六年級科學教學總結(jié)

Word文檔六年級科學教學總結(jié)學校科學課程是以培養(yǎng)科學素質(zhì)為宗旨的科學啟蒙課程。同學對周圍世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體。我們要通過科學教導使同學學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中碰到的問題，全面提高同學的科學素質(zhì)。學期即將結(jié)束，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、重視獵取學問的過程和科學探索能力的培養(yǎng)要提高同學的能力，就要在教學中加強同學科學素質(zhì)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平常教學與復習，都不能重結(jié)論，輕過程，重容易應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習科學的基本學科思維辦法。

平常科學課上常浮現(xiàn)科學探索內(nèi)容，這對學校科學教學提出了更高的要求。我們應當精確?????掌握課程改革方向，以課本學問為基本探索內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探索活動，主動學習，逐步形成科學探索能力。在做電學試驗中同學往往會遇到一些問題，此時我普通不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜測可能浮現(xiàn)的問題，然后一些學習程度好的學生就會動腦思量，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學期的訓練已基本達到自己預想的目標，不管是平常課本上和作業(yè)本上的探索題的完成還是在考試中的探索題的解答，大部分同學基本上能游韌有余。二、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對同學的學問與能力舉行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時光和精力，讓同學有時光閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求同學多關(guān)注社會熱點問題，應當結(jié)合科學課本上的相關(guān)學問賦予解釋一些基本的問題。用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成果，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的科學素質(zhì)而努力奮斗！

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六班級下冊科學教學總結(jié)

《六班級下冊科學教學總結(jié)》是一篇好的范文，感覺很實用處，為了便利大家的閱讀。

篇一：六班級下冊工作總結(jié)六班級下冊科學教學工作總結(jié)

這一學期，我擔任了六班級科學課。在教學過程中，我與共學生習，聯(lián)系生活實際，讓同學思量，提高科學課的實效性。努力改進教學辦法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢。在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是簡單的。

一、在理念上的改變。

新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學；同學是科學學習的主體；科學學習要以探索為核心；科學課程的要滿足社會和同學雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素質(zhì)的形成與進展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)同學的科學探索精神，培養(yǎng)同學科學素質(zhì)。

二、在內(nèi)容方面，我發(fā)覺：

1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增強了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的熟悉、環(huán)境庇護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)同學的科學技術(shù)素質(zhì)。

2、科學課程具有更強的有用性、趣味性和靈便性。課程中的內(nèi)容更注意挑選貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學問。這樣，更有利于進展同學探索能力的教學形式，從而使同學的學問、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的進展。

三、在教學各方面的改變。

1、在上課時，教學辦法按照課堂上浮現(xiàn)的狀況，靈便多變的運用；教學環(huán)節(jié)隨時按照詳細狀況舉行調(diào)節(jié)。

2、因為文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時光。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延長到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時浮現(xiàn)過多的同學質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內(nèi)容，實踐性十分強，需要的時光也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探索、從中獵取學問。而在課堂上，只是匯報溝通結(jié)果。如鐵的生銹。

4、不斷總結(jié)閱歷，舉行教學反思，始終讓同學成為課堂教學中的仆人，有利于同學的發(fā)散思維，有利于同學長進成長，促使同學學好科學課的樂觀性。

固然，在教學過程中，我也碰到了許多困窘，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。在科學教學的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更多的收獲。

篇二：六班級下學期科學教學工作總結(jié)2022-2022學年度其次學期

六（1）班科學教學工作總結(jié)

松林坡鄉(xiāng)窩皮寸學校李韻

本學期，我擔任六（1）班科學教學任務，科學學科有其本身的特別性，在一學期的教學中，我按照科學學科的特點，結(jié)合同學的基本狀況和小學實際，進一步改變育人觀念，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，在全面提高教導教學質(zhì)量和提高同學科學素質(zhì)等方面都取得了可喜的成果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、解讀教材方面有新的突破

（一）科學學科的內(nèi)容，它綜合自然、科技與人文等方面的內(nèi)容，還有對人體自身的熟悉、環(huán)境庇護等方面的教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)同學的科學技術(shù)素質(zhì)。

（二）科學課程集有用性、趣味性和靈便性于一體，貼近同學日常生活、符合兒童的愛好和需要，培養(yǎng)發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學問。這樣更有利于使同學在學問、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的進展。

二、教學辦法上的突破

（一）按照文本學習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我不僅

考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本的延長，查閱和搜集相關(guān)資料，結(jié)合小學實際，最大限度地通過試驗和多媒體的直觀趣味的手段，既使科學課堂得到延長和拓展，有在教學中注入了直觀性、趣味性和生動性，滿足了兒童的求知欲和奇怪???心。

