關(guān)于提任助教的暑期的社會(huì)的實(shí)踐報(bào)告

Word文檔關(guān)于提任助教的暑期的社會(huì)的實(shí)踐報(bào)告時(shí)光如流水般，一瞬間之間，我們卻已經(jīng)走過了高校一班級(jí)。在這一年的高校生活當(dāng)中，讓我學(xué)到了無數(shù)的東西，不僅僅是學(xué)問更有無數(shù)的實(shí)踐學(xué)問以及許多的作人、做事的道理。在暑假結(jié)束的時(shí)候?qū)W院支配我們舉行暑期社會(huì)實(shí)踐，立在培養(yǎng)當(dāng)代高校生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力！

實(shí)踐在現(xiàn)在的高校畢業(yè)生當(dāng)中是十分重要的，由于無數(shù)的用人單位看重的不僅僅是高校生的學(xué)歷或者專業(yè)學(xué)問，更多的卻是看看高校生是否具有實(shí)踐動(dòng)手的能力，所以，我覺得小學(xué)為我們支配這樣一個(gè)實(shí)踐課程是十分故意義的。說到社會(huì)實(shí)踐，在最初挑選活動(dòng)的類別時(shí)候讓我一時(shí)不知道選責(zé)那一個(gè)為好。我看到有支教、去公司實(shí)踐、參觀采風(fēng)、志愿服務(wù)等有好多的活動(dòng)，看到如此多的活動(dòng)，真的是每一個(gè)都想試一試，我覺得每一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)讓我得到不同的樂趣、學(xué)到不同的學(xué)問和本事。原來在剛放假回到故鄉(xiāng)的時(shí)候，看到滿街都是廣告公司和裝點(diǎn)公司，想找一家公司去做一些設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)的，可是后來考慮到自己的專業(yè)（繪畫），我挑選了支教。我覺得實(shí)踐最重要的還是要為自己的專業(yè)服務(wù)，通過實(shí)踐來為自己的理論學(xué)習(xí)提供須要的補(bǔ)充，在實(shí)踐的時(shí)候我們可以學(xué)到一些我們?cè)谛W(xué)根本學(xué)不到的東西，更是為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)提

提供更多的平臺(tái)閱歷。

對(duì)于造型藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫專業(yè)的同學(xué)，畢業(yè)以后就會(huì)有一部分要去小學(xué)舉行教學(xué)，所以說，對(duì)于繪畫專業(yè)的同學(xué)來說，在暑期社會(huì)實(shí)踐中舉行支教活動(dòng)，是最好不過的挑選。在教學(xué)的過程中不僅能鞏固和驗(yàn)證自己的專業(yè)技能和專業(yè)水平，還能為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我的故鄉(xiāng)在沂蒙革命老區(qū)XX市XX縣。在我的故鄉(xiāng)不論是公辦小學(xué)還是私辦小學(xué)都設(shè)有美術(shù)班，而且美術(shù)考生占有相當(dāng)?shù)臄?shù)量，在每年的高考錄用當(dāng)中美術(shù)生也占了很大的一部分。所以有無數(shù)的同學(xué)挑選學(xué)習(xí)美術(shù)，這促使XX縣的逐漸成為XX市的美術(shù)考生大戶之一。同時(shí)由于美術(shù)考生的增多，也帶動(dòng)了我們這里美術(shù)畫室的進(jìn)展。最近幾年，XX縣的畫室也是在逐年增多?？紤]到畫室所有是高三沖刺美術(shù)院校的同學(xué)，而自己有剛是在那一步走過來的。對(duì)于高考的一些專業(yè)學(xué)問以及詢問的問題還都是比較認(rèn)識(shí)的，所以，我挑選了去找畫室舉行支教的實(shí)踐活動(dòng)。

我舉行社會(huì)實(shí)踐的畫室名字叫天藝畫室，位于XX縣城西部的開發(fā)區(qū)，是經(jīng)XX縣文化部門注冊(cè)和批準(zhǔn)的一所美術(shù)培訓(xùn)基地，授課老師所有是XX縣一中的資深老師。平邑一中是我畢業(yè)的母校，天藝畫室的教師聽說我們要到畫室舉行支教活動(dòng)，十分的興奮，很是隆重的向同學(xué)們把我們以及山工藝

