風(fēng)箏-作文教學(xué)

福輕乎羽,莫之知載;禍重乎地,莫之知避。-----------《莊子》福輕乎羽,莫之知載;禍重乎地,莫之知避。幸福不過像羽毛那樣輕，不知怎樣才可以去承受；禍害重得像大地一樣，不知怎樣才能防止。譯文：

莊子〔約前369－前286〕。戰(zhàn)國時(shí)哲學(xué)家，莊氏，名周，字子休〔一作子沐)。漢族，宋國蒙〔今安徽蒙城縣〕人。做過蒙地方的漆園吏。莊子是我國先秦〔戰(zhàn)國〕時(shí)期偉大的思想家、哲學(xué)家、和文學(xué)家。原系楚國公族，楚莊王后裔，后因亂遷至宋國蒙，是道家學(xué)說的主要?jiǎng)?chuàng)始人。與道家始祖老子并稱為“老莊〞，他們的哲學(xué)思想體系，被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)〞，然文采更勝老子。代表作《莊子》并被尊崇者演繹出多種版本，名篇有《逍遙游》、《齊物論》等，莊子主張“天人合一〞和“清靜無為〞。莊子是道家學(xué)派的代表人物，是老子哲學(xué)思想的繼承者和開展者，先秦莊子學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說涵蓋著當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的方方面面，但根本精神還是皈依于老子的哲學(xué)。后世將他與老子并稱為“老莊〞，他們的哲學(xué)為“老莊哲學(xué)〞。莊子曾作過漆園吏，生活貧窮困頓，卻鄙棄榮華富貴、權(quán)勢名利，力圖在亂世保持獨(dú)立的人格，追求逍遙無恃的精神自由。對(duì)于莊子在中國文學(xué)史和思想史上的重要奉獻(xiàn)，封建帝王尤為重視，在唐開元二十五年莊子被詔號(hào)為“南華真人〞，后人即稱之為“南華真人〞，被道教隱宗妙真道奉為開宗祖師，視其為太乙救苦天尊的化身。莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》。著書于越國杭州。《莊子》一書也被稱為《南華真經(jīng)》。其文章具有濃厚的浪漫色彩，對(duì)后世文學(xué)有很大影響。這部文獻(xiàn)是中國古代典籍中的瑰寶。福輕乎羽,莫之知載;禍重乎地,莫之知避。-----------《莊子》風(fēng)箏風(fēng)箏的來歷風(fēng)箏,古時(shí)南方叫鷂,北方稱鳶,有“南鷂北鳶〞之說。此外,還有木鳶、紙鳶、風(fēng)鳶、紙鷂、鷂子等多種稱謂。相傳在春秋戰(zhàn)國時(shí)代,為了在戰(zhàn)爭中刺探軍情和松散對(duì)方軍心的需要,古人以鳥為形,以木為料,制成可在空中飛行的“木鳶〞,這即是風(fēng)箏的早期雛形。風(fēng)箏的由來風(fēng)箏為中國人創(chuàng)造，相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年有成，是人類最早的風(fēng)箏起源，后來其學(xué)生魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。

風(fēng)箏求救的故事南北朝風(fēng)箏曾是被作為通訊求救的工具。梁武帝時(shí)，侯景圍臺(tái)城，簡文嘗做紙鳶，飛空告急于外，結(jié)果被射落而敗，臺(tái)城淪陷，梁武帝餓死留下這一風(fēng)箏求救的故事。古詩中的風(fēng)箏草長鶯飛三月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶

村居清高鼎這是什么呢？返回天上飄著一只風(fēng)箏地上跑著兩個(gè)兒童

風(fēng)箏馱著兩朵白云兒童牽著一縷春風(fēng)

