江蘇湖南福建重慶（八省聯(lián)考）2021年1月全國(guó)統(tǒng)一考試適應(yīng)性測(cè)試 語(yǔ)文試題（解析版）

2021年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬演練

語(yǔ)文

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近年來(lái)，“人機(jī)大戰(zhàn)”引起世人關(guān)注，人工智能發(fā)展引發(fā)的憂慮和爭(zhēng)論開(kāi)始從學(xué)術(shù)圈進(jìn)入公眾視野，

要將這些思考引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用底線思維來(lái)把握問(wèn)題，對(duì)無(wú)限制發(fā)展人工

智能可能帶來(lái)的后果，可從近期、遠(yuǎn)期和終極威脅三個(gè)層面來(lái)分析。

近期威脅的一個(gè)表現(xiàn)是人工智能開(kāi)始大批量取代藍(lán)領(lǐng)工人和下層白領(lǐng)。這在發(fā)達(dá)國(guó)家的制造業(yè)中表現(xiàn)

較明顯，我國(guó)一些工廠也開(kāi)始這么做。從經(jīng)濟(jì)效益看，工業(yè)人工智能成本的下降使“取代”變得有利可圖。

“汽車(chē)的出現(xiàn)沒(méi)有讓馬車(chē)夫找不到新工作”只是以往的經(jīng)臉，這次并非如此：大批工人陸續(xù)失業(yè)，只要達(dá)

到某個(gè)臨界點(diǎn)，社會(huì)就有可能發(fā)生動(dòng)蕩。

近期威脅的另一表現(xiàn)是軍用人工智能的研發(fā)。史蒂芬?霍金、比爾?蓋茨等人曾呼吁世人警惕人工智

能的盲目研發(fā)，特別是軍事用途的研發(fā)，認(rèn)為這有可能導(dǎo)致比原子彈更可怕的武器出現(xiàn)。因?yàn)檐娪萌斯ぶ?/p>

能有可能直接操控武器，一旦失控，后果難以設(shè)想；即使沒(méi)有失控，研發(fā)出這類(lèi)更冷酷、更高效的殺人武

器，亦非人類(lèi)之福。

人工智能的遠(yuǎn)期威脅中，最容易想到的就是它們可能的反叛，這點(diǎn)很容易理解，《黑客帝國(guó)》《未來(lái)戰(zhàn)

士》等科幻影片對(duì)此已做過(guò)大量設(shè)想。人工智能業(yè)界和一些盲目樂(lè)觀人士常用“人工智能還很初級(jí)”之類(lèi)

的說(shuō)法寬慰公眾，但這種理由是站不住腳的，“老虎還小”不能成為養(yǎng)虎的理由。因此，我們對(duì)這一威脅

必須保持足夠的警惕。

人工智能的終極威脅更加發(fā)人深省。這種威脅并非建立在人工智能反叛的假定之上，而是恰恰相反。

阿西莫夫提出的一個(gè)很少有人注意的重要觀點(diǎn)是，所有依賴(lài)人工智能的文明都終將滅亡，他給出的理由之

一：“一個(gè)完全依賴(lài)機(jī)器人的社會(huì)，因極度單調(diào)無(wú)趣，終究會(huì)變得孱弱、衰頹、沒(méi)落而奄奄一息?！边@個(gè)

看法很有見(jiàn)地。

這里排除人工智能反叛人類(lèi)的可能，假定未來(lái)人工智能可承擔(dān)人們所希望的“任何工作”，人類(lèi)就會(huì)

變成整天混吃等死的寄生蟲(chóng)了。如果真是這樣，用不了多久，人類(lèi)的機(jī)能和智力都將迅速退化，我們的人

生就變得毫無(wú)意義，這是更可怕的威脅。

（摘編自江曉原《科技創(chuàng)新應(yīng)樹(shù)立底線思維——以人工智能發(fā)展為例》）

材料二：

人類(lèi)智能不過(guò)是文明的成果，源于社會(huì)與歷史的心智積淀，而文學(xué)正是這種智能優(yōu)勢(shì)所在的一部分。

文學(xué)之所以區(qū)別于一般娛樂(lè)（比如下棋和轉(zhuǎn)魔方），就在于文學(xué)長(zhǎng)于傳導(dǎo)價(jià)值觀。好作家之所以區(qū)別于一般

“文匠”，就在于前者總能突破常規(guī)俗見(jiàn)，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)真善美，守護(hù)人間的情與義。而技術(shù)主義者恰恰

在這里嚴(yán)重缺陷，他們一直夢(mèng)想著要把感情、性格、倫理、文化以及其他人類(lèi)表現(xiàn)都數(shù)據(jù)化，收編為形式

邏輯，從而讓機(jī)器的生物性與人格性更強(qiáng)，使其創(chuàng)造力大增，最終全面超越人類(lèi)。但他們忘了，人類(lèi)智能

千萬(wàn)年來(lái)早已演變得非同尋?！渲幸徊糠诸H有幾分古怪，倒像是“缺點(diǎn)”。比如，人必有健忘，但電

腦沒(méi)法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒(méi)法糊涂；人可以不講理，但電腦沒(méi)法不講理，即不能非邏輯、非程式、

非確定性地工作。這樣一來(lái)，即便機(jī)器人有了遺傳算法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）等仿生大招，即

便進(jìn)一步的仿生探索不會(huì)一無(wú)所獲，然而，人的契悟、直覺(jué)、意會(huì)、靈感、下意識(shí)、跳躍性思維，同步利

用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的能力，把各種矛盾信息不由分說(shuō)一鍋煮的能力，有時(shí)候竟讓2+2=8或者2+2=0

甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無(wú)厘頭），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能讓機(jī)器人迷

糊。

在生活中，一段話到底是不是“高級(jí)黑”；一番慷慨到底是不是“裝圣母”；一種高聲大氣是否透出

了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的“精神勝利”，還是莊子的等

物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹，到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還是畫(huà)鬼容易畫(huà)人難的胡來(lái)……這些問(wèn)題也

許連某個(gè)少年都難不住，明眼人更是一望便知。這一類(lèi)人類(lèi)常有的心領(lǐng)神會(huì)，顯示出人類(lèi)具有超強(qiáng)的處理

價(jià)值觀的能力，其實(shí)不過(guò)是依托全身心互聯(lián)與同步的神經(jīng)響應(yīng)，依托人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的隱秘蘊(yùn)積，選擇了一個(gè)幾

無(wú)來(lái)由和依據(jù)的正確，有時(shí)甚至是看似并不靠譜的正確——這樣做很平常，就像對(duì)付一個(gè)趣起或一個(gè)噴嚏

那樣自然，屬于瞬間事件。但機(jī)器人呢，光是辨識(shí)一個(gè)“高級(jí)黑”的正話反聽(tīng)，可能就會(huì)導(dǎo)致全部數(shù)據(jù)庫(kù)

