《有的人》綜合能力訓(xùn)練2篇

《有的人》綜合能力訓(xùn)練2篇《有的人》綜合能力訓(xùn)練篇一要說好課，就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面是一篇關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文《有的人》說課稿范文，大家在寫說課稿的范文的時(shí)候，不妨多加參考。尊敬的各位評(píng)委：大家好！今天我說課的題目是《有的人》，下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評(píng)委說課。一、教材本單元編選的5篇詩(shī)文均是勵(lì)志類，它們雖然時(shí)代不同，體裁不同，但它們的價(jià)值取向是相同的，我想，其目的是激勵(lì)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！队械娜恕肥窃?shī)人藏克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年而作，詩(shī)人參觀了北京的魯迅故居。看了魯迅先生生前工作過的地方，聯(lián)想到魯迅一生不懈的奮斗，詩(shī)人感慨地說：“人民的愛憎是分明的，對(duì)于為革命作出杰出貢獻(xiàn)的人，人民是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。”《有的人》這首詩(shī)熱情地謳歌了魯迅先生“俯首甘為孺子?！母锩瘢爸S和鞭撻了反動(dòng)統(tǒng)治者的丑惡行徑，同時(shí)向我們提出了人生價(jià)值的重大課題。全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情表達(dá)強(qiáng)烈真摯，飽含詩(shī)人多年來對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的觀察和體驗(yàn)，融人了作者愛憎分明的真摯感情二、教法教授這堂課，我的做法是通過反復(fù)的誦讀、揣摩、品味，把握詩(shī)人感情的脈搏，加深對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。在教學(xué)過程中，我從這首詩(shī)的形式美、韻律美、意象美、哲理美等幾個(gè)方面去體味、理解。詩(shī)，是最精妙的語(yǔ)言藝術(shù)，用最少的字詞，最簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)，最優(yōu)美的音韻來表達(dá)詩(shī)人的思想感情，有無言之美，無盡之意。因此被譽(yù)為是“藝術(shù)中的藝術(shù)，文學(xué)中的文學(xué)”。詩(shī)中營(yíng)造的意象與意境，能使人沉浸乃至陶醉。為了表明教師對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)與理解，我拿當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行的“梨花”詩(shī)，與本詩(shī)對(duì)比，借以加強(qiáng)學(xué)生印象，并辯明是非。三、學(xué)法通過誦讀理解這首詩(shī)?！叭衷?shī)七分讀”、“熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”。教師點(diǎn)撥理解這首詩(shī)歌的形式美、韻律美、意象美、哲理美，并領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)的主題。四、教學(xué)程序首先我們介紹作者與寫作背景，然后提問同學(xué)有關(guān)魯迅的知識(shí)，重點(diǎn)介紹《自嘲》，從而引出這首詩(shī)《有的人》。教師配樂朗誦這首詩(shī)。同學(xué)們自讀，配樂誦讀。然后從詩(shī)歌的形式美、韻律美、意象美、哲理美等幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，并總結(jié)這首詩(shī)對(duì)比寫法。我的說課內(nèi)容結(jié)束，謝謝大家。教學(xué)反思：這是一片略讀課文，要求有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生憎愛分明的感情，并懂得為人民服務(wù)的人將得到永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。了解本文運(yùn)用的對(duì)比手法。在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，先讓學(xué)生讀準(zhǔn)，特別是對(duì)容易讀錯(cuò)的“呵”字，進(jìn)行正音。其次，本課的有感情朗讀詩(shī)歌是重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)愛憎的感情朗讀的還不夠鮮明，知道要表達(dá)的感情，但讀不出來，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)的做到范讀?！队械娜恕肪C合能力訓(xùn)練篇二尊敬的各位評(píng)委：大家好！今天我說課的題目是《→←有的人》，下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評(píng)委說課。一、教材本單元編選的5篇詩(shī)文均是勵(lì)志類，它們雖然時(shí)代不同，體裁不同，但它們的價(jià)值取向是相同的，我想，其目的是激勵(lì)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。《有的人》是詩(shī)人藏克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年而作，詩(shī)人參觀了北京的魯迅故居。看了魯迅先生生前工作過的地方，聯(lián)想到魯迅一生不懈的奮斗，詩(shī)人感慨地說：“人民的愛憎是分明的，對(duì)于為革命作出杰出貢獻(xiàn)的人，人民是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的?！薄队械娜恕愤@首詩(shī)熱情地謳歌了魯迅先生“俯首甘為孺子牛’’的革命精神，嘲諷和鞭撻了反動(dòng)統(tǒng)治者的丑惡行徑，同時(shí)向我們提出了人生價(jià)值的重大課題。全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情表達(dá)強(qiáng)烈真摯，飽含詩(shī)人多年來對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的觀察和體驗(yàn)，融人了作者愛憎分明的真摯感情二、教法教授這堂課，我的做法是通過反復(fù)的誦讀、揣摩、品味，把握詩(shī)人感情的脈搏，加深對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。在教學(xué)過程中，我從這首詩(shī)的形式美、韻律美、意象美、哲理美等幾個(gè)方面去體味、理解。詩(shī)，是最精妙的語(yǔ)言藝術(shù)，用最少的字詞，最簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)，最優(yōu)美的音韻來表達(dá)詩(shī)人的思想感情，有無言之美，無盡之意。因此被譽(yù)為是“藝術(shù)中的藝術(shù)，文學(xué)中的文學(xué)”。詩(shī)中營(yíng)造的意象與意境，能使人沉浸乃至陶醉。為了表明教師對(duì)詩(shī)的認(rèn)識(shí)與理解，我拿當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行的“梨花”詩(shī)，與本詩(shī)對(duì)比，借以加強(qiáng)學(xué)生印象，并辯明是非。三、學(xué)法通過誦讀理解這首詩(shī)?！叭衷?shī)七分讀”、“熟讀唐詩(shī)三百首不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”。教師點(diǎn)撥理解這首詩(shī)歌的形式美、韻律美、意象美、哲理美，并領(lǐng)會(huì)這首詩(shī)的主題。四、教學(xué)程序首先我們介紹作者與寫作背景，然后提問同學(xué)有關(guān)魯迅的知識(shí)，重