小說(shuō)（三）－2021年中考現(xiàn)代文閱讀試題全解析

小說(shuō)(=)

【江蘇省連云港市】

閱讀下面的小說(shuō)節(jié)選，完成18?23題。

題字慰英雄

陳忠實(shí)

①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開(kāi)得一片燦爛，坡溝間彌

漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見(jiàn)一輛汽車在河川公路上自西向東

急駛，攪扇起來(lái)的滾滾黃塵驟起四散，汽車開(kāi)到書院對(duì)面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來(lái)，一個(gè)人挽

起褲子涉水過(guò)河，沿著通往書院的彎彎小路走上來(lái)，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過(guò)身依然瞅

著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧?kù)o安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨

憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無(wú)法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過(guò)一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門

的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來(lái)咧一”朱先生撩起袍襟急步走下坡來(lái)。

②走進(jìn)書房，鹿兆海神情沖動(dòng)地說(shuō)：“先生，我想請(qǐng)你給我寫一張字兒一"

③朱先生輕淡地問(wèn)：“你大老遠(yuǎn)兒從城里開(kāi)上汽車來(lái)，就要這一張字兒？“鹿兆海誠(chéng)摯地說(shuō)：“是的，

是專意兒來(lái)的。"朱先生調(diào)侃地笑笑：“你不覺(jué)得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺(jué)察

朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠(chéng)地說(shuō)：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走

只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P(yáng)起頭來(lái)，急不可待地問(wèn)：“你們開(kāi)到啥地方去？"鹿兆海說(shuō)：“中條

山。"

④朱先生從椅子上站起來(lái)，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請(qǐng)寬容我的過(guò)失。我以為你們?cè)?/p>

城里閑得無(wú)事把玩字畫。”鹿兆海連忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我要來(lái)尋

先生，再三叮囑我，請(qǐng)先生給他也寫一幅。他說(shuō)他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦

哦哦"地感慨著，如此受寵假設(shè)驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過(guò)。朱先生近來(lái)常常為自己變化無(wú)常的情緒事

后懊悔，然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無(wú)法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過(guò)

膝蓋穿過(guò)丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來(lái)，雙手顫巍巍地抓

住兆海的雙肩：”中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！"鹿兆海也激昂起來(lái)：“要是守不住中條山，

讓日本兵進(jìn)入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來(lái)見(jiàn)先生，也無(wú)顏見(jiàn)關(guān)中父老。”

⑤朱先生滴水入硯親自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無(wú)聲而又堅(jiān)決的拒絕。朱先生控制不住手勁，

把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸

墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下骨塞進(jìn)桌下的水

桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆,果然不再顫抖，一氣

連筆寫下七個(gè)道勁飛揚(yáng)的草體大字：

砥柱人間是此峰

⑥朱先生停住筆說(shuō)：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來(lái)登臨華山

誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒(méi)有，倒是給你的師長(zhǎng)用得上。"鹿兆海也情緒波動(dòng)，

淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：

白鹿精魂

⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了

血印。鹿兆海吃驚地看見(jiàn)朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，

我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報(bào)勿忘告先生哦！"

（節(jié)選自？白鹿原？，有刪改）

18.文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？

金黃色的野菊花開(kāi)得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的

悲涼。

19.圍繞“題字"，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？

輕淡調(diào)侃一（）一沖動(dòng)題字一（）一愴然吟詩(shī)

20.賞析第⑤段中畫橫線的句子。

朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的

井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。

21.文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。

22.簡(jiǎn)要分析朱先生這個(gè)人物形象。

23.探究?jī)商庮}字“砥柱人間是此峰”"白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)。

【答案】

18.景物描寫（環(huán)境描寫），描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對(duì)家鄉(xiāng)大好河山的熱愛(ài)，反襯朱

先生因家鄉(xiāng)也將淪陷而產(chǎn)生的悲憤。

19.自責(zé)赧顏（自責(zé)愧赧）咬指蓋?。ǖ窝w?。?/p>

20.細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫）。通過(guò)一系列動(dòng)作，寫出了朱先生受到愛(ài)國(guó)將士鼓勵(lì)，準(zhǔn)備書寫，自我鎮(zhèn)定的

過(guò)程，表現(xiàn)了朱先生對(duì)為抗日將士題字的認(rèn)真鄭重。

21.①突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢(shì)的嚴(yán)峻；②推動(dòng)情節(jié)的開(kāi)展，促使朱先生下決

心題字慰英雄，使小說(shuō)波瀾起伏；③凸顯人物形象，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛(ài)國(guó)之情和剛烈的民族

氣節(jié)。

22.他愛(ài)憎清楚，他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。他坦誠(chéng)真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會(huì)鹿兆

海之后，真誠(chéng)抱歉。他正直愛(ài)國(guó)，作為知識(shí)分子有心報(bào)國(guó)卻力有不逮，唯有以題字來(lái)寄托他的赤子之心和

憂國(guó)之情。

23.砥柱人間是此峰：①表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志。②對(duì)中國(guó)軍人承當(dāng)起抗擊倭寇重任的敬佩。

白鹿精魂：①“白鹿精魂〃是指白鹿原不屈的精神品格。②對(duì)兆海在家國(guó)危亡之際奔赴關(guān)中行為的肯

定。③對(duì)兆?？谷諝硤?bào)國(guó)的勉勵(lì)。

兩處題字：①寄托報(bào)國(guó)之志。②對(duì)中華民族勇于斗爭(zhēng)敢于抵御外族入侵的謳歌。（寫出五點(diǎn)即可）

【解析】

18.此題考查自然環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)、渲染氣氛、襯托人

物心情、推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展等作用?！敖瘘S色的野菊花開(kāi)得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香"寫的是原坡

上菊花怒放的情景，表現(xiàn)出朱先生對(duì)家鄉(xiāng)美好景色的熱愛(ài)?！氨槠侣蠠崃覡N爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲

涼"，結(jié)合下文“這里寧?kù)o安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國(guó)是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國(guó)的

軍人，無(wú)法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過(guò)一個(gè)彈丸之地的倭寇”的內(nèi)容可知，這一句蘊(yùn)

含著朱先生對(duì)形勢(shì)的擔(dān)憂和對(duì)家鄉(xiāng)將要淪陷的悲憤之情。19.此題考查梳理文章脈絡(luò)的能力?！拜p淡調(diào)

侃"對(duì)應(yīng)第③段，“沖動(dòng)題字”對(duì)應(yīng)第⑤⑥段，第一空可由第④段“朱先生從椅子上站起來(lái)，滿臉滿眼都

袒露出自責(zé)的赧顏"“然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無(wú)法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強(qiáng)大的血流

和火流，通過(guò)膝蓋穿過(guò)丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來(lái)"概

括為：自責(zé)激昂?！皭砣灰髟?shī)"對(duì)應(yīng)文章末尾，第二空可由第⑦段“猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅

左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”概括為：咬指蓋印。20.此題考查語(yǔ)句賞析能力。此題可

從人物描寫的角度入手，”挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶”“他用

布巾擦擦小臂，旋即提筆”是細(xì)節(jié)（動(dòng)作）描寫，生動(dòng)細(xì)致，結(jié)合上文“雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖

撞得顫抖起來(lái)，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩””朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)"

等語(yǔ)句可知，此時(shí)的朱先生受到愛(ài)國(guó)將士鼓勵(lì)，心情沖動(dòng)，依靠將手臂浸入水中的方式鎮(zhèn)定自己，也可見(jiàn)

他對(duì)題字一事的認(rèn)真鄭重。21.此題考查對(duì)文章的理解分析能力?！爸袟l山，那可是潼關(guān)的最后一道門

扇了”，可見(jiàn)中條山特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢(shì)的嚴(yán)峻。“要是守不住中條山，讓日本兵進(jìn)入潼

關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來(lái)見(jiàn)先生，也無(wú)顏見(jiàn)關(guān)中父老"，表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)將士的愛(ài)國(guó)之情和民族氣節(jié)，也促使

朱先生轉(zhuǎn)變了對(duì)中國(guó)軍人的看法，沖動(dòng)地為出征前的將士題字，刻畫了人物形象并且推動(dòng)了情節(jié)開(kāi)展。

