學(xué)習(xí)英語口語的高效方法

學(xué)習(xí)英語口語的高效方法

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《學(xué)習(xí)英語口語的高效方法》的

內(nèi)容，具體內(nèi)容：由于英語不是我們的母語，所以我們很多人的英語口語

并不好。那么學(xué)習(xí)英語口語有哪些高效方法呢？下面由我為大家整理的，

希望大家喜歡!1、口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是模仿模仿是學(xué)習(xí).??

由于英語不是我們的母語，所以我們很多人的英語口語并不好。那么學(xué)

習(xí)英語口語有哪些高效方法呢？下面由我為大家整理的，希望大家喜歡！

1、口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是模仿

模仿是學(xué)習(xí)英語主要方法之一，模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很

重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位。最好找一

些標(biāo)準(zhǔn)的美語音帶來跟讀。

剛開始模仿時，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再

加快速度。直到能用正常語速把句子輕松他說出來，脫口而出。

2、選擇合適的教材

根據(jù)自己的水平，可以選擇新概念第二或第三冊，也可以到圖書館借一

套有書和磁帶的小故事集。

注意：一定要有書，故事篇幅不能太長，生詞量要小，過于簡單沒有關(guān)

系?？佳袔吞嵝眩瑑A向于使用故事，而不是對話或新聞聽力材料。

3、進(jìn)行跟讀訓(xùn)練

放磁帶，看著書，搞明白每一個單詞的意思，理解整個故事情節(jié)。然后,

放一句，暫停，學(xué)著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學(xué)一句，繼

續(xù)。

跟讀過程中要注意的幾點：

(1)一定要盡力模仿發(fā)音和語調(diào)，越像越好。

(2)開始時速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。

(3)中間可以回倒重放，但傾向于讓大家完成一小段后再回去重來。

4、同步閱讀

當(dāng)對文章發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時同步跟讀。爭

取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調(diào)和語音。如果中間有結(jié)巴的地方

也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來重讀。

5、復(fù)述文章

選擇一篇難度適中，不要太長的英語文章來看，反復(fù)看幾遍，爭取記住

里面的內(nèi)容。然后把文章反過來，用自己的話進(jìn)行復(fù)述(注意是述說，不

是背誦)。

遇到卡殼的地方就翻過文章再看看，對比一下原文怎么描述...如此反

復(fù)，直到整個文章都能夠述說完。

學(xué)口語最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反

復(fù)高聲朗讀課文。當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地

脫口而出，所謂的〃用外語思維階段”就會悄然而至。

學(xué)習(xí)英語口語的六大技巧

第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。

美國人和美國人交談80%是想告訴對方whatisabook。我們中國人

從小學(xué)到大學(xué)的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在

一個水平上。中國人常說Whereisthebook?很少有人說Whatisabook?

而美國的小學(xué)生就開始問：Whatisthebook?這種Whereisthebook?

只是描述階段，連啞巴也能做到。但是我想連大學(xué)生也很難回答Whatisa

book?因為中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

第二，如果已經(jīng)學(xué)會界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練howtoexplain

thingsindifferentways.

一種表達(dá)方式對方不懂，美國人會尋找另一種表達(dá)方式最終讓對方明

白。因為事物就一個，但表達(dá)它的語言符號可能會很多。比如水，世界上

就這一個事物，但卻有多種符號來表達(dá)它。如果一個人懂8種語言，那他

在世界上被別人理解的機會就會大得多。用漢語說〃水“別人不懂，用德語

說別人也不懂，但用英語說water,別人可能就懂了。這就要多做替換練

習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層

面的替換，而不是思維層面的替換。比如，Iloveyou,按中國的替換方

法就把you換成her,mymother,them等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有

什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。換到最后也不

知道到底在love誰，現(xiàn)實生活中也不能這么隨便love（笑聲）。這種替換

句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂Iloveyou,肯定也聽不懂Iloveher。

如果替換為Iwanttokissyou.Iwanttohugyou.Iveacrushonyou.I

willshowmyhearttoyou等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對

方thatislove,這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。

也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個意思，或者對方聽不清楚，舉一

個簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對方明白。

對，比如愛因斯坦講相對論，他用科學(xué)術(shù)語講，除了科學(xué)家之外是沒人

聽得懂的，所以愛因斯坦就用一個通俗的例子把相對論講了出來。他說，

什么叫相對論呢?兩個lovers在一起，一小時相當(dāng)于一分鐘，而兩個仇人

呆在一起，一分鐘相當(dāng)于一小時，就這是相對論。他這樣一講，我想沒有

人不會明白相對論的。

第三，我們必須學(xué)會美國人怎樣描述東西。

從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西

無外乎把它放在時間和空間兩個坐標(biāo)上去描述。但美國人對空間的描述總

是由我及外，由里及表。而中國人正好相反。美國人說〃我向雪山走去〃，

中國人就會說〃我從雪山走來〃。時間上來說，中國人是按自然的時間順序

來描述。我們描述一個東西突然停住時，住往最后說的那個地方是最重要

的。我們聽評書常說，欲知后事好何，請聽下回分解，中國人很認(rèn)可這種

壓軸戲、抖包袱式的方式，而美國人聽到這里可能會把收音機砸了：我聽

的就是whathappened,但發(fā)生了什么我不知道，還要讓我下回再聽（笑聲），

豈有此理!因為美國人在時間上描述時先把最重要的東西說出來，然后再

說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就

是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

第四，要學(xué)會使用重要的美國習(xí)語。

因為任何語言除了標(biāo)準(zhǔn)化的東西以外，不容易學(xué)、易造成理解困惑的東

西就是〃習(xí)語”。比如北京人說〃蓋了帽了〃，老外永遠(yuǎn)也理解不了，這就是

習(xí)語。所以和美國人交流時，能適當(dāng)?shù)剡\用美國習(xí)語，他馬上就會覺得很

親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語，我認(rèn)為就是每個單詞你都認(rèn)識,

但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，學(xué)會兩種語言的傳譯能力。

這是衡量口語水平的一個最重要標(biāo)準(zhǔn)。因為英語不是我們的母語，我們

天生就有自己的母語。很多人都想學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不

對的。因為我就是一個例子，我不僅漢語沒有說得越來越糟，而且英語也

沒有說得越來越糟。

第六，要有猜測能力。

為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生岐義?就是

因為他們之間能〃猜測〃。我們的教學(xué)不提倡“猜測〃。但我覺得猜測對學(xué)好

美國