/active/

pretty/beautiful/quieto

2、“辨一辨"：聽Let'stry錄音，出現(xiàn)橢圓形圈圈出相

應(yīng)的圖片展示答案。

（四）目標(biāo)檢測

Readandwrite"Yes"or"No".先展示帶有圖片的

短文，學(xué)生完成題目后，在一一展示問題答案，訂正。

作業(yè)

1.Designacardforyourfavouriteteacherand

describeyourcard.

2.Groupwork：Guessyourfriend.

3.Preview：Readandwrite.

英語五年級教案5

學(xué)情分析：

五年級1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對語言的

感知和接受能力比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問

題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)

容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使學(xué)生通過

本單元的學(xué)習(xí)能介紹wildanimal,用較通順、較連貫一段話

介紹某種野生動物。從而達(dá)到拓展學(xué)生的課外知識和綜合運(yùn)

用能力的目的。

目標(biāo)陳述：

通過學(xué)習(xí)jungle,zoo-keeper,peel等新詞，以及what

dotheylike?Wheredoesilive?等句型，理解關(guān)于動物

的短文，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來描述一個動物。同時(shí)滲透

愛護(hù)自然，保護(hù)動物的德育思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會有順序地描寫一個動物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學(xué)目標(biāo)：

1.Learnthewords：wild,peel,zoo-keeper,

jungle,

Learnthesentences：Wheredoesitlive?Whatdoes

itlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents,interestsof

English.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Trytodescribeakindofwildanimalsmore

orderly.

教學(xué)準(zhǔn)備：

taperecordsflashPPT

教學(xué)過程：

I.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.a

rhyme

WatchaviedoT：Canyoutellmewhatisthename

ofthisbook?(read：jungle)

TongueTwisterT：Thelargegiraffeisjumpingin

thejungle.

T：Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthe

jungle?

SI：Wecanseepigs.

S2：Wecanseedogs

T：Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過觀看森林王子的預(yù)告片，更直觀的了解叢林。了解

自然。通過一個游戲，討論農(nóng)村動物和野生動物的區(qū)別，

引出野生動物的概念。onthefarm?

SI：Wecanseetigers.

S2：Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T：Whatcolouristhemonkey?

S：Itisblack.T：Isitbigorsmall?

S：Itisbig

T：Whatcolouristhemonkey?

S：Itisblack.

T：Doesithavelongarmsandlonglegs?

S：Yes,itdoes

2JudgewithTorF

l)Themonkeydoesn'thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過聽力引出第一段，然后通過短文判斷。最后讓學(xué)生

進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動物的特點(diǎn)。

通過半開放性的問題，進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼

養(yǎng)員的工作。通過一首詩歌，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知

識，活躍課堂氣氛。進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生們知道不能隨

便喂動物錯誤的食品，要愛護(hù)動物，我們是朋友。

讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓同學(xué)們總結(jié)出所有野生動物身上的特

點(diǎn)。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T：Canyousaysomethingaboutotheranimal?

1)learn：zoo-keeper

2)askandswer

T：Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T：Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshe

likethebabymonkeys?

T：Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT：Readthepassage.Then

answerthequestions.

SI：Whatdotheylike?

S2：atdon'ttheyeat?

S3：Whatisthismonkeydoing?

S4：Howisthemonkeynow?

S5：Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananas'Bananas,'saysthe

monkey,'ArewhatIliketoeat,Andifmyhandsare

busyIcanpeelthemwithmyfeet.1

Maesomenotices：Lovetheanimals.Don'tfeed

themthewrongfood.Wearefriends.

lookandsayLookattheseanimals.

T