《童年的水墨畫》(第2課時(shí))示范課教學(xué)PPT課件【部編人教版三年級語文下冊】

童年的水墨畫第二課時(shí)第六單元?第18課歌曲導(dǎo)入童年的水墨畫出示題目整體感知本課文包括三首小詩，分別是：溪邊、江上、林中?？吹竭@三個題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？這三個題目都寫出了童年生活發(fā)生的場景。

自讀第一小節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。邊讀邊思考：你哪些不懂的？學(xué)習(xí)《溪邊》溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。為什么說“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”呢？學(xué)習(xí)《溪邊》溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。提示：聯(lián)系上下文。

從這句話“釣竿上立著一只紅蜻蜓”知道一個小孩在這里釣魚。從“忽然撲騰一聲人影碎了”知道小孩釣上魚來了，特別高興。所以“草地上蹦跳著魚兒和笑聲。”學(xué)習(xí)《溪邊》為什么說溪水染綠了人影呢？學(xué)習(xí)《溪邊》溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。學(xué)習(xí)《溪邊》染人影給溪水染綠了這樣把溪水當(dāng)成人來寫，就把溪水寫活了。

這樣寫就讓人感覺溪水好像魔法師一樣，特別神奇！學(xué)習(xí)《溪邊》為什么說溪水染綠了人影呢？你覺得這里哪個字用的最好？好在哪里？

請閉上眼睛想象，你仿佛看到了什么畫面？學(xué)習(xí)《溪邊》忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。寫景色突出了平靜，魚兒上鉤的一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。作者寫孩子們快樂釣魚的場面，為什么還要寫景呢？學(xué)習(xí)《溪邊》自學(xué)提示：

1.思考《江上》是寫什么？你有不明白的地方嗎？

2.《江上》與《溪邊》有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。學(xué)習(xí)《江上》江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。戲水學(xué)習(xí)《江上》水葫蘆是一種適應(yīng)性很強(qiáng)的水生植物，喜歡隨水漂流。學(xué)習(xí)《江上》代指水性好的孩子《江上》與《溪邊》有什么相同點(diǎn)呢？學(xué)習(xí)《江上》

1.都是寫兒童的。

2.都寫童年的快樂的。

3.都運(yùn)用了比喻的方法。學(xué)習(xí)《江上》《江上》與《溪邊》有什么不同點(diǎn)呢？學(xué)習(xí)《江上》

《江上》沒有寫景色的美麗，只是寫了兒童戲水的情景。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作樹狀的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，煽動翅膀排水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你找我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆如水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。動靜結(jié)合的畫作學(xué)習(xí)《江上》溪邊垂柳把溪水當(dāng)作樹狀的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。動態(tài)圖畫想象一下，孩子們會怎樣戲水?你仿佛還聽見了什么？學(xué)習(xí)《江上》江上像剛下水的鴨群，煽動翅膀排水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你找我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆如水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。學(xué)習(xí)《林中》文中有兩個斗笠，意思一樣嗎？蘑菇和兒童有什么相似之處呢？林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。蘑菇兒童都戴著斗笠，很可愛。學(xué)習(xí)《林中》“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？用了夸張的修辭手法，一聲歡叫能把樹上的雨珠都抖落下來，足見這歡叫聲是多么響亮、多么歡快?。W(xué)習(xí)《林中》

也許他們正在涼爽的林間追逐、嬉戲、打鬧著，忽然望見了遠(yuǎn)處山邊架起了一座彩虹橋。也許他們中間一個最頑皮的家伙正在搖動松樹，樹上冰涼的雨珠嘩啦啦全掉到小伙伴的頭上了。

也許他們剛發(fā)現(xiàn)了一大片新鮮的小蘑菇，正拿出籃子準(zhǔn)備采摘……你知道孩子為什么發(fā)出歡叫嗎？發(fā)揮想象，試著說一說。學(xué)習(xí)《林中》你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫成小詩。拿起筆試試吧。拓展延伸內(nèi)容概括本文描繪了三幅畫面:在美麗的溪邊，一個孩子悠閑垂釣;在寬闊的江上，一群孩子拍水戲耍;在雨后的樹林中，一群孩子在采蘑菇。這些兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。課堂小結(jié)

童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場景，我們以往閱讀