癱瘓。

（摘編自韓少功《當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)》）

I.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)“人機(jī)大戰(zhàn)”這樣的事件所引發(fā)的關(guān)于人工智能的爭(zhēng)論，必須拓寬視域，厘清思路，善用底線思維，

才能真正抓住問(wèn)題的要害。

B.如果盲目研發(fā)軍用人工智能，比原子彈更可怕的武器有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)出現(xiàn)，即使處于人類(lèi)控制之中，

對(duì)人類(lèi)也是一種威脅。

C.阿西莫夫等人所謂人工智能的終極威脅，不是機(jī)器人的失控和反叛，而是人工智能可能導(dǎo)致人類(lèi)文明的

最終滅亡。

D.同步利用“錯(cuò)誤”和兼容“悖謬”的能力，以及同時(shí)處理各種矛盾信息的能力，都屬于人類(lèi)智能特有的

形式邏輯。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從局部看，工業(yè)人工智能取代工人有利于一些工廠提高經(jīng)濟(jì)效益；但如果成為一種普遍現(xiàn)象，有可能會(huì)

危及社會(huì)的穩(wěn)定。

B.《黑客帝國(guó)》《未來(lái)戰(zhàn)士》等科幻影片，設(shè)想了人工智能反叛人類(lèi)的情節(jié)，文章以此為例，說(shuō)明人工智

能的遠(yuǎn)期威脅。

C.如果加強(qiáng)機(jī)器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招，就可以讓機(jī)器像人一樣非邏輯、非程式、非確

定性地工作，最終超越人類(lèi)。

D.文學(xué)中保存了人類(lèi)的情感和價(jià)值觀，這是與其他領(lǐng)域相比，人工智能在文學(xué)領(lǐng)域更難取得突破的重要原

因。

3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.一群文學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫(xiě)景詩(shī)歌中，哪一首是由詩(shī)歌游戲軟件所生成的，哪一首是宋

代秦觀的作品。

B.某網(wǎng)站售價(jià)15元的“寫(xiě)作軟件”，簡(jiǎn)直是最廉價(jià)的抄襲助手，已成為時(shí)下一些網(wǎng)絡(luò)作家的“另一半”

甚至“另一大半”。

C.文學(xué)中的那些“恍惚而來(lái)，不思而至"（湯顯祖語(yǔ)），字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任何一套代碼和

邏輯可以窮盡。

D.“宮斗”神劇總是王癡、妃狠、暗下藥，“武俠”神劇總是秘籍、紅顏、先敗后勝，人機(jī)合作能有效支

持這些類(lèi)型化寫(xiě)作。

4.材料二使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

5.有人認(rèn)為，在對(duì)待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目?/p>

法。

【答案】1.A2.C3.C

4.①對(duì)比論證，將人類(lèi)智能和人工智能作對(duì)比。②舉例論證，列舉人類(lèi)智能中的一些“大智若愚”表現(xiàn)。

5.不認(rèn)同。材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓勵(lì)人類(lèi)去探索人工智能所引發(fā)的問(wèn)題的

更深層面。呼吁人類(lèi)提高警惕，不要過(guò)度依賴(lài)人工智能，要有自己的思考。并且認(rèn)為人工智能無(wú)法真正地

完全取代人類(lèi)。

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“必須拓寬視域，厘清思路，善用底線思維，才能真正抓住問(wèn)題的要害”錯(cuò)誤。由原文“要將這些思考

引向深入，就需拓寬視域，厘清思路，特別要善用底線思維來(lái)把握問(wèn)題”可知，選項(xiàng)因果倒置。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容的能力。

C.“如果加強(qiáng)機(jī)器人的遺傳算法、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等仿生大招，就可以讓機(jī)器像人一樣非邏輯、非程式、非

確定性地工作，最終超越人類(lèi)”錯(cuò)誤。由原文“即便機(jī)器人有了遺傳算法（GA）、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）

等仿生大招，即便進(jìn)一步的仿生探索不會(huì)一無(wú)所獲，然而，人的契悟、直覺(jué)、意會(huì)、靈感、下意識(shí)、跳躍

性思維，同步利用‘錯(cuò)誤'和兼容'悖謬’的能力，把各種矛盾信息不由分說(shuō)一鍋煮的能力，有時(shí)候竟讓

2+2=8或者2+2=0甚至重量+溫度=色彩的特殊能力（幾乎接近無(wú)厘頭），如此等等，都有‘大智若愚’之效,

只能讓機(jī)器人迷糊”可知，機(jī)器無(wú)法像人一樣非邏輯、非程式、非確定性地工作，只能讓機(jī)器人迷糊，選

項(xiàng)曲解文意?！白罱K超越人類(lèi)”也沒(méi)有依據(jù)。故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)論據(jù)的能力。

題干要求選出最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)，作答本題，需要明確材料二的觀點(diǎn)。

材料二將人類(lèi)智能和技術(shù)主義者做對(duì)比，列舉人類(lèi)智能中的一些“大智若愚”的現(xiàn)象，論證人工智能在文

學(xué)領(lǐng)域難以取得突破的觀點(diǎn)。

A.“一群文學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生竟然難以分辨兩首寫(xiě)景詩(shī)歌中，哪一首是由詩(shī)歌游戲軟件所生成的，哪一首是

宋代秦觀的作品”例舉的是人工智能在文學(xué)領(lǐng)域的成就。不能作為論據(jù)。

B.“某網(wǎng)站售價(jià)15元的'寫(xiě)作軟件’”例舉的是人工智能在文學(xué)領(lǐng)域的成就。不能作為論據(jù)。

C.“文學(xué)中的那些‘恍惚而來(lái)，不思而至'（湯顯祖語(yǔ)），字里行間非常微妙，其復(fù)雜性非任何一套代碼和

邏輯可以窮盡”，本例說(shuō)的是人工智能的局限性，人類(lèi)智能的微妙，可以作為論據(jù)。

D.“人機(jī)合作能有效支持這些類(lèi)型化寫(xiě)作”例舉的是人工智能支持的寫(xiě)作類(lèi)型，和論點(diǎn)不符，能作為論據(jù)。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。

題干要求簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二使用的論證手法，作答本題要掌握論證方法有哪些，然后從文中找出文句加以說(shuō)