介紹了一番。隨后我就像畫室的同學(xué)介紹了一下然后就開頭了我自己的社會(huì)實(shí)踐的方案和支配以及在畫室時(shí)光5天內(nèi)的詳細(xì)活動(dòng)內(nèi)容。

畫室現(xiàn)在正在開設(shè)靜物素描和彩畫。同學(xué)上午普通是靜物素描寫生，下午是彩畫寫生，晚上是經(jīng)武臨摹或有時(shí)候是速寫。說實(shí)在的從開頭上學(xué)向來飾演的是學(xué)衡的角色，初次來飾演教師的角色未免有些緊急。當(dāng)我走在同學(xué)中間的時(shí)候，才真正的體味到教師那種情緒和感覺。因?yàn)橥瑢W(xué)都是應(yīng)屆生，所以他們畫的都是很基礎(chǔ)的。于是畫室的教師讓我以擺的靜物為例子來為同學(xué)們講一下靜物素描在做畫時(shí)候的要注重的要點(diǎn)。我分為三大方面為同學(xué)講了一下：

第一，構(gòu)圖。在輔導(dǎo)的時(shí)候我發(fā)覺無數(shù)的同學(xué)雖然是寫生，但是他們畫面的構(gòu)圖存在無數(shù)的問題。無數(shù)同學(xué)的構(gòu)圖都是偏了，或很散，也有的就很集中，考慮到構(gòu)圖在以后的默寫當(dāng)中很重要，我就為他們講解了構(gòu)圖的重要性以及構(gòu)圖的各種類型。固然我覺得我的水平也是很有限，最多也就是給他們講解了一些表面的東西，不過還好，同學(xué)們都能聽懂，而且畫室的教師說我講的很有道理。

其次，形。在往返看同學(xué)畫畫的同時(shí)我發(fā)覺畫室的同學(xué)存在同一個(gè)問題，那就是形體畫的不精確?????就開頭匆忙忙忙的上調(diào)子。于是我就給他們強(qiáng)調(diào)形體

的重要性，我告知同學(xué)寧可多花一點(diǎn)時(shí)光去畫精確?????形體，也不要急于去上調(diào)子。假如形體畫不精確?????即使調(diào)子畫的再美麗也沒實(shí)用，也會(huì)讓人覺得不舒適，更別說考場(chǎng)上的高分，那是不行能的。對(duì)于應(yīng)屆的同學(xué)來說，形體的意識(shí)感是十分重要的，在無數(shù)的書中都會(huì)看到一句話形，是素描的靈魂所在，于是在輔導(dǎo)的過程中，我對(duì)形體的要求特殊的嚴(yán)格。不過我覺得無數(shù)的同學(xué)對(duì)于形體的意識(shí)不是很強(qiáng)，大部分就是急于上調(diào)子還沒有形成注意形體的意識(shí)。后來，我想畫室的教師了解狀況，教師說他們也在向來的為同學(xué)們訂正，只是同學(xué)們來自XX縣不同的高中，教師教的思路和辦法都不同，所以說現(xiàn)在要統(tǒng)一同學(xué)的意識(shí)觀念還是需要一段時(shí)光的。固然藝術(shù)沒有什么統(tǒng)一的死的東西，可以大多的講一下統(tǒng)一的東西，只要使同學(xué)樹立正確的作畫辦法和正確的意識(shí)思路，就可以很快的畫好畫，使同學(xué)很快的長(zhǎng)進(jìn)。

第三，光影。在形體畫到基本或很精確?????地時(shí)候，下一步就是應(yīng)當(dāng)處理繪畫的光影關(guān)系，即所謂的三大面五調(diào)子。畫室的同學(xué)在處理光影關(guān)系的時(shí)候也存在一樣的問題，同學(xué)在上調(diào)子的時(shí)候往往不統(tǒng)一，而是單獨(dú)的畫一個(gè)東西，直到把這一個(gè)東西畫得差