（二）打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。在教學中，結(jié)合教學內(nèi)容實踐性強的特點，我打破傳統(tǒng)教學的模式，提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探索、溝通匯報，從中獵取學問。這樣突顯了同學主體和自主的特點。

（三）讓科學課走進社會生活實際?？茖W課的無數(shù)內(nèi)容，如能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，都是與社會實際生活息息相關(guān)的，在學教學中，我突破了單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時光和精力，讓學閱讀相關(guān)的課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀看問題和分析問題，做到學以致用。

總之，通過努力，本學期我已經(jīng)基本完成了教學任務。但是還存在一些困窘，一方面因為同學基礎差，在試驗中，有部分同學對試驗的辦法步驟沒有很好的把握，對試驗的結(jié)果不能很好的歸納收拾。另一方面，因為條件有限無數(shù)試驗因缺乏器材而不能開展，因而影響教學效果。以待于在以后在教學中能夠解決。

2022年7月8日

篇三：六班級下冊科學教學總結(jié)六班級下冊科學教學總結(jié)

（2022—2022學年度下學期）

滾馬中心學校：姜通權(quán)

緊急而勞碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然還有無數(shù)的圓滿。學?？茖W課是以培養(yǎng)同學科學素質(zhì)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教導的向前進展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。一學期下來，我堆積了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作能力得到大大的增加。

一、關(guān)照同學的能力

要在課堂教學中，發(fā)揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感觸到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、研究及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做好課前預備，也要布置同學按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中同學依照提醒就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)同學的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的教師。我認為激發(fā)同學的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐盛同學參加的方式。

豐盛同學參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。假如教學中只是教師講、同學聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

四、關(guān)注同學的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探索。要讓課堂教學中生成的問題推進課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學體驗參加的歡樂。

同學是奇怪???的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

2022年7月

以上是《六班級下冊科學教學總結(jié)》的范文參考具體內(nèi)容，講的是關(guān)于同學、教學、科學、內(nèi)容、參加、過程、問題、學習等方面的內(nèi)容，覺得好就按（CTRL+D）保藏下。

六班級科學教學總結(jié)報告

一、充分利用教材，組織同學在課內(nèi)探索。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、研究部分。因此，老師要給同學提供親手參加活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要老師舉行更具體的說明和指導，但隨著年齡和閱歷的增長，老師要故意識地放手讓同學自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，老師逐漸地由說明者、敘述者、指導者轉(zhuǎn)向服務人員、詢問人員和提供協(xié)助的人。

(1)舉行發(fā)散性提問的訓練。發(fā)覺科知識題的能力，是同學學習科學、獵取學問的基本能力。推斷同學學得好與不好，不僅要看同學回答了多少問題，還要看同學提出了多少問題及問題的價值。所以，老師應創(chuàng)設問題和探索的情境，培養(yǎng)同學發(fā)散性提問的能力。我在教學中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓同學思量看到課題你有什么主意?尤其在試驗教導學中，我鼓舞同學多問為什么?，把你看到的、想到的匯報一下。課堂教學結(jié)束前，會再次讓同學提出學習后的感想或還有什么疑問之處。同學提出有價值的問題，再引導他們親身去探索，這本身就是探索的一種方式。

(2)大膽猜測，對一個問題的結(jié)果做多種假設來預測，這是培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神的好辦法。問題提出后要鼓舞全體同學猜測，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓動，激發(fā)愛好。有時，利用外部的刺激有一定的作用。

(3)引導同學思量、研討，自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時，我不看重同學拿出的結(jié)果，而是表揚那些在討論過程中仔細、細致、有創(chuàng)新辦法的同學。我常對同學說，教師看重的是你如何去討論，實行哪些方法，結(jié)果并不是重要的。心理學表明，錯誤和失敗的經(jīng)受或走一段彎路對同學的進展是有樂觀意義的，并不是惟獨勝利就，也不能只要勝利。讓同學經(jīng)受一些有教導意義的錯誤和彎路，這對同學探索能力的提高是十分有益的。

二、創(chuàng)設條件，加強試驗教學。

同學是很喜愛?上試驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新鮮的儀器而產(chǎn)生高興，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗方案順當試驗：

(1)開學初制訂好試驗方案。課文中有許多試驗內(nèi)容，但并不一定都要在試驗室完成，我們有重點的挑選一部分分組試驗組織實施。在開學初即將要舉行試驗教學的內(nèi)容告之同學，不僅激發(fā)同學的愛好，也是對同學的一種允諾。

