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多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

摘要:隨著時(shí)間的流逝,新興的科學(xué)技術(shù)和新的教學(xué)理念逐漸深入課堂。教育工作者對教學(xué)方法的創(chuàng)新和研究推動(dòng)了中國教育的發(fā)展。在學(xué)前教育階段,幼兒將學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的技能并培養(yǎng)一些重要的行為習(xí)慣,因此教師可以采用多媒體技術(shù)來提高幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮多媒體技術(shù)在促進(jìn)幼兒發(fā)展中的積極作用。關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);應(yīng)用策略;幼兒園人們對學(xué)前教育越來越重視,當(dāng)前的幼兒園教學(xué)過程不僅要求幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識,還要求幼兒全面提高素質(zhì)。在這種環(huán)境下,教師和家長對幼兒教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高?,F(xiàn)階段多媒體已成為幼兒園教學(xué)過程中不可或缺的一部分,。教師借助多媒體開展教學(xué),不僅可以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)教師更直觀的進(jìn)行教學(xué),還可以提高幼兒園的教學(xué)水平。一、多媒體技術(shù)在幼兒園教育中運(yùn)用的優(yōu)勢(一)形式新穎,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,多媒體教學(xué)技術(shù)具有許多優(yōu)勢。多媒體技術(shù)可以給孩子帶來更多的視覺享受和美好的體驗(yàn)。多媒體教學(xué)中的視頻以及音頻適合幼兒的年齡特點(diǎn),在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣方面具有一定優(yōu)勢。此外,借助多媒體開展注意力練習(xí)對學(xué)生非常有幫助。(二)制訂教學(xué)方案,提高教學(xué)效果多媒體教學(xué)還可以為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情境。與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比,借助教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),幼兒能更迅速地進(jìn)入教學(xué)情境,參與課堂教學(xué)。教師可以使用多媒體為學(xué)生播放動(dòng)畫片以及其他有趣的視頻,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種教學(xué)情況下,教師可以適當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)內(nèi)容,并引起學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。(三)培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力多媒體可以提高幼兒的學(xué)習(xí)技能,多媒體教學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的運(yùn)用,可以為幼兒提供許多有趣的可供幼兒思考的問題,這在教育幼兒思維發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要作用。因此,多媒體作為幼兒教學(xué)的一種必不可少的方法,對促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展起著十分重要的作用。二、實(shí)際應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)存在的問題盡管多媒體技術(shù)已在許多地區(qū)廣泛使用,并且全國許多幼兒園都配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備以供幼兒學(xué)習(xí)使用,但實(shí)際應(yīng)用過程仍然存在許多問題,比如:多媒體僅是用來給幼兒播放動(dòng)畫片或者是觀看小視頻等,導(dǎo)致價(jià)值根本沒有發(fā)揮到位,這主要是由教師的運(yùn)用和指導(dǎo)不足所致。教師需要通過引導(dǎo)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng),幫助幼兒發(fā)展正確的決策技巧,并鼓勵(lì)幼兒借助多媒體設(shè)備提供的知識學(xué)習(xí)發(fā)展道德觀念形成教育觀念,以便幼兒能夠充分利用多媒體技術(shù)提高自身技能。三、多媒體教學(xué)在幼兒園中的應(yīng)用策略(一)提高教師的信息化教學(xué)能力教師是多媒體教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素,因此,教師需要具備良好的專業(yè)技能,正確的多媒體教學(xué)理念和有效的實(shí)踐工作水平,以便為幼兒提供科學(xué)有效的教學(xué)服務(wù)。由于許多原因,學(xué)前教師在多媒體教學(xué)中的專業(yè)技能非常有限。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)為有必要分析具體情況,提出有針對性的解決策略,切實(shí)提高教師信息化教學(xué)水平。例如,由于部分教師的學(xué)歷較低,他們對信息教學(xué)的重要性及概念沒有足夠的認(rèn)識。一些老師缺乏多媒體的使用技能,無法跟上教育的變革時(shí)代,她們在教學(xué)中仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。針對這種情況,幼兒園可以對教師開展特殊的教培訓(xùn)育活動(dòng),開展信息素養(yǎng)主題培訓(xùn),并組織教師借助多媒體開展教學(xué)活動(dòng)。由于繁雜的工作內(nèi)容和較高的工作壓力,一些幼兒園的教育者發(fā)現(xiàn)自身很難進(jìn)行有效的自我完善活動(dòng)。幼兒園應(yīng)合理安排教師和教職工的工作內(nèi)容,并認(rèn)識到現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備所提供的便利,以便給教師足夠的時(shí)間進(jìn)行自身的能力提升。