人教版七年級生物下冊期中生物復(fù)習(xí)資料

課時10人的由來及人類活動對生物圈的影響

「呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道對空與的處理-呼陂道的作用

L呼吸系統(tǒng)常見病

.發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換T肺與外界氣體的交換

Y凱il力人體的呼汗嘀泡與血液的錦交換

嘴量肺功能的指標(biāo)［呼嬲率

人的生殖性殖系統(tǒng)及生殖過程）-嘉油喻量

「詢的嬲一岐

青春期倩春期的身體及心理過程）［

（組成、功能、相關(guān)疾病）

人類活動對生物圈影響的兒個方面］人類活動對生I

環(huán)境污娜生物的影響--褊的影響生物酷卜的.-人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸卜

保護(hù)生態(tài)環(huán)境使要性、主要措施）」1---------

食物里的靜物質(zhì)（精類、脂肪、

蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素）［I------］

靴和吸收.型空r-人體內(nèi)廢物的靴?

關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全」

L躺形成

,「人體對外界襁的感知（視覺、聽覺）

人體生命活動神節(jié)卜神經(jīng)系統(tǒng)（神既）

-神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的林方式（反神反射?。?/p>

嘲蠲節(jié)（內(nèi)分嬲分泌觸）

男￡

生

,受現(xiàn)代

丸精子

性

殖

精個人的人類人猿

卵

系

女

卵體由來類

統(tǒng)

巢

性卵細(xì)胞

H發(fā)育

鑄期H計劃生育

1.[2017?益陽]下列關(guān)于人類起源和發(fā)展的說法不正確的是（）

A.森林大量消失與部分森林古猿向直立行走方向發(fā)展沒有直接的關(guān)系

B.古人類化石是研究人類起源問題的直接證據(jù)

