學校開展道德與法治培訓心得體會材料八篇

學校開展道德與法治培訓心得體會材料八

篇

開展道德與法治培訓心得體會八篇【一】

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教

學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和

勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保

證的作用。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德

育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的

思想，為了確保對學生德育工作的順利實施，我的主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究。

1、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候，認真學習

了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省、市教委

有關師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。

2、積極參與德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任

的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科

研活動。每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會,

提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動。

1、愛國主義教育：

學校德育處認真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地

激發(fā)了學生的愛國熱情、樹立正確的國家意識，培養(yǎng)了學生的愛國主

義意識；

2、安全法制教育：

（1）加強安全知識的宣講教育；

（2）繼續(xù)抓好學生校內(nèi)、校外的安全工作，簽定有關責任書，

規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何

安全事故；

（3）各班深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭

性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學生的各種違紀現(xiàn)象；

（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生

受到良好的教育。

開展道德與法治培訓心得體會八篇【二】

20年秋季開學，我省中小學校在起始年級開始使用小學語文（1

年級）、小學道德與法治（1年級）、初中道德與法治（7年級）新

編教材。為確保新編教材在我省順利使用，省教研室先后在、舉行了

小學語文、小學道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓，全

省300多位語文、品德學科教研員及骨干教師參加了本次活動。

培訓中，由市下城區(qū)教師教育學院柳璉老師、市青藍小學婁屹蘭

校長等多人組成的小學語文專家團隊從教材解讀、入學教育、識字寫

字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學、字詞句運用、課外閱讀指導等

各個層面對“部編本”語文教材進行了深入解讀。浙教版小學《道德

與法治》教材的執(zhí)行主編王健敏教授對新教材的修訂背景和教材設計

進行了介紹，執(zhí)行副主編林莉副教授對一年級教材的具體修訂內(nèi)容進

行了解讀。

市教育教學研究院陳雅琴老師對人教版初中《道德與法治》教材

編寫的整體思路及七年級上下冊教材內(nèi)容設計進行了詳細解讀；市教

育教學研究院侯定偉老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓

工作思路與大家做了總結交流。

與會代表還圍繞新教材的培訓與使用、拓展性課程的開發(fā)與利用,

以及學科課堂教學改革的深化等問題進行了積極研討。本次培訓活動

及時而有效，既有教材編者、出版社人員對教材的整體介紹，又有專

家團隊對教材的系列解讀與教學建議，為新編教材在我省的全面順利

推開使用做好了充分的準備，也為下階段我省學科教研活動的有效跟

進、全面落實立德樹人教育理念明確了方向。

開展道德與法治培訓心得體會八篇【三】

我校依然把加強對少年兒童的法制教育、預防和減少年違法犯罪

工作納入德育教育、精神文明建設、小學生日常行為規(guī)范教育的治理

規(guī)劃之中，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣

傳教育工作，從源頭上遏制了青少年學生違法犯罪的增長勢頭。本學