明。

材料二主要運(yùn)用了對(duì)比論證和舉例論證的方法。

對(duì)比論證：

第一段，“人必有健忘，但電腦沒(méi)法健忘；人經(jīng)常糊涂，但電腦沒(méi)法糊涂；人可以不講理，但電腦沒(méi)法不

講理，即不能非邏輯、非程式、非確定性地工作”。人類(lèi)智能和人工智能作對(duì)比，指出二者的不同。

第二段，”在生活中，一段話到底是不是‘高級(jí)黑'；一番慷慨到底是不是‘裝圣母'；一種高聲大氣是

否透出了怯弱；一種節(jié)衣縮食是否透出了高貴；同是一種忍讓自寬，到底是阿Q的‘精神勝利’，還是莊

子的等物齊觀；同是一種筆下的胡亂涂抹，到底是藝術(shù)先鋒的創(chuàng)造，還是畫(huà)鬼容易畫(huà)人難的胡來(lái)”，作者

運(yùn)用舉例子的方法，論證了人類(lèi)智能中的一些“大智若愚”的現(xiàn)象，是人工智能無(wú)法辨識(shí)的，甚至?xí)?dǎo)致

全部數(shù)據(jù)庫(kù)癱瘓，以此來(lái)論證人工智能的缺陷。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中內(nèi)容，篩選并整合文中重要信息的能力。

題干“有人認(rèn)為，在對(duì)待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀?/p>

的看法”，作答本題，首先要明確擺出自己的觀點(diǎn)。

不認(rèn)同。

材料一主要是從人工智能對(duì)人類(lèi)“近期、遠(yuǎn)期和終極威脅”來(lái)談的，核心是人工智能可能帶來(lái)的危害。

材料二則是講人工智能的缺陷和人類(lèi)智能的卓越。二者不同，說(shuō)截然相反則有失偏頗。

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成各題。

秋雨

我的眼睛深處，映出火團(tuán)降落在紅葉山上的幻影。

與其說(shuō)是山，英如說(shuō)是山谷更貼切。山高谷深，山巒緊迫溪流兩岸，巍峨地雄峙著。不抬頭仰望，是

不易窺見(jiàn)山之巔的蒼穹的。天空還是一片蔚藍(lán)，卻已微微現(xiàn)出了暮色。

溪流的白石上，也同樣彌漫著薄薄的暮靄。紅葉的寂靜，從高處籠罩著我，滲透我的身心。英非要讓

我早早地感受到日暮之將至？小溪的流水一片湛藍(lán)，紅葉沒(méi)有倒映在溪流的藍(lán)色中。我懷疑起自己的眼睛

來(lái)。這時(shí)，在藍(lán)色的溪面上卻看見(jiàn)火從天而降。

仿佛不是在降落火雨或火粉，只是小小的火團(tuán)在溪面上閃閃爍爍，但從天上降下則是無(wú)疑的。那小團(tuán)

的火球落在藍(lán)色的溪面上旋即就消失了，火從山谷降落的瞬間，由于紅葉的緣故，看不見(jiàn)火的顏色。那么,

山巔上又是什么情況呢？抬頭仰望，只見(jiàn)一團(tuán)團(tuán)小火球以想象不到的速度從上空降落下來(lái)。大概是火團(tuán)在

動(dòng)的緣故吧，以雄峙屹立的山峰為堤岸，看起來(lái)狹窄的天空好像是一條河在流淌。

這是我在去京都的特別快車(chē)上，入夜剛要打盹兒的時(shí)候所泛起的幻影。

十五六年前，我住院做膽結(jié)石手術(shù)時(shí)，同我邂逅的兩個(gè)女孩子總是留在我的記憶里。這次去京都，就

是為了到京都的飯店去看望其中一個(gè)女孩子的。

另一個(gè)女孩子生來(lái)就沒(méi)有膽液輸送管，據(jù)說(shuō)頂多只能活一年，所以必須接受手術(shù)治療，植入人造管，

將肝臟和膽囊聯(lián)接起來(lái)。母親抱著幼兒站在走廊上，我走近看了看，說(shuō)道：

“多好啊，這孩子真可愛(ài)?！?/p>

“謝謝。恐怕今明兩天就不行了，正在等家里人來(lái)接呢?！蹦赣H平靜地回答。

孩子靜靜地入夢(mèng)了。她身裹山茶花圖案和服，大概是術(shù)后胸前纏著繃帶，衣裳寬松而臃腫。

我對(duì)那位母親說(shuō)出這種唐突的問(wèn)候，也是因?yàn)樽≡夯颊咧g的互相體貼而疏忽了的緣故吧。這家外科

醫(yī)院來(lái)了許多做心臟手術(shù)的孩子。手術(shù)之前，他們有的在走廊上東奔西跑，有的乘電梯上上下下，嬉戲喧

鬧。不覺(jué)間，我也同這些孩子打起招呼來(lái)。他們都是五歲到七八歲的孩子，患有先天性心臟病。心臟手術(shù)

最好在幼兒期進(jìn)行，否則可能夭折。

這些孩子當(dāng)中的一個(gè)特別引起我的注意。每次乘電梯，我?guī)缀醵伎匆?jiàn)她也在電梯的耨角。這個(gè)五歲的

女孩子獨(dú)自一人蹲在站著大人的腿腳后面，總是悶不作聲。她那雙不和悅的眼睛射出強(qiáng)烈的光芒，那張倔

強(qiáng)地啾起的嘴緊閉看。我向我的貼身護(hù)士探聽(tīng)，據(jù)她說(shuō)這女孩子幾乎每天都要花上兩三個(gè)小時(shí)這樣獨(dú)自乘

電梯上上下下。就是坐在廊道的長(zhǎng)椅上，她也是繃著臉，不吭一聲。我試著同她搭話，她的眼睛卻一動(dòng)不

動(dòng)。我對(duì)我的護(hù)士說(shuō)：

“這孩子很有出息??！”

后來(lái)，這女孩子不見(jiàn)了。

我問(wèn)護(hù)士：“那孩子也做了手術(shù)？術(shù)后情況好嗎？”

“她沒(méi)做手術(shù)就回家了。她執(zhí)拗地說(shuō)：看到貼鄰病床的孩子死了，我就不愿做手術(shù)，要回家，不愿做

手術(shù)，要回家。誰(shuí)勸說(shuō)她都不聽(tīng)。

“唔……但是，她會(huì)不會(huì)夭折呢？”

這回我到京都，就是為了去看望這個(gè)如今已經(jīng)成人的二人妙齡的姑娘。

雨敲打在客車(chē)車(chē)窗上的聲音，把我從朦朧的夢(mèng)境中驚醒?；糜跋Я?。我又快要打盹兒的當(dāng)兒，就聽(tīng)

見(jiàn)雨點(diǎn)打在車(chē)窗上的聲音，轉(zhuǎn)眼間，風(fēng)雨交加，雨點(diǎn)敲打著車(chē)窗的聲音越來(lái)越激烈了。打在窗玻璃上的雨

