《只有一個地球》基于標準的教學(xué)設(shè)計

19《只有一個地球》基于標準的教學(xué)設(shè)計教材來源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文六年級上冊第六單元主題：保護環(huán)境課時：共2課時，第1課時授課對象：六年級學(xué)生目標確定的依據(jù)1.課程標準相關(guān)要求（1）基于識字寫字：有較強的獨立識字能力；硬筆書協(xié)楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美；寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)此劇的意思，辨析詞語的感情色彩，體會其表達效果；在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。（3）基于習(xí)作：懂的寫作是為了自我表達和與人交流；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的建委，真是個人的獨特感受，積累習(xí)作素材；能簡單的記時作文和想象作文。（4）基于口語交際：與人交流能尊重和理解對方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；表達有條理，語氣、語調(diào)適當。2.學(xué)情分析（1）基于識字寫字：六年級的學(xué)生有較強的獨立識字能力，能讀準由生字組成的詞語并能聯(lián)想畫面，感悟詞語的深刻含義。（2）基于閱讀：對于六年級的學(xué)生來說，可通過抓住關(guān)鍵句的方法把握文章的主要觀點——只有一個地球。學(xué)生通過找關(guān)鍵句可以概括出課文從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三個方面來說明只有一個地球的事實。通過訓(xùn)練找關(guān)鍵句把握文章主要觀點的方法，讓學(xué)生能快速把握文章主要內(nèi)容，以提高效率。3.教材分析《只有一個地球》是一篇科學(xué)小品文，課文采用了多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹、表達生動是本文語言的主要特點。教學(xué)目標：會寫“瑩、裹”等11個生字，會寫“晶瑩、搖籃、壯觀”等20個詞語。整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。評價任務(wù)：通過范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準容易讀錯的句子；根據(jù)字形特點，指導(dǎo)書寫“晶瑩、搖籃、壯觀”等詞語。2.通過教師范讀、學(xué)生誦讀等方式，能感受文章的節(jié)奏和韻律，通過小組合作、交流分享、補充史料等方式，能對課文內(nèi)容進行整體感知。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一激情導(dǎo)入引入新課（5分鐘）1.課件出示象形文字：母。2.課件出示宇宙中美麗的地球圖片,板書課題：只有一個地球.3.齊讀課題。緊扣“只有”，引發(fā)思考。4.讀了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？（完成目標一）趣味導(dǎo)入，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和閱讀期待，使學(xué)生更快融入新課的學(xué)習(xí)。（評價目標一）環(huán)節(jié)二初讀課文檢測預(yù)習(xí)（20分鐘）1.了解科學(xué)小品文。2.課件出示自讀提示。3.檢查自讀情況。（1）認讀字詞。（2）課件出示關(guān)鍵句子，說說課文的主要內(nèi)容。4.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。（板書：無法移居）（完成目標一）解讀課題有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生更好地理解課文、把握中心和主要內(nèi)容。（評價目標一）環(huán)節(jié)三再讀課文整體認知（15分鐘）你能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容嗎？理清脈絡(luò)，抓關(guān)鍵句2.小組討論：為什么文中說“只有一個地球”？3.指名交流。4.小結(jié)：課文到底為什么以“只有一個地球”為題呢？等讀完全文，我們應(yīng)該會找到答案。（完成目標二）把握了關(guān)鍵語句，就能在一定程度上更快