《只有一個(gè)地球》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

19《只有一個(gè)地球》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：教育部審定2019義務(wù)教育教科書內(nèi)容來源：小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第六單元主題：保護(hù)環(huán)境課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）基于識(shí)字寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力；硬筆書協(xié)楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美；寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)此劇的意思，辨析詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。（3）基于習(xí)作：懂的寫作是為了自我表達(dá)和與人交流；養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的建委，真是個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能簡單的記時(shí)作文和想象作文。（4）基于口語交際：與人交流能尊重和理解對(duì)方，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見；表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。2.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫字：六年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能讀準(zhǔn)由生字組成的詞語并能聯(lián)想畫面，感悟詞語的深刻含義。（2）基于閱讀：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，可通過抓住關(guān)鍵句的方法把握文章的主要觀點(diǎn)——只有一個(gè)地球。學(xué)生通過找關(guān)鍵句可以概括出課文從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地球的事實(shí)。通過訓(xùn)練找關(guān)鍵句把握文章主要觀點(diǎn)的方法，讓學(xué)生能快速把握文章主要內(nèi)容，以提高效率。3.教材分析《只有一個(gè)地球》是一篇科學(xué)小品文，課文采用了多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)生動(dòng)是本文語言的主要特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫“瑩、裹”等11個(gè)生字，會(huì)寫“晶瑩、搖籃、壯觀”等20個(gè)詞語。整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。評(píng)價(jià)任務(wù)：通過范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)容易讀錯(cuò)的句子；根據(jù)字形特點(diǎn)，指導(dǎo)書寫“晶瑩、搖籃、壯觀”等詞語。2.通過教師范讀、學(xué)生誦讀等方式，能感受文章的節(jié)奏和韻律，通過小組合作、交流分享、補(bǔ)充史料等方式，能對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行整體感知。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一激情導(dǎo)入引入新課（5分鐘）1.課件出示象形文字：母。2.課件出示宇宙中美麗的地球圖片,板書課題：只有一個(gè)地球.3.齊讀課題。緊扣“只有”，引發(fā)思考。4.讀了課題，你產(chǎn)生了什么疑問？（完成目標(biāo)一）趣味導(dǎo)入，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和閱讀期待，使學(xué)生更快融入新課的學(xué)習(xí)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二初讀課文檢測預(yù)習(xí)（20分鐘）1.了解科學(xué)小品文。2.課件出示自讀提示。3.檢查自讀情況。（1）認(rèn)讀字詞。（2）課件出示關(guān)鍵句子，說說課文的主要內(nèi)容。4.科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（板書：無法移居）（完成目標(biāo)一）解讀課題有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地理解課文、把握中心和主要內(nèi)容。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三再讀課文整體認(rèn)知（15分鐘）你能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容嗎？理清脈絡(luò)，抓關(guān)鍵句2.小組討論：為什么文中說“只有一個(gè)地球”？3.指名交流。4.小結(jié)：課文到底為什么以“只有一個(gè)地球”為題呢？等讀完全文，我們應(yīng)該會(huì)找到答案。（完成目標(biāo)二）把握了關(guān)鍵語句，就能在一定程度上更快