點(diǎn)，一滴滴地順著窗玻璃斜斜地流落下來(lái)。有的雨點(diǎn)從車(chē)窗的一端流到另一端，流著流著，短暫停住，接

著又流動(dòng)起來(lái)。流流停停，停停流流，顯得很有節(jié)奏。一滴滴水點(diǎn)，后面的趕超前面的，上面的低低地落

到下面，畫(huà)出一道道交錯(cuò)的線。我從流動(dòng)的節(jié)奏中，聽(tīng)到了音樂(lè)。

我覺(jué)得火降在紅葉盡染的山上的幻影，是靜謐無(wú)聲的。然而，敲打在車(chē)窗玻璃上流動(dòng)著的一滴滴雨點(diǎn)

的音樂(lè)，卻又變成了那降火的幻影。

后天，在京都某飯店的大廳里將要舉辦新年和服表演會(huì)，我應(yīng)和服店老板的邀請(qǐng)前往參觀。服裝模特

兒當(dāng)中有一個(gè)叫別府律子的，我忘不了她的名字。但是，我不知道她當(dāng)了服裝模特兒。我沒(méi)有去欣賞京都

的紅葉，寧可來(lái)觀看律子的表演。

翌日，依然秋雨綿綿。下午，我在四樓的大廳里觀看電視。這里像是宴會(huì)大廳的休息室，已有兩三對(duì)

婚宴的客人，顯得十分擁擠，打扮好了的新娘子也從這里經(jīng)過(guò)。我偶爾回頭，看見(jiàn)排號(hào)早的新郎新娘從會(huì)

場(chǎng)里走出來(lái)，站在我的身后拍攝紀(jì)念照片。

和服店老板就在那里致辭。我詢(xún)問(wèn)別府律子來(lái)了嗎？老板立即用眼睛指了指近旁。原來(lái)律子正用不和

悅的目光，凝望著站在被秋雨打得朦朦朧朧的玻璃窗前拍紀(jì)念照的新郎新娘。她緊閉雙唇。這位亭亭玉立

的美麗姑娘還活在人世間，我本想驅(qū)前探問(wèn)：還記得我嗎？想得起來(lái)嗎？可我終究還是胸躅不前。

”明天的表演會(huì)，我們請(qǐng)她穿上新娘禮服，所以……”和服店老板在我的耳邊悄聲說(shuō)了這么一句。

6.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“我”眼中的幻影，火團(tuán)降落紅葉山，白的石、藍(lán)的水。火團(tuán)在溪面上閃閃爍爍，暗示了一

種生命之美。

B.“我”再次看到律子時(shí)，“本想趨前探問(wèn)”，卻“終究還是朗蹦不前”，表現(xiàn)了“我”既想見(jiàn)她又不忍

心面對(duì)她病況的心情。

C.小說(shuō)再次出現(xiàn)律子“不和悅”的目光，第一次寫(xiě)的是她害怕做手術(shù)，第二次寫(xiě)的是她沒(méi)能提前一天穿上

和服的情緒。

D.這篇小說(shuō)很簡(jiǎn)短，故事也簡(jiǎn)單，不以人物性格的獨(dú)特與情節(jié)的曲折取勝，整篇小說(shuō)有一種含蓄美和朦朧

美。

7.文中畫(huà)線部分在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上有重要作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)舉秋雨和火團(tuán)，上承“我”在火車(chē)上的所思所見(jiàn)，下啟對(duì)律子生活現(xiàn)狀的描寫(xiě)。

B.通過(guò)寫(xiě)音樂(lè)變成幻影，凸顯律子故事和生命理解的關(guān)系，使小說(shuō)的層次更加豐富。

C.以“我”的感受來(lái)寫(xiě)秋雨和火團(tuán)的變換，使小說(shuō)的抒情結(jié)構(gòu)具有虛實(shí)相生的特點(diǎn)。

D.通過(guò)寫(xiě)“我”的情緒變化和對(duì)“幻影”的強(qiáng)調(diào)，扭轉(zhuǎn)了小說(shuō)故事情節(jié)的進(jìn)展方向。

8.小說(shuō)寫(xiě)到小姑娘身裹山茶花圖案和服的細(xì)節(jié)，又寫(xiě)律子作為模特參加新年和服表演會(huì)，這樣寫(xiě)暗示了什

么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.這篇小說(shuō)體現(xiàn)了什么樣的情感氛圍？作者是如何表達(dá)這種情感氛圍的？

【答案】6.C7.A

8.火紅的山茶花象征著生命力，新娘禮服又象征著美好和幸福，這些意象與小女孩和律子的命運(yùn)形成鮮明

的對(duì)比。穿著山茶花圖案和服的小女孩，最終因?yàn)榧膊‰x開(kāi)人世，這也暗示了律子命運(yùn)的不幸和悲哀。

9.這篇小說(shuō)體現(xiàn)了一種對(duì)生命的感傷、渴求與抗?fàn)幍那楦蟹諊?。?）本文的景物描寫(xiě)虛實(shí)相生，大量使用

“紅葉”“火團(tuán)”等意象，流露出了一種哀傷又堅(jiān)韌的感情。（2）本文的語(yǔ)言風(fēng)格含蓄細(xì)膩，委婉卻深刻

地表達(dá)了對(duì)生命的思考。（3）本文通過(guò)寫(xiě)律子的故事，表達(dá)了對(duì)生命的堅(jiān)持和希望。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容、賞析藝術(shù)特色的能力。

C.“第二次寫(xiě)是她沒(méi)能提前一天穿上和服的情緒”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“她那雙不和悅的眼睛射出強(qiáng)烈的光

芒，那張倔強(qiáng)地啾起的小嘴緊閉著。我向我的貼身護(hù)士探聽(tīng)，據(jù)她說(shuō)這女孩子幾乎每天都要花上兩三個(gè)小

時(shí)這樣獨(dú)自乘電梯上上下下”和“這回我到京都，就是為了去看望這個(gè)如今已經(jīng)是二八妙齡的姑娘”，可

知律子“不和悅”的目光應(yīng)是她倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)性格的體現(xiàn)，表現(xiàn)了她對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢?duì)健康的向往，并且原

文并未提及律子沒(méi)能提前一天穿上和服。

故選C

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解句段含義、分析結(jié)構(gòu)作用的能力。

A.“下啟對(duì)律子生活現(xiàn)狀的描寫(xiě)”錯(cuò)誤。畫(huà)線句子主要描寫(xiě)了下文中“我”在表演會(huì)上看見(jiàn)律子的情節(jié)，