22.此題考查分析人物形象的能力。山“他怨憤以至蔑視中國(guó)的軍人，無(wú)法理解如此泱泱大國(guó)如此龐大的軍

隊(duì)怎么就打不過(guò)一個(gè)彈丸之地的倭寇"“然而現(xiàn)在又進(jìn)入一種無(wú)法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激

起一股強(qiáng)大的血流和火流，通過(guò)膝蓋穿過(guò)丹田沖擊五臟六腑再?zèng)_上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖

撞得顫抖起來(lái)”可見(jiàn)，朱先生愛(ài)憎清楚.由“朱先生從椅子上站起來(lái)，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏"可

見(jiàn)，朱先生坦誠(chéng)真摯。由“一氣連筆寫下七個(gè)遒勁飛揚(yáng)的草體大字：砥柱人間是此峰"“朱先生重新鋪就

一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂"可見(jiàn)，朱先生正直愛(ài)國(guó)。23.此題考查對(duì)文章的理解分

析能力。此題要分析題字中蘊(yùn)含的人物的思想感情、性格品質(zhì)，概括作答。由“這是我寫的一首七絕中的

一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來(lái)登臨華山誦成的?，F(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒(méi)

有，倒是給你的師長(zhǎng)用得上”可見(jiàn)，"砥柱人間是此峰”表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志和對(duì)中國(guó)軍人抗

擊日軍的敬佩之情。山題字期間“朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺(tái)。朱先生親自裁紙，

裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺(tái)里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止"“猛然抬起手咬破

中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印”等表現(xiàn)可見(jiàn)，"白鹿精魂”既贊頌「白

鹿原不屈的精神品格，又蘊(yùn)含著對(duì)兆海以及千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)軍人抗日殺敵報(bào)國(guó)的肯定、勉勵(lì)，是對(duì)民族精神

的謳歌。可據(jù)此概括作答。

【江蘇省南京市】

現(xiàn)代小說(shuō)閱讀。

碧浪清波

李昌祥

十五歲的肖咨詢對(duì)著穿衣鏡，悄悄給前額披下了一給黑發(fā)，像極了小女孩額前的劉海。媽媽見(jiàn)了，知

道兒子有了對(duì)美的期望了。

這天午后，肖咨詢悠哉閑哉，把目光落在了爸爸給他訂閱的報(bào)紙上。一個(gè)“碧浪清波”的詞語(yǔ)，跳進(jìn)

了他的眼簾，一下子像攫住了他的什么，讓他不由地想到了王維的那句“清泉石上流"：崖澗青石上，一

股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……

被“碧浪清波”這個(gè)詞語(yǔ)吸引，還因?yàn)樗陌职质呛娱L(zhǎng)。那天，他在石磺河的告示牌上看到“河長(zhǎng)”

一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任。

開(kāi)學(xué)前，肖咨詢順著石破河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走

到河口江邊，視野一下開(kāi)闊了。江面上正緩緩游動(dòng)著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過(guò)。遠(yuǎn)處的長(zhǎng)江三橋，

兩座橋塔像兩條巨人的長(zhǎng)腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無(wú)窮的長(zhǎng)臂，任車流在橋面上飛奔。這一

切讓肖咨詢目不暇接，幾乎忘掉了巡河。

肖咨詢又想起了“碧浪清波”這個(gè)詞，他低頭看看身邊的石堿河水，水面上倒也沒(méi)什么漂浮物，但水

質(zhì)還夠不上碧清?！氨汤饲宀?究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰(shuí)讓他是河長(zhǎng)的兒子呢？如

此一想，對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來(lái)。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動(dòng)。

聽(tīng)大人們說(shuō)過(guò)，石破河水是從北面浦老山、西面駟馬山上聚集而來(lái)的。浦老山的另一面流出了滁河。

“環(huán)滁皆山也……"，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車，去滁州，

去瑯珊，看釀泉。

趕到釀泉時(shí)，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢

想嚷嚷一聲：“怎么能全跑水里鬧呢？不把清泉攪臟了？"近前才覺(jué)察，流淌在石塊上的清泉，依然如玉

般清純。肖咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來(lái)，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉

水在他腳趾間跳躍。他張大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么樣子了，我知道清流該是什么樣子了！"

什么時(shí)候石磺河水也能像山中清泉那樣呢？…….

回家后媽媽問(wèn)他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：”出去走走挺好，過(guò)兩天

你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大橋，開(kāi)開(kāi)眼界。"

終于見(jiàn)著了巍峨的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢。

這無(wú)邊無(wú)際的大海，正在他面前展開(kāi)一片蔚藍(lán)，比萬(wàn)里晴空還純潔。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的

波浪翻涌著，肖咨詢?cè)僖淮蜗肫鹆恕氨汤饲宀ā边@個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳。

“看到了！看到了!”肖咨詢迎著海風(fēng)，額前細(xì)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為

小孫兒是在對(duì)著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時(shí)笑著說(shuō)：“孩子看得眼都不眨一下

呢……"說(shuō)著，姥姥親昵地摸了摸孫兒額前細(xì)軟的黑發(fā)。

肖咨詢側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磺河水要能治理成那

樣，我們才算是當(dāng)好了河長(zhǎng)?！?/p>

爸爸一下驚住了，脫口道：“人小心眼大呢，小子行！”

（選自？北京文學(xué)?2021年第4期，有刪改）

14.讀完此文，少年肖咨詢讓圖圖和你想到了“唯美""責(zé)任”"探尋”這幾個(gè)詞語(yǔ)。你結(jié)合文章內(nèi)

容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談了感受。

15.文中畫線句與前文哪些內(nèi)容相照應(yīng)？你概括給圖圖聽(tīng)。

16.班級(jí)開(kāi)展戲劇創(chuàng)編與表演活動(dòng)，圖圖想把這篇小說(shuō)改成短劇，你幫他完成。

①給在港珠澳大橋看見(jiàn)大海時(shí)的肖咨詢配一段內(nèi)心獨(dú)白。

②為上面的內(nèi)心獨(dú)白選配背景音樂(lè)時(shí)你選了歌曲？我和我的祖國(guó)？的結(jié)尾局部（歌詞見(jiàn)下），你向圖圖說(shuō)明

了理由。

我最親愛(ài)的祖國(guó)，你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波，心中的歌。

【答案】

14.“唯美"例如：站在釀泉邊，看崖澗青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露，清涼的泉

水在腳趾間跳躍，讓人感受到“清泉石上流”的純美意境；站在巍峨的港珠澳大橋上，放眼遠(yuǎn)望，好個(gè)海

天奇景，無(wú)邊無(wú)際的大海，比萬(wàn)里晴空還純潔，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌，讓人感受到碧浪清波的唯美境

界！"責(zé)任”例如：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，他意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任，他決定尋找

泉流；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅螅瓮亦l(xiāng)的石磺河水也能像山中清泉那樣；當(dāng)他站在珠港澳大橋，

領(lǐng)略到了碧浪清波的唯美，他對(duì)爸爸說(shuō)“石磺河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河長(zhǎng)”，肖咨詢的

愿望讓我們感受到他的身上一的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神?！疤綄?例如：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清波”這個(gè)詞時(shí)，看

到石殖河水水質(zhì)還夠不上碧清，他決定尋找碧浪清波；當(dāng)他看到清純?nèi)缬竦尼勅?，他盼望著家鄉(xiāng)的石磺

河水也能像山中清泉那樣；隨后他隨姥姥去珠港澳大橋，尋找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，盼望家鄉(xiāng)的石

項(xiàng)河水也變成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈。是尋找的過(guò)程讓肖咨詢的責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)。

15.無(wú)邊無(wú)際的大海，比萬(wàn)里晴空還純潔，波浪晶瑩剔透，浪花翻涌。

16.①例如：大海是那么美，那么遼闊。海水純潔無(wú)暇，海面如一塊晶瑩剔透的寶石。浪花如頑皮的小孩

子，嬉戲著，追逐著。海天相接，一望無(wú)際。好一幅碧波蕩漾美不勝收的的圖景！

②歌曲?我和我的祖國(guó)?歌詞沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的表白，而是通過(guò)河流、高山、炊煙、大海、浪花等詩(shī)一樣

