2024年度《老山界》公開課一等獎教學設計X

《老山界》公開課一等獎教學設計X12024/2/2contents目錄課程背景與目標教學內容與重點難點教學方法與手段創(chuàng)新課堂互動與氛圍營造知識鞏固與拓展延伸教學反思與總結提升22024/2/201課程背景與目標32024/2/2陸定一，無產階級革命家、中國共產黨宣傳思想陣線杰出的領導人。作者介紹《老山界》一文是陸定一同志寫下的一篇革命回憶錄，記述了長征途中紅軍翻越第一座難走的山——老山界的經過。創(chuàng)作背景文章以生動優(yōu)美真摯細膩的筆觸進行記敘、描寫，熱情地贊揚了紅軍戰(zhàn)士敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概和革命樂觀主義精神。文章主旨《老山界》作品簡介42024/2/2

教學目標與要求知識與技能理解文章的思想內容，熱愛長征的革命傳統(tǒng)，理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。過程與方法通過自主、合作、探究的學習方式，提高學生的欣賞品味和審美情趣。情感態(tài)度與價值觀學習紅軍戰(zhàn)士不怕困難，艱苦奮斗的革命樂觀主義精神，激發(fā)學生的愛國熱情，珍惜來之不易的幸福生活。52024/2/2學生學習難點由于文章篇幅較長，學生可能在理解文章內容和把握文章主旨方面存在一定的困難。學生已有知識學生已經學過一些有關長征的課文，對長征有一定的了解，本課將進一步加深學生對長征的認識。學生興趣點學生對紅軍長征的故事比較感興趣，可以通過講述長征故事、觀看相關視頻等方式激發(fā)學生的學習興趣。學生基本情況分析62024/2/202教學內容與重點難點72024/2/2主要內容《老山界》以翻越老山界為中心事件，按時間順序和翻山經過將文章分為三部分，真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產黨領導下的工農紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。篇章結構文章以翻山為線索，以時間的推移和地點的變換為順序，圍繞“翻越老山界”這個主題組織材料，脈絡清晰，層次分明。主要內容及篇章結構82024/2/2如“攀談”、“峭壁”、“骨碌”、“咀嚼”等，通過講解詞義、在語境中的運用等方式，讓學生深入理解詞匯的含義和用法。選取文中的精彩語句進行賞析，如描寫紅軍戰(zhàn)士翻山越嶺的語句、展現(xiàn)紅軍革命精神的語句等，引導學生體會語言的魅力和表達效果。重點詞匯、語句賞析語句賞析重點詞匯92024/2/2難點解析針對學生在閱讀和理解過程中可能遇到的難點進行解析，如文章的時代背景、人物形象的塑造、主題思想的把握等，幫助學生突破難點，深入理解文本。拓展延伸結合課文內容，引導學生進行拓展閱讀和相關寫作訓練，如閱讀有關長征精神的新聞報道、撰寫讀后感或評論等，進一步鞏固和提升學生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。難點解析與拓展延伸102024/2/203教學方法與手段創(chuàng)新112024/2/2通過提出富有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考、積極探索。創(chuàng)設問題情境注重思維引導鼓勵創(chuàng)新思考在問題解決過程中，教師適時給予提示、點撥，引導學生深入分析問題本質。鼓勵學生提出獨特見解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。030201啟發(fā)式教學法應用122024/2/2根據(jù)學生興趣愛好、學習能力等因素進行合理分組，確保小組成員間具有互補性。合理分組為各小組分配明確的探究任務，提供必要的資料和支持，引導學生自主開展探究活動。明確探究任務組織各小組進行成果展示和交流分享，促進相互學習和共同進步。交流分享成果小組合作探究模式132024/2/203拓展學習渠道引導學生利用網絡資源進行自主學習和拓展閱讀，拓寬知識視野。01利用多媒體資源整合圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內容和形式。02輔助講解重難點通過多媒體手段輔助講解重難點知識，幫助學生更好地理解和掌握。多媒體輔助教學手段142024/2/204課堂互動與氛圍營造152024/2/2針對性提問結合課文內容，針對重點、難點進行提問，引導學生深入思考。開放性提問鼓勵學生自由發(fā)揮，表達自己的見解和感受，激發(fā)課堂活力。追問式提問在學生回答問題的基礎上，進行有針對性的追問，引導學生深入挖掘問題本質。提問策略及技巧運用162024/2/2組織學生進行小組討論，分享彼此的看法和理解，增進交流與合作。小組討論鼓勵學生自愿上臺展示自己的學習成果和心得體會，鍛煉表達能力和自信心。個人展示通過角色扮演活動，讓學生更加深入地理解課文內容和人物形象。角色扮演學生展示和分享機會172024/2/2對學生的回答和表現(xiàn)給予及時評價，肯定優(yōu)點，指出不足，激勵學生不斷進步。及時性評價采用多種評價方式，包括口頭評價、書面評價、學生互評等，全面客觀地評價學生的學習情況。多元化評價針對學生的問題和困難，給予具體的反饋和指導，幫助學生解決問題，提高學習效果。反饋與指導評價反饋機制建立182024/2/205知識鞏固與拓展延伸192024/2/2層次分明作業(yè)難度應逐步遞增，從基礎題到拓展題，以滿足不同層次學生的需求。形式多樣除了書面作業(yè)外，還可以設計一些口頭表達、小組討論等形式的作業(yè)，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。針對性強根據(jù)《老山界》課文內容，設計相關練習題，如閱讀理解、詞匯運用等，以鞏固學生在課堂上所學的知識。課后作業(yè)設計思路202024/2/2如《紅軍長征記》《中國工農紅軍第一方面軍長征記》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解《老山界》的歷史背景和紅軍長征的艱辛歷程。書目推薦如“中國紅軍網”“中華英烈網”等，這些網站提供了豐富的關于紅軍長征的歷史資料和圖片，有助于學生更好地理解課文內容。網站資源閱讀推薦書目及網站資源212024/2/2組織學生前往老山界等地進行實地考察，讓學生親身感受紅軍長征的艱辛和革命先烈的英勇事跡。實地考察組織學生開展紅色故事會，講述紅軍長征中的感人故事，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族精神。紅色故事會鼓勵學生以《老山界》為題材，進行文藝創(chuàng)作和表演，如朗誦、歌唱、舞蹈等，以展現(xiàn)學生的藝術才華和對紅色文化的理解。文藝表演實踐活動安排建議222024/2/206教學反思與總結提升232024/2/2教學目標達成度本次公開課成功完成了預設的教學目標，包括讓學生了解《老山界》的背景、作者及主要內容，掌握文章的中心思想和寫作手法，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞水平。學生參與度學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對《老山界》這篇文章的濃厚興趣。教學方法與手段本次公開課采用了多種教學方法和手段，如講解、討論、小組合作等，有效激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了教學效果。課堂教學效果評估242024/2/2學生反饋意見收集學生滿意度通過課后問卷調查，了解到學生對本次公開課的滿意度較高，認為教學內容豐富、講解清晰、課堂氛圍活躍。學生意見與建議部分學生提出希望增加更多互動環(huán)節(jié)，以便更好地參與到課堂中來；還有學生建議增加一些課外拓展內容，以加深對文章的理解。252024/2/2123在未來的教學中，將注重增加更多互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，鼓勵學生積極參與課堂，提高課堂氛圍的活躍度。