期，我校在預防學生違法犯罪工作中，結合六五普法工作，全面貫徹

了法制教育的各類文件，法制教育取得了一定成效?，F(xiàn)就我校本學期

的法制教育工作作如下小結：

一、強化領導、認識到位，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做

好學校法制教育提供重要保障。

我校法制教育主要由少先隊組織實施，動員組織學校教師、家長

積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。并將學校法制宣傳教

育列入教師的考核目標，形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署、檢查考核制度，明確

各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內(nèi)容和方式方法

等方面法制教育進行布置，動員社會各界參與，形成了較濃厚的氛圍。

聘請法制副校長，舉辦專題法制講座，講解相關的法律法規(guī)。經(jīng)過多

年的實踐，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形

成了校長監(jiān)督、司法行政部門指導、德育處組織班級具體實施、師生

共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制

和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育，預防學生違法犯罪

的重要保障。

二、以充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。

以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學

生學習和生活相關的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制

教育，組織學生認真學習了《九年義務教育法》、《國旗法》、《國

徽法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《治安管

理處罰條例》、《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)。通過講解這些法律、法

規(guī)，使學生了解了我國法制體系，增強學生的道德觀念、法制觀念。

能夠自覺地用法律法規(guī)來約束自己，用法律法規(guī)來保護自己。同時，

利用電視、黑板報、等陣地對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法

律、法規(guī)都是通過這些陣地向學生進行宣傳的，通過組織學生觀看法

制電視節(jié)目，閱讀法律書籍，使對學生的教育內(nèi)容更充實、更具有說

服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自

覺性。

我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法

制教育與思想品德教育、學生日常行為規(guī)范教育相結合；普法教育與

依法執(zhí)教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的法制教

育特色。

三、結合學生特點，組織學生開展各種活動，做到內(nèi)容豐富，并

堅持教育形式多樣化，寓教于樂，注重實效。

緊密結合學生特點，緊扣時代主題是我校法制教育取得良好教育

的關鍵。掌握學生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提，只有

這樣，才能做到有的放矢?，F(xiàn)階段學生的生理、心理成熟早，自控能

力較差，存在“世界唯我獨尊”的不良心理。針對這些特點，我校法

制教育有針對性地開展了一些活動，結合學生特點，根據(jù)講解的法律

條文結合學生身邊典型案例進行講解，深入淺出、淺顯易懂，學生容

易接受。

舉辦普法“黑板報、手抄報”比賽活動。讓學生自主動手，培養(yǎng)

了學生創(chuàng)造能力，同時也受到法制教育，激發(fā)學生守法的自覺性。

通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、

法規(guī)得到基本普及。并組織學生積極撰寫征文，激發(fā)了學生學法用法

的積極性。比如通過升旗儀式，開展國旗法教育，提高學生愛護國旗

的意識。再如，召開了主題為“思想道德教育和法制教育”的主題班

會，以案講法，以事論理，提高學生法制教育意識。

開展道德與法治培訓心得體會八篇【四】

小學生正處于思想品德和價值觀形成的關鍵時期，作為思想品德

課教師，就要利用好課堂教學陣地，按照新課程標準，有針對性地對

學生加強思想品德教育，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律

心理健康的“四有”新人。新課程標準確定了思想品德課要以情感態(tài)

