學(xué)生成績管理C語言課程設(shè)計(jì)報(bào)告

制作人：指導(dǎo)老師：設(shè)計(jì)報(bào)告一、設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)規(guī)定該系統(tǒng)包括20個(gè)學(xué)生姓名和成績信息，可對(duì)成績進(jìn)行排序，1)由鍵盤輸入20個(gè)學(xué)生(姓名)的某門課程的學(xué)習(xí)成績60~992)將分?jǐn)?shù)由低到高排序(用直接排序法和冒泡法),并顯示學(xué)3)用線性搜索法檢索某個(gè)學(xué)生的成績(輸入姓名，顯示成績)。4)*對(duì)分搜索法檢索某個(gè)學(xué)生的成績(輸入成績，顯示姓名)。兩種措施都使用了。最終在主函數(shù)中來設(shè)計(jì)人機(jī)界面，用開始開始輸入學(xué)生姓名和成績主菜單查找直接排序冒泡排序查找成績查找姓名退出 將i賦給min判斷score[j]<score[min]?外層i從0開始判斷score[j]>score[j+1]?子程序入口輸入姓名字符ch子程序結(jié)束子程序入口子程序入口輸入成績k四、程序設(shè)計(jì)中碰到的問題和處理方案種字符內(nèi)，此外一種好處就是處理了排序過程中姓名互換的問五、源程序(含注釋)及運(yùn)行界面voidinput(inta[],charb[][30])/*子函數(shù)input輸入20個(gè)學(xué)生姓名*/printf("error!\n");/*成績不小于99或不不小于60則顯示錯(cuò)voidzhijie(inta[],charb[][30])/*字符串拷貝函數(shù)進(jìn)行字符數(shù)組互換*/printf("%s,%d\n",b[i],a[iJvoidmaopao(inta[],cprintf("%s,%d\n",b[i],a[i]voidxian1(inta[],charb[][30])/*線性查找，由姓名查找成績*/printf(“該學(xué)生成績?yōu)?d\n”,a[i]);printf("Nofound!\n");voidxian2(inta[],charb[][30])/*由成績查找姓名*/inti,flag=0;intk;printf("該學(xué)生姓名為%s,成績?yōu)?d\n",b[i],a[i]);printf("NOfound!\n");printf("NOfound!\n");intx,t,score[NUM];charnameprintf("***************************************************************\n"printf("歡迎來到學(xué)生成績管理系統(tǒng)\n");printf("***************************************************************\n"{}printf("*****************學(xué)生成績管理系統(tǒng)***************\n");printf("*********成績排序直接法請(qǐng)按0成績排序冒泡法請(qǐng)按1*******\n");printf(”*********姓名查找措施一請(qǐng)按2成績查找措施二請(qǐng)按3*******\n");printf("*********退出系統(tǒng)請(qǐng)按4{default:printf("請(qǐng)?jiān)?到4之間選擇!n");KK米米米米*米米米米興米米米興學(xué)生成績管理系統(tǒng)**成績排序真接法請(qǐng)按8成績排序冒泡法請(qǐng)按1*******姓名查找方法一請(qǐng)按2成績查找方法二請(qǐng)按3*******退出系統(tǒng)請(qǐng)按4米米米米米*直接排序FFp.?9p.?9請(qǐng)輸入學(xué)生姓名：請(qǐng)輸入學(xué)生姓名：該學(xué)生成績?yōu)?4這次C語言課程設(shè)計(jì)給我最大的體會(huì)是充足調(diào)用了我們已經(jīng)有的C語言知識(shí)儲(chǔ)備，我想，難度就在于這里，規(guī)定我們對(duì)每一種知識(shí)點(diǎn)，每一種內(nèi)容板塊都了如指掌。假如有哪里不清晰，編程時(shí)就會(huì)頻繁出錯(cuò)，或者是達(dá)不到想要的成果，例如像循環(huán)語句、條件語句、選擇語句這些常用的就必須爛熟于心。如碰到問題，嘗試獨(dú)立思索，若還沒有處理就再翻書或找找資料，自行揣摩，不停嘗試用新的措施處理問題也是給我的一種很深的體會(huì)。這次有如下幾方面收獲：1)再次溫習(xí)了所學(xué)的C語言知識(shí)，加深了理解，同步之前沒有注意的某些細(xì)節(jié)問題引起了重視；2)碰到瓶頸時(shí)，盡量獨(dú)立思索，不停努力，自行處理；3)當(dāng)程序沒有出現(xiàn)語法錯(cuò)誤但運(yùn)行不正常時(shí)，就