不多的時(shí)候才開頭畫下一個(gè)物體，這樣就以此類推的畫完全部

的物體。這種畫法太單獨(dú)，不能同步舉行，午飯看到所有的大關(guān)系，這種畫法是錯(cuò)誤的，由于這會(huì)影響畫面的整體效果。在書上會(huì)看到一句話好的素描，無論什么時(shí)候放下看都是一幅完整的畫，是??！惟獨(dú)你同步的畫，才會(huì)使你的畫面整體感強(qiáng)，無論什么時(shí)候停下來看都是很完整的。我很強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，我讓同學(xué)們?cè)谝院螽嫯嫊r(shí)候一定要同步舉行，這樣才可以使自己的畫面的整體關(guān)系顯然，即使在考場(chǎng)中中途收卷也不會(huì)影響大的關(guān)系和整體感。

在素描作業(yè)完成的時(shí)候畫室的教師讓我為同學(xué)們點(diǎn)評(píng)一下他們的靜物素描作業(yè)。當(dāng)把全部的同學(xué)作業(yè)都擺在一起的時(shí)候，效果和差距頓時(shí)就顯然了，有個(gè)別學(xué)上畫的挺不錯(cuò)的在眾多的作業(yè)中一下子就看到了，而且讓人覺得他們處理的關(guān)系都很舒適，畫面那看起開也很美麗，不用說這一類作業(yè)假如在考場(chǎng)上絕對(duì)會(huì)得到高分的。相反的，大部分同學(xué)的作業(yè)很平均、不突出，水平就是平平，沒有什么很吸引人的地方，關(guān)系處理的也不是很精彩，讓人看了不會(huì)眼前一亮，假如認(rèn)真得看看倒是問題不少。在畫室中這種狀況很普遍，也有無數(shù)的畫室同學(xué)由于如此爾在高考考場(chǎng)上失利。我在總結(jié)的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)說在畫畫的時(shí)候一定要注重畫面的大效果、整體關(guān)系。固然在處理好這些關(guān)系的前

提下最好在把握一些評(píng)卷教師的心理，這樣才會(huì)在高考中得利。

在后面彩畫的課上，我發(fā)覺同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)的很快。通過前幾次的講解以及作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們很快就把大關(guān)系弄得好一點(diǎn)了而且有好幾個(gè)還處理得比較好?？偟膩碚f在彩畫的課上他們畫的很統(tǒng)一，幾乎都很同步，沒有浮現(xiàn)素描時(shí)那么多的問題，而且在做也結(jié)束的時(shí)候再放在一起看作業(yè)，效果很是出眾，大效果整體感覺很是好。初次教學(xué)看到同學(xué)們長(zhǎng)進(jìn)心里真得很有成就感很興奮。到那個(gè)時(shí)候才體味到教師在看到同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)時(shí)的那份情緒，覺得自己的心血沒有白費(fèi)?，F(xiàn)在站到教師的角度才真正的體味到當(dāng)時(shí)教師是多么的不簡(jiǎn)單。隨著教導(dǎo)的不斷改進(jìn)，中國的教導(dǎo)方式也在發(fā)生著變化，高校生受到的教導(dǎo)也是緊隨時(shí)代的步子。所以說現(xiàn)在對(duì)于畫室的同學(xué)，他們也正在以全新的方式長(zhǎng)進(jìn)，來吸取更多的指示，以更全新的方式邁進(jìn)藝術(shù)院校。

交流一詞，在生活和學(xué)習(xí)中是常常聽到的。有無數(shù)的勝利或失敗者也是與交流有關(guān)。為了讓畫室同學(xué)能夠更好的用功去學(xué)習(xí)，有目標(biāo)的去努力，畫室的教師特殊支配了一個(gè)交流的時(shí)光。我對(duì)同學(xué)們說明，問題可以是學(xué)習(xí)上的、生活上的或者高考院校以及美術(shù)類專業(yè)劃分的疑問。同學(xué)們一聽，都十分的樂觀而且也提問了無數(shù)