意境，激發(fā)我們內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。結(jié)尾局部“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波"正好與"我”

見(jiàn)到的大海碧浪清波的景象相符。

【解析】

14.此題考查詞語(yǔ)理解?？山Y(jié)合文章第二段“讓他不由地想到了王維的那句清泉石上流：崖澗青石上,

一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，潔如甘露……”，第七段"流淌在石塊上的清泉，依然如玉般清純。肖

咨詢瞄著瞄著，便有些情不自禁起來(lái)，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他腳趾

間跳躍〃，第十段“這無(wú)邊無(wú)際的大海，正在他面前展開(kāi)一片蔚藍(lán)，比萬(wàn)里晴空還純潔。在人工島上直面

海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著”等內(nèi)容，談對(duì)“唯美”一詞的感受。例如：一股股山泉泉沿著石壁流下

來(lái)，清澈透明，濺起一朵朵浪花，如晶瑩剔透的水晶球翻滾著，跳躍著，讓人有如臨仙境的美感；站在大

橋上遠(yuǎn)望大海，廣闊無(wú)垠的海面清波蕩漾，萬(wàn)里碧空也沒(méi)有它的清純明凈，浪花奔涌，與藍(lán)天相應(yīng)，讓人

感受到碧波蕩漾水天一色的純美意境?？山Y(jié)合文章第三段“被碧浪清波這個(gè)詞語(yǔ)吸引，還因?yàn)樗陌职质?/p>

河長(zhǎng)。那天，他在石堿河的告示牌上看到‘河長(zhǎng)’一欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子

的責(zé)任"，第五段"碧浪清波究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰(shuí)讓他是河長(zhǎng)的兒子呢？如此

一想，對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來(lái)"，第六段"涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他

不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯珊，看釀泉"，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磺

河水要能治理成那樣，我們才算是當(dāng)好了河”等內(nèi)容，談對(duì)“責(zé)任”一詞的感受。例如：當(dāng)肖咨詢讀到“碧

浪清波”這個(gè)詞時(shí)，他覺(jué)得作為河長(zhǎng)兒子的有責(zé)任去尋找泉流，當(dāng)他感受到了晶瑩剔透的釀泉之美時(shí)，他

心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石堿河水也能清澈無(wú)暇；當(dāng)他領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時(shí)，他把石

磺河水要能治理成碧浪清波的愿望更加強(qiáng)烈，這些讓我們充分感受到十五歲的肖咨詢的責(zé)任感和使命感。

可結(jié)合第五段“肖咨詢又想起了‘碧浪清波’這個(gè)詞，他低頭看看身邊的石破河水，水面上倒也沒(méi)什么漂浮

物，但水質(zhì)還夠不上碧清?！汤饲宀ā烤故鞘裁礃幼幽亍啊叭绱艘幌耄瑢?duì)河水凈度的追求，便分外地

強(qiáng)烈起來(lái)。于是，肖咨詢便有了尋找泉流的沖動(dòng)”，第六段"涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。

他不聲不響，早上了列車，去滁州，去瑯哪，看釀泉”，第九段"出去走走挺好，過(guò)兩天你再陪姥姥去深

圳旅游，看看港珠澳大橋，開(kāi)開(kāi)眼界”等內(nèi)容，談對(duì)“探尋”一詞的感受。例如：當(dāng)肖咨詢讀到“碧浪清

波”這個(gè)詞時(shí)后，他親自到家鄉(xiāng)的石碩河邊查考到河水還不夠純潔清澈，于是他決定走出家鄉(xiāng)探尋碧浪清

波。當(dāng)他尋找到了釀泉，感受到釀泉的晶瑩清澈后，他心中的期盼就是家鄉(xiāng)的石磺河水也能清澈無(wú)暇；當(dāng)

他探尋大海，領(lǐng)略了大海的清波蕩漾，水天一色的奇觀時(shí)，他把石磺河水要能治理成碧浪清波清波的愿望

更加強(qiáng)烈。探尋的過(guò)程彰顯了十五歲的肖咨詢的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。15.此題考查照應(yīng)手法理解分析。由

第十段“連接香港、珠海、澳門的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢。這無(wú)邊無(wú)際的大海，正在他

面前展開(kāi)一片蔚藍(lán)，比萬(wàn)里晴空還純潔。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢?cè)僖淮?/p>

想起了‘碧浪清波’這個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清波，熾熱得他心旌搖曳”等內(nèi)容可知，第十一段中的“看

到了！看到了”指肖咨詢看到了廣闊無(wú)垠的大海，清波蕩漾，純潔無(wú)暇，蔚藍(lán)的大海比碧空還要清純。16.

①此題考查寫人物內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)。描寫要表達(dá)在港珠澳大橋看見(jiàn)純潔的大海時(shí)的肖咨詢興奮的心情。例如：

一望無(wú)垠的大海與天相接，真好似一塊透明無(wú)暇的美玉，海面時(shí)不時(shí)還會(huì)泛起一朵浪花，真好似一群群小

孩子手拉手在舞蹈。真是碧浪清波的唯美之境！

②此題考查配樂(lè)所選歌曲理由分析。歌曲?我和我的祖國(guó)？是以第一人稱的手法訴說(shuō)了“我和祖國(guó)”息息相

連、一刻也不能別離的心情，歌詞作者運(yùn)用了兩個(gè)具象化的比喻：其一是“我和我的祖國(guó)”是子女和母親

之間的關(guān)系，其二是“我的祖國(guó)和我"是大海與浪花之間的關(guān)系。表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的衷心依戀和歌頌。

結(jié)尾局部“你是大海永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”碧浪清波的大海意象與肖咨詢見(jiàn)到的大海碧浪清波的

意境相似。這篇小說(shuō)的主題表現(xiàn)的是主人公肖咨詢深深的責(zé)任感，這種責(zé)任感和歌曲主題相應(yīng)。從這一角

度分析即可。例如：歌曲?我和我的祖國(guó)??表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的衷心依戀和真誠(chéng)歌頌，結(jié)尾局部“你是大海

永不干涸。永遠(yuǎn)給我碧浪清波”的意境與我站在珠港澳大橋看到大海碧浪清波的情景相似，也能表達(dá)“我”

的欣喜和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

【江蘇省宿遷市】

閱讀下面的文章，完成各小題。

磨刀匠進(jìn)城

肖國(guó)才

①仲春的一個(gè)周末清晨，小區(qū)門口來(lái)了位衣著樸實(shí)、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁偉，嗓音洪亮，一聲“磨-

菜-刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來(lái)小區(qū)居民和過(guò)往的路人駐足圍觀。

②“磨把菜刀多少錢呀？”

③“刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？”

④人們你一言我一語(yǔ)地發(fā)問(wèn)，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和藹地拱手作揖，然后笑盈盈地

對(duì)圍觀者說(shuō)：“老少無(wú)欺，明碼實(shí)價(jià)。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來(lái)

乍到，大家信不過(guò)我都正常。今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲?！?/p>

⑤話音剛落，只聽(tīng)人群里有人喊了聲“好”，然后說(shuō)要用自家的刀先來(lái)試試磨刀匠的手藝。

⑥圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過(guò)去，原來(lái)是小區(qū)里那個(gè)面目清維、凡事喜歡較真的老鄒。

⑦“磨刀真的不收錢？"老鄒問(wèn)。

⑧“當(dāng)然，手藝人說(shuō)話做事不會(huì)虛頭巴腦訛人?！サ督炒?。

⑨約莫十分鐘后，老鄒就把兩把萊刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當(dāng)花酒。在一塊條磚型青石上只輕輕點(diǎn)

了點(diǎn)，水珠就均勻地酒在條石上。然后，他就著水珠把萊刀按在青石上磨起來(lái)。磨好一面后再磨另一面。

刀刃上有個(gè)來(lái)粒大的缺口，他又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細(xì)膩的青石磨光刀口。

所有程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀U,用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲。