度價值觀為首，兼顧能力目標、知識目標三位一體的課程教學目標。

在實際教學中教師必須摒棄舊的教學觀念，讓思想品德課程由過去的

枯燥乏味的說教式教學變?yōu)槭軐W生喜歡的新穎有趣的新課程。

對此，本人結合自身教學實際，就新課程下如何開展思想品德課

教學，談一些認識和體會：

第一，在新課程理念指導下，備好每一節(jié)課，是開展思想品德教

學的前提條件。作為一名教師，備課是最基本的一項工作，備課不但

要熟悉教學目標和教學內(nèi)容，備好教材，還要充分了解學生的知識水

平和心理動態(tài)，更重要的是要鉆研新課程標準，設計好適合學生實際

情況的教學方法。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣，增進師生情感交

融，實現(xiàn)促進學生自主、合作、探究的教學目標，從而更好地完成思

想品德課重教學的任務，使思想品德課成為最受學生歡迎的課程。

第二，在課堂教學中要處理好教師和學生的關系。課堂教學中，

教師和學生是統(tǒng)一的整體，是課堂教學的主體部分。從人格意義上說,

師生地位是平等的，教師必須從主體轉為主導，學生從被動轉為主動,

恢復到主體地位上來，使教學過程成為師生間共同參與、交流、互動

的過程。把主動權交給學生，讓學生由被動的接受者變?yōu)閷W習的主人。

教師通過創(chuàng)設情境，選取典型材料，設計學生活動，以及有針對性的

問題等形式來引導學生學會自主、合作、探究，讓學生在自主學習中

培養(yǎng)獨立思考能力、綜合分析問題和解決問題的能力。

第三，豐富課堂教學形式，激發(fā)學生學習興趣，有利于充分調(diào)動

學生的學習主動性。教學形式單一，時間長了，學生也會厭倦，興趣

大減。因此在課堂上可采用自主式、討論式等多種形式，激發(fā)學生合

作探索的欲望，主動探討解決問題的方法，增強學生參與意識和成就

感，使課堂氣氛活躍，興趣盎然，樂在其中。第四，要重視和應用及

時有效的課堂評價。初中學生對一切事物充滿好奇，也渴望得到他人

的肯定和贊揚，因此在課堂評價時不能簡單地說對或錯。對此，教師

在課堂評價時要采用靈活多樣豐富生動的評價語言，抓住學生的不同

特點，給學生一個具體的、恰當?shù)?，具有針對性、啟發(fā)性、引導性、

激勵性的評價，使學生感到學有所獲。

總之，只要教師遵從新課程觀念，認真鉆研教材，選擇靈活多樣、

切合學生實際的方法，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主觀能動性,

激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為課堂的主人，就一定能夠上好思想

品德課。此次培訓受益匪淺，這對我以后的教學工作起到了很大的指

導作用，我也會不斷地努力學習，做好自己的工作。

開展道德與法治培訓心得體會八篇【五】

對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，多年的實踐告訴我

們，對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規(guī)律，采取多種形

式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束能力。

20年10月17日，我有幸在加來中心學校參加部編教材網(wǎng)絡培

訓會。通過學習，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關愛學生、無私奉獻

等概念的。我利用業(yè)余時間學習了《教師法》等重要理論內(nèi)涵有了更

深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：

（一）區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課。在全縣小學三年級以上學生

中開設法律常識課，列入課表。要做到有計劃、有課時、有教師、有

教材，并密切聯(lián)系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。

同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基

本的法律常識教育，幫助學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分

辨是非的能力，提高遵紀守法的自覺性。

（二）形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、開

展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等活動，是學校開展法制教育的重

要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，對學生進行

生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。二是開展社區(qū)

教育活動。要依靠村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域學生假期的學

習生活及教育活動，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，特別

是做好對“行為偏常”學生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的

源頭，確保學生不出問題。

（三）突出重點，提高法制教育針對性。對青少年學生進行法制

教育，除進行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學生法制觀念外，十分重要

的一點，就是要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數(shù)有

不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和

減少犯罪。一是要求各中學根據(jù)各自實際情況，發(fā)動教師對全體學生

家庭情況進行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)

重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯(lián)系，互通信息，同時，

學校領導、老師結對幫扶，防患于未然。二是做好后進學生的轉化工

作，是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環(huán)。

在學習了有關法律知識后，讓我更明確了，作為一名人民教師我

該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候，教師的教

育教學是憑職業(yè)道德、憑良心。學校是培養(yǎng)教育下一代和建設社會主

義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣

職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要

原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視

另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析

原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)

動后進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心,

鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、

錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服

教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰

和變相體罰學生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學生應承擔的法律責任。

在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等

對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作為一個班主任更應該對

班級里的每一個學生多接觸，多了解，和學生們主動溝通，談談學生

在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善于引導，讓學生自

己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能

比較好的完成學生德育工作的教育。

對于教師本身，一要注重自己的師德學習，二要努力提高自己的

教育教學技能。在《教師法》中，這兩點是教師的為師之本。平日里

要主動多參加培訓和業(yè)務學習，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)

驗和優(yōu)秀的教學方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強自己的業(yè)務能力。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守

