《可-愛-的小-泥-人》教-學(xué)-設(shè)-計

教學(xué)目標(biāo)：

1

掌握制作小泥人的方法，并能根據(jù)所想象情境做出造型各異的小泥人。

2

通過對泥巴的搓、捏、刻、劃，培養(yǎng)動手能力。

3

在愉快的學(xué)習(xí)活動中體驗玩泥的樂趣，并能表示出積極合作的態(tài)度。

教學(xué)重點：

在活動中掌握小泥人的制作方法。

教學(xué)難點：能根據(jù)所想象的游戲情境制作出造型各異的泥人。

教學(xué)過程和設(shè)計意圖：教

學(xué)

過

程設(shè)計意圖

一．走進教室

看一看

1

課件展示圖片，提醒同學(xué)仔細(xì)觀察。（圖1：一群小泥人在課桌上拔河；圖2：二個小泥人坐在黑板邊緣看書；圖3：一群小泥人在椅子上玩丟手絹的游戲）

2

讓同學(xué)說一說“看到了什么有趣的東西”?

3

教師提議：讓我們也加入小泥人的游戲怎么樣？課件展示課題“小泥人”（標(biāo)題三個擬人化的字蹦跳出現(xiàn)）導(dǎo)入環(huán)節(jié)用直觀的圖片吸引同學(xué)注意力，引導(dǎo)同學(xué)進入“小泥人的游戲”這一情境。二．

做個泥人

試一試1

讓同學(xué)每人拿一塊泥巴放在手中隨意撮捏，感受泥巴的質(zhì)感，并可自由說說泥巴捏在手中的感覺。

2

教師在視頻展示臺示范捏泥人外形。{示范方法：在一整塊泥上捏壓出頭部、四肢}邊示范講解捏的時候要放松手指，大膽地做，不要過分拘泥于人體比例可夸張一些。

3

同學(xué)嘗試捏泥人外形。

4

鼓勵同學(xué)舉起自身的作品給周圍同學(xué)看，并互相發(fā)表意見。這一環(huán)節(jié)要使同學(xué)掌握怎樣捏出小泥人的外形。示范時選擇用整塊泥捏出人體外形的方法是為了降低難度，使之更適合于低年級兒童。在示范過程中教師要以輕松、自然、大氣的姿態(tài)去影響同學(xué)。三．

捏捏泥人

動一動

過渡語：假如大家想要讓小泥人玩游戲的話就先讓他們來做一做體操。拿著你的小泥人，起立。1課件分別展示三個不同動作的小泥人。（動作1：伸手抬頭；動作2：叉腰題腿；動作3：彎腰坐下）2

師生同做小泥人體操（即教師和同學(xué)一起把手中小泥人捏成與圖片中小泥人的動作相一致）3

提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同動作的呢？同學(xué)回答后教師小結(jié)。這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目的是掌握怎樣捏出不同動態(tài)的泥人。教師的過渡語將同學(xué)帶入泥人做操的情境，同時把專業(yè)的“動態(tài)造型”融入到生活化的“體操動作”當(dāng)中。使同學(xué)在輕松愉快的“泥人體操”活動中掌握到技法。四．

美化泥人

樂一樂

過渡語：想讓你們的小泥人打扮得漂漂亮亮的去玩游戲嗎？那么就請瞧一瞧：

1

課件展示5張裝飾好的小泥人圖片，引導(dǎo)同學(xué)從制作方法和資料選擇上來仔細(xì)觀察。

2

師生一起總結(jié)裝飾方法。教師可提問：你最喜歡哪個小泥人？你知道他是用什么方法來打扮的嗎？用了那些特殊的資料？3

同學(xué)打扮自身的小泥人。4

展示各自的泥人，互相欣賞交流。這一環(huán)節(jié)是讓同學(xué)學(xué)會用撮捏、刻劃、粘接等方法，巧妙運用各種小資料來美化泥人。教師用過渡語制造一個打扮泥人的情境，并通過欣賞范作——總結(jié)方法——嘗試裝飾——評價交流，一步步讓同學(xué)掌握美化的方法。五．

合做泥人

玩一玩1

教師提議讓小泥人們到教室的各個地方去玩游戲。

2

引導(dǎo)同學(xué)分組討論：我們組的小泥人玩什么游戲？在哪玩？在游戲當(dāng)中有些什么不同動作的泥人？

3

小組合作表示，教師參與到各組活動中。本課作業(yè)形式為小組合作，在制作之前先讓小組同學(xué)互相交流、分工，設(shè)想好游戲的情境再開始制作，這樣不只提高作業(yè)效率還能讓兒童學(xué)會合作，體驗到集體力量是強大的。六．

展示泥人

評一評

1

待各組完成后要求清理多余資料。

2

同學(xué)下位自由觀賞交流，評出自身最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。

3

各組介紹評價。引導(dǎo)同學(xué)從小泥人的動態(tài)、美化和小組配合幾方面來說。

4

教師小結(jié)。

這一環(huán)節(jié)既是評價環(huán)節(jié)同時也是自我展示