(11)不需多言，老鄒拿著磨好的萊刀剛離開(kāi)，幾把生銹的萊刀就立馬擺在了脈刀匠的面前。磨刀匠的驗(yàn)上標(biāo)

過(guò)一絲笑容，接著翻開(kāi)了話匣子。他說(shuō)他娃張，在鄉(xiāng)下磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開(kāi)銷，都是

他走村事戶一把刀一把刀磨出來(lái)的。兒子研究生畢業(yè)后考進(jìn)城里當(dāng)了公務(wù)員，去年有了孩子。他進(jìn)城幫兒

子媳婦帶孫子，剛來(lái)時(shí)很別扭，城里生活過(guò)不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說(shuō)，周末他得出來(lái)透透氣，順

帶跟別人說(shuō)說(shuō)話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時(shí)間久了，來(lái)磨刀的都很愿意和張師傅說(shuō)上幾句，聽(tīng)他

聊這樣那樣的故事。

?又是一個(gè)周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見(jiàn)小區(qū)門口張師傅來(lái)得很早，正貓腰坐在一張條凳上磨菜

刀。我問(wèn)他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴顏朝地上一堆待磨的萊刀點(diǎn)了點(diǎn)，說(shuō)活兒多得出乎他的意料。

他還告訴我，這些活兒都是前些日子來(lái)磨刀的顧客引薦來(lái)的，夠他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。

說(shuō)完。他得意地笑。

（⑶幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見(jiàn)了都問(wèn)，張師傅你收徒弟了？張師

傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。這位中年磨刀匠也是初來(lái)乍到，人生地不熟，吆喝了半天，

沒(méi)攬到一樁活兒。他主動(dòng)跑來(lái)跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來(lái)的，堅(jiān)持下去

就會(huì)好起來(lái)的。"可他卻說(shuō)：”等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒(méi)活兒做怎么養(yǎng)家糊口?！睆垘煾德?tīng)

他這么說(shuō)，思忖了一下說(shuō)道：“要不，你做我的活兒，做多少得多少。不過(guò)，我得把丑話說(shuō)在前頭，你出

的活兒我都要仔細(xì)檢查，如果達(dá)不到我的要求，這活兒就不能給你做?！敝心昴サ督诚仁怯行@訝，繼而

一臉感謝，連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開(kāi)了。他磨一陣刀，就遞給張師傅看看，聽(tīng)聽(tīng)

意見(jiàn)，再接著磨。張師傅認(rèn)真地指點(diǎn)著他，即便是一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵也不放過(guò)。

（14）跟張師傅熱識(shí)的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：“老張，關(guān)鍵技術(shù)可不能隨便傳人，小心槍了你的飯

碗！"張師傅聽(tīng)了嘿嘿一笑，說(shuō)：“謝謝提醒，我不怕。"

?張師傅把一份看似不起眼的磨力活兒做得風(fēng)生水起，著實(shí)惠及了不少小區(qū)居民。一天，張師傅邊磨刀邊

和顧客聊天：“再過(guò)兩年，等孫子上幼兒園了，我就去工商部門申請(qǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照，開(kāi)個(gè)磨刀公司?！闭f(shuō)完他

把磨好的刀遞給顧客。顧客接過(guò)刀，看了看，拉長(zhǎng)了聲音：“好——”

（選自？人民日?qǐng)?bào)?2021年5月12日，有刪改〕

16.據(jù)文章內(nèi)容，將表格填寫完整。

小說(shuō)故事情節(jié)人們心理反響

張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀半信半疑

張師傅現(xiàn)場(chǎng)展示磨刀手藝①

張師傅講述自己磨刀故事理解接受

②（同行）驚訝感謝；（老李）擔(dān)憂憂慮

張師傅想開(kāi)磨刀公司③

17.根據(jù)要求答復(fù)下列問(wèn)題。

①?gòu)娜宋锩鑼懡嵌荣p析第⑩段畫線句。

他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。

②賞析第（⑷段加應(yīng)詞的表達(dá)效果。

張師傅聽(tīng)了辱嘿一笑，說(shuō)：“謝謝提醒，我不怕。"

18.老鄒在本文中有著重要作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

19.結(jié)合全文，探究小說(shuō)主旨。

【答案】

16.①心悅誠(chéng)服②張師傅帶中年漢子一起磨刀③贊同祝愿

17.①這一句運(yùn)用動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，生動(dòng)形象地寫出刀的鋒利，側(cè)面表現(xiàn)了張師傅磨刀手藝的高超，結(jié)

構(gòu)上為下文人們爭(zhēng)相讓張師傅磨刀起鋪墊作用，推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展。

②"嘿嘿”是擬聲詞，以張師傅的笑聲表現(xiàn)了他憨厚、純樸的品質(zhì)和大方地讓技藝得到傳承的工匠精神。

18.內(nèi)容上，以“凡事喜歡較真〃的老鄒，襯托出張師傅磨刀手藝之精湛；結(jié)構(gòu)上，引出張師傅展示磨刀

手藝、人們爭(zhēng)相磨刀等情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展。

19.①小說(shuō)以張師傅高超的磨刀手藝、誠(chéng)信純樸的品質(zhì)等內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的贊美，對(duì)工匠精神的贊

美；②小說(shuō)圍繞磨刀這項(xiàng)傳統(tǒng)手藝來(lái)寫，蘊(yùn)含著希望傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望；③小說(shuō)以張師傅

進(jìn)城后不習(xí)慣城市生活，周末靠磨刀“透透氣”的內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注和思考。

【解析】

16.此題考查對(duì)文章的梳理概括能力。第①空對(duì)應(yīng)第⑩段，由“人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲"的語(yǔ)句，仿照

例如以四字短語(yǔ)得出答案：心悅誠(chéng)服。第②空對(duì)應(yīng)第?段，彷照例如概括為：張師傅帶中年漢子一起磨刀。

第③空對(duì)應(yīng)第?段，由“顧客接過(guò)刀，看了看，拉長(zhǎng)了聲音：‘好——'"得出答案：贊同祝愿。17.

此題考查賞析詞句的能力。第①題要求從人物描寫的角度著手，“揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹"是

動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，生動(dòng)形象，以“頭發(fā)被齊刷刷割斷”表現(xiàn)出刀的鋒利，側(cè)面寫出張師傅磨刀手藝的高

超，結(jié)構(gòu)上為下文人們爭(zhēng)相讓張師傅磨刀作鋪墊。第②題，“嘿嘿”是擬聲詞，結(jié)合“小心搶了你的飯碗"

“謝謝提醒，我不怕"等語(yǔ)句可見(jiàn)，這一詞語(yǔ)表現(xiàn)了張師傅的憨厚、純樸的品質(zhì)和大方地讓技藝得到傳承

的工匠精神。18.此題考查人物在文中的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，“原來(lái)是小

區(qū)里那個(gè)面目清癖、凡事喜歡較真的老鄒"，結(jié)合后文情節(jié)內(nèi)容，喜歡較真的老鄒都對(duì)張師傅的磨刀手藝

沒(méi)有意見(jiàn)，可見(jiàn)張師傅手藝之精湛。結(jié)構(gòu)上，老鄒“說(shuō)要用自家的刀先來(lái)試試磨刀匠的手藝"，引出張師

傅展示磨刀手藝，進(jìn)而使人們爭(zhēng)相磨刀等情節(jié)，有推動(dòng)情節(jié)開(kāi)展的作用。可據(jù)此作答。19.此題考查對(duì)

文章主旨的掌握。小說(shuō)的主旨可能是多方面的，要全面分析。由張師傅高超的磨刀手藝、誠(chéng)信純樸的品質(zhì)

可知，小說(shuō)表達(dá)了對(duì)工匠精神的贊美。磨刀是一項(xiàng)傳統(tǒng)手藝，小說(shuō)以張師傅惠及了不少小區(qū)居民、方案開(kāi)

家磨刀公司等內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望。由“他進(jìn)城幫兒子媳婦帶孫子，剛來(lái)時(shí)