C.古人類用火把食物烤熟，改善了身體的營養(yǎng)，促進(jìn)了腦的發(fā)育

D.從化石可看出，少女露西可能采用直立行走的運(yùn)動方式

2.[2016?長沙模擬]人的新生命開始于（）

A.嬰兒出生B.精子的形成

c.受精卵的形成D.卵細(xì)胞的形成

3.[2017?長沙]通過健康教育，同學(xué)們知道了人體產(chǎn)生精子的器官及胎兒發(fā)育的場所分別是（）

A.睪丸和輸卵管B.睪丸和子宮

C.膀胱和卵巢D.膀胱和子宮

4.[2017?宜興]下列關(guān)于青春期的敘述錯誤的是（）

A.青春期身高與體重迅速增長，大腦功能不斷完善

B.男性在青春期偶爾遺精不會影響身體健康

C.生殖器官的發(fā)育與性功能成熟是青春期的重要特征

D.性意識開始萌動，對異性產(chǎn)生好感是不健康的心理

5.[2017?長沙]成語“竭澤而漁”告誡人們不能只圖眼前利益，不顧長遠(yuǎn)發(fā)展，這是可持續(xù)發(fā)展觀念的

體現(xiàn)。下列活動與此觀念相符的是（）

A.毀林開荒B.填湖建房

C.張網(wǎng)捕魚D.退耕還林

考點一人的生殖

1.共同祖先：達(dá)爾文提出，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是。

2.組成：(1)男性生殖系統(tǒng)：由、附睪、輸精管、精囊腺、前列腺、陰莖和陰囊組成。睪丸是男

性的主要性器官，它能產(chǎn)生并分泌。

(2)女性生殖系統(tǒng)：主要由、輸卵管、子宮、陰道組成。卵巢是主要的生殖器官，它能產(chǎn)生

并分泌o

3.受精作用：精子與卵細(xì)胞在內(nèi)結(jié)合，形成o

4.營養(yǎng)供給：胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體一中,通過

從母體中獲取所需要的,同時排出

等廢物。

考點二青春期

1.身體變化

(1)顯著特點：O

(2)及心臟和肺等器官的功能明顯增強(qiáng)。

(3)進(jìn)入青春期后，迅速發(fā)育，男孩女孩分別開始出現(xiàn)和o

2.心理變化：心理發(fā)生明顯變化，表現(xiàn)為有較多的心理矛盾、性意識萌動等。

考點三人口增長及其對環(huán)境的影響

1.影響：人口的增長會對資源、環(huán)境和社會產(chǎn)生巨大的影響。

2.計劃生育：為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國把列為一項基本國策，鼓

勵。

3.環(huán)境污染

(1)酸雨：指具有較強(qiáng)酸性的雨水，其pHo

成因：主要是人為地向大氣中排放大量造成的。

危害：對生物危害極大，被稱為“空中死神”。

措施：通過凈化裝置，減少的排放。

(2)重金屬污染：水中、土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、碑等會通過食物鏈積累，最終危害人體健

康。

(3)水污染。

(4)大氣污染。

(5)固體廢棄物污染。

(6)溫室效應(yīng)：指全球等氣體的排放量不斷增強(qiáng)，導(dǎo)致地球平均

不斷上升的現(xiàn)象。

4.擬定計劃：為了社會的可持續(xù)發(fā)展，每個人要行動起來，積極保護(hù)

人的生殖發(fā)育

人的生殖發(fā)育圖示

睪丸一精子、

:以土輸卵管輸卵管子宮內(nèi)膜子宮陰道

性激素+;藥杏受精卵細(xì)胞分裂胚泡—"胚胎繼續(xù)發(fā)育胎兒新生兒

t

卵巢一卵細(xì)胞＞

▲中考警示鐘

1.易錯字：“睪丸”、“卵巢”易寫錯，書寫時要注意。

2.受精卵W兩個細(xì)胞：精子和卵細(xì)胞通過受精作用形成的受精卵是一個細(xì)胞。

3.受精卵W生殖細(xì)胞：人的生殖細(xì)胞只包括精子和卵細(xì)胞。

4.臍帶#物質(zhì)交換的場所：胎盤是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所。

5.受精場所W胚胎發(fā)育場所：輸卵管是受精場所，子宮是胚胎發(fā)育的場所。

6.新生命的開始W嬰兒的產(chǎn)生：受精卵的形成標(biāo)志著新生命的開始。

☆典型例題

例[2017?聊城]二孩政策全面放開后，洋洋的媽媽想再生一個孩子。一年多來，一直沒有懷孕。

經(jīng)檢查，原因是輸卵管堵塞。輸卵管堵塞造成的后果是（）

A.不能產(chǎn)生卵細(xì)胞

B.胚胎的發(fā)育得不到營養(yǎng)

C.精子與卵細(xì)胞不能結(jié)合

D.不能產(chǎn)生雌性激素

例[2017?懷化模擬]一個人是怎么來到這個世上的呢？請結(jié)合女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，回答下

面關(guān)于人的整個生殖過程的問題:

(1)標(biāo)號—所示結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生卵細(xì)胞。

(2)卵細(xì)胞與精子在標(biāo)號—所示結(jié)構(gòu)中結(jié)合形成受精卵。

(3)受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，最終植入,就好比一粒種子落到了土壤里，這是

的開始。

(4)一般來說，懷孕到第38周時，胎兒就發(fā)育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個意味

著新生命誕生的過程叫做o

探究實驗酸雨對生物的影響

☆實驗分析

1.圖示過程

僮量：模擬酸前

2.實驗方法：主要采取的方法，其實驗的變量為

3.現(xiàn)象分析

pH不同食醋模擬硫酸模擬

正常雨水清水

的液體的酸雨的酸雨

發(fā)芽率較小最小較大最大

4.注意事項

⑴燃燒含硫量較高的煤和機(jī)動車尾氣都可導(dǎo)致酸雨的形成。

（2）為減少誤差應(yīng)取多組計算o

☆跟蹤訓(xùn)練

例[2017?威海]下列關(guān)于人對生物圈影響的敘述，錯誤的是（)