并未對(duì)律子的生活現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

解答時(shí)，根據(jù)題干要求，結(jié)合上下文，分析作答即可。

根據(jù)原文第⑧段“多好啊，這孩子真可愛(ài)！”和原文第⑨段“謝謝。恐怕今明兩天就不行了，正在等家里

人來(lái)接呢。”可知小女孩由于疾病，即將離開(kāi)人世，而她身上和服的山茶花圖案卻象征著熱情似火的生命

力，與女孩的命運(yùn)形成鮮明的對(duì)比；下文寫(xiě)律子在新年和服表演會(huì)上將要穿新娘禮服，新娘禮服象征著美

滿，既與律子的不幸命運(yùn)形成強(qiáng)烈反差，也暗示了律子的命運(yùn)可能會(huì)像小女孩一樣，最終因?yàn)榧膊《x開(kāi)

人世。

綜合上述分析，整理得出答案。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)情感主旨的理解和分析能力。

解答時(shí)，通讀全文，梳理文章大意，了解文章主旨，再結(jié)合題干要求找出文中相關(guān)語(yǔ)句并進(jìn)行分析。

通讀小說(shuō)可知，律子有先天疾病，“這個(gè)五歲的女孩子獨(dú)自一人蹲在站著大人的腿腳后面，總是悶不作聲。

她那雙不和悅的眼睛射出強(qiáng)烈的光芒，那張倔強(qiáng)地啜起的嘴緊閉”，即使她自己并不完全清楚自己想要的

答案到底是什么，但是她是渴求那所謂的幸福的，故“她執(zhí)拗地說(shuō)：看到貼鄰病床的孩子死了，我就不愿

做手術(shù)，要回家，不愿做手術(shù)，要回家。誰(shuí)勸說(shuō)她都不聽(tīng)”。小女孩快要病死了，身上卻穿著好看的衣服,

被媽媽抱在溫暖卻略顯無(wú)力的懷中。律子穿上和新娘一樣的衣服，或許也能獲得和新娘一樣的幸福。她隔

著窗看著新娘，像在看一出和自己無(wú)關(guān)的熱鬧的無(wú)聲的電影，露出了“不和悅”的一一自己也無(wú)法察覺(jué)的

苦澀表情。律子有很強(qiáng)的自我掌控意識(shí)，自己的人生完全交由自己來(lái)做決定，她倔強(qiáng)地活了下來(lái)。小說(shuō)通

過(guò)描寫(xiě)她和另一個(gè)小女孩的故事，表達(dá)了對(duì)生命的感傷、渴求和抗?fàn)帯?/p>

從意象的選擇上看，根據(jù)原文第②-④段可知，作者詳細(xì)描寫(xiě)了自己的幻想，使用了“紅葉”“火團(tuán)”“秋

南”等意象，秋雨可理解為命運(yùn)和人生中的困難，而火團(tuán)則代表著生生不息，生命的頑強(qiáng)。小說(shuō)以秋雨為

背景，穿插著主人公夢(mèng)中的幻象一一“火團(tuán)”，營(yíng)造了一種神秘、憂傷的氛圍，表達(dá)了對(duì)生命的思考，流

露出了i種哀傷又堅(jiān)韌的感情。

故事主要是主人公在列車(chē)上的回憶與思考，這兩者作為物象都有一定的寓意。尤其當(dāng)秋雨化為火星的那一

段，暗示著律子命運(yùn)的改變。這也與本來(lái)生命垂危的律子最后存活下來(lái)相照應(yīng)。文章還有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是

律子不變的“不和悅”的倔強(qiáng)眼神，也凸顯出她本性的堅(jiān)強(qiáng)。本文的語(yǔ)言是朦朧而又奇妙的，有一種若有

若無(wú)的悲傷的感覺(jué)。

從語(yǔ)言風(fēng)格上看，本文的語(yǔ)言含蓄內(nèi)斂，沒(méi)有直接抒情或是表達(dá)自己的思考，卻可以使讀者在字里行間中

體會(huì)作者對(duì)生命的渴望和思考。

從主旨上看，本文主要描寫(xiě)了律子的故事，律子身患先天疾病，卻倔強(qiáng)地活了下來(lái)，這體現(xiàn)了對(duì)生命的的

抗?fàn)?，不屈服于命運(yùn)的坎坷。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

霍光，字子孟，票騎將軍去病弟也，河?xùn)|平陽(yáng)人。票騎■將軍擊匈奴，道出河?xùn)|，還，乃將光西至長(zhǎng)安,

時(shí)年十余歲，任光為郎，稍遷諸曹侍中。去病死后，光為奉車(chē)都尉光祿大夫，出則奉車(chē)，入侍左右。出入

禁闿二十余年小心謹(jǐn)慎未嘗有過(guò)甚見(jiàn)親信上年老察群臣唯光任大重可屬社稷乃使黃門(mén)畫(huà)者畫(huà)周公負(fù)成王朝

諸侯以賜光上病篤,光涕泣問(wèn)日：“如有不承，誰(shuí)當(dāng)嗣者？”上目：“君未諭前畫(huà)意邪？立少子，君行周

公之事?！蔽涞郾?，太子襲尊號(hào)，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事壹決于光。光與左將軍上官桀結(jié)承相親,

光長(zhǎng)女為桀子安妻，有女年與帝相配。桀因帝姊鄂邑蓋主內(nèi)安女后宮為便仔，數(shù)月，立為皇后。光時(shí)住*

出，桀輒入代光決事。桀父子既尊盛，而德長(zhǎng)公主。公主近幸河間丁外人。桀、安欲為外人求封，光不許。

又為外人求光祿大夫，又不許。長(zhǎng)主大以是怨光。而桀、安數(shù)為外人求官爵弗能得，亦慚。由是與光爭(zhēng)權(quán)。

燕王旦自以昭帝兄，常懷怨望。御史大夫桑弘羊欲為子弟得官，亦怨恨光。于是皆與燕王通謀，詐令人為

燕王上書(shū)，言光專(zhuān)權(quán)自恣，疑有非常。候司光出沐日奏之。桀欲從中下其事，桑弘羊當(dāng)與諸大臣共執(zhí)退光。

書(shū)奏，帝不肯下。明旦，光聞之，止畫(huà)室中不入。有詔召大將軍。光入，兔冠頓首謝，上日：“將軍冠。

朕知是書(shū)詐也，將軍亡罪?！倍蠒?shū)者果亡，捕之甚急。后桀黨與有譜光者，上輒怒目："大將軍忠臣，

先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之?！弊允氰畹炔桓覐?fù)言,乃謀令長(zhǎng)公主置酒請(qǐng)光，伏兵格殺之，因廢帝,

迎立燕王為天子。事岑單，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族，燕王、蓋主皆自殺。光威震海內(nèi)。

（節(jié)選自《漢書(shū)?霍光傳》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.出入禁闊二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者

畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/

B.出入禁閡二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)者

/畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/

C.出入禁闊二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)

者畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以賜光/

D.出入禁鬧二十余年/小心謹(jǐn)慎/未嘗有過(guò)/甚見(jiàn)親信/上年老/察群臣/唯光任大重/可屬社稷/乃使黃門(mén)畫(huà)

者/畫(huà)周公負(fù)成王朝諸侯以蜴光/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()

A.不諱，字面意義是指不可隱諱，又常常用作對(duì)尊長(zhǎng)者死亡的一種委婉的代稱(chēng)。

B.結(jié)婚，文中指男方女方兩家之間結(jié)成婚姻關(guān)系，現(xiàn)代指男性與女性結(jié)為夫婦。

C.休沐，字面意義是休息沐浴，古代官員每隔一段時(shí)間休沐，也就是請(qǐng)假休息。

D.發(fā)覺(jué)，文中指敗露，現(xiàn)代指發(fā)現(xiàn)、覺(jué)察，敗露也可以理解為被發(fā)現(xiàn)、被覺(jué)察。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.霍光得到提攜，又受武帝重托。他由兄長(zhǎng)去病帶至長(zhǎng)安，仕途上屢獲升遷，直到侍奉皇上；武帝臨終，

將少子托付給他，要他行周公輔佐之事。

B.霍光主持大局，得罪一干權(quán)貴。他秉公處事，拒絕權(quán)臣的無(wú)理請(qǐng)求，因此遭到怨恨，以致后來(lái)受到上官

桀父子、桑弘羊等皇親國(guó)戚的抱團(tuán)誣告。

C.霍光遭到陷害，昭帝主持公道。政敵想扳倒他，讓人假托替燕王上書(shū)，說(shuō)霍光專(zhuān)權(quán)放縱，或?qū)l(fā)生意外

之變；昭帝卻不予理會(huì)，表示霍光無(wú)罪。

D.霍光挫敗政敵，威名天下傳揚(yáng)。昭帝力挺霍光，政敵再也不敢發(fā)聲，于是轉(zhuǎn)而暗中謀殺霍光，結(jié)果弄巧

成拙，被一舉鏟除，霍光因而威震海內(nèi)。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)桀因帝姊蓋主內(nèi)安女后宮為健仔，數(shù)月，立為皇后。

(2)上輒怒曰：“大將軍忠臣，先帝所屬以輔朕身，敢有毀者坐之?！?/p>

14.文末說(shuō)到霍光最終一舉清除政敵，其政敵最為嚴(yán)重的罪行是什么？

【答案】10.C11.C12.B

13.(1)上官桀依靠昭帝的大姊鄂邑蓋主把上官安的女兒送進(jìn)后宮成了婕妤，幾個(gè)月以后立為皇后。

(2)昭帝就發(fā)怒說(shuō)：“大將軍是忠臣，先帝囑托他輔佐我的，有誰(shuí)敢誹謗就辦他的罪?！?/p>

14.不僅要謀殺霍光，還要趁機(jī)廢昭帝謀反。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

本句意為：出入宮門(mén)二十多年，小心謹(jǐn)慎，未曾有什么過(guò)錯(cuò)，很受到武帝親近和信任。武帝己年老，仔細(xì)

觀察眾大臣，只有霍光能負(fù)此重任，可以把國(guó)家大事托付給他。武帝就叫黃門(mén)畫(huà)工畫(huà)了一幅周公抱著成王

接受諸侯朝見(jiàn)的圖畫(huà)賜給霍光。

“年老”是“上”的形容詞謂語(yǔ)，不帶賓語(yǔ)，也不修飾后句，應(yīng)在其后斷開(kāi)，排除AB；

“黃門(mén)畫(huà)者”作“畫(huà)”的主語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開(kāi)，排除D。

故選C。

[11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。

C.“古代官員每隔一段時(shí)間休沐，也就是請(qǐng)假休息”錯(cuò)誤，漢代官吏每工作五天休息一天，稱(chēng)為“休沐”，

是假期，不是請(qǐng)假休息。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解原文內(nèi)容的能力。

B.“受到上官桀父子、桑弘羊等皇親國(guó)戚的抱團(tuán)誣告”錯(cuò)誤，上官桀兒子的女兒成為婕妤，算皇親國(guó)戚，

但桑弘羊不是，原文只說(shuō)“御史大夫桑弘羊欲為子弟得官，亦怨恨光”，不能看出他是皇親國(guó)戚。

故選Bo

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

(1)關(guān)鍵詞：因，依靠；內(nèi)，通“納”，使……進(jìn)入；健仔：婕妤。

(2)關(guān)鍵詞：輒，于是，就；屬，通“囑”，囑托；輔，輔佐；毀，詆毀；坐，判罪。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。

要求找出被霍光清除的政敵的“最為嚴(yán)重的罪行”，信息在倒數(shù)第二句中，“自是桀等不敢復(fù)言，乃謀令

長(zhǎng)公主置酒請(qǐng)光，伏兵格殺之，因廢帝，迎立燕王為天子。事發(fā)覺(jué)，光盡誅桀、安、弘羊、外人宗族，燕

王、蓋主皆自殺”，可見(jiàn)，他們密謀讓長(zhǎng)公主請(qǐng)霍光赴宴刺殺，并打算趁機(jī)廢除昭帝，迎立燕王，故最嚴(yán)

重的罪行是謀反。

參考譯文：

霍光表字子孟，是騾騎將軍霍去病的弟弟。騾騎將軍出擊匈奴，路經(jīng)河?xùn)|郡，回來(lái)時(shí)，就帶著霍光西

行到了長(zhǎng)安，當(dāng)時(shí)霍光年紀(jì)才十幾歲，任他為郎官，不久又升到諸曹侍中。霍去病死后，霍光任奉車(chē)都尉

光祿大夫，武帝出行他就照管車(chē)馬，回宮就侍奉在左右，出入宮門(mén)二十多年，小心謹(jǐn)慎，未曾有什么過(guò)錯(cuò),

很受到武帝親近和信任。武帝已年老，仔細(xì)觀察眾大臣，只有霍光能負(fù)此重任，可以把國(guó)家大事托付給他。

武帝就叫黃門(mén)畫(huà)工畫(huà)了一幅周公抱著成王接受諸侯朝見(jiàn)的圖畫(huà)賜給霍光。武帝得了重病，霍光流淚抽泣問(wèn)

道：“如果有了意外，該誰(shuí)繼承皇位？”武帝說(shuō)：“你不明白上次圖畫(huà)的意思嗎？立小兒子，你擔(dān)當(dāng)周公

的職務(wù)?！蔽涞凼攀溃永^承天子的尊號(hào)，就是孝昭皇帝。昭帝年方八歲，國(guó)家大事全由霍光決斷。霍

光跟左將軍上官桀是締結(jié)婚姻的親家，霍光的長(zhǎng)女是上官桀兒子上官安的妻子，有個(gè)女兒年紀(jì)跟昭帝正相

配，上官桀依靠昭帝的大姊鄂邑蓋主把上官安的女兒送進(jìn)后宮成了婕妤，幾個(gè)月以后立為皇后?；艄庥袝r(shí)

