《只有一個地球》教學(xué)反思3篇

《只有一個地球》教學(xué)反思3篇《只有一個地球》教學(xué)反思篇一《只有一個地球》是人教社小學(xué)語文第十一冊第三單元的一篇說明文，它介紹了有關(guān)地球的知識，說明保護(hù)環(huán)境的重要性，整篇文章條理清晰，說服力強(qiáng)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是課文的３、４自然段，目的在于讓同學(xué)們了解人類對地球資源的破壞，導(dǎo)致了怎樣嚴(yán)重的后果，從而明白應(yīng)該怎樣對待地球。授課時，我讓學(xué)生理解過課文的文字內(nèi)容后，又設(shè)計了與課文內(nèi)容緊密相連拓展環(huán)節(jié)，從而更加深學(xué)生的理解?！窘虒W(xué)片斷】師：地球如此無私，慷慨，有些資源原本是可以長期為人類做貢獻(xiàn)的，因?yàn)槿祟惖钠茐?，恰恰相反地造成了?yán)重的后果，你能舉例說說人類對地球資源的破壞所造成的生態(tài)災(zāi)難嗎？生：全球氣溫變暖，使氣候變化加劇，引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、洪水及干旱對人類造成極大危害。生：５０年代，北京的水井在地表下約５米處就能打出水來，但由于人們對地下水的過量開采，現(xiàn)在北京４萬口井平均達(dá)４９米，地下水資源已近枯竭。生：據(jù)環(huán)境檢測，全國每天約有１億噸污水直接排入水體，全國十大水系中一半以上河段受到污染。生：森林被伐，風(fēng)沙漫天，水土流失，人們背井離鄉(xiāng)。生：大氣層遭到破壞，導(dǎo)致酸雨的形成。課件播放地球“美麗可愛”和“生態(tài)災(zāi)難”的圖像。師為“美麗可愛”配樂朗讀：同學(xué)們，你們看，碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，雪白雪白的云朵，巍巍的山峰，還有茂密蒼翠欲滴的原始森林和嬌艷美麗的花朵。這些美景都是地球母親奉獻(xiàn)給人類的禮物，這一切構(gòu)成了“可愛的地球”。那么你想對地球母親說什么？請大膽地贊嘆她吧！生：地球母親，您真是太美麗了！生：地球，您太偉大了！生：地球母親，我愛您！生：地球，感謝您給我們創(chuàng)造的美好家園。師為“生態(tài)災(zāi)難”配樂朗讀：這是臺風(fēng)丹娜襲擊浙江省時樹斷人飛的場景。在這幅圖上大片農(nóng)舍被沙塵暴無情淹沒。被酸雨腐蝕的森林已經(jīng)枯萎，寸草不生。人類對水資源的浪費(fèi)與污染已使全世界許多地方陷入水的危機(jī)。有人說“最后一滴水，它的價格將與血液等同?！比祟悓ι鷳B(tài)的破壞使地球變的非常容易破碎?？戳诉@兩種截然相反的畫面，你現(xiàn)在最想說些什么？生：地球媽媽太可憐了，她在哭泣。人類啊，請你們醒悟吧！生：人類正在為自己的無知愚昧付出代價，保護(hù)地球現(xiàn)在就要行動。生：只有地球才是我們賴以生存的家園，只有地球才孕育了如此豐富的生命。因此，我們更加深切地感受到──我們只有一個地球。除此之外，我們別無去處。師：難怪遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易碎了！”作為地球村的小村民，宣傳保護(hù)是我們每個人義不容辭的職責(zé)，你能為地球母親設(shè)計一條標(biāo)語嗎？生：保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共撐綠樹藍(lán)天。生：你保護(hù)環(huán)境，我節(jié)約資源，把完好的地球留給明天。生：用承諾與行動來拯救地球，讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活。生：請不要向地球母親的血管里注入廢水。生：還地球媽媽一張干凈潔白的臉吧。生：保護(hù)地球，給后代一個藍(lán)天、碧水、綠樹的世界。生：讓草地永遠(yuǎn)是綠色，讓天空永遠(yuǎn)是藍(lán)色。師：請同學(xué)們大聲地向全世界宣告自己的環(huán)保標(biāo)語吧！生自由地包含深情地發(fā)出內(nèi)心的呼喊。師：植樹造林，節(jié)約用水，保護(hù)生態(tài)環(huán)境才能創(chuàng)建美好家園。同時，，我們也要不斷開發(fā)、利用新的能源，如太陽能、核能，減少對自然資源的過分使用。同學(xué)們，讓我們用承諾與行動來保護(hù)地球，讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活吧。因?yàn)槲覀儵ぉぶ挥幸粋€地球。課下，推薦同學(xué)們閱讀紀(jì)伯倫的文章《田野里的哭聲》?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課比較成功的地方有兩處：１、把學(xué)生主動參與、自主學(xué)習(xí)的地位較為充分地體現(xiàn)在具體的教學(xué)過程中。