A.科技發(fā)展使人類對生物圈的影響與日俱增

B.人口膨脹使生物圈的壓力越來越大，環(huán)境破壞不斷加劇

C.人類活動造成的環(huán)境污染正在影響生物圈其他生物的生存

D.人類活動對生物圈的影響都是負(fù)面的

[2017?益陽]下列措施與其環(huán)境保護(hù)目的不相符的是（）

A.減少煤炭、石油的燃燒——減少大氣污染

B.使用無磷洗衣粉——減少水污染

C.使用可充電電池—減少重金屬污染

D.減少使用塑料袋——減少酸雨的形成

1.如圖為生活在300萬年前的人類遠(yuǎn)祖露西的化石，其特點是骨盆寬闊，下肢比上肢粗壯。據(jù)此特

點判斷露西已能（）

A.直立行走

B.制造工具

C.用火

D.語言交流-馥骨FEL

2.[2017?海南]胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是（）

A.子宮內(nèi)膜B.輸卵管

C.羊水D.胎盤

3.下圖是女性生殖系統(tǒng)的概念圖，請回答圖中的相關(guān)問題。

亡生卵細(xì)胞

金邇且］—維持第二性征

―精子與④結(jié)合的場所

女性生殖系統(tǒng)—輸送卵細(xì)胞

陰道胎兒產(chǎn)出的通道

①.②.③.

④;⑤

9.如圖所示為胎兒和母體之間的物質(zhì)交換（箭頭表示血流方向）。請回答:

胎盤

(1)圖中A、B為臍帶中的,B血管中流的是血。

(2)胎兒通過由從母體的血液中吸收各種營養(yǎng)物質(zhì)和氧，由

把二氧化碳等廢物排到

血液中。

(3)胎兒血液循環(huán)和母體血液循環(huán)是兩個獨立的過程，二者在處建立功能上的聯(lián)系。

課時11食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和食品安全

|百王里月善a卜

1.[2017?蘇州]平時食用的面包、花生、牛肉等食物所含有的營養(yǎng)物質(zhì)中，能為機(jī)體提供能量的有()

A.水、無機(jī)鹽和維生素

B.糖類、無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)

C.糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

D.蛋白質(zhì)、糖類和維生素

2.[2017?宿遷]正在生長發(fā)育的青少年需要大量的蛋白質(zhì)。為補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，應(yīng)適當(dāng)多吃的食物是

()

A.米飯B.青菜

C.瘦肉D.水果

3.[2017?臨沂]維生素和無機(jī)鹽在人體中需要量雖然很少，卻起著“人體動作的潤滑劑”和“健康的基

石”的作用。下面所列物質(zhì)與缺乏癥不相符的是()

A.維生素A——夜盲癥

B.鈣——骨質(zhì)疏松癥

C.維生素Bi——壞血病

D.鐵——貧血癥

4.[2017?青島]母親節(jié)這天，苗苗為周日仍在加班的媽媽準(zhǔn)備了一份豐盛的晚餐，有米飯、鹽水大蝦、

紅炳魚和燉豆腐。從營養(yǎng)搭配上看，你認(rèn)為增加下列哪種食物更加合理（）

A.炒芹菜B.牛奶

C.排骨湯D.玉米粥

退回卻a（IOA）"V皿

夕J一份蛋炒飯，一個雞腿.

5一杯冰激淋

甜心冰激淋

一碗米飯，一份紅燒排骨,[

一盤索炒豆角，一杯果汁f

小黃豆

JL|一個肉包，一只海參，

-郵雞蛋，一個美國

5.生物課上學(xué)習(xí)了“食物的營養(yǎng)成分”和“合理膳食”，同學(xué)們紛紛在

放黑大魔王

|一個雞胭，一份清燉排骨,[

I一盤消炒油菜,一個蘋果q

太陽市

微信群聊里“曬”出了自己的午餐。你認(rèn)為誰的午餐既營養(yǎng)合理又經(jīng)濟(jì)實惠（）

A.甜心冰激淋

B.小黃豆

C.腹黑大魔王

D.太陽雨

考點一食物中的六大營養(yǎng)成分

1.三大供能物質(zhì)