休息沐浴離開(kāi)朝廷，上官桀往往進(jìn)宮代替霍光決定政務(wù)。上官桀父子位尊勢(shì)盛以后，頗感長(zhǎng)公主的思德。

公主私生活不太檢點(diǎn)，寵幸河間郡的丁外人。上官桀、上官安想替丁外人求個(gè)封爵，霍光不同意。又為丁

外人求光祿大夫之職，霍光也不同意。長(zhǎng)公主為此對(duì)霍光大為怨恨。而上官桀、上官安多次為丁外人求官

爵不能得到，也感到慚愧。從此（上官父子）跟霍光爭(zhēng)起權(quán)來(lái)。燕王旦自以為是昭帝兄長(zhǎng)，常懷著怨意。

再說(shuō)御史大夫桑弘羊想為兒子兄弟弄個(gè)官做，也怨恨霍光。于是都和燕王旦勾結(jié)密謀，叫人冒充替燕王上

書(shū)，說(shuō)霍光專(zhuān)權(quán)，想怎樣就怎樣，恐怕有些不正常，他乘霍光休假的日子上書(shū)。上官桀想通過(guò)昭帝把這事

批復(fù)下來(lái)，桑弘羊就可以跟其他大臣一起把霍光抓起來(lái)送走。奏書(shū)送上去，昭帝不肯批復(fù)。第二天早上，

霍光聽(tīng)說(shuō)這件事，停留在畫(huà)室中不進(jìn)宮。昭帝下詔召大將軍。霍光進(jìn)宮，除下將軍冠叩頭自責(zé)，昭帝說(shuō)：

“將軍戴上冠。我知道這奏書(shū)是假的，將軍無(wú)罪?！鄙献鄷?shū)的人果然逃跑失蹤了，追捕得很緊。這以后上

官桀的黨羽有說(shuō)霍光壞話的，昭帝就發(fā)怒說(shuō)：“大將軍是忠臣，先帝囑托他輔佐我的，有誰(shuí)敢誹謗就辦他

的罪。”從此上官桀等人不敢再講了，就計(jì)劃讓長(zhǎng)公主擺宴席請(qǐng)霍光，埋伏兵士擊殺他，乘機(jī)廢昭帝，迎

立燕王做天子。事情被發(fā)覺(jué)，霍光全部誅滅了上官桀、上官安、桑弘羊、丁外人的宗族。燕王、蓋主都自

殺了?；艄馔鸷?nèi)。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

幽州新歲作

張說(shuō)

去歲荊南梅似雪，今年薊北雪如梅。

共知人事何常定，且喜年華去復(fù)來(lái)。

邊鎮(zhèn)戍歌連夜動(dòng)，京城燎火徹明開(kāi)，

遙遙西向長(zhǎng)安日，愿上南山壽一杯。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)分別寫(xiě)兩地物候，以雪喻梅，又以梅喻雪，循環(huán)往復(fù)，頗有意趣。

B.詩(shī)人慨嘆人事無(wú)常，不能自主，但面對(duì)新春去而復(fù)來(lái)，還是感到欣慰。

C.頸聯(lián)寫(xiě)新年伊始，普天同慶，不論京都邊塞，全都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。

D.詩(shī)人暗自祝禱，待到重返長(zhǎng)安的那一天，必將把酒盡歡，為自己上壽。

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

【答案】15.D16.①通過(guò)去歲今年同期所見(jiàn)，暗示了詩(shī)人仕途遭遇，含蓄地表達(dá)了對(duì)冷曖寒暑、苦辣酸

辛的感觸；

②嘆息人事的變化不定，對(duì)時(shí)序的周而復(fù)始，不失常度，感到欣慰；

③對(duì)新春的到來(lái)感到欣喜，企望重新回到君主身邊，再次受到信任的思想。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象和表達(dá)技巧的能力。

D.“為自己上壽”理解錯(cuò)誤。尾聯(lián)的意思是向西遙望長(zhǎng)安，希望回到朝廷，獻(xiàn)酒于君王，祝他壽比南山。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。

全詩(shī)圍繞“新歲”的景物來(lái)寫(xiě)。

首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人去年新年，在荊州看到梅花遍地開(kāi)放如同漫天飄飛的雪花，今年新年，在幽州看到雪花漫天飄

飛宛若遍地盛開(kāi)的梅花，去年今歲，處境不同，暗示了詩(shī)人一年來(lái)的仕途遭遇。

頷聯(lián)，詩(shī)人感嘆人事無(wú)常，變化不定，只有自然的時(shí)序，周而復(fù)始，不失常度。

最后兩聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人由邊鎮(zhèn)將士慶賀新年的情景，聯(lián)想到京城燈火通明的新年景象，希望能回到長(zhǎng)安，為皇

上敬酒，?；噬蠅郾饶仙健１磉_(dá)了希望重新得到皇上信任的思想。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中表達(dá)自己求賢若渴的心情，直接使用了《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)》中的原句

（2）杜甫《客至》中“,”兩句，不僅表示客不常來(lái)，還有主人不輕易邀

請(qǐng)客人的意思，更見(jiàn)主客交情之深厚。

（3）古代衣服由于原料的緣故，制成后較為硬挺，穿著前需置于石上舂搗，使之柔軟，稱(chēng)為“搗衣”。古

典詩(shī)詞中常用“搗衣”意象和與之相關(guān)的“砧聲”來(lái)表現(xiàn)家婦思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)或?qū)ΤＤ暾鲬?zhàn)不滿

等情緒，比如唐人的詩(shī)句“,"。

【答案】（1）.青青子衿（2）.悠悠我心（3）.花徑不曾緣客掃（4）.蓬門(mén)今始為君開(kāi)（5）.玉

戶(hù)簾中卷不去（6）.搗衣砧上拂還來(lái)

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字：“衿”“蓬”“砧”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

圍棋是一種策略型棋類(lèi)游戲，起源于中國(guó)，距離今天已經(jīng)超過(guò)四千年的歷史，被稱(chēng)之為棋類(lèi)的鼻祖，

也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。

圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤(pán)、棋子含有''天圓地方”的思想；棋盤(pán)分為四部分，可

以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；（）圍棋棋形變化無(wú)窮，棋理

深?yuàn)W幽玄，充滿對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類(lèi)不同。其他棋類(lèi)大多是斬盡殺絕或把帝后

抓走才算勝。但圍棋中盤(pán)勝也是贏.，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融

的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà),也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味。