很別扭，城里生活過(guò)不慣"可知，小說(shuō)表達(dá)了對(duì)進(jìn)城農(nóng)民處境的關(guān)注和思考。

【江蘇省鹽城市】

閱讀下面的文章，完成16-20題。

傳家寶

凌晶年

⑴有一檔?家有傳家寶？電視節(jié)目，開(kāi)播幾期，就引起了不少觀眾的興趣與好評(píng)，說(shuō)是比有些墨寶節(jié)目

有品位，收視率很快飆升。這檔節(jié)目之所以火，原因不外有二：其一，是傳家寶極少有盛品，有假貨；其

二，傳家寶往往有故事，有真實(shí)的故事，與煽情無(wú)關(guān)，與編造無(wú)關(guān)。

⑵這不，上一期來(lái)了一個(gè)三十多歲的八零后，他說(shuō)，他要借這個(gè)平臺(tái)，曬曬他爺爺傳給他爹，他爹傳

給他的一件寶貝。

⑶什么寶貝呢？

⑷一塊銀圓。

⑸觀眾席上頓時(shí)發(fā)出噓聲一片，類似喝倒彩。你想想，上幾期，人家亮出的都是壓箱底的寶貝，有的

傳了好幾代人，有的價(jià)值連城，你一塊小小的銀圓，有什么資格到這個(gè)大舞臺(tái)來(lái)顯擺。大家都不以為然。

⑹這位八零后，不亢不卑地說(shuō)：“剛剛有人可能認(rèn)為我小題大做了，一塊銀圓也能算寶貝。是的，一

塊銀圓值不了幾個(gè)錢。但在我家，確實(shí)當(dāng)作傳家寶，因?yàn)闆](méi)有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒(méi)有我

父親，沒(méi)有父親就沒(méi)有我。好，不扯遠(yuǎn)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我家這塊銀圓的來(lái)歷。

⑺“那是1943年冬天，一場(chǎng)與日本鬼子的惡戰(zhàn)馬上要拉開(kāi)了。開(kāi)戰(zhàn)前兩天，我爺爺石國(guó)棟心里琢磨著

當(dāng)兵這么多年攢下的三塊銀圓，該怎么辦。他上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，知道打仗的殘酷，一交火，就是你死我活，也許

過(guò)不了幾天自己就為國(guó)捐軀了，銀圓如果寄到家里，多少能給家里些許幫襯。也算自己為家里盡了最后一

點(diǎn)力。想到這兒，他一刻不敢耽誤，趕到郵局，寄了兩塊銀圓到家里。

⑻“我爺爺留下了一塊銀圓，在盤算著怎么花。他走過(guò)小酒館，想一醉方休，可銀圓都攥出了汗，終

究沒(méi)舍得花。

⑼“就在我爺爺在街上漫無(wú)目標(biāo)轉(zhuǎn)悠的時(shí)候，著到前面有幾個(gè)人圍著在看什么，擠過(guò)去一看，有位老

婦人在傷心地哭訴，說(shuō)，自己被騎了?給了她一塊假銀圓……"

(10)石國(guó)棟感覺(jué)那老婦人有點(diǎn)像自己的娘，感覺(jué)就像自己的娘被入騙了。他上前對(duì)老婦人說(shuō)：“大娘，

不要哭了，你把銀圓給我看看，到底是真是假？"

(11)石國(guó)棟把老婦人遞給他的一枚銀圓放到嘴前，用力吹了一口氣，又放到耳邊聽(tīng)回音，吹了兩回，聽(tīng)

了兩回后，他把銀圓還給老婦人，說(shuō)：“這銀圓是真的，你趕快拿著回家吧。"

?老婦人開(kāi)始不肯相信，她反反復(fù)復(fù)看了手里的銀圓，也吹了一下，聽(tīng)了一下，破涕為笑，難道剛剛

自己眼花？疑疑惑燕

謝而去。

?石國(guó)棟把換下的假銀圓放進(jìn)了自己的上衣口袋，回到了兵營(yíng)。

(14)第三天，石國(guó)棟就在城外與小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一個(gè)接一個(gè)倒

下，石國(guó)棟知道，也許下一刻就輪到自己了。突然，一顆子彈擊中胸口，他倒下了，但竟然沒(méi)有死，一摸

胸口，那一顆子彈打在了假銀圓上，假銀圓被打出了一個(gè)癟囊，差點(diǎn)就穿了.謝天謝地，這假銀圓什么材

質(zhì)，擋住了子彈，救了他一命，石國(guó)棟疑心那老婦人是菩薩化身，來(lái)考驗(yàn)他的，來(lái)度化他的。從此，這塊

銀圓再?zèng)]有離身，他一直妥善地保存著。

(15)新中國(guó)成立后，石國(guó)棟把這故事講給了他兒子聽(tīng)，把銀圓當(dāng)作傳家寶傳給了兒子，告誡他多做善事，

自有福報(bào)。

(⑹八零后小伙子說(shuō)：“前不久，我父親把這枚銀圓交到了我手里。他什么話也沒(méi)有說(shuō)，但我懂他的意

思。我今天來(lái)這節(jié)目，不是來(lái)炫耀我家的寶貝，更不是來(lái)拍賣寶貝，我只是想告訴各位，我愿意做義工回

報(bào)社會(huì)。另外，如果有哪家博物館想收藏我爺爺留下的這枚銀圜，我也愿意捐贈(zèng)。畢竟，與70多年前的抗

戰(zhàn)有關(guān)，這枚假銀圓是一個(gè)小小的見(jiàn)證……"

⑺突然，觀眾席上爆發(fā)了長(zhǎng)久的掌聲。

(選自？永遠(yuǎn)的簫聲?西苑出版社2021年版，有刪改)

16.閱讀全文，簡(jiǎn)述“傳家寶”的來(lái)歷。

17.下面兩段文字中“攥”的細(xì)節(jié)描寫各有什么表達(dá)效果？

【甲】他走過(guò)小酒館，想一醉方休，可銀圓都攥出了汗，終究沒(méi)舍得花。

【乙】屠戶把銀子攥得緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)你且收著，我原是賀你的，怎好又拿了回

去"？(？范進(jìn)中舉？)

18.文章首尾兩次寫觀眾的反響，有哪些作用？

觀眾席上頓時(shí)發(fā)出噓聲一片，類似喝倒彩。

突然，觀眾席上爆發(fā)了長(zhǎng)久的掌聲。

19.文中多處懸念使小說(shuō)引人人勝，請(qǐng)寫出其中的兩處。

20.假設(shè)你是?2021中國(guó)年度小小說(shuō)?一書的責(zé)任編輯，擬按主題分設(shè)專輯，你準(zhǔn)備把本文收錄進(jìn)下面哪個(gè)

專輯？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。

A.似水流年B.良善家風(fēng)C.大師風(fēng)范

【答案】

16.爺爺在抗戰(zhàn)期間用自己多年攢下來(lái)的真銀圓，換下老婦人被騙的假銀圓，這塊假銀圓，在戰(zhàn)場(chǎng)上救了

他的命。

17.甲：“攥”，寫出了爺爺是否用僅剩的一塊銀圓買酒喝的內(nèi)心的糾結(jié)，刻畫出爺爺節(jié)儉的形象。乙：

“攥"寫出了胡屠戶要把銀子交給女婿時(shí)內(nèi)心的不舍，刻畫了胡屠戶虛偽、吝嗇的形象。

18.①兩次描寫觀眾的反響形成鮮明比照，突出銀圓背后故事的感人，表達(dá)了人性的善良。②側(cè)面描寫，

第一次寫出小小的銀圓的微缺乏道，第二次寫出了銀圓背后故事的感人。③前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

④第一次描寫承上啟下，推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展，留下懸念，引起讀者的閱讀興趣；第二次描寫收束全文，

突出了傳家寶故事的感人，贊美了人性的善良。

19.懸念1：別人都是曬壓箱底的、價(jià)值連城的寶貝，而這位八零吊曬的卻是一塊值不了兒個(gè)錢的銀圓。懸

念2：沒(méi)有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒(méi)有我父親，沒(méi)有父親就沒(méi)有我。