此外,幼兒園還可以制定標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)和研究標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)前教育者可以通過相互交流不斷促進(jìn)思維和技能的發(fā)展進(jìn)步,以有效地整合理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用并不斷提高教師的教學(xué)技能。因此,教師應(yīng)樹立責(zé)任心,以“做好工作,熱愛工作”,重視自我發(fā)展和進(jìn)步,遵循與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,自覺積極地學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,做一名信息時(shí)代的合格教師。(二)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍由于幼兒園學(xué)生在進(jìn)入幼兒園之前沒有接受過系統(tǒng)的教育,因此幼兒園學(xué)生還不夠成熟。如果采用傳統(tǒng)模式對幼兒開展定向教學(xué),將不可避免地導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不足,阻礙幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,這對幼兒以后的發(fā)展會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。在此過程中,教師有必要引入多媒體技術(shù),以為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高幼兒園學(xué)生學(xué)習(xí)技能的目標(biāo)。例如,在教學(xué)“有趣的蝴蝶”一節(jié)內(nèi)容時(shí),教師可以借助多媒體向幼兒播放蝴蝶經(jīng)歷卵、幼蟲、蛹、成蟲的短視頻,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深幼兒對花蝴蝶的認(rèn)識,此外教師還可以播放音樂讓幼兒學(xué)跳蝴蝶舞,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。這不僅會加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,還將在發(fā)展學(xué)生知識技能中發(fā)揮重要作用。(三)利用多媒體技術(shù)激發(fā)幼兒的興趣在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師應(yīng)注意將抽象的知識變得直觀形象,以使幼兒更好地理解知識,并提高幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時(shí)要注意避免使用靜態(tài)的教學(xué)方法,要多使用多媒體技術(shù),結(jié)合文字,圖片和聲音向幼兒展示趣味性教學(xué)情境。教師可以借助多媒體技術(shù)通過視頻更直觀地指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)知識,以便幼兒能夠?qū)⒅R在腦海中形成印象,加深知識的記憶和理解。在觀看視頻、圖片時(shí),教師可以要求幼兒借助語言描述他們正在觀察的內(nèi)容,并借助形狀、顏色、聲音、等表達(dá)它們,以便幼兒可以充分發(fā)展邏輯思維和語言表達(dá)能力。教師要鼓勵(lì)幼兒積極思考,發(fā)展幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師要充分利用多媒體圖像和色彩表達(dá)的多樣性,打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,并運(yùn)用多種方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)造無限的想象空間,并增加他們的交流機(jī)會。例如,在教學(xué)活動(dòng)中,教師可以使用多媒體來演示各種形狀的云,這些云的圖片可以有效地吸引幼兒的注意力,同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣,并指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象將其形狀描述為馬、汽車等形式。另外,教師通過播放關(guān)于天空的小視頻,指導(dǎo)幼兒對事物進(jìn)行描述,以便幼兒充分發(fā)揮想象力和提高語言表達(dá)能力。(四)將傳統(tǒng)教學(xué)法與多媒體教學(xué)法相結(jié)合,優(yōu)化幼兒園教學(xué)雖然在幼兒園教學(xué)中使用多媒體技術(shù)是一種更為重要的教學(xué)方法,但在實(shí)際教學(xué)過程中,教師不應(yīng)完全依賴于多媒體技術(shù)教學(xué),也應(yīng)充分考慮傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要性。教師應(yīng)將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來。在幼兒園教學(xué)時(shí),如果教師使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),則大多數(shù)孩子的注意力將集中在多媒體播放的視頻、顏色和圖像上,從而使孩子在思考問題時(shí)無法集中精力。這不利于兒童思維的進(jìn)步和發(fā)展。因此,在實(shí)施幼兒園教學(xué)時(shí),教師可以使用多媒體技術(shù)協(xié)助講解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,然后與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合,注意采用適當(dāng)?shù)慕叹吆徒虒W(xué)方法,以積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行思考、探索和參與活動(dòng),增加課堂活力,提高幼兒的自學(xué)能力。在課堂上,教師還可以使用小組合作教學(xué)法來提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識和提高實(shí)踐技能,并通過將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合來提高教學(xué)效率??傊瑢W(xué)前教育對于幼兒的健康成長非常重要。因此,教師必須創(chuàng)造足夠的教學(xué)條件,為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中積極使用多媒體技術(shù)可以幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,教師要合理利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)以幫助幼兒與更多新事物建立聯(lián)系,從而提高幼兒的想象力,

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