的問題。從同學(xué)們提出的問題來看，可以分為兩個(gè)方面?。浩湟?，很大一部分同學(xué)不是很了解高考中專業(yè)考試畢竟靠什么，標(biāo)準(zhǔn)是什么。鑒于此我對(duì)他們?nèi)菀字v解了一下山工藝近幾年的考題分析以及評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，無數(shù)同學(xué)聽完后覺得很是容易，我就一再強(qiáng)調(diào)他們，越是基礎(chǔ)的東西越要好好的去學(xué)習(xí)，萬不行掉以輕心，應(yīng)當(dāng)把基礎(chǔ)的學(xué)問把握牢固并且能靈便的運(yùn)用。這樣才會(huì)在考場(chǎng)中取得好成果。其二，無數(shù)同學(xué)比較關(guān)懷一些高等院校的錄用原則、招生方案以及相關(guān)專業(yè)的劃分，我覺得他們修安在精力應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上，這些可以到報(bào)考之前了解就可以，所以我就容易得跟他們講了一下。

有時(shí)候大的成就往往都是有無數(shù)的小事情促成的。短短5天的社會(huì)實(shí)踐很快就過去了，時(shí)光沖淡的不只是美妙的回憶還有無數(shù)曾經(jīng)妨礙自己進(jìn)展的弱點(diǎn)?？此迫菀椎膶?shí)踐活動(dòng)卻讓我收獲很大。首先，通過社會(huì)實(shí)踐熬煉了我的膽量，提高了我的自信念。以前無論做什么事情我都很膽怯，特殊是站在臺(tái)上面向那么多的生疏臉孔，而現(xiàn)在通過社會(huì)實(shí)踐我卻改掉了這個(gè)缺點(diǎn)。天天面向如此之多的同學(xué)，我不但在他們中間走來走去的，還可以大聲地給們將一些東西，更或者可以大聲地批判他們的不對(duì)。這越發(fā)練就了我的膽識(shí)提高了我的自信念，讓我以更

佳的精神狀態(tài)去輔導(dǎo)他們，和他們一起探討生活的樂趣和學(xué)習(xí)的歡樂。

第二，通過社會(huì)實(shí)踐讓我越發(fā)鞏固了自己的專業(yè)水平。我們的專業(yè)（繪畫）原來就是一門純藝術(shù)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)者的專業(yè)水準(zhǔn)要有相當(dāng)?shù)某潭炔趴梢詣偃?。?shí)踐讓我的不單鞏固了我的基礎(chǔ)專業(yè)，而且還提高了我的生活意識(shí)和范圍，天天看到同學(xué)的作業(yè)讓我懂得作為一名教師應(yīng)當(dāng)把握那些學(xué)問和技能。作為教導(dǎo)人員必需是理論和實(shí)踐相結(jié)合并且結(jié)合的水平要高，否則就不會(huì)把同學(xué)教好。我想：山工藝推出的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正是和現(xiàn)在教導(dǎo)的全都性，迎合新的教導(dǎo)思維和辦法，這項(xiàng)活動(dòng)真正做到了理論與實(shí)踐的相結(jié)合，我覺得這應(yīng)當(dāng)就是山工藝先走一步的緣故，從而取得的成就也是客觀的！

曾有人說真知源于實(shí)踐，現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中確實(shí)如此。無數(shù)學(xué)問都是通過實(shí)踐活動(dòng)獲得的，實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)問最好的補(bǔ)充和驗(yàn)證?，F(xiàn)在無數(shù)的高校生畢業(yè)后得不到用人單位的絕對(duì)，最主要的是動(dòng)手能力差，惟獨(dú)理論學(xué)問卻缺少實(shí)踐的技能?？梢?。對(duì)高校生來說社會(huì)實(shí)踐是那么的重要。通過5天的社會(huì)實(shí)踐，讓我收獲不少，人都說才智源于實(shí)踐，通過實(shí)踐熬煉了我的動(dòng)手的能力，提高了我的專業(yè)水準(zhǔn)、鞏固了我的專業(yè)學(xué)問、進(jìn)展了我的專業(yè)潛能同

時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)的自信念，讓我彌漫信念的去迎接新學(xué)期的新的挑戰(zhàn)！

作為實(shí)踐者，我覺得我是最大的贏家，由于我的實(shí)踐為我?guī)砹瞬胖?，帶來了真知。?shí)踐給我?guī)砹藢W(xué)問、技能，帶來了我在小學(xué)所沒有學(xué)到的無數(shù)東西，短短的5天實(shí)踐將是我今后專業(yè)學(xué)習(xí)的一筆巨大的財(cái)寶