風(fēng)箏飄啊飄兒童跑啊跑

天上的風(fēng)箏多像戲耍的兒童地上的兒童就是飛舞的風(fēng)箏

風(fēng)箏風(fēng)箏，飛上天空的鳥兒

我們從手里放出的翅膀樹從巢里放出鳥

鳥兒是樹的風(fēng)箏天上的白云在飄

云是鳥兒放飛的風(fēng)箏山放出鐘聲

河放出波紋春天放飛我們

我們是春天的風(fēng)箏拽動(dòng)著風(fēng)

我們奔跑云在奔跑

鳥兒在翱翔

放風(fēng)箏金手指——送你“點(diǎn)石成金〞術(shù)1、直接交代放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等。一天，媽媽帶我到學(xué)校操場去放風(fēng)箏。風(fēng)輕輕的，草軟綿綿的，小鳥在空中唧唧喳喳的叫著。操場上活動(dòng)的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地學(xué)走路、有的老人在悠閑的散步，還有好多和我同齡的小孩在操場上瘋跑，空氣中彌漫著春天的味道。

2、以人們放風(fēng)箏的場面開頭。

星期天的早晨，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，在廣場的上空，飛翔著一群可愛的小動(dòng)物。它們有“老鷹〞、“鸚鵡〞、“蝴蝶〞，還有“蜈蚣〞、“仙鶴〞等等，真是數(shù)不勝數(shù)。告訴你吧，這是人們正在放飛的風(fēng)箏。3、以風(fēng)箏的樣子開頭。

A、聽別人說春天是個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)。

春天剛到，我實(shí)在禁不住那種放風(fēng)箏的強(qiáng)烈誘惑，就要求媽媽幫我買了一個(gè)立體飛機(jī)風(fēng)箏。它渾身銀白色，有兩顆鮮紅的五角星嵌在白色的翅膀上。前面是兩門大炮，顯得十分威武。B、我的風(fēng)箏特可美了！它是一只漂亮的蝴蝶，長著一對(duì)大大的翅膀，一雙黑黝黝的眼睛，一條長長的尾巴，身上的顏色五彩斑斕。中間：寫好重點(diǎn)段

1、場景再現(xiàn)法。所謂場景再現(xiàn)，就是通過筆將當(dāng)時(shí)的情景如同攝像一般“拍攝〞下來。讀者讀到這段文字就仿佛親眼看到一樣。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？一般來說，都是按照放風(fēng)箏的的過程來寫的，寫的時(shí)候注意抓住人物的神情、動(dòng)作、語言等，寫得十分傳神。如片段一中“只見他們個(gè)個(gè)張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風(fēng)箏。〞“我先把風(fēng)箏提起來，我左手拿著線軸，右手拿著風(fēng)箏線，一邊放線，一邊跑著，風(fēng)箏慢慢地飛起來了。接著我站在那里慢慢放線，一邊拉線。我的“燕子〞風(fēng)箏漸漸地越飛越高，像鳥兒一樣在空中自由自在。看著漸飛漸遠(yuǎn)的風(fēng)箏，我的心里好得意！〞等等，形象地再現(xiàn)了放風(fēng)箏時(shí)的情景。點(diǎn)面結(jié)合法。“面〞指的是對(duì)大多數(shù)人的概括描寫，“點(diǎn)〞指的是對(duì)個(gè)別人的具體描寫。片段一中有“面〞的介紹：“廣場上放風(fēng)箏的人可多了，有站著放的，坐著放的，還有跑著放的。只見他們個(gè)個(gè)張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風(fēng)箏。〞“此時(shí)，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想來個(gè)一鳴驚人。于是就把線放得很長很長，最后終于在云端里追上了它。只見我的風(fēng)箏好似很得意似的，一會(huì)兒翻筋斗，一會(huì)兒打旋，一會(huì)兒向前沖，連我都難以置信。〞重點(diǎn)那么是寫“我〞放風(fēng)箏時(shí)的心理活動(dòng)，這是“點(diǎn)〞的描寫豹尾——寫好結(jié)尾