法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職

責。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

開展道德與法治培訓心得體會八篇【六】

一、實施素質(zhì)興行與人才再造的主要途徑

員工隊伍老化，文化結構偏低，成為基層行業(yè)務快速發(fā)展的一種

牽制力。以某支行為例：現(xiàn)有員工47人，其中：正式員工39人，派

遣員8人。全行平均年齡43.5,其中：正式員工平均年齡45歲。45

歲以上員工占比44.6%,大專以下文憑員工占比53.19%。一線員工中

有的已經(jīng)是爺爺、奶奶輩了，還在戴著老花鏡臨柜。因此，認真落實

總行2015年教育培訓工作意見，大力實施立體人才庫工程，加強員

工素質(zhì)教育，做好人才再造，著力“創(chuàng)建學習型銀行、知識型員工”，

推進全行可持續(xù)發(fā)展，是擺在我行面前亟待解決的重大人才戰(zhàn)略問題。

1、抓好全員崗位培訓，提高全員綜合素質(zhì)。員工培訓是一項復

雜的系統(tǒng)工程，不是讀幾本書，開幾次會就能達到良好效果。我行從

實際出發(fā)，實施“四結合”培訓方案，解決好員工素質(zhì)工程建設問題，

即：一是結合崗位實際開展培訓，按照經(jīng)營管理人員、市場營銷人員、

臨柜員操作人員三個層面，有針對性地開展培訓；二是結合年齡特點

進行培訓，組織青年員工積極參加網(wǎng)絡培訓，參加各項業(yè)務競賽，不

斷提高專業(yè)水平，抓好中年員工業(yè)務培訓I,增強崗位適應能力；三是

結合知識結構實施培訓，搞好分層培訓，以新帶老，提升總體業(yè)務水

平；四是結合規(guī)范服務管理培訓，組織商務禮儀、個人修養(yǎng)方面的培

訓，堅持檢查督導各個服務細節(jié)，培訓、提高、再培訓，著力打造商

業(yè)銀行一流服務品牌。

2、開展技術練兵活動，增強員工實戰(zhàn)能力。人才成長離不開工

作實踐，對此，我行把提高業(yè)務技能作為建設“學習型”先進班組的

有力手段，始終把業(yè)務技能訓練和業(yè)務知識學習放在重要的位置抓緊

抓實。采取內(nèi)外結合的方式，外聘專家專題教學，內(nèi)請有經(jīng)驗的員工

“傳、幫、帶”，開辦“投資理財知識普及萬里行講座”、“客戶經(jīng)

理培訓班”、“個金業(yè)務新產(chǎn)品新業(yè)務培訓班”、“個人投資理財產(chǎn)

品講座”、“電子銀行業(yè)務知識培訓”等，學習內(nèi)容的多樣化和學習

方式的立體化，豐富了員工業(yè)務知識和營銷技能，提高了受理業(yè)務能

力和水平，創(chuàng)造出有利人才成長的工作環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。

3、提高員工思想認識，克服學習困難問題。去年8、9月份，由

總行教育部編撰的《綜合素質(zhì)拓寬》、《陽光心態(tài)塑造》、《業(yè)務技

能提升》、《轉崗實例薈萃》等員工培訓系列叢書，是針對工行中年

員工現(xiàn)狀而設計的一套適用教材。我行按照科學發(fā)展觀的要求，組織

中年員工學習適讀教材，開展心態(tài)調(diào)整和新業(yè)務技能崗前培訓，要求

他們充分認識建設“學習型銀行”重要意義，放下思想包袱，自我加

壓，克服工作與學習的矛盾，克服生活瑣事多與學習時間少的矛盾，

使自己盡快融入到現(xiàn)代商業(yè)銀行素質(zhì)高、業(yè)務精、作風硬的員工隊伍

中。

二、培養(yǎng)團隊精神與魅力班組的實踐經(jīng)驗

在激烈的市場競爭中，引入“狼性文化”和“魅力班組”文化,

以人為本，從實戰(zhàn)出發(fā)，著力打造具有超強市場適應能力和市場競爭

能力的虎狼之師，形成多專業(yè)、多層面的人才梯隊，是基層支行企業(yè)

文化建設和員工隊伍建設的重要組成部分。

1、強化思想領導，灌輸團隊理念。團隊精神是企業(yè)文化的靈魂

和企業(yè)發(fā)展的動力，是企業(yè)的群體意識和精神風貌的統(tǒng)一體。為此,

我行根據(jù)員工的年齡、經(jīng)歷、生活現(xiàn)狀及不同階段的思想狀況有針對

性地進行引導。引導員工樹立“行興我榮，行衰我恥”、“我靠工行

生存，工行靠我發(fā)展”的理念，使員工認識到一個優(yōu)秀團隊的協(xié)作創(chuàng)

