中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)使用工具的動(dòng)物》

第頁共頁中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)使用工具的動(dòng)物》《會(huì)使用工具的動(dòng)物》科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：（1）了解動(dòng)物具有使用工具的能力；（2）了解不同動(dòng)物使用工具的方式；（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。2.技能目標(biāo)：（1）能夠觀察動(dòng)物使用工具的行為；（2）能夠運(yùn)用比較的方法，分析不同動(dòng)物使用工具的方式；（3）能夠合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組討論。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物使用工具的能力和方式。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過比較和分析，研究不同動(dòng)物使用工具的方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：（1）幻燈機(jī)、幻燈片；（2）一箱不同形狀和大小的工具。2.學(xué)具準(zhǔn)備：（1）活體動(dòng)物或動(dòng)物的圖片；（2）工具使用示意圖。五、教學(xué)過程：Step1自然引入（通過提問引發(fā)學(xué)生思考）1.教師出示一張幻燈片上的圖片：“你們見過哪些動(dòng)物？”請學(xué)生一一回答。2.針對(duì)學(xué)生提到的動(dòng)物，教師提問：“你們知道這些動(dòng)物能做什么？”請學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。（引出“動(dòng)物使用工具的能力”這一話題）Step2導(dǎo)入新知1.教師出示一張幻燈片，上面展示了一只猩猩使用木棍捕捉蟲子的圖片。教師問學(xué)生：“你們覺得這只猩猩使用木棍捕捉蟲子有什么好處？”2.教師將學(xué)生觀察到的有關(guān)動(dòng)物使用工具的現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，引出新知：“原來，不僅人類可以使用工具，一些動(dòng)物也可以使用工具來獲取食物或完成其他任務(wù)。”Step3學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)1.教師出示一張幻燈片，上面展示了不同動(dòng)物使用工具的圖片，如禽類使用石頭砸開堅(jiān)果、海貍使用木棍堵住水壩等。2.教師用講解的方式，向?qū)W生介紹不同動(dòng)物使用工具的方式，并請學(xué)生注意觀察每個(gè)動(dòng)物使用工具的情況。Step4練習(xí)和討論1.教師將準(zhǔn)備好的工具放在講臺(tái)上，并組織學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。2.教師提問：“你們覺得哪個(gè)工具適合哪個(gè)動(dòng)物？為什么？”請學(xué)生積極思考，并小組討論自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生討論完畢后，教師進(jìn)行總結(jié)，并請學(xué)生匯報(bào)各小組的討論結(jié)果。Step5拓展延伸1.教師出示一些圖畫或視頻，向?qū)W生展示其他動(dòng)物使用工具的情況。2.教師鼓勵(lì)學(xué)生自愿分享自己在家里或其他地方觀察到的動(dòng)物使用工具的情況。Step6小結(jié)復(fù)習(xí)1.教師請學(xué)生回答幾個(gè)問題，復(fù)習(xí)和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：（1）動(dòng)物可以使用工具嗎？可以舉例說明。（2）你們觀察到不同動(dòng)物使用工具的方式有哪些？（3）你們理解的動(dòng)物使用工具有什么好處？2.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做適當(dāng)補(bǔ)充和解釋。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生了解到動(dòng)物也具備使用工具的能力，并且了解到不同動(dòng)物使用工具的方式也不盡相同。通過觀察和比較分析，學(xué)生培養(yǎng)了觀察、比較、分析問題的能力，并且在小組合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展了合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。在教學(xué)過