1、描寫廣場上的氣氛，寫自己的愿望結(jié)尾。

不好！風(fēng)停了！我的風(fēng)箏和別的一些風(fēng)箏落了下來。我很傷心——又要重放。功夫不付有心人終于我的風(fēng)箏又上天了，在天上又自由地飛了起來，不過這一次是帶著一顆心上天的——我祝愿所有的人春天快樂。讓我們一起把美好的心愿帶上天吧！2、談感受，升華主題。

A、通過這次放風(fēng)箏，我知道了只要有耐心，就一定能取得好成績！B、這件事已經(jīng)過去一年多了，但我至今仍然記憶猶新。是那次放風(fēng)箏教會(huì)了我做什么事都要有信心和恒心，相信自己一定會(huì)做好每一件事情。C、我吸取上次所犯的教訓(xùn)，按爺爺?shù)姆椒?，我的“小蝴蝶〞終于飛上了藍(lán)天。此刻，我感覺渾身的每一個(gè)細(xì)胞都在興奮地顫抖。我也深深地領(lǐng)悟到“失敗乃成功之母〞陣句話的真正含義。畫龍點(diǎn)睛——寫好文題

《放風(fēng)箏比賽》《愉快的星期天》《廣場上的笑聲》《放風(fēng)箏》……語海拾貝——翻開你的百寶箱描寫春天景物確實(shí)詞語春光明媚

春風(fēng)溫暖

春風(fēng)習(xí)習(xí)

風(fēng)和日麗

陽光燦爛

陽光送暖

描寫風(fēng)箏的詞語無比快樂

五顏六色

五彩繽紛

各式各樣

展翅高飛越飄越遠(yuǎn)相互追逐上下翻飛

悄悄私語

歡呼跳躍

自由自在

數(shù)不勝數(shù)

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

三三兩兩無影無蹤l描寫人們反響的詞語興高采烈

迫不及待

胸有成竹

交頭接耳

忐忑不安滿臉通紅不由自主不慌不忙

焦急萬分

箭步如飛

滿臉疑惑

模模糊糊

前仰后合又蹦又跳心弦緊繃不甘示弱

仰面朝天

莫名其妙

歡呼雀躍

熱鬧非凡

一片歡騰

吵吵鬧鬧

歡聲笑語

供你在文中選用的句子失敗乃成功之母。功夫不付有心人除了眼中真實(shí)的風(fēng)箏，還有哪些事物也像風(fēng)箏？也在放風(fēng)箏？風(fēng)箏是怎么上天的？

風(fēng)箏為什么要上天？

天上有哪些風(fēng)箏？所說它們的故事。

風(fēng)箏飛上天會(huì)發(fā)生哪些事？

〔隨風(fēng)搖扶直上、飄飄飄蕩纏在一起、飄飄搖搖掉落下來、斷線了,風(fēng)箏隨風(fēng)而去〕說說你放風(fēng)箏的故事、心情

看著天上的風(fēng)箏你想說什么？看著掉下來的風(fēng)箏你又想說什么？

你能從風(fēng)箏中悟出更深的含義嗎？

〔放飛自己的理想,追尋自己的天空比喻一去不回的人命運(yùn)不能自己把握父母、老師的牽引〕放風(fēng)箏聽別人說春天是個(gè)放風(fēng)箏的季節(jié)。