新精神，是增強核心競爭力，體現(xiàn)員工價值，促進可持續(xù)發(fā)展的重要

途徑。

2、構建“魅力班組”，培育精神文化。企業(yè)精神作為企業(yè)文化

的深層內(nèi)涵，直接決定著企業(yè)的興衰，是企業(yè)文化建設的最重要部分。

我行著力打造“魅力班組”，豐富企業(yè)文化內(nèi)涵，不斷提高員工人文

素養(yǎng)，組織員工開展營銷競賽，豐富業(yè)余生活，進一步增強了團隊的

凝聚力，調(diào)動了員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，對促進支行的改革

發(fā)展，保證各項工作順利開展，起到積極的推動作用。

3、打造和-諧團隊，提升隊伍建設。我行堅持開展提合理化建議

活動，引導員工為該行的發(fā)展獻計獻策，增強經(jīng)營工作的活力通過培

養(yǎng)員工對工行核心價值觀和企業(yè)精神的認同度，引導員工樹立良好的

職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)作風，增強團隊精神。加強與

員工的溝通與交流，促進領導與員工之間、員工與員工間的了解、信

任與合作，從而達到取長補短，各盡所能，形成強大的凝聚力和向心

力，讓廣大員工在和-諧的團隊氛圍中充滿工作激-情。

4、堅持“以人為本”，凝聚員工思想。企業(yè)文化的最終體現(xiàn)，

是通過員工層對管理者經(jīng)營理念和決策措施的實踐和貫徹，必須實現(xiàn)

管理層與員工層的和-諧統(tǒng)一。為此，我行秉承''只有滿意的員工，

才有滿意的客戶”理念，從真情關愛員工，營造和-諧氛圍入手，實

施情感管理、和-諧管理。致力創(chuàng)建一支和-諧團隊，讓員工在快樂中

工作，讓團隊在和-諧中成長，有效激發(fā)了員工的創(chuàng)造力和凝聚力，

增強了員工對集體的歸屬感，進而升華為對工作的責任感。

5、關注中年員工，重燃營銷激-情。中年員工是工商銀行改革創(chuàng)

新發(fā)展的中堅力量，科學規(guī)劃中年員工職業(yè)生涯，重新激發(fā)中年員工

活力，不僅是提升團隊凝聚力的主要途徑，也是保證工商銀行可持續(xù)

發(fā)展的有效人力資源支撐。為此，我行特別關注中年員工發(fā)展狀況,

解決好中年員工工作、生活上的困難，合理調(diào)整崗位，抓好崗前業(yè)務

培訓I,增強中年員工崗位適應能力，以人為本，扎扎實實落實“中年

員工振興工程”，提升全行凝聚力、創(chuàng)造力和競爭力。

開展道德與法治培訓心得體會八篇【七】

我參加了《道德與法治》的培訓活動。雖然只有一天的時間，但

培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽專家老師的講

解，讓我對新編《道德與法治》教材有了一個更新的認識，從而讓我

懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點

我的學習體會。

一、把握課程基本理念

1、引導學生熱愛生活、學會關心、積極探究是課程的'核心；

2、珍視學生年生活的價值，尊重學生的權利；

3、道德存在于學生童的生活中，德育離不開學生的生活；

4、讓教與學植根于學生童的生活。

二、理解《道德與法治》的性質(zhì)

在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認為法治教育就是

講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學生日

常的生活當中。俞老師總結了該學科教學的三大性質(zhì)：生活性、活動

性、開放性。

1、生活性

珍視學生的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身是學生生活的

組成部分，是學生在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造

生活的過程。

本課程遵循學生生活的邏輯，以學生生活中的需要和問題為出發(fā)

點；以學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價值觀引

導學生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。

2、活動性

超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。

課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實

踐活動；課程目標主要通過學生在教師指導下的活動過程中的體驗、

感悟和主動建構來實現(xiàn)

