試驗：用打點計時器測速度說課稿

《實驗：用打點計時器測速度》說課稿尊敬的各位評委：大家好！我說課的題目是《實驗：用打點計時器測速度》今天我將從以下幾個方面來向大家呈現(xiàn)我的教學(xué)思路和設(shè)計理念。教材分析從教材前后聯(lián)系來看，本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。本節(jié)作為實驗課，目的是讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)打點計時器的使用方法，測定物體牽引紙帶的速度，并嘗試用圖像的方法來表示速度隨時間的變化的關(guān)系，根據(jù)瞬時速度是在無限短時間內(nèi)的平均速度的思想方法，讓學(xué)生用求平均速度的方法粗略表示物體運動的瞬時速度，教材這樣處理更進一步加深了上節(jié)課對平均速度和瞬時速度概念的理解，同時本節(jié)內(nèi)容是后續(xù)很多章節(jié)的探究性實驗的基礎(chǔ)，如：探究勻變速直線運動規(guī)律；自由落體運動；加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系；探究力做功與動能變化的關(guān)系等等本實驗涉及到了對實驗數(shù)據(jù)的處理、圖像法的使用、粗略估算法的使用等等方法，都是高中常用方法學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備的物理知識學(xué)生上一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均速度和瞬時速度的概念，知道平均速度對應(yīng)一段時間，瞬時速度對應(yīng)一個時刻，但沒有在具體的情景中對瞬時速度進行估算。學(xué)生能力分析這是高中物理的第一個學(xué)生實驗，學(xué)生興奮激動，積極主動性很強，動手操作欲望強烈，能夠融入課堂，思維靈敏，只是數(shù)據(jù)處理時能力有限，教師要在這方面加強引導(dǎo)。教法、學(xué)法分析教法打點計時器是一種非常重要的儀器，本節(jié)通過圖示投影等直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生知道它是一種計時儀器進一步了解它的工作原理。將學(xué)生分成4人為一實驗小組。三個實驗小組為一討論小組，在實驗中設(shè)置若干小問題，引導(dǎo)學(xué)生完成實驗的探究過程，其中穿插適當(dāng)?shù)奶骄啃杂懻摵吞骄啃蕴釂?，邊討論邊實驗，通過對實驗結(jié)果交流討論，最后對知識的理解達到共識。本節(jié)教學(xué)要讓學(xué)生親身體驗描點法做圖像的思想方法，向?qū)W生講解圖像的橫縱坐標(biāo)、描點法、圖像的物理意義，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極參與，教師要突出圖像的直觀性，使學(xué)生對圖像的作用有更多更深入的了解，為本章建立物理圖像來分析尋找物體運動的規(guī)律打下基礎(chǔ)。學(xué)法本節(jié)教學(xué)過程中讓學(xué)生通過觀察生活中常見的現(xiàn)象，利用引導(dǎo)性的提問，引導(dǎo)學(xué)生分析和猜想，進而自主制定出實驗計劃，和同學(xué)們進行合作交流討論，在教師輔助的基礎(chǔ)上自己做探究性實驗，進行實驗數(shù)據(jù)處理，利用描點法作圖。教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能1、了解兩種打點計時器的結(jié)構(gòu)和工作原理，會安裝并使用打點計時器理解根據(jù)紙帶測量速度的原理并測量瞬時速度明確v-t圖像的意義，知道描點法畫圖像的方法，并畫出該實驗中的v-t圖像過程與方法通過觀察打點計時器的說明書，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力通過對紙帶的處理過程培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，體會處理問題的方法，領(lǐng)悟如何間接測一些不能直接測量的物理量的方法通過畫v-t圖像培養(yǎng)學(xué)生用圖像法處理數(shù)據(jù)的能力，體驗數(shù)學(xué)工具在物理中的作用體驗實驗中理性思維的重要性，既要動手，又要動腦情感態(tài)度與價值觀感受打點計時器的巧妙設(shè)計思路，體會物理原理在解決實際問題的指導(dǎo)作用，增強將物理知識應(yīng)用于生活實際的意識經(jīng)歷實驗過程，體驗科學(xué)實驗過程的艱辛和喜悅，并樂于探索自然界的奧妙培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神教學(xué)重點打點計時器的使用利用紙帶計算物體運動的瞬時速度會畫物體的v-t圖像教學(xué)難點對紙帶數(shù)據(jù)的處理，用描點法畫圖像的方法教學(xué)設(shè)備與器材多媒體教室、課件；電磁打點計時器、電火花打點計時器、小車、鉤碼、細線、一端有滑輪的長木板、紙帶、刻度尺、墊木等教學(xué)過程設(shè)計（一）引入

展示摩托車手和蘋果落地的頻閃照片，提出問題:觀察照片，他們的時間特點是什么?位移特點是什么?做什么運動？（二）教學(xué)過程過程一 2人一組做實驗思考討論1、彩筆打出的點能不能準(zhǔn)確記錄和紙帶相連的物體的位置？2、在打點時間間隔大致相同的情況下，紙帶拉動的快慢對紙帶上點的間隔有無影響？總結(jié)彩筆打出的點可以記錄和紙帶相連的物體的位置，在打點間隔大致相同時，拉動快，點稀疏，反之，密集。也即是說點跡的疏運動密可以反映物體的運動快慢即速度過程二

品區(qū)ft國8肺等串出哥關(guān)正修沖皆出II學(xué)（舞包品區(qū)ft國8肺等串出哥關(guān)正修沖皆出II學(xué)（舞包匕電盈格吳過程三學(xué)生操作實驗學(xué)生熟悉打點計時器后，使用其中一種（電火花打點計時器）進行實驗。學(xué)生4人一小組，用不同快慢拖動紙帶打出幾條清晰的紙帶，用紙帶分析物體的運動情況并計算平均速度。閣if（可小組和小組相結(jié)合，互相討論分析。教師事先做出提示：1、需要測量的物理量2、平均速度的公式）0—11—22—33—44—55—6xm

AXAx7=At過程四用圖像表示速度1、在學(xué)生能夠?qū)垘нM行基本數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)上，利用過程三學(xué)生打好點的紙帶提問:如何測出E點的瞬時速度？學(xué)生填好教師事先制定好的表格位置ABCDEF/m-s-i2、教師引導(dǎo)學(xué)生利用圖像來表示速度圖像特點:直觀常用作圖方法:描點作圖法根據(jù)函數(shù)關(guān)系式作圖作圖法作圖步驟:建立坐標(biāo)系（選取合適的標(biāo)度）描點作圖（展示多個學(xué)生的速度時間圖像，學(xué)生討論并發(fā)現(xiàn)不同，找出問題）小結(jié)與拓展小結(jié):1、要知道兩種打點計時器的結(jié)構(gòu)和工作原理，會安裝并會使用打點計時器2、根據(jù)紙帶測量速度的原理并測量瞬時速度3、知道描點法畫圖像的方法，并會畫實驗中的v-t圖像拓展:學(xué)生閱讀書本24頁的科學(xué)漫步，了解氣墊導(dǎo)軌、光電門和數(shù)字計時器，并利用它們設(shè)計實驗測量瞬時速度教后反思與自我評價本節(jié)課我根據(jù)高一學(xué)生的心理特征及其認識水平，采用直觀教學(xué)和活動探究相結(jié)合的方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，在引導(dǎo)學(xué)生思考體驗問題的過程中，使學(xué)生逐步學(xué)會分析解決問題的方法，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生能夠自主進行探究性學(xué)習(xí)，能夠主動參與到知識形成的整個思維過