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關(guān)于暑期社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告書英語助教

今年的這個(gè)暑假對(duì)于我來說注定是沉甸甸的——假期中全部的感悟與思索讓我堅(jiān)決了一個(gè)信心：一定要做一名好教師！

放暑假前，當(dāng)?shù)弥偪裼⒄Z夏令營在我校聘請(qǐng)英語助教的消息后，我便按捺不住內(nèi)心的感動(dòng)，躍躍欲試。經(jīng)過提交個(gè)人簡(jiǎn)歷、兩輪面試、課件考核、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，我幸運(yùn)地被錄取了！從那刻起，我便想象著在瘋狂英語夏令營的10天美妙生活——天天帶著夏令營里的同學(xué)在戶外、室內(nèi)邊做嬉戲邊學(xué)習(xí)，輕松而歡樂。在那里，通過瘋狂英語這一橋梁，與一群素不相識(shí)的人朝夕相處，建立友情。而我，也一定會(huì)以十足的信念與耐心做得十分精彩。這必將是一段和睦而難忘的生活！就是帶著這樣的向往，我開頭了長(zhǎng)達(dá)10天的暑期社會(huì)實(shí)踐助教之旅。

第一天當(dāng)頭棒喝

直到見到同學(xué)的那一刻，我才真正意識(shí)到自身身份的改變：我不是以高校生的身份浮現(xiàn)在他們面前，而是一名為人師表的教師。這樣想著，我的言行就不禁有板有眼起來。鄭重的自我介紹、夏令營流程簡(jiǎn)介以及年級(jí)規(guī)劃管理介紹等便成為實(shí)踐第一天我給同學(xué)的見面禮。

然而，一切都沒那么容易。本以為簡(jiǎn)容易單的自我介紹硬是被羞羞答答地拖了許久；本以為著重強(qiáng)調(diào)的集合整隊(duì)紀(jì)律不會(huì)浮現(xiàn)差錯(cuò)，卻硬是在第一天偷偷

偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會(huì)異樣活躍，然而隨便你怎么主意子，囫圇課堂氣氛卻總像老牛拉破車一樣行進(jìn)困難。我們四位助教高漲的熱烈在第一天就被狠狠地澆了冷水，莫非我那美妙和睦的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開頭埋怨，這些初一的孩子根本沒有我們想象中那么聽話懂事，也根本沒有我們認(rèn)為的那么機(jī)智活潑。這第一天我們對(duì)同學(xué)的當(dāng)頭棒喝沒有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。

觸動(dòng)心靈的改變

在瘋狂英語的夏令營活動(dòng)流程中，有五級(jí)通關(guān)測(cè)試一項(xiàng)，每次過關(guān)的學(xué)生將得到一個(gè)手環(huán)以示鼓舞。我暗自想著，最終有機(jī)會(huì)整你們了！于是，我實(shí)行雞蛋里面挑骨頭的策略，第一次測(cè)試，同學(xué)統(tǒng)統(tǒng)沒有過關(guān)。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個(gè)男生，有一處發(fā)音問題，是受方言影響，我堅(jiān)定不給他手環(huán)。就這樣，一次不過兩次，兩次不過三次，三次不過四次……直到第25次，看著他始終堅(jiān)毅的神情，我怔住了。他似乎在告知我，我是不會(huì)被輕易戰(zhàn)勝的，你盡管放馬過來吧！

這種表情喚起了我最初那份飽滿的熱烈，在夏令營開頭之前，我曾下定決心，即使碰到再大的困難也絕不退縮，我可以制服一切阻力！然而，回首這幾天自己的表現(xiàn)，我暗自

搖頭。許多次給同學(xué)訂正發(fā)音，我臉上流露的不耐煩與同學(xué)臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我羞愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要細(xì)心呵護(hù)，耐心引導(dǎo)，來到這個(gè)英語夏令營本身就是為了提高自己的學(xué)習(xí)愛好，況且在任何時(shí)候，強(qiáng)制都有可能抹殺一個(gè)人快樂的天性，更別談提高二字。而我來到這里的目的不就是希翼能夠影響他們向著更好的方向進(jìn)展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，居然在和這些同學(xué)斤斤計(jì)較，實(shí)在不應(yīng)當(dāng)。