20.收錄進(jìn)B.良善家風(fēng)。理由：小說(shuō)講述了戰(zhàn)亂時(shí)期爺爺幫助老婦人的故事，表達(dá)了爺爺?shù)纳屏?，并且這

塊銀圓代代相傳，告誡后人，多做善事，自有福報(bào)，這正是表達(dá)了良善家風(fēng)的傳承。

【解析】

16.此題考查概括小說(shuō)情節(jié)。依據(jù)原文第⑦一⑨段內(nèi)容，結(jié)合文中的關(guān)鍵詞句即可概括。主要有三個(gè)情節(jié)：

一是爺爺攢下銀圓；二是爺爺遇到被騙的老婦人，用自己的真銀圓換下她的假銀圓；三是戰(zhàn)場(chǎng)上這塊假銀

圓擋住了子彈，救了爺爺?shù)拿Ｗ⒁庹Z(yǔ)句通順即可。

17.此題考查分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。聯(lián)系具體語(yǔ)境，從人物形象塑造、主旨表達(dá)等角度分析。甲處，在大

戰(zhàn)前夕，生死難料的處境下，爺爺想痛痛快快地喝一次酒，也是情理之中的事，但“終究沒(méi)舍得花“，"攥”

這個(gè)動(dòng)詞，反映出當(dāng)時(shí)爺爺內(nèi)心的矛盾和糾結(jié)，也刻畫了爺爺節(jié)儉的品質(zhì)。乙處，本來(lái)要把銀子交給女婿，

但卻把銀子“攥得緊緊的"，形象地刻畫了胡屠戶交出銀子時(shí)不會(huì)的心情，從而反映出胡屠戶虛偽、吝嗇

的本性。

18.此題考查分析情節(jié)的作用。作答時(shí)，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析。從結(jié)構(gòu)上看，兩次寫觀眾的反

響，前一后形成照應(yīng)關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)緊密：第一次寫觀眾的反響留下懸念，既能吸引讀者的閱讀興趣，

又推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展；第二次寫觀眾的反響，恰好解開(kāi)了第一次的懸念，收束全文，結(jié)構(gòu)渾然一體。從內(nèi)

容上看，兩次描寫觀眾的反響，前者是嘲笑之聲，后者是贊賞之聲，形成鮮明比照，突出銀圓背后故事的

感人，表達(dá)了人性的善良。從描寫手法上看，這屬于側(cè)面描寫，通過(guò)觀眾的反響，表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，第

一次寫觀眾的噓聲，反映出銀圓的微缺乏道，第二次寫觀眾的真誠(chéng)贊美，那么突出了小銀圓大故事、大美

德的主旨。

19.此題考查分析小說(shuō)的表達(dá)技巧。小說(shuō)開(kāi)頭，在一個(gè)大的舞臺(tái)上，小伙子拿一塊毫不起眼的銀圓上臺(tái)，

這塊銀圓到底有什么特別之處？背后有什么不同尋常的故事？留下了懸念?？吹接^眾帶有不解和嘲笑意味

的反響后，小伙子又說(shuō)道“沒(méi)有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒(méi)有我父親，沒(méi)有父親就沒(méi)有我"，

給這塊看似平凡不過(guò)的銀圓罩上了一層神秘的面紗，讓讀者急于探尋銀圓背后的故事。

20.此題考查理解小說(shuō)的主題。作答時(shí)注意從原文中篩選相關(guān)信息。比方，爺爺把自己辛苦攢下的真銀圓

換了老婦人的假銀圓，無(wú)私地幫助了別人，表現(xiàn)出爺爺善良的品質(zhì)，“新中國(guó)成立后，石國(guó)棟把這故事講

給了他兒子聽(tīng)，把銀圓當(dāng)作傳家寶傳給了兒子，告誡他多做善事，自有福報(bào)”“前不久，我父親把這枚銀

圓交到了我手里。他什么話也沒(méi)有說(shuō)，但我懂他的意思。我今天來(lái)這節(jié)目，不是來(lái)炫耀我家的寶貝，更不

是來(lái)拍賣寶貝，我只是想告訴各位，我愿意做義工回報(bào)社會(huì)。另外，如果有哪家博物館想收臧我爺爺留下

的這枚銀圓，我也愿意捐贈(zèng)"，這些信息都可看出這是一種優(yōu)良家風(fēng)的傳承。

【山東省濱州市】

閱讀下面的小說(shuō)，完成21-25題。

駢枝的________

余顯斌

①他性格內(nèi)向，十分自卑。因?yàn)樗笫珠L(zhǎng)著駢枝——小手指上又長(zhǎng)了根手指，很難看。

②有一次，一個(gè)小女生看見(jiàn)了他的駢枝，驚叫道：“呀，你昨長(zhǎng)了六根手指？"他聽(tīng)了，捏著手紅著臉哭

了。那時(shí)，他才九歲，剛懂點(diǎn)事，就感覺(jué)到自己和別的孩子不同?？墒?，又不敢做手術(shù)，因?yàn)榕峦?。于是?/p>

那根手指就留了下來(lái)，成了他的心結(jié)。他愛(ài)把左手插在口袋里，生怕一不小心，會(huì)露出自己的驕枝，惹來(lái)

大家的嘲笑。漸漸地，他喜歡一個(gè)人待在教室的一角，不玩，不笑，很少說(shuō)話。

③初中時(shí)，他遇見(jiàn)了她，一個(gè)非常清秀的女孩，白凈的臉上旋動(dòng)著兩個(gè)酒窩。她做了他的同桌，經(jīng)?！翱?/p>

咯咯"地笑，把幸福滿天張揚(yáng)。

④一次，老師讓她上講臺(tái)演講，她走上去，眉眼彎彎，一邊演講一邊“咯咯〃地笑，以至于大家都忍不住，

跟著笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就連繃著臉的老師也忍不住笑了。其實(shí)，她笑不為別的，只是因?yàn)?/p>

念錯(cuò)了一個(gè)字。這也值得笑，真是的！他皺著眉想。

⑤還有一次，她寫字的時(shí)候不小心，手肘一晃，一下子撞著了他的手肘，他急得咂一下嘴，表示不滿，她

側(cè)過(guò)頭來(lái)一看，他一筆從作業(yè)本的上面斜斜地畫到了下邊，仿佛蚯蚓一樣，彎彎扭扭的。她又笑了，“咯

咯咯"的，如噴泉一樣，泛著陽(yáng)光，四處潑灑，流光溢彩。

⑥他望著她：蹶著嘴問(wèn)：''笑什么？難道很搞笑嗎？"她指著那筆字，說(shuō)道：“像一條蛇！你在繪畫啊？"

說(shuō)著，又笑起來(lái)。

⑦終于有一天，她看到了他的六指。當(dāng)時(shí)，他消悄伸出手，拿著指甲剪，準(zhǔn)備剪指甲。她看見(jiàn)了他的駢枝，

睜大了眼，接著笑了起來(lái)，“你真幸運(yùn)!"她說(shuō)。

⑧他很生氣，說(shuō)這話明顯是在嘲笑自己嘛。可她仿佛一點(diǎn)兒也看不出他生氣了似的說(shuō)：“上帝太偏心了，

給我們十根手指，卻多給了你一根，你一定和他是親戚，走了后門，他照顧你的。"

