學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的高效方法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的高效方法

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的高效方法》的

內(nèi)容，具體內(nèi)容：由于英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以我們很多人的英語(yǔ)口語(yǔ)

并不好。那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有哪些高效方法呢？下面由我為大家整理的，

希望大家喜歡!1、口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是模仿模仿是學(xué)習(xí).??

由于英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，所以我們很多人的英語(yǔ)口語(yǔ)并不好。那么學(xué)

習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)有哪些高效方法呢？下面由我為大家整理的，希望大家喜歡！

1、口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是模仿

模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點(diǎn)很

重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位。最好找一

些標(biāo)準(zhǔn)的美語(yǔ)音帶來(lái)跟讀。

剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再

加快速度。直到能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)，脫口而出。

2、選擇合適的教材

根據(jù)自己的水平，可以選擇新概念第二或第三冊(cè)，也可以到圖書(shū)館借一

套有書(shū)和磁帶的小故事集。

注意：一定要有書(shū)，故事篇幅不能太長(zhǎng)，生詞量要小，過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)有關(guān)

系?？佳袔吞嵝?，傾向于使用故事，而不是對(duì)話或新聞聽(tīng)力材料。

3、進(jìn)行跟讀訓(xùn)練

放磁帶，看著書(shū)，搞明白每一個(gè)單詞的意思，理解整個(gè)故事情節(jié)。然后,

放一句，暫停，學(xué)著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學(xué)一句，繼

續(xù)。

跟讀過(guò)程中要注意的幾點(diǎn)：

(1)一定要盡力模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，越像越好。

(2)開(kāi)始時(shí)速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。

(3)中間可以回倒重放，但傾向于讓大家完成一小段后再回去重來(lái)。

4、同步閱讀

當(dāng)對(duì)文章發(fā)音、語(yǔ)調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀。爭(zhēng)

取讓自己的聲音與他完全重合。注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。如果中間有結(jié)巴的地方

也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來(lái)重讀。

5、復(fù)述文章

選擇一篇難度適中，不要太長(zhǎng)的英語(yǔ)文章來(lái)看，反復(fù)看幾遍，爭(zhēng)取記住

里面的內(nèi)容。然后把文章反過(guò)來(lái)，用自己的話進(jìn)行復(fù)述(注意是述說(shuō)，不

是背誦)。

遇到卡殼的地方就翻過(guò)文章再看看，對(duì)比一下原文怎么描述...如此反

復(fù)，直到整個(gè)文章都能夠述說(shuō)完。

學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書(shū)，而是反

復(fù)高聲朗讀課文。當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地

脫口而出，所謂的〃用外語(yǔ)思維階段”就會(huì)悄然而至。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的六大技巧

第一，如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。

美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方whatisabook。我們中國(guó)人

從小學(xué)到大學(xué)的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在

一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Whereisthebook?很少有人說(shuō)Whatisabook?

而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：Whatisthebook?這種Whereisthebook?

只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學(xué)生也很難回答Whatisa

book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練howtoexplain

thingsindifferentways.

一種表達(dá)方式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)方式最終讓對(duì)方明

白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。比如水，世界上

就這一個(gè)事物，但卻有多種符號(hào)來(lái)表達(dá)它。如果一個(gè)人懂8種語(yǔ)言，那他

在世界上被別人理解的機(jī)會(huì)就會(huì)大得多。用漢語(yǔ)說(shuō)〃水“別人不懂，用德語(yǔ)

說(shuō)別人也不懂，但用英語(yǔ)說(shuō)water,別人可能就懂了。這就要多做替換練

習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層

面的替換，而不是思維層面的替換。比如，Iloveyou,按中國(guó)的替換方

法就把you換成her,mymother,them等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有

什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。換到最后也不

知道到底在love誰(shuí)，現(xiàn)實(shí)生活中也不能這么隨便love（笑聲）。這種替換

句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，我聽(tīng)不懂Iloveyou,肯定也聽(tīng)不懂Iloveher。

如果替換為Iwanttokissyou.Iwanttohugyou.Iveacrushonyou.I

willshowmyhearttoyou等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)

方thatislove,這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。

也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一

個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

對(duì)，比如愛(ài)因斯坦講相對(duì)論，他用科學(xué)術(shù)語(yǔ)講，除了科學(xué)家之外是沒(méi)人

聽(tīng)得懂的，所以愛(ài)因斯坦就用一個(gè)通俗的例子把相對(duì)論講了出來(lái)。他說(shuō)，

什么叫相對(duì)論呢?兩個(gè)lovers在一起，一小時(shí)相當(dāng)于一分鐘，而兩個(gè)仇人

呆在一起，一分鐘相當(dāng)于一小時(shí)，就這是相對(duì)論。他這樣一講，我想沒(méi)有

人不會(huì)明白相對(duì)論的。

第三，我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。

從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西

無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。但美國(guó)人對(duì)空間的描述總

是由我及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。美國(guó)人說(shuō)〃我向雪山走去〃，

中國(guó)人就會(huì)說(shuō)〃我從雪山走來(lái)〃。時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序

來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，住往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要

的。我們聽(tīng)評(píng)書(shū)常說(shuō)，欲知后事好何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解，中國(guó)人很認(rèn)可這種

壓軸戲、抖包袱式的方式，而美國(guó)人聽(tīng)到這里可能會(huì)把收音機(jī)砸了：我聽(tīng)

的就是whathappened,但發(fā)生了什么我不知道，還要讓我下回再聽(tīng)（笑聲），

豈有此理!因?yàn)槊绹?guó)人在時(shí)間上描述時(shí)先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再

說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就

是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。

因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言除了標(biāo)準(zhǔn)化的東西以外，不容易學(xué)、易造成理解困惑的東

西就是〃習(xí)語(yǔ)”。比如北京人說(shuō)〃蓋了帽了〃，老外永遠(yuǎn)也理解不了，這就是

習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很

親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)，我認(rèn)為就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí),

但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。

這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們

天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都想學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不

對(duì)的。因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)例子，我不僅漢語(yǔ)沒(méi)有說(shuō)得越來(lái)越糟，而且英語(yǔ)也

沒(méi)有說(shuō)得越來(lái)越糟。

第六，要有猜測(cè)能力。

為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生岐義?就是

因?yàn)樗麄冎g能〃猜測(cè)〃。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)〃。但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好

美國(guó)