愈想愈抱歉，于是我制定了一份愛心方案，爭(zhēng)取讓班上每一名同學(xué)10天后不僅能夠發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)，還要樂觀自信，以飽滿的熱烈迎接生活，克服萬難。為此，我全力以赴，仔細(xì)對(duì)待每一名同學(xué)，仔細(xì)利用好課上課下的每一分鐘來協(xié)助他們提升口語發(fā)音技巧。

之后的特色感恩課上，當(dāng)孩子們大聲喊出教師辛勞了的時(shí)候，我潸然淚下；天天過關(guān)考核時(shí)，看到他們專心地一遍遍訂正錯(cuò)誤發(fā)音，直到條件反射式地突破難點(diǎn)，我欣慰的同時(shí)總會(huì)向他們伸出大拇指說，你是最棒的??；拔河競(jìng)賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數(shù)對(duì)抗比自己大兩歲的對(duì)手時(shí)，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測(cè)試上，他們用盡美的行動(dòng)證實(shí)了自己10天的收獲與成長(zhǎng)，那一刻，我熱淚盈眶

。

雖然自己只是擔(dān)任了10天的英語助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語來表達(dá)的，看著同學(xué)們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn)，看著他們?cè)谧约旱呐ο氯〉玫某晒妥孕?，我深深感覺到一名老師的魅力。我暗暗對(duì)自己說，我一定要做一名好教師！

三省吾身，總結(jié)中成長(zhǎng)

收獲一：在瘋狂英語夏令營工作的10天里，我體味很深的一點(diǎn)就是同學(xué)們之間的英語水平差異。除個(gè)人因素外，主要體現(xiàn)在地區(qū)差異上。無數(shù)同學(xué)的英語發(fā)音受到方言的嚴(yán)峻影響，這對(duì)于處于英語學(xué)習(xí)入門階段的他們來講是一個(gè)十分不利的因素，這不僅是同學(xué)自身的問題，還與他們小學(xué)里的任課教師有很大關(guān)系。惟獨(dú)任課教師的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，具備引導(dǎo)同學(xué)訂正發(fā)音的意識(shí)，才會(huì)影響同學(xué)們主動(dòng)向著標(biāo)準(zhǔn)的方向改進(jìn)。除此之外，這種差異還體現(xiàn)在城市與農(nóng)村上。不少農(nóng)村同學(xué)步入初高中后，大都是由于英語成果不好而落在城市同學(xué)的后面。這并非說他們的資質(zhì)不好，只是因?yàn)槠鸩酵?，加之沒有受到優(yōu)良的英語基礎(chǔ)教導(dǎo)所造成的。

為此，我認(rèn)為國家應(yīng)當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教導(dǎo)與師資投入，提高老師隊(duì)伍整體的專業(yè)水平，力求農(nóng)村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線上。而對(duì)于當(dāng)代高校生，尤其是作為師范生的我們來說，理應(yīng)主動(dòng)走到社會(huì)需要的第一線上，

走到廣闊農(nóng)村地區(qū)去實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值，讓青春在那片土地上綻放最美的光線。

收獲二：作為一名英語專業(yè)的師范生，在瘋狂英語擔(dān)任助教的經(jīng)受讓我堆積了在講臺(tái)上講課的實(shí)戰(zhàn)閱歷。我深刻地熟悉到，當(dāng)一名優(yōu)秀老師相當(dāng)不易。

首先需要豐盛的學(xué)問儲(chǔ)備。所謂要給人一杯水，自己必需有一桶水講的就是這個(gè)道理，老師具備了過硬的學(xué)問才干運(yùn)用自如，有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而在同學(xué)面前樹立起權(quán)威。第二，有效的教學(xué)辦法是關(guān)鍵。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)著重在如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，總結(jié)什么學(xué)問同學(xué)比較簡(jiǎn)單接受、什么學(xué)問相對(duì)難以接受，如何因材施教，每節(jié)課后總結(jié)自己的得失作為閱歷，不斷探究更好的教學(xué)辦法。最后，同學(xué)很簡(jiǎn)單先入為主，是否喜愛?一門課程很大程度上取決于是否觀賞這門課程的任課教師。因而，一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)為人師表，充分發(fā)揮老師的個(gè)人魅力。提倡身教重于言傳，具有較高師德的老師才會(huì)受到同學(xué)的敬重。同時(shí)，維持師生關(guān)系和睦融洽將大大減小教學(xué)工作開展的阻力。