例如，學(xué)生課前搜集搜集資料，舉例說明人類所造成的生態(tài)災(zāi)難，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。再如，設(shè)計環(huán)保標(biāo)語，為學(xué)生提供自由表述和鍛煉口頭表達(dá)能力的機(jī)會，課堂出現(xiàn)熱烈活躍的場面。２、課件播放地球“美麗可愛”和“生態(tài)災(zāi)難”的圖像，學(xué)生通過觀看圖片，很直觀形象地感受到地球的美麗與遭受的破壞，視覺上產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比，加上教師聲情并茂的配樂解說，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。這一教學(xué)情境的設(shè)置既讓學(xué)生對地球現(xiàn)狀有了全面深刻的認(rèn)識，又喚醒學(xué)生保護(hù)地球的決心，很自然地過渡到后邊的學(xué)習(xí)過程中?！吨挥幸粋€地球》教學(xué)反思篇二《只有一個地球》一文采用科學(xué)小品文的形式，從人類的生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾個地方值得反思，現(xiàn)將反思如下：一、本節(jié)課的亮點(diǎn)：1、教學(xué)中我利用課文題目中的“地球”一詞組織教學(xué)，讓學(xué)生逐步加深對地球的理解，感受地球的可愛，并且讓學(xué)生自主讀書、聯(lián)系課文深入思考，為學(xué)生創(chuàng)造了一個寬松、自由與文本對話的空間。2、充分利用多媒體，有效突破重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果。如：為了使學(xué)生感受地球的可愛及與人類的關(guān)系，我出示宇宙中看見的地球圖片，使學(xué)生對地球的感情油然而生。3、小練筆訓(xùn)練了學(xué)生說話、寫話的能力，如教學(xué)最后拓展寫話：寫寫自己想對地球、對人類、對自己說的話。學(xué)生通過寫話、說話，讓學(xué)生更進(jìn)一步明確了愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性。二、這一節(jié)課的教學(xué)，也還有很多不足：1、學(xué)生自主閱讀，自主感悟，合作探究的時間不夠充足。學(xué)生理解課文資源有限這一部分時，學(xué)生的理解面較窄，沒有聯(lián)系生活來理解。2、有感情地朗讀課文訓(xùn)練不到位。朗讀形式有些少，朗讀課文不能融入到情境中去，課文朗讀缺乏美感。對于教學(xué)中的不足之處，我今后將努力改正，并將對教學(xué)繼續(xù)探究、完善。只有一個地球教學(xué)反思篇三《只有一個地球》是一篇科學(xué)知識說明文。樸實(shí)、流暢的語言，嚴(yán)★WWW.1mi.NET★謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹，接著，從地球在宇宙中的渺小、人類活動范圍很小、地球的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后，用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，沒有第二個星球可供人類居住，最后得出結(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。我先從題目入手，讓學(xué)生明白我們只有一個地球，作者是帶著珍愛的感情來寫的。抓住這種基調(diào)，我讓學(xué)生在朗讀完課文以后，思考課文的主要內(nèi)容。同時，結(jié)合自己搜集的資料，在書中相關(guān)地方寫下自己的點(diǎn)滴感受。隨后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了課文的一、三兩部分，第二部分分小組自學(xué)完成，最后體會情感，達(dá)到升華。在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時的補(bǔ)充有關(guān)知識：我國的森林資源危機(jī)及我國耕地面積減少的原因，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個數(shù)字，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來談體會，這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間，使學(xué)生在情感