《讀不完的大書》示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版三年級語文上冊】(第2課時)

4/4《讀不完的大書》教學(xué)設(shè)計課時目標(biāo)1.朗讀課文，整體感知課文，感受大自然的樂趣。2.聯(lián)系上下文，理解為什么把大自然稱為“讀不完的大書”，感受本文語言的生動。教學(xué)過程第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.認讀詞語，出示：浮云飛鳥蝦蟹游魚走獸昆蟲花草樹木超凡脫俗高空盤旋井然有序千姿百態(tài)雨后春筍秋高氣爽2.引讀課文第一和第六自然段，這節(jié)課我們繼續(xù)走進這本讀不完的大書，去感受大自然無窮的奧秘和無盡的樂趣。二、讀中感悟，品味語言（一）用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想：世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想，課文哪些段落對此進行了具體描寫？（二三四五自然段）（二）默讀課文，思考：每個自然段具體描寫了哪些東西？聯(lián)系每個自然段的關(guān)鍵句子或第一自然段的內(nèi)容簡要概括。（飛鳥昆蟲花草樹木）（三）學(xué)習(xí)描寫飛鳥的語段。（第2自然段）（1）第二自然段描寫了哪些飛鳥？作者是如何描寫它們的？（2）指名回答，相機出示：①小麻雀嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。②老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。（3）麻雀和老鷹分別給人怎樣的感覺？你從哪些詞語中感受到的？麻雀——嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳（活潑快樂）老鷹——高空盤旋展翅滑翔猛撲而下（雄健勇猛）（4）飛鳥如此有趣好玩，作者主要是從哪方面來寫的？誰來演一演？（5）指導(dǎo)朗讀：誰來讀讀這兩句話，讀出麻雀的活潑，讀出老鷹的勇猛！（指名讀，相機評價）（四）學(xué)習(xí)描寫昆蟲的語段。1.作者寫了哪種昆蟲？是怎么寫的？出示：螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。2.文中寫到了螞蟻生活中的哪兩種情形？（螞蟻搬家兩軍對壘）①螞蟻搬家時是怎樣的？“井然有序”是什么意思？（想象，螞蟻搬家時，排著長長的隊伍，一個接一個忙碌而有秩序地搬運貨物。）②“兩軍對壘”是什么意思？你見過“兩軍對壘”嗎？作者用哪個詞來描寫螞蟻這種精神？（兩軍對壘是指對戰(zhàn)的雙方相持不下）（勇敢忠貞）3.指導(dǎo)朗讀：兩軍對壘，攻守有序，小小的螞蟻竟然如此勇敢忠貞，真令人敬佩！請帶著這樣的感受再來讀一讀這句話。（指名讀——齊讀）（五）學(xué)習(xí)描寫花草樹木的語段。1.飛鳥、昆蟲都這么好玩，那花草樹木又如何有趣呢？出示自學(xué)提示。自由讀課文，思考：①這一部分是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出關(guān)鍵句子。②花草樹木怎樣有趣？用橫線畫出描寫生動的句子。根據(jù)學(xué)生交流，品讀句子。（1）品讀中心句，出示：植物的開花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味。①“暑寒榮枯”是什么意思？（季節(jié)不斷變化，草木有榮有枯）②植物的開花、結(jié)籽有著不同的——趣味，花草樹木的一榮一枯有著——不同的趣味。③齊讀句子。（2）品讀寫花草的句子，出示：花兒有紅的、黃的、紫的、藍的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。①指名朗讀②作者從哪些方面寫花兒的有趣？能用兩個詞語概括一下嗎？（顏色多形狀多）（五顏六色千姿百態(tài)）③作者又是從哪些方面寫草的有趣？（形態(tài)各不相同）④師引讀：花兒的顏色有……形狀有……，草的葉子各不相同……⑤男女生合作讀，女生讀寫花的句子，男生讀寫草的句子。（3）品讀寫樹木的句子，師：作者寫了哪些樹木？你覺得哪些描寫特別有趣？相機出示：竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。①指名讀②你覺得哪些畫面很有趣？作者是怎么寫的？（先用作比較的方法寫了竹筍長得快，再用打比方的方法寫竹葉的沙沙聲。）③指導(dǎo)朗讀：讀前一句要強調(diào)竹筍長得快，讀后一句要輕而溫柔。（指名讀——齊讀）（4）品讀寫棕櫚樹的句子：池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。①指名讀，思考：你從哪些地方感受到棕櫚樹的有趣？（風(fēng)吹樹葉魚戲倒影）②“超凡脫俗”是什么意思？為什么說棕櫚樹的這幅樣子是超凡脫俗的？③“倒影”和“倒映”各是什么意思？（出示圖畫，學(xué)生指認倒影）④引導(dǎo)想象：棕櫚樹在水中的倒影是什么樣的？小魚在倒影間游玩是怎樣的情景呢？⑤指名讀；合作讀（師讀總起句，男生讀寫竹子的句子，女生讀寫棕櫚樹的句子）。三、整體回顧，感悟?qū)懛?.質(zhì)疑引導(dǎo)：這本大書讀到這兒就讀完了嗎？這本讀不完的大書里還會有什么呢？（生交流）2.播放大自然中好玩的畫面。（出示結(jié)尾句，生齊讀）大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠也讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。3.梳理結(jié)構(gòu)：你們發(fā)現(xiàn)這篇文章各段之間是什么樣的關(guān)系？（小組討論，指名交流）總（第一自然段）——分（第二至五自然段）——總（第六自然段）4.默讀回顧課文，思考：作者是怎么發(fā)現(xiàn)這部讀不完的大書的？你從哪兒知道的？（從第一自然段，從“尋找、沉思、遐想”這些詞中我們發(fā)現(xiàn)作者是善于觀察自然，留心生活的，所以他發(fā)現(xiàn)了這部永遠讀不完的大書?。┧?、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.課堂總結(jié)：大自然是一副五彩的畫，那里的一山一水，一花一草都讓人沉醉，每一筆都獨具匠心；大自然是一首動聽的歌，每一次的蹦跳與盤