沒有人能隨任憑便勝利，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤與努力。老師是一門需要愛心與責(zé)任心的職業(yè)，想起對(duì)自己有深刻影響的教師，我下定決心，一定要做一名好教師！

收獲三：

這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的多元化社會(huì)，每一個(gè)個(gè)體都不行能脫離他人而單獨(dú)存在。正如，一只螞蟻的力氣非常渺小，是難以獲得勝利大餐的；而一群螞蟻的力氣是巨大的，由于我為人人，人人為我，團(tuán)隊(duì)的整體力氣是不行小窺的，所以必需要學(xué)會(huì)和重視團(tuán)隊(duì)精神。

在瘋狂英語夏令營的10天生活里，老師團(tuán)隊(duì)的合作、年級(jí)之間的合作、同學(xué)之間的合作貫通始終，正是這種團(tuán)隊(duì)精神維系著囫圇年級(jí)乃至囫圇夏令營的向心力。而人在社會(huì)中的生存進(jìn)展更是離不開這種團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神維系著人與人之間的和睦關(guān)系，能夠促進(jìn)囫圇社會(huì)的和睦進(jìn)展。對(duì)于我們來說，能夠時(shí)刻重視并嫻熟運(yùn)用團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)于自己未來在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，有著重要作用。

暑期幼兒園助教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

導(dǎo)語：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是舉行社會(huì)實(shí)踐后需要完成的報(bào)告，是指有目的、有組織、有方案的深化實(shí)際、深化社會(huì)，對(duì)完成的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)報(bào)告。以下是我收拾暑期關(guān)于幼兒園助教的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，內(nèi)容如下，歡迎閱讀。

實(shí)踐報(bào)告主題：

幼兒園助教

實(shí)踐地點(diǎn)：

某某幼兒園

實(shí)踐時(shí)光：

20XX年x月x日到x日x日

實(shí)踐報(bào)告正文：

今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，由于這個(gè)假期我邁入了社會(huì),學(xué)到了許多課本上所沒有的學(xué)問。我來到我上幼兒園的地方舉行社會(huì)實(shí)踐。

對(duì)于從小在這長(zhǎng)大的我來說，認(rèn)識(shí)，懷念和一種莫名的感覺向來在空氣里不散去，看到似曾相識(shí)的校內(nèi)場(chǎng)景，孩子們的暖和笑臉，會(huì)有一種說不出的感慨。這會(huì)是一個(gè)讓人的心靜下來的地方，是一個(gè)靈魂跟得上身體的地方，是會(huì)讓長(zhǎng)大后的我們熟悉更深層次的地方。進(jìn)入小學(xué)時(shí)，正巧是課余時(shí)光，小伴侶們正在一片歡聲笑語中戲耍，童年的滋味涌來，面向一群天真可愛的小孩子們，情緒一下子舒暢起來。

剛?cè)ビ變簣@的第一周因?yàn)闆]有什么社會(huì)閱歷我只是輔佐幼兒園教師的工作。幼兒上課前幫教師預(yù)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽教師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒,我會(huì)和教師

師一起完成表演。在教師的講解下動(dòng)手走了無數(shù)可愛的玩具模型，用苦瓜做成的鱷魚，用貼紙剪片做成的花朵，用各種谷物貼畫……在制作的過程中，為小伴侶們介紹各種學(xué)問，體味到一種珍惜。珍惜青春，珍惜暖和，善待自己和別人。