營養(yǎng)成分糖類蛋白質(zhì)脂肪

食物來源____________等________________等植物油和動物油

共同作用組成_____的主要有機(jī)物，為生命活動提供_______

_____和_____身體的重要物

特有作用人體最主要的________人體備用的___物質(zhì)

質(zhì)

物質(zhì)

2.水

(1)人體的主要成分之一，約占體重的O

(2)人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物，只有溶解在才能運(yùn)輸。

3.無機(jī)鹽：作用多種多樣，如兒童缺鈣易患,中老年人缺鈣易患

；人缺碘易患；缺鐵易患0

4.維生素

(1)不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料，不為人體O人體需要量很小，但很重要。

(2)缺乏癥：缺乏維生素A,易患等；缺乏維生素Bi，易患；缺乏維生素C,易

患;缺乏維生素D,易患o(jì)

考點二合理營養(yǎng)及食品安全

1.合理營養(yǎng)：指全面而的營養(yǎng)。按平衡膳食寶塔均衡地食用類食物，以避免

和o每日三餐要,早、中、晚的能量分配為30%、40%、30%左右。

2.食品安全

(1)安全常識：我們每天都要遇到許多食品安全問題，例如食用蔬菜和水果可以用清水浸泡、沖洗，也可

以削去外皮；買肉時一定要看肉是否檢疫合格；不能吃發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等；廚房和炊具只有經(jīng)常保持

干凈，才不至于污染食品；應(yīng)當(dāng)關(guān)注食品包裝上

的、、、

、等一些食品安全常識。

(2)綠色食品：指產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境，無污染、、的食品。

(3)立法保護(hù)：我國于2009年6月1日起施行o

☆典型例題

例關(guān)注食品安全至關(guān)重要。我們在購買食品時，以下做法不正確的是()

A.檢查包裝是否完整

B.關(guān)注生產(chǎn)日期

C.關(guān)注生產(chǎn)許可標(biāo)志

D.不看保質(zhì)期

例[2017長沙]某中學(xué)為了增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識，舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園

漫畫競賽，下圖是一幅獲獎作品，請回答問題:

(1)中學(xué)生正處于生理發(fā)育期，更應(yīng)注意合理營養(yǎng)。合理營養(yǎng)是指而平衡的營養(yǎng)。

(2)為了做到合理營養(yǎng)，我們每天按營養(yǎng)學(xué)家設(shè)計的“”均衡地吃這五類食物。

(3)購買包裝食品時，除了要注意是否有QS標(biāo)志外，一定要查看生產(chǎn)日期和

______期。

(4)向食品中添加防腐劑可以防止由引起的食品腐敗，但要遵照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用。

(5)作為一名中學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)商家有類似漫畫中的違法行為時，在力所能及的范圍內(nèi)，你的做法

是。

探究實驗測定某種食物中的能量

☆實驗分析

1.圖示過程

2.實驗原理

通過測量食物燃燒放出的來測定食物中的能量的多少。

3.計算方法

食物中的能量（焦/克）=水量（毫升）X（燃燒后的水溫一燃燒前的水溫）（C）X4.2（焦種子質(zhì)量（克）

4.注意事項

（1）實驗測得的數(shù)據(jù)往往存在誤差，因此需要設(shè)置

⑵此實驗測定的數(shù)據(jù)與理論值相差較遠(yuǎn)的原因有

☆跟蹤訓(xùn)練

例[2017?益陽]請回答人體營養(yǎng)中有關(guān)實驗與探究活動的問題:

（一）探究花生仁和核桃仁哪個所含的能量多。改進(jìn)的實驗裝置（易拉罐罩著錐形瓶）如下圖。請根據(jù)實驗回

答下面的問題:

溫度計

錦形瓶中盛

有30毫升水

易拉罐

花生仁核桃仁

AB

(1)該實驗裝置與教材裝置相比其主要優(yōu)點是

⑵等質(zhì)量的花生仁和核桃仁燃燒后，A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同，請說出實驗誤差的可能原因