⑨第一次，他聽(tīng)到了對(duì)六指真誠(chéng)的贊美，他敏感的心隱隱有了一種平衡感，有了一點(diǎn)撫慰。盡管他知道，

這是她的一句玩笑話，可能只是一種安撫，可是，他的心里仍感到一絲舒暢，他也笑了。

⑩漸漸地，他不再討厭她的笑了。

?那天，在體育課上，他們高快樂(lè)興地跑啊叫啊，十分熱鬧。踢球的時(shí)候，她正好走過(guò)，他一不小心，一

腳踢在了她的腿上，腳頓時(shí)隱隱生疼，他忙向她抱歉，問(wèn)踢痛沒(méi)有。她又笑了，告訴他，只有他痛，自己

絕對(duì)不會(huì)痛的。

?“為什么？”他大惑不解地睜大眼睛問(wèn)。

?她悄悄告訴他，自己這條腿是假肢，安裝上去的，不會(huì)感到痛。她又輕聲告訴他，這是個(gè)秘密，只有他

一個(gè)人知道，不能告訴別人。他連連點(diǎn)蕭頭，滿心同情地望著她。

?她仍是笑笑，轉(zhuǎn)身走了。他站在那兒，看著她的背影，看著她飄揚(yáng)的頭發(fā)，心里翻騰起十二級(jí)海嘯，難

以平靜。

?從此以后，他的笑聲也傳遍校，四處揮酒，四處張揚(yáng)，他也成了一只快樂(lè)鳥(niǎo)。他想，和她相比，自己幸

福多了。為什么不向她學(xué)習(xí)，笑著面對(duì)生活、面對(duì)自己生活的不憲滿呢？

?幾年后，一次同學(xué)聚會(huì)，她沒(méi)有到。談起往事，當(dāng)他說(shuō)到她的腿時(shí)，她的一個(gè)閨蜜證明，她是一雙好腿。

因?yàn)槟翘旎氐剿奚幔∑鹧澩葧r(shí)，腿上青了一塊，她還流了淚。事后，她反復(fù)叮囑她們，這件事千萬(wàn)不

要告訴他，大家聽(tīng)了，都默默地點(diǎn)著頭。于是，這成了她們共同保守的一個(gè)秘密。

?那一刻，他熱淚盈眶，他仿佛又一次看到了她清秀的樣子，聽(tīng)到了她清亮的笑。

（選文有刪改）

21.聯(lián)系上下文，揣摩第??段中“秘密”的含義。

⑴她又輕聲告訴他，這是個(gè)秘密，只有他一個(gè)人知道，不能告訴別人。

⑵于是，這成了她們共同保守的一個(gè)秘密。

22.結(jié)合第⑦段畫橫線句子的描寫方法，分析人物形象。

她看見(jiàn)了他的駢枝，睜大了眼，接著笑了起來(lái)，“你真本運(yùn)！”她說(shuō)。

23.這篇小說(shuō)在寫法上有諸多特色，值得品味。試探究小說(shuō)寫作手法的匠心所在，就其中一點(diǎn)寫出你

的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。

24.小說(shuō)在？中國(guó)教師報(bào)?發(fā)表時(shí)，題目為“駢枝的苦惱”，有人認(rèn)為也能以“駢枝的幸運(yùn)"為題，你喜歡

哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。

我喜歡“”,因?yàn)開(kāi)____________________________________________________

25.結(jié)合自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“笑著面對(duì)生活、面對(duì)自己生活的不完滿”的理解。

【答案】

21.①她的腿是假肢。②她用假肢“騙”他。

22.運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)“她”的機(jī)智與善良。

23.例如：文章以“他”的變化為線索，運(yùn)用了比照映襯的手法，敘寫其小時(shí)候怕別人對(duì)他嘲笑，以

致自卑；到初中后，遇到了“她”的鼓勵(lì)和幫助，使“他”變得自信和陽(yáng)光。前后比照，突出表現(xiàn)」’“她"

的美好心靈。

24.例如：駢枝的幸運(yùn)從文章敘寫的故事看，男孩因"駢枝”而自卑煩惱；但是遇到“她”的鼓勵(lì)后

變得陽(yáng)光。文章的前后比照可以看出更多的是“幸運(yùn)”

25.面對(duì)生活中的不如意要用樂(lè)觀積極的心態(tài)直面困難(挫折)，樂(lè)觀生活。

【解析】

21.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的根底上，結(jié)合語(yǔ)境分析概括作答。

(1)從語(yǔ)句“她悄悄告訴他，自己這條腿是假肢，安裝上去的，不會(huì)感到痛。她又輕聲告訴他，這是

個(gè)秘密”可知，這個(gè)“秘密”是指"她的腿是假肢"。

（2）從語(yǔ)句“談起往事，當(dāng)他說(shuō)到她的腿時(shí)，她的一個(gè)閨蜜證明，她是一雙好腿。因?yàn)槟翘旎氐剿奚幔?/p>

她指起褲腿時(shí)，腿上青了一塊，她還流了淚。事后，她反復(fù)叮囑她們，這件事千萬(wàn)不要告訴他，大家聽(tīng)「，

都默默地點(diǎn)著頭。于是，這成了她們共同保守的一個(gè)秘密"可知，這里的“秘密”是"她用假肢‘騙'他

的事"。

22.考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（時(shí)話）、心

理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動(dòng)地刻畫出人物……的

性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語(yǔ)句“她看見(jiàn)了他的駢枝，睜大了眼，接著笑了起來(lái)，'你真幸

運(yùn)！’她說(shuō)“，使用了"看”“睜""笑"和"你真幸運(yùn)！"的詞句，運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫，同

時(shí)還運(yùn)用了“接著"，生動(dòng)形象地寫出了“她“心理活動(dòng)的迅速變化，表現(xiàn)了“她”的機(jī)智與善良。

23.考查寫作手法及其作用。常見(jiàn)的寫作手法：比照、襯托（襯托）、伏筆、鋪墊、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸

念、以小見(jiàn)大等。本文講述了“他"小時(shí)候由于是“駢枝"，怕被人嘲笑，不敢示人，變得越來(lái)越自卑。

初中時(shí)，一位“假肢"女孩鼓勵(lì)駢枝男孩由自卑逐步轉(zhuǎn)向陽(yáng)光的故事。文章以“他”的變化為線索，運(yùn)用

了比照映襯的手法，敘寫其小時(shí)候怕別人對(duì)他嘲笑，以致自卑；到初中后，遇到了“她”的鼓勵(lì)和幫助，

使“他”變得自信和陽(yáng)光。前后比照，突出表現(xiàn)了“她”的美好心靈，也揭示了“樂(lè)觀的心態(tài)”是解除痛

苦的良藥。也可以從鋪墊照應(yīng)的角度來(lái)分析，如“她說(shuō)自己的腿是假肢”和后來(lái)同學(xué)聚會(huì)上知道“她擁有

完好的雙腿”等。答案不唯一，能結(jié)合文章，選擇一種寫作手法分析作答即可。

24.考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的理解。要完成此類題目，必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的根底上，從

標(biāo)題的含義和作用兩個(gè)方面來(lái)答。標(biāo)題是文章的眼睛和標(biāo)志，它常常透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示

文章的主旨，串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。從文章敘寫的故事看，男孩因“駢

枝"而自卑煩惱：但是遇到“她”的鼓勵(lì)后變得“陽(yáng)光”。既可以說(shuō)是“煩惱”，也可以看作是“幸運(yùn)”。

無(wú)論是用“駢枝的苦惱"，還是用“駢枝的幸運(yùn)"來(lái)作文章的標(biāo)題，都能構(gòu)成小說(shuō)的線索并揭示小說(shuō)的主

題。據(jù)此，選擇一個(gè)作為標(biāo)題，結(jié)合文章敘寫的內(nèi)容闡述自己的理由作答，言之有理即可。

25.考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。解答句子含意類問(wèn)題，不要僅浮于語(yǔ)句的外表意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀

和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個(gè)角度進(jìn)行分析。語(yǔ)句“笑

著面對(duì)生活、面對(duì)自己生活的不完滿"中的“笑”應(yīng)該理解為“積極樂(lè)觀的態(tài)度"，"不完滿’’可以理解

為“人的生理有缺陷”或“生活遇到的困境、挫折等〃。這句話的意思就是說(shuō)人要以積極樂(lè)觀的心態(tài)，直

面生活遇到的困境。意對(duì)即可。

【山東省東營(yíng)市】

一路相伴

王保忠

1944年的一個(gè)寒冷的冬夜，父親剛剛把籌到的糧食挑回家，外面就傳來(lái)了“嗨嗨嗨”的敲門聲。翻開(kāi)

