五年級(jí)班主任德育工作心得體會(huì)(1200字)

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五班級(jí)班主任德育工作心得體會(huì)1200字

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感受頗深。

隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，同學(xué)的心理結(jié)構(gòu)也隨之進(jìn)展、改變。高班級(jí)同學(xué)自尊心的外在表現(xiàn)更加劇烈，同時(shí)影響著他們心理的健康進(jìn)展。因此作為五班級(jí)的班主任，我在慶幸高段同學(xué)班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時(shí)，也在承受他們時(shí)時(shí)常涌現(xiàn)的有關(guān)懷理上以及行為上的問(wèn)題所帶來(lái)的苦惱。

五班級(jí)的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺(jué)得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺(jué)得老師和家長(zhǎng)們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的留意，甚至去挑釁老師的威武。

我班有一位男生，很聰慧，學(xué)習(xí)成果也很好，在我接這個(gè)班之前一貫是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)新學(xué)期的重新投票，他沒(méi)被當(dāng)選班長(zhǎng)，而成了一個(gè)副班長(zhǎng)。我當(dāng)了這個(gè)班級(jí)的班主任之后，我發(fā)覺(jué)他并沒(méi)有一個(gè)前任班長(zhǎng)該有的風(fēng)范，他愛(ài)惡作劇，愛(ài)欺侮女孩子，有時(shí)還愛(ài)和任課老師頂嘴。究竟有一天，他和一位任課老師吵起來(lái)了，緣由是他認(rèn)為老師冤枉他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，最末事情在我和家長(zhǎng)的調(diào)整和疏導(dǎo)下，他去向那位老師賠禮了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時(shí)，我古怪了，納悶了，以前的一個(gè)一班之長(zhǎng)，莫非會(huì)是這樣的嗎?我想得找個(gè)機(jī)會(huì)和他談?wù)劇?/p>

究竟有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個(gè)談話的好機(jī)會(huì)(由于據(jù)我了解，他是特別好面子的一個(gè)孩子，他認(rèn)為被老師叫辦公室是特別丟臉的)。于是，我不動(dòng)聲色的從他身邊坐下，問(wèn):"怎么沒(méi)去上信息技術(shù)課?'他警覺(jué)的說(shuō):"我有點(diǎn)不舒暢，所以向老師請(qǐng)假了。'"哦。'我表示知道了。接著我略微停頓了一下，然后用特別真誠(chéng)的語(yǔ)氣說(shuō)道:"小k，其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻?，我相信這段時(shí)間你心里確定特別不好受，你不是一個(gè)會(huì)有意和老師作對(duì)的孩子，否那么，以前的老師絕對(duì)不會(huì)選你當(dāng)班長(zhǎng)，你說(shuō)，是嗎?'或許是我的一席話打動(dòng)了他，又或許他真的需要找個(gè)人來(lái)傾訴傾訴，于是他向我說(shuō)明白最近為什么愛(ài)和老師作對(duì)，為什么愛(ài)欺侮同學(xué)的緣由，原來(lái)這一切都是為了填空心中的那份失落，由于一貫以來(lái)他都是班長(zhǎng)，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺(jué)得不能接受，所以他要引起大家的留意。于是，我告知他要想引起大家的留意很簡(jiǎn)單，但關(guān)鍵是起的作用究竟是正面的還是反面的呢，假如是反面的話，大家只能會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，因此，要想重新樹(shù)立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動(dòng)證明你自己的技能。經(jīng)過(guò)這次的談話，小k果真轉(zhuǎn)變了許多。而作為班主任的我，經(jīng)過(guò)了這件事后，也使我明白了很多。

的確，作為一名班主任，假如你對(duì)同學(xué)不了解，那你該如何開(kāi)展同學(xué)的德育工作，同學(xué)又