學習是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學生在體驗、探究和問題解決

的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實現(xiàn)社會性發(fā)展。課程設計與實施注

重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身

參與豐富多樣的社會活動中，逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神

2、開放性

教學內(nèi)容從教科書擴展到學生生活的各個方面；課堂從教室擴展

到家庭、社區(qū)以及學生的其他生活空間；教學時間在學校其他活動或

學科的配合和聯(lián)結中靈活而彈性地延展。

內(nèi)容根據(jù)社會生活的發(fā)展變化和學生身心發(fā)展的需要，有彈性地

吸納鮮活的社會生活事件；教學空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向學

校、家庭和社區(qū)擴展。

三、新教材四個方面的突破

1、將涵養(yǎng)實踐智慧作為“學習做人”的核心。

品德課的中心任務是教孩子“學習做人”，但這不是一個單純的

知識學習過程，而是在綜合、整體、深入的意義上實現(xiàn)“對生活的洞

察”，是一種實踐智慧的獲得過程。深入挖掘知識內(nèi)在的意義與價值

內(nèi)涵，使知識成為人的實踐智慧的生長因子。

2、打破“自我中心”的傾向，走向“在一世界一歷史中”的人。

新教材借鑒生存論的思路和中國“天人合一”的觀念，引導學生

實現(xiàn)對自然與人的關系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習俗

教育，注重引導學生與'‘過去”對話，使學生成為文化傳統(tǒng)的承載者，

并且注重引導學生通過“回望”去品出生活的文化與道德的意蘊。

3、超越技術主義和狹隘的功利思維。

新編教材特別強調(diào)，教學的重點不是學會書上范例中包含的（如

果有）操作性的知識與技能，而是引導學生思考如何根據(jù)自己的實際

情況，發(fā)現(xiàn)對于自己的世界而言的整體上的好辦法。

4、挖掘生活事件的意義與價值內(nèi)涵。

做人的關鍵不是技術，而是智慧，而智慧來自于對生活意義的領

會。新教材重在引導學生對生活事件中人與人之間關系的了解，對生

活中無處不在的關愛的領悟，從而感受生活當中的意義與價值，進而

懂得感恩。

開展道德與法治培訓心得體會八篇【八】

讓孩子生活在法制教育的藍天下學校是育人的基地，校園是縮小

了的社會，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是當前教育和

教育管理的規(guī)范之一，如何讓我們的教育對象知法、懂法、守法，如

何讓孩子們生活在法制教育的藍天下，讓他們健康成長，迅速成材,

也是當前教育工作的重要內(nèi)容，特別是我們正處在法律日趨完善，人

們的法制觀念日漸增強的時勢下，在學校中有計劃、有步驟、有措施

地開展法制教育已是勢在必行、切不可忽視的了。本學期以來，我校

有計劃地開展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成績。

1、建立班子：

(1)搞好學校的法制教育跟搞好所有的教育一樣，首先要有一

個得法、得力的安全小組。這在我校心中已形成了共識，故經(jīng)鄭重考

慮，由校長親自主帥，德育教導具體操作及大、中隊輔導員、校外輔

導員等4多人組成了法制教育領導班子。

(2)每周一次，定期召開例會，研究法制教育工作，使法制教

育按計劃、有步驟、有節(jié)有序地健康開展，并及時總結反饋上一周的

工作，調(diào)控下一目的工作。

(3)為了端正思想，更好地、更有效地組織、指導好學校的法

制教育、法制教育的安全小組成員也經(jīng)常組織先行學習、重復學習，

以保證班子人員弄懂、吃透法律精神，能更好地把握法的尺度，提高

學校法制教育的工作的能力和實效。

2、形成一個氛圍，在進行法制教育的時候，我們根據(jù)以往進行

各種工作中得來的經(jīng)驗，感覺到要搞好法制教育，也首先要營造一個

氛圍。通過宣傳，作一些必要的輿論工作。因此學校對法制教育作了

廣泛的宣傳，這里不僅是指教師對學生的宣傳教育，也包括對教師的

宣傳，其中對教師的宣傳尤為重要，只有讓教師學好了、弄懂了，才

能通過教師更好地向學生宣傳，對學生進行教育。對教師進行