門一看，是區(qū)上的通訊員，父親知道他肯定有急事，忙拉他進(jìn)屋說(shuō)話。對(duì)方從懷里掏出一紙信箋，說(shuō)道：

“區(qū)長(zhǎng)讓你們務(wù)必在三天內(nèi)把軍糧送到臨川去。"說(shuō)罷匆匆去了。

插上門，父親又把信看了一遍，半天不吭聲。

“臨川多遠(yuǎn)呀，插上翅膀，三天也飛不去。"我娘在一旁說(shuō)。

“你話咋這么多？"父親瞪了她一眼，“這是給咱抗日政府送糧呢。"父親稀里嘩啦喝了兩碗玉米面

糊糊，便要出門。

“又出去？"我娘問(wèn)。

“開(kāi)個(gè)會(huì)，議議明天誰(shuí)去。"父親淡淡地說(shuō)。

我娘追出幾步，“讓九孩去吧，他比你身子骨壯?！?/p>

一直到大半夜，父親才回來(lái)。我娘從被窩里探出頭，“九孩容許去了？"

“想想還是我去吧。〃父親甕聲甕氣地說(shuō)，“災(zāi)年籌這點(diǎn)糧不容易，別人去了我心里不踏實(shí)。"

醒來(lái)時(shí)，天都蒙蒙亮了。

一股香味從灶間散出來(lái)。父親走了進(jìn)去，見(jiàn)我娘在忙著烙玉米面餅子，不由一愣，“你倒舍得？"

我娘剜了他一眼，將烙好的兩個(gè)餅子用麻紙一包，塞進(jìn)了他懷里。

父親挑著糧離開(kāi)了村莊。

上路沒(méi)多久，空中飄起了雪花，溝溝即即都白了。

那邊有棵歪脖樹(shù)，樹(shù)下堆著個(gè)墳丘，是趙明的墳。趙明是村中第一任“抗日村長(zhǎng)”，那年村里鬧饑荒，

趙明偷偷倒賣了一擔(dān)軍糧，被邊區(qū)政府處決了。

父親的目光在墳丘上停留了一會(huì)兒，仿佛又看到了趙明笑瞇瞇的樣子。趙明愛(ài)說(shuō)笑，一笑就露出白白

的牙齒，還喜歡唱歌，“向前，向前，向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)……”唱得很帶勁，很好聽(tīng)。

父親心里說(shuō)，“你先歇緩吧，等我回來(lái)再看你。"

他繼續(xù)趕路。

去臨川有二百公里的路程。

走了半天，饑餓襲來(lái)。父親舍不得吃掉這兩個(gè)餅子，他需要它們緊貼肺腑、心窩。此時(shí)，它們對(duì)他來(lái)

說(shuō)，己不僅僅是食物了，更是一個(gè)念頭，一種撫慰和支撐。

雪片子越來(lái)越急，越來(lái)越大，蝙蝠似的飛舞著。

下一個(gè)坡梁時(shí)，父親也不知滑倒了多少次，可他不敢停留，爬起來(lái)，挑著擔(dān)子繼續(xù)往前走。

“向前，向前，向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)……"父親聽(tīng)到有人在他耳畔唱起來(lái)。眼前不由滑過(guò)了趙明

的身影，“你跟著也好，跟著也好。"

天黑下來(lái)時(shí)，父親進(jìn)了一個(gè)村莊。父親把挑子放到一戶人家的門樓下，當(dāng)他把手自然而然探向了懷里

時(shí)，他發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)餅子已經(jīng)不知丟哪里了。

父親渾身一激靈，心說(shuō)得找個(gè)歇息的地方了，不然，餓不死也會(huì)給凍死。他轉(zhuǎn)了半天，總算找到一處

破廟。廟里黑漆漆的，父親劃了根火柴，發(fā)現(xiàn)墻角有一堆玉米秸稈，便抽了幾根點(diǎn)著。他伸出手烤了一會(huì)

兒，又在秸稈堆里翻找起來(lái)。可是，他把那些秸稈一根根摸過(guò)了，也沒(méi)摸到一根棒子。他蹲在那里，恨不

得將秸稈都嚼了。

這時(shí)，他的視線被什么晃了一下，是一顆金黃的玉米粒！

父親霍地跳起來(lái)，將那堆秸稈抱到一邊，發(fā)現(xiàn)騰出的地方有幾十粒玉米。“我的天吶！"他差點(diǎn)沒(méi)蹦

起來(lái)。他彎下腰，迫不及待地將它們一粒一粒揀起。扁擔(dān)上纏著一節(jié)鐵絲，他解下來(lái)，又把它們一粒一粒

串起，然后，他把玉米串拿到火上烤。漸漸地，玉米粒變了顏色，發(fā)出“噗噗〃的爆裂聲，每響一下，父

親的心也跟著響一下，渾身的每個(gè)毛孔似乎都張大了嘴，貪婪地呼吸著玉米粒散出的芳香。他吃得很小心，

隔一會(huì)兒扔進(jìn)嘴里一顆，又隔一會(huì)兒再扔進(jìn)一顆，他嚼得很慢很慢，仿佛時(shí)間拉得越長(zhǎng)，吃下的東西越多。

嚼完最后一顆，他覺(jué)得有些口渴，跑到廟外捧了一捧雪，幾口吞了下去。

在火堆前蹲了一夜，沒(méi)等天亮，父親就又動(dòng)身了。

因?yàn)闆](méi)休息好，父親走起來(lái)，感到頭重腳輕，似乎一陣風(fēng)就能把他吹倒。走了大半天，總算來(lái)到一個(gè)

熱鬧的集鎮(zhèn)。

看著集鎮(zhèn)上的各種吃的，父親不由咽了口唾沫。在一個(gè)窩頭攤前，父親指著籠屜說(shuō)，“沒(méi)帶錢，能不

能先借我兩個(gè)？"

“你挑著糧，倒跟我要？”老頭哼了一聲，端著籠屜進(jìn)了屋里。

到后來(lái)，父親總算從一個(gè)開(kāi)雜貨鋪的婆婆那里討了一個(gè)窩頭，半碗稀飯。婆婆搖搖頭說(shuō)，“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你

這種人，挑著糧討飯吃。“吃完后他又挑著擔(dān)子上路了。

”向前，向前，向前！我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)……”趙明的聲音一直跟著他。

黃昏，父親又到了一個(gè)村莊。

這一次，他消除了借宿的念頭，直接在村外的破廟住下了。他去村里討得兩個(gè)拳頭大的山藥蛋。不等

烤熟就大口吞吃起來(lái)。

吃過(guò)了，還是感覺(jué)餓。他突然嗅到了玉米的氣息?！澳憧烧媸莻€(gè)死人啊，咋不抓一把玉米烤著吃呢.”

“你不能，這可是軍糧啊。"有人在他耳畔說(shuō)。他的手火燙似的縮回來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，他猛地抓了一把，也顧不上烤了，顫顫地移到嘴邊。

“你不能！"那個(gè)聲音有些兇惡了。

父親被擊垮了，手一松，玉米粒"嘩”地落進(jìn)了袋子。

父親閉上了眼睛，不敢再看糧袋子了，睡意漸漸向他襲來(lái)。恍惚中，趙明來(lái)了，還那個(gè)樣子，笑瞇瞇

的，一笑就露出白白的牙齒。

父親也笑了，“趙明啊趙明，我知道你一路跟著我。““不跟不行啊，我怕你犯錯(cuò)?！壁w明說(shuō)。"你

知道我的品性，不會(huì)犯啥大錯(cuò)的。"

“人就怕鬼迷心竅啊，迷住了就會(huì)栽跟頭。”趙明說(shuō)著拍了拍我父親的肩膀。

父親驀地醒了。這一醒再睡不著了，又往火堆里添了幾根柴，烤了烤，挑起擔(dān)子摸黑上了路。

半下午時(shí)，臨川縣城已在眼前。

父親剛要進(jìn)城，竟然遇到區(qū)上的通訊員。父親不由眼一亮，“你咋來(lái)了？”“抗日政府轉(zhuǎn)移了，區(qū)長(zhǎng)

讓我通知你回村待命。"“你有沒(méi)有搞錯(cuò)？"父親咆哮。“王村長(zhǎng)，你還是回吧。"

父親盯著他問(wèn)，“縣政府往哪里走了？"“有可能去了頓村?！蓖ㄓ崋T說(shuō)。

父親看了他一眼，