《呼喚作文指導(dǎo)》課件

《呼喚作文指導(dǎo)》ppt課件作文指導(dǎo)概述寫作技巧指導(dǎo)寫作素材的積累與運(yùn)用作文評價(jià)與修改學(xué)生優(yōu)秀作文展示與點(diǎn)評contents目錄01作文指導(dǎo)概述通過系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫作技巧和方法，提高寫作水平。提高學(xué)生寫作能力寫作是一種思維活動(dòng)，作文指導(dǎo)有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。培養(yǎng)思維能力寫作是表達(dá)內(nèi)心情感的重要方式，作文指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生通過文字表達(dá)自己的情感和思想，增強(qiáng)情感表達(dá)的能力。促進(jìn)情感表達(dá)作文指導(dǎo)的意義

作文指導(dǎo)的目標(biāo)提高學(xué)生寫作興趣通過有趣的指導(dǎo)和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。提升寫作技能通過有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技能，包括審題、構(gòu)思、語言表達(dá)等方面的能力。培養(yǎng)良好的寫作態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的寫作觀念，培養(yǎng)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的寫作態(tài)度。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用不同的指導(dǎo)和教學(xué)方法，以滿足他們的個(gè)性化需求。因材施教循序漸進(jìn)鼓勵(lì)創(chuàng)新遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，逐步提高指導(dǎo)和訓(xùn)練的難度，幫助學(xué)生逐步提高寫作水平。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。030201作文指導(dǎo)的原則02寫作技巧指導(dǎo)明確要求審題是寫作的第一步，需要明確題目要求，理解題目意圖，確定寫作主題和方向。審題技巧挖掘內(nèi)涵審題時(shí)需要深入挖掘題目內(nèi)涵，理解題目所蘊(yùn)含的深層含義，從而更好地展開思路。審題技巧抓住關(guān)鍵審題時(shí)需要抓住題目的關(guān)鍵詞，明確寫作的重點(diǎn)和方向，避免偏題或跑題。審題技巧0102審題技巧審題時(shí)需要注意題目中的限制條件，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，確保寫作內(nèi)容符合要求。注意限制理清思路構(gòu)思是寫作的第二步，需要理清思路，明確文章結(jié)構(gòu)，構(gòu)建邏輯框架。構(gòu)思技巧構(gòu)思技巧選擇角度構(gòu)思時(shí)需要選擇合適的角度，從不同的角度思考問題，使文章更加豐富多樣。突出重點(diǎn)構(gòu)思時(shí)需要突出文章的重點(diǎn)，明確主旨，使文章更加有層次感。構(gòu)思技巧構(gòu)思技巧創(chuàng)新思維構(gòu)思時(shí)需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，打破常規(guī)，尋求新的思路和觀點(diǎn)，使文章更具創(chuàng)意。VS準(zhǔn)確表達(dá)語言表達(dá)是寫作的第三步，需要用準(zhǔn)確、簡練的語言表達(dá)思想，避免歧義和冗余。語言表達(dá)技巧生動(dòng)形象語言表達(dá)需要生動(dòng)形象，運(yùn)用修辭手法和描繪手法，使文章更加有感染力和表現(xiàn)力。語言表達(dá)技巧邏輯嚴(yán)密語言表達(dá)需要邏輯嚴(yán)密，注意句與句、段與段之間的銜接和過渡，使文章更加連貫和流暢。語言表達(dá)技巧語言規(guī)范語言表達(dá)需要符合語言規(guī)范，注意語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)等細(xì)節(jié)問題，使文章更加規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。語言表達(dá)技巧03寫作素材的積累與運(yùn)用有序整理，分門別類在寫作之前，需要對所收集的素材進(jìn)行整理和分類。按照主題、時(shí)間、地點(diǎn)等不同維度進(jìn)行整理，以便于查找和使用。同時(shí)，要保持素材的有序性，避免混亂和遺漏。總結(jié)詞詳細(xì)描述素材的收集與整理素材的選擇與運(yùn)用篩選優(yōu)質(zhì)，靈活運(yùn)用總結(jié)詞在選擇素材時(shí)，要注重素材的質(zhì)量和相關(guān)性，選擇具有代表性和說服力的素材。同時(shí)，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用素材，根據(jù)文章的需要進(jìn)行取舍和調(diào)整，使文章更加生動(dòng)有力。