18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.而太極在棋盤(pán)的中央，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。

B.而太極在棋盤(pán)的中央，陰陽(yáng)是黑白兩色棋子。

C.棋盤(pán)的中央是太極，黑白兩色棋子代表了陰陽(yáng)。

D.棋盤(pán)的中央是太極，陰陽(yáng)是黑白兩色棋子。

19.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

C.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。

D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！

20.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

【答案】18.C19.B

20.將“距離今天"刪掉，在"已經(jīng)”后面加上“有”。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。

根據(jù)前語(yǔ)境“圍棋的棋盤(pán)、棋子含有‘天圓地方’的思想；棋盤(pán)分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季

節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)”中的分號(hào)可知，所寫(xiě)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，且都在圍

繞“棋盤(pán)”“棋子”展開(kāi)，因此，所填內(nèi)容也應(yīng)該是描述“棋盤(pán)”“棋子”是敘述對(duì)象，由此可排除A、B

兩項(xiàng)。

再看C、D兩項(xiàng)的第二句，D項(xiàng)第二句將“陰陽(yáng)”作為主語(yǔ)了，錯(cuò)誤，可排除D項(xiàng)。

故選C。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析修辭手法的能力。

畫(huà)波浪線的句子“圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)”使用了比喻修辭。本體為“棋形”，喻體

為“水墨畫(huà)”，相似點(diǎn)為黑白交融。

A.借代修辭，“絲竹”代指樂(lè)器、音樂(lè)，“案牘”代指文件公務(wù)。

B.比喻修辭，梨花喻指雪花。

C.擬人修辭，把“風(fēng)”比擬為人，“怒號(hào)”“卷”原本是人的行為動(dòng)作。

D.借代修辭，“汗青”借代指書(shū)卷、史冊(cè)。

故選B。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

解答此題需要熟悉病句六大類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不

明。

劃線句子：距離今天已經(jīng)超過(guò)四千年的歷史，被稱(chēng)之為棋類(lèi)的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。

“距離今天”和“四千年的歷史”語(yǔ)義重復(fù)，將“距離今天”刪掉；句子“已經(jīng)超過(guò)四千年的歷史”缺少

謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)在“己經(jīng)”后面加上“有”。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用H（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%?70%,,營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、

環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異。所以，父母高，。

民間有種說(shuō)法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子身高的增長(zhǎng)采取等待態(tài)度，實(shí)際上，十

八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見(jiàn)，孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早，有的甚至七歲

就開(kāi)始了。，孩子十八歲時(shí)身高己經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)晚，便可能錯(cuò)過(guò)孩子身高

的快速增長(zhǎng)期。

研究表明，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長(zhǎng)就一味給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，

光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。

21.在上文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)6個(gè)字。

22.請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)10個(gè)字。

【答案】21.①但遺傳之外

②孩子不一定高

③對(duì)于多數(shù)孩子

22.①遺傳并非唯一影響因素

②不能過(guò)晚干預(yù)孩子身高

③不能僅補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，根據(jù)前語(yǔ)境“孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%?70獷，以及后語(yǔ)境“營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)

動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異”，可確定此處需要表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)

詞語(yǔ)，且需要照應(yīng)“也會(huì)”這個(gè)詞語(yǔ)，因此橫線處應(yīng)該有“但……之外”這類(lèi)的信息；此外，由上文可以

確定主體對(duì)象為“遺傳因素”。

第二空，根據(jù)前語(yǔ)境“所以，父母高”判斷，應(yīng)該填“孩子不一定（未必）高”或“孩子也可能矮”。

第三空，根據(jù)前語(yǔ)境“實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見(jiàn)，孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比

家長(zhǎng)們想象的要早，有的甚至七歲就開(kāi)始了”以及后語(yǔ)境“孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型”，可以確定

答案為“對(duì)于多數(shù)孩子”或“正常情況下”。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生理解內(nèi)容、概括要點(diǎn)并正確運(yùn)用句式的能力。

解答此題需要使用壓縮語(yǔ)段的技巧，提取關(guān)鍵詞句概括主要意思。

第一段大意是：父母高，孩子未必高，遺傳并非唯一決定因素。

第二段大意是：家長(zhǎng)不能錯(cuò)過(guò)干預(yù)孩子身高的快速增長(zhǎng)期。

第三段大意是：補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)之外，鍛煉和睡眠也不可缺少。

然后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求刪減為答案信息：

①遺傳并非唯一影響因素

②不能過(guò)晚干預(yù)孩子身高

③不能僅補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

1950年，新中國(guó)剛剛成立，百?gòu)U待興。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國(guó)家安全面臨嚴(yán)重威脅。危急

關(guān)頭，在極不對(duì)稱(chēng)、極為艱難的條件下，中國(guó)人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，先后有290余萬(wàn)志愿軍將士

赴朝參戰(zhàn)，19萬(wàn)7千多名英雄兒女獻(xiàn)出寶貴生命，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬(wàn)名英雄功臣。

中華大地，萬(wàn)眾一心，支援前線。歷時(shí)一年的捐獻(xiàn)武器運(yùn)動(dòng)，募得的捐款可購(gòu)買(mǎi)3700多架戰(zhàn)斗機(jī)。兩年零

9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來(lái)了山河無(wú)恙、家國(guó)安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞洲與世界和平，

偉大的抗美援朝精神一直激勵(lì)著中國(guó)人民。

校團(tuán)委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的感受與思

考。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

例文：

銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)

“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江。”70年前，為了保衛(wèi)和平、反抗侵略，英雄的中國(guó)人民志愿軍高舉

正義旗幟，舍生忘死、浴血奮戰(zhàn)，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利，為世界和平和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)作出巨大貢

獻(xiàn)?，F(xiàn)如今，我們英雄的祖國(guó)和人民，站在新世界的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，面對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際局勢(shì)的大變動(dòng)，必將銘記

歷史，迎接挑戰(zhàn)。

銘記歷史，就要銘記抗美援朝精神。歷時(shí)兩年零九個(gè)月的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民志愿軍共斃、傷、

俘敵數(shù)十萬(wàn)人。戰(zhàn)爭(zhēng)以美國(guó)侵略者被從鴨綠江邊打回到三八線而告結(jié)束。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利雄辯地證明：

“西方侵略者幾百年來(lái)只要在東方一個(gè)海岸上架起幾尊大炮就可霸占一個(gè)國(guó)家的時(shí)代是一去不復(fù)返了”。

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)不僅奏響了一曲曲可歌可泣的凱歌，而且鍛造出偉大的抗美援朝精神一一祖國(guó)和人民利益高

于一切、為了祖國(guó)和民族的尊嚴(yán)而奮不顧身的愛(ài)國(guó)主義精神；英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神；

不畏艱難困苦、始終保持高昂