春天剛到，我實(shí)在禁不住那種放風(fēng)箏的強(qiáng)烈誘惑，在一個(gè)風(fēng)和日麗，萬里無云的好天氣。我拿著花蝴蝶風(fēng)箏和爸爸迎著春風(fēng)向廣場走去。路旁的景色多美呀！柳條剛剛抽出新芽，像小姑娘美麗的發(fā)辮。花兒競相開放，爭先恐后地把芳香獻(xiàn)給人們。一路上，我還看到許多小朋友手里也拿著風(fēng)箏，也是去放風(fēng)箏的?？磥?，今天一定會(huì)非常熱鬧的?！暗搅?！到了！〞爸爸的叫喊聲把我從春天的醉夢中喚醒。抬頭望去，廣場就成了人們放飛風(fēng)箏的樂園，一款款風(fēng)箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷，地面牽動(dòng)著風(fēng)箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風(fēng)箏愛好者來與老友切磋技藝的……爸爸叫我拿著風(fēng)箏，自己拽著線軸，向前面跑去?！胺?！〞爸爸喊了一聲，我連忙把手中的風(fēng)箏向上一推，只見爸爸抖著線軸，飛快地跑起來。“??！我們的風(fēng)箏上天了。〞我快樂極了，望著花蝴蝶在空中翩翩起舞。我忍不住從爸爸的手上搶過線，飛快地跑起來?；仡^望去，只見花蝴蝶越飛越高。我跑了一陣才收住腳，扭頭一望，我的“花蝴蝶〞已飛在半空中了，我快樂地跳了起來。看著漸飛漸遠(yuǎn)的“花蝴蝶〞，我的心里好得意！突然，一陣狂風(fēng)吹過，我的“花蝴蝶〞像喝醉了酒的醉漢，一路搖搖晃晃，一個(gè)跟頭，從萬里云霄栽了下來。我有點(diǎn)灰心，在爸爸的鼓勵(lì)下，我又恢復(fù)了信心，終于把風(fēng)箏放在了廣闊的藍(lán)天中。我的小“燕子〞又平平穩(wěn)穩(wěn)的飛了起來。這時(shí)，我那顆“突突〞跳得厲害的心才算平靜下來。這時(shí)，天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了：有漂亮的“美少女〞，有機(jī)靈的“孫悟空〞，還有鮮紅鮮紅的“大金魚〞……五顏六色的風(fēng)箏帶著孩子們的歡樂與希望，讓我們一起把美好的心愿帶上天吧！每到春暖花開時(shí)節(jié)，廣場就成了人們放飛風(fēng)箏的樂園，一款款風(fēng)箏在空中競相飛舞、爭奇斗艷，地面牽動(dòng)著風(fēng)箏的人們在陽光下盡情歡笑：有大人帶著孩子的，有年輕人三五成群的，有老年風(fēng)箏愛好者來與老友切磋技藝的……看著廣場上的風(fēng)箏起起落落，半空中的風(fēng)箏線糾纏在一起，不少殘鳶還斷了線掛在樹上枝頭。小朋友你會(huì)想起自己放風(fēng)箏的情形嗎？你能把你放風(fēng)箏的快樂與大家分享嗎？放風(fēng)箏“今天天氣真好，花兒都開了。〞我哼著歌兒起床了。真舒服啊，星期天我美美地睡了個(gè)懶覺。推開窗戶，泥土的清香迎面撲來。春天，真好！對(duì)了，老師布置摘抄描寫春天的詩，先做語文作業(yè)吧?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。〞“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。〞哎呀，今天不正是放風(fēng)箏的好天氣嗎？不干了。我連忙放下筆，翻箱倒柜地找爸爸給我買的蝴蝶風(fēng)箏，急忙拉上我的好伙伴楊敏珠來到田野里。我先拉住風(fēng)箏線，叫楊敏珠幫我拉住風(fēng)箏的尾巴跟我跑，突然一陣風(fēng)吹來，我連忙拉著線逆風(fēng)而行，可是，因?yàn)槲遗艿角懊鏁r(shí)，以為風(fēng)箏不會(huì)掉下來了，減慢了腳步的速度，所以風(fēng)箏沒飛多高就從空中劃落了下來。就在我喘氣的時(shí)候，旁邊的一位正在干農(nóng)活的老伯伯說：“小妹妹啊，放風(fēng)箏時(shí)要一直往前沖，不能停下來，也不能放慢腳步，要等風(fēng)箏在空中穩(wěn)定住了，才能停下來，繼續(xù)放線。〞我像聽懂了什么大道理似的