詳細(xì)描述總結(jié)詞創(chuàng)新思維，深度拓展要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述在運(yùn)用素材時(shí)，要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，嘗試從不同的角度和層次去解讀和分析素材。同時(shí)，要進(jìn)行深度拓展，挖掘素材背后的意義和價(jià)值，從而豐富文章的內(nèi)容和內(nèi)涵。素材的創(chuàng)新與拓展04作文評價(jià)與修改思想性文章所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)是否正確、深刻，是否具有啟發(fā)性。創(chuàng)新性文章是否有獨(dú)特的觀點(diǎn)、見解或表現(xiàn)手法，是否具有創(chuàng)新性。結(jié)構(gòu)邏輯文章的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯清晰，各部分之間是否相互呼應(yīng)、連貫一致。內(nèi)容豐富性文章內(nèi)容是否充實(shí)、有深度，是否具有廣度和深度。語言表達(dá)文章的語言是否流暢、清晰，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的思想和情感。作文評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)作文修改的方法通讀全文，檢查文章的主題和結(jié)構(gòu)是否清晰，是否有邏輯上的錯(cuò)誤或矛盾。逐句推敲，檢查語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否有錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤或標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)。精煉語言，刪除重復(fù)、冗余的句子和詞語，使文章更加簡潔、明了。豐富表達(dá)，運(yùn)用多種表達(dá)方式、修辭手法等，使文章更加生動(dòng)、形象。潤色修改，對文章進(jìn)行潤色和修改，使其更加完美。教師可選取一篇范文進(jìn)行示范性的評價(jià)和修改，讓學(xué)生了解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和修改方法的具體應(yīng)用。教師示范學(xué)生之間可以相互評價(jià)作文，通過互相學(xué)習(xí)、借鑒來提高自己的寫作水平。學(xué)生互評學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成自我評價(jià)和修改的習(xí)慣，不斷反思自己的寫作過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進(jìn)。個(gè)人自評在班級中組織集體討論，讓學(xué)生共同探討作文的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和修改方法，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。集體討論作文評價(jià)與修改的實(shí)踐05學(xué)生優(yōu)秀作文展示與點(diǎn)評總結(jié)詞選擇標(biāo)準(zhǔn)展示方式展示目的學(xué)生優(yōu)秀作文的選擇與展示01020304標(biāo)準(zhǔn)明確、客觀公正、具有代表性選擇具有真情實(shí)感、語言優(yōu)美、構(gòu)思新穎、思想深刻的優(yōu)秀作文。通過PPT展示優(yōu)秀作文，配以精美的排版和插圖，吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，樹立榜樣，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。深入淺出、具體到位、啟發(fā)思考總結(jié)詞對優(yōu)秀作文的構(gòu)思、語言、表達(dá)、思想等方面進(jìn)行深入點(diǎn)評，指出其亮點(diǎn)和可借鑒之處。點(diǎn)評內(nèi)容采用文本細(xì)讀、結(jié)構(gòu)分析、語言修辭等多種方法，幫助學(xué)生理解優(yōu)秀作文的內(nèi)在邏輯和表達(dá)技巧。分析方法提高學(xué)生的寫作鑒賞能力和自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中追求更高的境界。目的優(yōu)秀作文的點(diǎn)評與分析借鑒鼓勵(lì)學(xué)生借鑒優(yōu)秀作文的寫作技巧和表達(dá)方式，將其靈活運(yùn)用到自己的寫作中?？偨Y(jié)詞實(shí)際應(yīng)用、靈活轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新發(fā)展啟示引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)秀作文中汲取