“訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)踐思考-以供給側(cè)改革下工商企業(yè)管理專業(yè)為視角

“訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)踐思考——以供給側(cè)改革下工商企業(yè)管理專業(yè)為視角

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，中國(guó)工商企業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)需求和質(zhì)量要求也在不斷提高。以供給側(cè)改革為背景，本文從工商企業(yè)管理專業(yè)的角度出發(fā)，探討了“訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)踐思考。在研究中，依據(jù)綜合調(diào)研和理論分析，本文分析了供給側(cè)改革對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的影響，提出了具有針對(duì)性的實(shí)踐建議，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人才培養(yǎng)和高等教育改革提供參考。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革；工商企業(yè)管理專業(yè)；人才培養(yǎng)質(zhì)量；實(shí)踐思考

一、引言

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化升級(jí)，工商企業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)需求和質(zhì)量要求也相應(yīng)增加。我們對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)踐思考，旨在為培養(yǎng)高質(zhì)量人才、推動(dòng)供給側(cè)改革提供有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

二、供給側(cè)改革對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)的影響

1.市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)人才的需求提高

隨著供給側(cè)改革的深入，企業(yè)面臨的環(huán)境和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也發(fā)生了巨大變化。市場(chǎng)迫切需要具備創(chuàng)新精神、良好溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的高素質(zhì)人才。

2.人才培養(yǎng)的目標(biāo)與變革

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足供給側(cè)改革對(duì)人才的需求。過(guò)去單一重視理論知識(shí)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際需要，將人才培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`能力的培養(yǎng)尤為重要。

3.課程設(shè)置及教育模式改革

在供給側(cè)改革的背景下，工商企業(yè)管理專業(yè)的課程設(shè)置和教育模式也需進(jìn)行相應(yīng)改革。更注重課程內(nèi)容和形式與實(shí)際需求的匹配，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

三、“訂單式”人才培養(yǎng)的實(shí)踐思考

1.結(jié)合實(shí)際需求完善課程設(shè)置

根據(jù)供給側(cè)改革對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)的需求，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理等實(shí)踐能力培養(yǎng)。同時(shí)，增加跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.發(fā)揮導(dǎo)師作用，提高實(shí)踐能力培養(yǎng)效果

制定并落實(shí)導(dǎo)師制度，建立起學(xué)生與導(dǎo)師的緊密聯(lián)系。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)，指導(dǎo)學(xué)生了解實(shí)際工作環(huán)境，培養(yǎng)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，拉近校企合作距離

通過(guò)校企合作的方式，與實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目對(duì)接，讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目管理、市場(chǎng)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。建立校企合作基地，提供企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4.建立評(píng)價(jià)體系，提高培養(yǎng)質(zhì)量

建立科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)體系，綜合考察學(xué)生的理論掌握和實(shí)踐能力。逐漸實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的數(shù)據(jù)化管理，推動(dòng)高校從過(guò)程管理向結(jié)果管理的轉(zhuǎn)變。

四、實(shí)踐建議的有效性與可行性

1.實(shí)踐建議兼顧了供給側(cè)改革對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求和工商企業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，符合實(shí)際需求。

2.實(shí)踐建議立足于理論研究和實(shí)踐案例分析，具有較高的可行性。

3.實(shí)踐建議符合高等教育改革的大方向，符合學(xué)校和企業(yè)的共同利益，利于校企合作深入發(fā)展。

五、結(jié)論

供給側(cè)改革對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新形勢(shì)下的人才需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們提出了一系列實(shí)踐建議，并分析了其有效性和可行性。這些建議將為工商企業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)和高等教育改革提供有益的參考和借鑒。通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，相信“訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量將得到進(jìn)一步提升，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和供給側(cè)改革提供強(qiáng)有力的支持。

六、實(shí)踐建議的有效性與可行性的分析

1.實(shí)踐建議兼顧供給側(cè)改革和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本文的實(shí)踐建議旨在滿足供給側(cè)改革對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，并適應(yīng)工商企業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。供給側(cè)改革提出了更加高端、多樣化、實(shí)用化的人才需求，企業(yè)需要具備創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、市場(chǎng)調(diào)研能力等素質(zhì)的高級(jí)管理人才。而工商企業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)正是培養(yǎng)具備這些能力和素質(zhì)的人才。因此，本文的實(shí)踐建議兼顧了供給側(cè)改革的需求和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，具有很高的實(shí)用性和針對(duì)性。

2.實(shí)踐建議基于理論研究和實(shí)踐案例分析

本文的實(shí)踐建議基于對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)的理論研究和實(shí)踐案例的分析，確保了建議的可行性和有效性。理論研究可以提供指導(dǎo)性的理論框架和方法，幫助學(xué)生理解企業(yè)管理的基本原理和方法。而實(shí)踐案例分析可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力。因此，本文的實(shí)踐建議是基于理論和實(shí)踐相結(jié)合的，具有很高的可行性和實(shí)用性。

3.實(shí)踐建議符合高等教育改革的大方向

本文的實(shí)踐建議符合高等教育改革的大方向，是高校和企業(yè)共同利益的體現(xiàn)。高等教育改革提出了培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)高校與社會(huì)的緊密結(jié)合和校企合作的深入發(fā)展。本文的實(shí)踐建議正是基于校企合作的模式，并提供了企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)與實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目對(duì)接，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)需求。

七、結(jié)論

本文針對(duì)供給側(cè)改革對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求和挑戰(zhàn)，提出了一系列實(shí)踐建議。這些建議包括重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)、建立校企合作基地、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等。通過(guò)實(shí)踐建議的有效實(shí)施，可以提高工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，滿足供給側(cè)改革的需求。同時(shí)，這些建議也符合高等教育改革的大方向，促進(jìn)了高校與企業(yè)的深入合作。

然而，本文的實(shí)踐建議還需要在實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行改進(jìn)和完善。實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教師和企業(yè)共同努力，共同研究和實(shí)踐，才能真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。只有通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，才能使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和供給側(cè)改革提供強(qiáng)有力的支持綜上所述，本文提出的實(shí)踐建議符合高等教育改革的大方向，并能夠滿足供給側(cè)改革對(duì)工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求和挑戰(zhàn)。這些實(shí)踐建議包括重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)、建立校企合作基地、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系等。

首先，本文建議高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)已不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，因此，通過(guò)與實(shí)際企業(yè)項(xiàng)目對(duì)接，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣的實(shí)踐教學(xué)模式可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求，為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，建立校企合作基地是另一個(gè)重要的實(shí)踐建議。通過(guò)與企業(yè)的緊密合作，高?？梢粤私鈱?shí)際企業(yè)的需求，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使其更符合工商企業(yè)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。同時(shí)，校企合作也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

此外，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重記憶和理論，而缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的評(píng)估。因此，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的評(píng)估，可以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，這也可以促使高校更加重視實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

然而，實(shí)施這些實(shí)踐建議需要教師和企業(yè)共同努力，共同研究和實(shí)踐。實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行改進(jìn)和完善。只有通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，才能使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和供給側(cè)改革提供強(qiáng)有力的支持。

總而言之