《應(yīng)用藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課應(yīng)用藝術(shù)字一、教材分析河南大學(xué)版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教材共分三個(gè)單元，第一單元是學(xué)習(xí)Word的使用，第二單元學(xué)習(xí)Excel的使用，第三單元學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息的保存。本課屬于第一單元第五課，主要內(nèi)容是插入藝術(shù)字和設(shè)置藝術(shù)字的方法，是在學(xué)習(xí)文字編輯和修飾的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文檔美化，同時(shí)也為后面應(yīng)用圖片、文本框和圖形打下基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用，本節(jié)課的學(xué)習(xí)十分重要。二、學(xué)情分析由于五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了初步的自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，并且已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作、文字編輯、文字修飾和頁面設(shè)置等知識(shí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，特別喜歡動(dòng)手嘗試、探究，思維比較活躍。依據(jù)實(shí)際情況，我在實(shí)際教學(xué)中采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手操作為主線的思想來突破教材的重難點(diǎn)，通過自主探索，小組合作，展示交流等方式，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力（1）熟練掌握插入藝術(shù)字的方法。（2）掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。2.過程與方法通過學(xué)生的觀察、分析，以自主學(xué)習(xí)為主，通過小組交流合作解決學(xué)習(xí)中的問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高審美情趣。（2）在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的過程中，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：插入和設(shè)置藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)字的修飾美化。五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件、學(xué)生幫助文件、手機(jī)APP。七、教學(xué)過程教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師：突如其來的新冠肺炎疫情，是一場(chǎng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。向抗疫期間奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員和工作人員表示感謝！課件出示兩個(gè)的抗擊新冠肺炎疫情的作品，體會(huì)藝術(shù)字的作用。引入并板書課題：第五課應(yīng)用藝術(shù)字。疫情發(fā)生后，全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)過艱苦努力，疫情在國(guó)內(nèi)得到有效控制。創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系新冠肺炎疫情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)習(xí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)愛生命。通過對(duì)比抗疫板報(bào)作品，了解藝術(shù)字的作用，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）講授新課。1.游戲闖關(guān)，出示任務(wù)師：學(xué)校校報(bào)的主編聽說大家在學(xué)習(xí)藝術(shù)字的操作，想請(qǐng)大家?guī)兔τ盟囆g(shù)字制作抗疫標(biāo)語，同學(xué)們有信心嗎？請(qǐng)看闖關(guān)任務(wù)！“抗疫宣傳”大闖關(guān)第一關(guān)：抗疫標(biāo)語我制作第二關(guān)：抗疫標(biāo)語我美化第三關(guān)：抗疫宣傳我最棒學(xué)生回答創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過分組，激發(fā)學(xué)生積極性和學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。任務(wù)一：抗疫標(biāo)語我制作（插入藝術(shù)字）師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的文字編輯和文字修飾的操作，參考“幫助文件”，打開“抗疫標(biāo)語”文件，小組討論并制作抗疫標(biāo)語。做一做：插入藝術(shù)字。巡回指導(dǎo)，使用手機(jī)APP展示學(xué)生操作過程。小結(jié)并板書插入藝術(shù)字。小組合作討論，制作插入藝術(shù)字。通過小組討論合作，探究操作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自信、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在反饋中交流，在矯正中提升。任務(wù)二：抗疫標(biāo)語我美化（設(shè)置藝術(shù)字）師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“插入藝術(shù)字”的方法，并把“抗疫標(biāo)語”制作成藝術(shù)字，其實(shí)通過設(shè)置藝術(shù)字可以使他更漂亮，想不想把“抗疫標(biāo)語”制作的更漂亮！生答：想?。ò鍟O(shè)置藝術(shù)字）選擇喜歡的顏色，設(shè)置藝術(shù)字“抗疫標(biāo)語”的文本填充。反饋交流：學(xué)生演示操作過程，教師評(píng)價(jià)。選擇喜歡的顏色，設(shè)置藝術(shù)字“抗疫標(biāo)語”的文本輪廓。反饋交流：學(xué)生演示并講解操作過程，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：=1\*GB3①嘗試設(shè)置藝術(shù)字“抗疫標(biāo)語”的文本效果。=2\*GB3②將“抗疫標(biāo)語”的藝術(shù)字變大。通過教師演示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究操作完成任務(wù)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，即培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，又注重知識(shí)的延伸，從而提高課堂教學(xué)效果，突破教學(xué)難點(diǎn)。任務(wù)三：抗疫宣傳我最棒師：老師已經(jīng)把同學(xué)們制作的“抗疫標(biāo)語”發(fā)給學(xué)校校報(bào)的主編，他說很滿意，可是他又有一個(gè)新的問題需要大家?guī)兔?，你們?cè)敢鈫?？生：愿意！師：主編有五份“抗疫電子板?bào)”需要添加藝術(shù)字標(biāo)題，請(qǐng)各組組長(zhǎng)隨機(jī)選擇操作的“抗疫電子板報(bào)”文件！運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，給“抗疫電子板報(bào)”添加藝術(shù)字標(biāo)題！讓學(xué)生通過制作藝術(shù)字標(biāo)題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會(huì)藝術(shù)字的美感。通過展示和互評(píng)，鞏固知識(shí)要點(diǎn)，提高學(xué)生的審美情趣。這節(jié)課，你都有哪些收獲呢？生：……學(xué)生回答通過學(xué)生自主匯報(bào)學(xué)習(xí)