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文檔簡介

大象的耳朵教材分析

《大象的耳朵》是一篇童話故事，全文圍繞大象的“耳朵”展開。這個故事告訴我們，每個人的具體情況不同，做事要從自己的實際情況出發(fā)，不要別人說什么就是什么，要有自己的主見。學(xué)情分析本篇課文故事情節(jié)簡單明了，語言淺顯易懂，生動活潑的對話與妙趣橫生的敘述交錯推動情節(jié)發(fā)展，充滿童趣，容易讓學(xué)生走入文本，理解文本。教學(xué)目標：1.會寫“慢、扇”等8生字，讀準多音字“似、扇”，認識“耷、咦”等7字。2.正確、流利有感情地朗讀課文，注意讀好文中的問句。教學(xué)重點：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：

通過自主閱讀，研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語，理解大象的想法的轉(zhuǎn)變過程。教學(xué)方法：利用信息技術(shù)與語文教學(xué)深入融合教學(xué)法。教學(xué)過程：第一課時一、課前識字環(huán)節(jié)孩子們，拿出識字晉級卡，把你認識的字圈出來，完成下面的填空。二、課前帶文你讀我誦：《我在床上想心事》學(xué)生自由朗讀、師生承接讀、男女對對賽讀。三、一主教材，學(xué)習(xí)新課1.板書課題：大象的耳朵2.初讀課文，整體感知出示自讀提示：說說課文講了一件什么事？3.指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？講解多音字“似、扇”。4.指導(dǎo)朗讀：文中的的長句子;抓住“咦、了、呢“3個語氣詞，讀出疑問的語氣。四、觀察生字，指導(dǎo)書寫1.做游戲：找小動物（找小動物識字：把生字藏到小動物身后。）左右結(jié)構(gòu)：“慢、跟”，左窄右寬，加上動作讀一讀。半包圍結(jié)構(gòu)：“扇、痛、遇”。擴字組詞，鞏固記憶：“安、最”。

2.三點圖示法指導(dǎo)書寫生字。

學(xué)生觀察生字圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么？老師在田字格中范寫。學(xué)生練習(xí)書寫。個別點評。五、最后識字環(huán)節(jié)

再次拿出識字晉級卡，請同學(xué)們再來看看這一

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