接下來的一周,我開頭了正式的實(shí)習(xí),當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面向他們那一張張純真的笑臉和一雙雙彌漫奇怪???的眼睛,感觸到我遺失的小孩子的秉性。小孩子獨(dú)有的熱烈真情，讓我格外珍惜。別看他們只是小孩子，可在談到抱負(fù)時(shí)，他們都仔細(xì)地把他們的抱負(fù)說出來。有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想成為明星，有的想成為受人恭敬的老師，未來桃李滿天下。這樣的主意我也曾將有過，可是在時(shí)光和成長(zhǎng)影響下已經(jīng)漸漸走失了最初的幻想，或許那時(shí)的抱負(fù)不現(xiàn)實(shí)，不適合自己本身，但那是一個(gè)寶貴的指引和影響。本以為他們知道的事情不多，可在和他們溝通時(shí)，他們卻問了我無數(shù)稀奇古怪的問題，使我感覺到自己懂得的學(xué)問是多么的淺薄，應(yīng)當(dāng)在平常多了解一些學(xué)問，豐盛自己的學(xué)問面，更好的學(xué)習(xí)。這里面無數(shù)東西也是和我們生活息息相關(guān)的，在幼兒園不光要耐心有序的布置課程和小伴侶們溝通，還要學(xué)會(huì)去處理各種緊張大事，在這期間，我常常反思自己在過去的時(shí)光里處理問題的方式

。

我人生中的第一次講臺(tái)很緊急，我不斷的提示自己，惟獨(dú)笑才干讓孩子們喜愛?你，才干和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很勝利但是我明了了我的閱歷和學(xué)問是那么的不足。我的肢體語言不夠豐盛，語言在教師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是因?yàn)殚啔v的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了學(xué)問，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。

在這段日子里，我不斷和幼兒園的教師的不斷溝通，也有了點(diǎn)兒閱歷，漸漸的我也長(zhǎng)進(jìn)了不少。也懂得了如何和孩子們溝通，怎樣照看孩子的生活起居。實(shí)習(xí)實(shí)踐是十分短暫的，我十分謝謝幼兒園教師給我這次機(jī)會(huì)，也謝謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)舞臺(tái)。

可能這次實(shí)踐和我的專業(yè)沒有多大關(guān)系，但是我們的生活和成長(zhǎng)都需要體驗(yàn)，惟獨(dú)通過體驗(yàn)，才會(huì)讓我們對(duì)一件事情有最原本的熟悉和感受，才干從中獲得閱歷和正能量。

很愉快這期間，我收獲了激動(dòng)和久違的真切；同時(shí)，在經(jīng)受了這樣一種和現(xiàn)在徹低不同的生活后，讓我對(duì)這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)有了新的了解和認(rèn)知。本以為這次實(shí)踐對(duì)他們是一種協(xié)助，一種賦予；后來發(fā)覺不是，從

某種程度上來說，我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出。這個(gè)暑假，通過切身體味，我感觸到愛和成長(zhǎng)。

關(guān)于暑期社會(huì)的實(shí)踐報(bào)告

引言：xx年的暑假我在淶源縣林業(yè)局舉行了為期14天的社會(huì)實(shí)踐，這次社會(huì)實(shí)踐我感觸頗深受益匪淺?，F(xiàn)將該次實(shí)踐的詳細(xì)狀況作如下報(bào)告：

實(shí)踐對(duì)象：

xxxx

實(shí)踐目的：

深化農(nóng)村、深化農(nóng)夫、深化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，通過互動(dòng)推廣農(nóng)業(yè)科技成績(jī)、宣揚(yáng)、動(dòng)員更多的人科學(xué)種植。

實(shí)踐過程以及階段效果：

第一階段：

深化實(shí)地搞調(diào)查，因地制宜定方案

8月10日，我來到了淶源縣林業(yè)局說明白來由，受到了熱烈的接待，領(lǐng)導(dǎo)表示，一定會(huì)大力支持有關(guān)基層農(nóng)業(yè)進(jìn)展建設(shè)的高校生實(shí)踐活動(dòng)。

隨后的幾天我和局里的人到了趙家果園，我和果農(nóng)講了果樹的分類、果苗的繁殖法、實(shí)生苗繁殖法：嫁接法、前插法、壓條法、分株法。

敘述了果園的土壤耕作，應(yīng)適當(dāng)深耕、淺耙中耕、水土保持和改良土壤。

果樹的定制要點(diǎn)應(yīng)有：土壤預(yù)備、定植密度、定植方式、定植時(shí)光、定植辦法，和果農(nóng)一起施肥。

其次階段：

酷暑驕陽烈，科技培訓(xùn)忙

在果園我向果農(nóng)敘述了果樹的整形及果樹的修建，告知他們果樹整形