2020年1月物理教師期末工作參考總結(jié)

.::;2021年1月物理老師期末工作參考總結(jié)本年度，我處置八(4)班的物理教學工作事情。物理是一門傳統(tǒng)學科，但關(guān)于我來講倒是新興的常識。在前幾年的教學工作中，我首要處置的是科學課的教學工作。關(guān)于業(yè)余的物理常識，我掌握得事實上不踏實和周全。為了順遂開展八年級的物理教學工作事情，我起勁專研課本，與宗敏、張云龍等先生互相贊助，互相進修，配合進步。從XX年起，我校開端鼎力大舉奉行“一主多輔互動式〞講堂教學工作方式，門生開展小組分工進修。我們的講堂，常識教學工作變成為了三方面構(gòu)成：教科書及教學工作參考書供給的常識、教員個人的常識、師生互動發(fā)生的新知識。我們教員再也不只是教授常識，教員個人的常識也被激活，師生互動發(fā)生的新知識的比嚴峻大增添。老師從講堂傳輸常識的聲威到對等介入門生的研討，從常識的通報者到門生進修的促成者、組織者和指導(dǎo)者，互相構(gòu)成一個真正的“進修共同體〞，我們的教學工作進程不只是忠實地施行課程規(guī)劃(方案)的進程，同時是師生配合開拓課程、厚實課程的進程，教學工作真正成為師生富有個性化的制造進程。深思是教員以自身的活動為思索工具，對自己的行動，決議以及由此所發(fā)生的效果，舉行掃視和闡發(fā)的進程，是一種經(jīng)由過程進步參與者自我決議水平來促成才干進展的路子。日常平凡，我們學校特別看重教學工作深思，我們在每節(jié)課后都舉行當確實深思。我想，留意教誨教學工作的細節(jié)和進程，做到事先規(guī)劃設(shè)想，過后深思總結(jié)，并著眼于講堂教學工作，把講堂教學工作作為教學工作科研的突破和主戰(zhàn)場對進步我的教學工作水和氣講堂時效性起著決定性的感化。上完課后，我實時深思自己的教學工作理論，本日這節(jié)課，門生勞績了沒有，我勞績了沒有，課的哪個環(huán)節(jié)處置得較好，哪個環(huán)節(jié)還有待進步……篇幅不限，有話那么長，無話那么短，有用就行。經(jīng)由過程這類體式格局我認真對講堂教學工作舉行研討，進步45分鐘的服從。我們教員職業(yè)的一個特別大特色，便是是單兵作戰(zhàn)。在平常教學工作活動中，教員大多數(shù)是靠一個人的氣力處置講堂內(nèi)里的所有標題。而我校開端鼎力大舉奉行“一主多輔互動式〞講堂教學工作方式那么倡始教員走進講堂，互相指點，培植門生的綜合才干。而門生的綜合才干的培植要靠我們集體聰明的發(fā)揚，需求我們與更多的人、在更大的空間、用加倍對等的體式格局處置事情。在這一年里，我們八年級的幾位教員之間慎密地分工，坦誠合作。完全沒有曩昔互相之間互相孤立與封鎖的征象。我想，我們教員必需像當初如許學會與他人分工，與分歧學科的教員打交道。由于我們物理學科也大約一項課題會涉及到數(shù)學、地輿、化學等多種學科，需求幾位教員同時介入指示。在這類教誨方式中，教員集體的和諧同等、教員之間的結(jié)合合作、親近合營顯得尤其首要。可以說，我們迷信組的親近的互動瓜葛，誘發(fā)集體行動的變化，并在必定水平上轉(zhuǎn)變教學工作的構(gòu)造方式和教員的業(yè)余合作。同時，在與分歧學科先生的合作、交換中，我們做有心人，普遍涉獵其余學科的常識，不把自己監(jiān)禁在學科壁壘當中，教物理的也要研討化學、生物、數(shù)學、地輿等常識，以改進繁多的常識規(guī)劃，使自己擁有更坦蕩的教學工作視線，順應(yīng)新課程的需求，做一位綜合型教員。已往，我們中小學課程對立內(nèi)容、對立檢驗、對立課本、教參、對立規(guī)范，教員太過依附教科書和教學工作參考書，阻礙了教員和門生制造性的發(fā)揚。往常，新課程建議教員“用課本〞而不是簡單的“教課本〞。新課程使教學工作過程當中我們可支配的要素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，課本、教參為我們教員留有的余地加大，日常平凡工作中，我們幾人按照教學工作需求，制造性的用課本，在應(yīng)用課本的過程當中融入自己的迷信精神和聰明，對課本常識舉行重組和整合，拔取更好的內(nèi)容對課本深加工，設(shè)想出活生生的、厚實多彩的課來，充沛有效地將課本常識激活，構(gòu)成有教學工作本性的課本常識。為此，我們在每節(jié)課備課前，積極開展集體備課，并寫細致的學案來指示我們的講堂教學工作和門生的自立進修。然那么，這對我們教員來講，也是是一種挑釁。由于這要求我們教員要具有必定的課程整合才干、課程設(shè)想才干和課程開拓才干。同時，我們不但會“教〞書，還要會“編〞書。無非如許，也為我供給了一個發(fā)揚制造性教育聰明的空間。由于社會和當代科技的敏捷進展,特別是當代信息手藝的不息普及,幸免會有一些科技前沿常識，環(huán)境教誨常識等隨機的突入講堂,使我們的教學工作內(nèi)容不息增補,使教學工作內(nèi)容變的加倍開放,這就懇求我們不但要留意筆墨課程資本的開拓,還要加速信息資本的開拓、實驗室資本的開拓和統(tǒng)統(tǒng)社會教誨資本的開拓。為了順遂開展物理教學工作，我起首積極應(yīng)用校內(nèi)的課程資本，如實驗室、藏書樓等。同時，我也充沛應(yīng)用校外的課程資本，包孕藏書樓、博物館等。我們百口都分外喜好逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教誨教學工作冊本。日常平凡我也留意閱讀的積存，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資本，從客歲安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀跆焯於嫉骄W(wǎng)下來聚攏的常識、明白得中外迷信業(yè)余常識。講堂內(nèi)不明白得常識也到網(wǎng)上去進修一番、、、我想，物理課程資本需求我們教員去構(gòu)造、去開拓、去應(yīng)用，我們應(yīng)該學會主動地有制造性地應(yīng)用統(tǒng)統(tǒng)可用資本，為講堂教學工作辦事。日常平凡，我也注重疏導(dǎo)門生走出教科書，走出講堂和學校，充沛應(yīng)用校外種種資本，