(2)注重各項資料的撰寫、堆積，把試驗教學落到實處。每次試驗前，任課老師要填寫好《器材使用記下表》、《演示試驗通知單》、《演示試驗記錄》、《分組試驗通知單》、《分組試驗記錄》(同學填寫)、《試驗室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要堆積資料，也是為了加強試驗教學管理，為同學的探索活動做好保障。

(3)改變角色，引導探索。

同學在試驗中會碰到這樣那樣的問題，無數(shù)老師不安同學會出問題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而連忙?????去協(xié)助、指導。我們在試驗教學中鼓舞同學自己去試試看，給他們時光和空間，放手讓他們?nèi)テ吒惆烁悖娴秾崢尩馗憧茖W。固然，也要按照學校生的年齡特點，由扶到放，逐步培養(yǎng)。

蘇教版六班級上冊科學教學總結(jié)

本頁是我最新發(fā)布的《蘇教版六班級上冊科學教學總結(jié)》的具體范文參考文章，感覺寫的不錯，希翼對您有協(xié)助，看完假如覺得有協(xié)助請記得（CTRL+D）保藏本頁。

篇一：學校六班級上冊工作總結(jié)學校六班級上冊科學教學工作總結(jié)

低班級組-張陽輝（六（2）班科學）

關(guān)鍵字：總結(jié)

緊急而勞碌的一學期教學工作即將結(jié)束，當我空閑下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然也有無數(shù)的圓滿。我知道教導終究是一門圓滿的藝術(shù)，提筆寫下點什么以促進今后的教學,使之越發(fā)完美,也算是自己的一點小小總結(jié)吧。

學?？茖W課是以培養(yǎng)科學素質(zhì)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，工作第一年,第一次接任科學課的教學,雖然聽過不少優(yōu)秀的課例,但實際操作閱歷不足的我深知自己肩上的擔子之重，但是,從開學初我便下了決心要以我微薄的力氣來推動我?？茖W教導的向前進展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話向來指導著我的教學思想，盡管每周3課時課時量,我仍盡力細心預設每一節(jié)課，力圖創(chuàng)設輕松愉悅的情境舉行教學，與同學共學生習共同溝通共同長進。一學期下來，我堆積了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作能力得到大大的增加。

一、關(guān)照同學參加的能力

科學課堂要突出同學的主體地位,而要在課堂教學中發(fā)揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感觸到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、研究及在老師的引導下，作出合理的推斷，得出正確的結(jié)論。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做

好課前預備，也要布置同學按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊器具，然后在課堂教學中同學依照提醒就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。在剛開頭的那一個月，因為同學的習慣沒有，試驗操作起來仍然有一定的難度，試驗操作不規(guī)范，但在這一個學期之后,同學在這方面有了不少的長進。

二、激發(fā)同學的參加愛好。

半年的教學使我明了了一個真理，那就是在課堂教學中，愛好是最好的教師。我認為激發(fā)同學的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個同學都能參加到實際操作、研究中，在這樣的活動中，同學能體味到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在試驗中就可以學到本節(jié)課的學問點，沒有他們想象中那么難。

三、豐盛同學參加的方式。

豐盛同學參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點十分抽象，要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。在以往的教學中，同學往往沒有動手操作的機會，大部分時光是教師在前面講解書中的概念的東西，同學聽著,然后考試時去背,記住便成.然而,只是教師講、同學聽這樣的教學方式與豐盛的參加方式就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。因此在教學中我引導同學自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在一學期的指導下，同學養(yǎng)成了動手動腦，認真觀看，從而獲得新的科學理念的習慣。

四、關(guān)注同學的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關(guān)注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂，

帶著問題走出課堂，時常探索。要讓課堂教學中生成的問題推進課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，質(zhì)疑，解疑，甚至再質(zhì)疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學體驗參加的歡樂。

同學是奇怪???的，是好活動的，六班級的同學也不例外，科學課與其他課的不同就在于他可以給同學提供充分的動手試驗的活動機會，這是同學喜愛?的，在參加的過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有無數(shù)不足的地方，同學的一些習慣養(yǎng)成仍是一個艱難的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結(jié)中反思自己，在努力中提高自己。

2022年1月3日

篇二：蘇教版六班級下冊科學教學總結(jié)2022年春會儀學校

蘇教版學?？茖W六班級下冊教學總結(jié)任課老師：萬勇

一、教材分析

蘇教版國標本《科學》六班級下冊突出了系統(tǒng)和平衡，從過程與辦法上看，注意拓展與應用，從探索水平看，以指導性探索為主，逐步向自主性探索過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、