綜合教學設計

Unit1ALet’slearn教學(A.Let’sUnit1ALet’slearn教學(A.Let’sA.Askand一、教學能在創(chuàng)設的實際情景中靈活運用句型“Who’syourscience/music…teacher?”，“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…進一步了解各能完成“Askandanswer”二、教學(一)重science/music/…teacher?,“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…?”(二)難1.教師準備多媒體課件、單詞卡片、ALet’slearnMP3各科教材圖片和各科老師的照片。這些資料都可以在優(yōu)教班班通平臺上找到2.四、教學(―)課前熱身(Warm-1.T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:NicetoseeyouSs:Nicetoseeyou,Ss:Nicetoseeyou,T:Thisisthefirstclassofournewterm.Whatgradeareyouinnow?Ss:We’reinGradeFivenow.2.簡單介紹各科老師TNowletmeaskandyouanswer出示英語書)What’sthis?Ss:It’sanEnglishbook.T:AndIteachyouEnglish.SoIamyour...Ss:Englishteacher.(二)課前預習Ss:...T:Ishe/shethin/fat/tall/short/...?Ss:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.T:Nowreadafterme.Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short),mymusicteacheristhin(fat/tall/short).Ss:Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short),mymusicteacheristhin(三)新課呈現(xiàn)1.A.Let’s(1)教學新單“old”和“young”T:Boysandgirls,it’sthenewtermandlet’smeetsomenew圖片，與學生進行對話，如：TLookatthemaninthepicture.圖片WhoisSs:圖片WhoisSs:He’sTYou’reright.教師邊說邊豎起大拇指LookatManyangyang.Heisold.Readafterme,please.Manyangyangisold.Ss:ManyangyangisT:Let’slookattheotherpicture.Whoishe?Ss:He’sXiyangyang.T:IsheSs:No,he’snotT:You’reright.He’snotold.He’syoung.Readafterme,please.XiyangyangisSs:Xiyangyangis“kind”和“polite”T:Lookatthegirlinthepicture.Who’sshe?Ss:She’sSnowWhite.T:SnowWhiteisbeautiful.She’skindandpolitetothesevenT:Lookatthepicture.Who’she/she?Ss:He’s/She’s…T:Ishe/shekind?Ss:No,he/sheisn’t.T:You’reright.He’s/She’snotkind.He’s/She’sverystrict.Readafterme,please.He’s/She’sstrict.“唱反調(diào)”(2)教師用多媒(2)教師用多媒體課件出示本部分的教學掛圖，并簡單介紹對話情景，如T:OliverandZhangPengaretalkingabouttheteachers.Let’sseewhattheirteachersarelike.①Who’sZhangPeng’sart②IsZhangPeng’sartteacherold?①Mr②No,he’s(3)學生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關鍵詞，編寫S2:He’sMrLi.S1:Ishestrict?S2:Yes,heis.2.AskandT:Who’she/sheinthepicture?Ss:He’s/She’sMr/Miss...THe’s/She’syourheadteacher幫助學生明白詞組“headteacher”的意思S1:Who’sMrsS2:She’stheheadteacher.She’stall.She’s(3)讓學生拿出畫紙和畫筆(3)讓學生拿出畫紙和畫筆，畫出自己最喜歡的任課老師，仿照示例編寫新S1:Who’stheman/womaninyourpicture?S2:He’sMrZhang.He’sthin.He’skind.(四)鞏固延伸(Consolidation&T:Sheistall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllikeher.Who’sshe?Ss:IssheMissSun?(五)課堂小結(jié)(Summary(六)布置