______________________________________________________________________________o(準(zhǔn)確說出1點即

可)

(二)某同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時設(shè)計的實驗方案和獲得的實驗結(jié)果如下表，請分析回答下

列問題：

試管號123

饅頭形態(tài)饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊

清水或唾液2毫升唾液2毫升清水2毫升唾液

在37℃水浴中保溫10分鐘，再加碘液2滴

結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)

⑶能與3號試管形成對照實驗的是一號試管，該組對照實驗的變量是

(4)解釋3號試管出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，其原因相當(dāng)于口腔實際消化中失去了

的功能。

課時12消化和吸收

1.下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述中，不正確的是（）

A.所有的消化液都含有消化酶

B.所有的消化腺都能分泌消化液

C.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成

D.小腸是消化和吸收的主要部位

2.[2015?百色]食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過程叫（）

A.消化B.吸收

C.排泄D.消化和吸收

3.[2017?濟(jì)寧]“吃飽”的感覺是因為下述哪個器官中有較多的食物（）

A.胃B.小腸

C.大腸D.肝臟

4.[2016?濱州]饅頭是我們的主食，其中的淀粉等大分子物質(zhì)必須經(jīng)過消化才能被人體吸收。人體內(nèi)參

與淀粉消化的消化液有（）

A.胃液、膽汁、胰液

B.唾液、腸液、胰液

C.膽汁、腸液、胰液

D.唾液、胃液、腸液

5.[2017?海南]如圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計，圖中試管均置于37C溫水中10分鐘,

以下說法正確的是（）

加入唾液「加入清水廠加入唾液

充分?jǐn)嚢璩汲浒枞粩嚢?/p>

饅頭碎屑,饅頭碎屑展

饅頭塊

②③

A.①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用

B.滴加碘液后，①號試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色

C.本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結(jié)論

D.②與③對照，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

考點一消化系統(tǒng)的組成

1.消化道：由、、、、、

組成，其中是消化、吸收的主要場所。

2.消化腺

唾液腺：分泌唾液，其中含能消化淀粉的

唾液淀粉酶

胃腺：分泌胃液，其中的胃蛋白酶

能初步消化蛋白質(zhì)

肝臟：分泌膽汁，對脂肪起乳化作用

胰腺：分泌胰液，其中含消化糖類、

蛋白質(zhì)和脂肪的酶

腸腺：分泌腸液，其中含消化糖類、

蛋白質(zhì)和脂肪的酶

考點二消化和吸收

1.消化：指食物在消化道內(nèi)分解成可以被吸收的物質(zhì)的過程。食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)等

大分子,必須先分解成的有機(jī)物才能被吸收。

2.過程:

⑴淀粉的消化:

口腔小腸

淀粉唾液-------腸液C貧液一

⑵蛋白質(zhì)的消化：

胃小腸

蛋白質(zhì)1雙初步產(chǎn)物腸液1胰液

(3)脂肪的消化:

一小腸小腸,

脂肪旭7F脂肪微粒腸液［胰液________+脂肪酸。

2.吸收：主要的吸收場所是,能吸收大部分的水、無機(jī)鹽和全部的葡萄糖、氨基酸、甘油和脂

肪酸。

一、營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收

1.圖示

2.圖示解讀

⑴巧記”食物的消化”

淀粉消化始口腔，唾液胰腸葡萄糖。

蛋白消化從胃始，胃胰腸液氨基酸。

脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙。

顆?；爝M(jìn)胰腸液，變成甘油、脂肪酸。

(2)糖類、蛋白質(zhì)和脂肪開始被消化的部位分別是.和________

☆典型例題

例[2017?濰坊]下列有關(guān)人體消化與吸收的敘述，錯誤的是（)

A.既有消化作用，又有免疫作用的消化液是唾液

B.飯后立即進(jìn)行劇烈活動會造成胃腸的血流量減少，從而影響消化

C.維生素主要在小腸內(nèi)被消化分解后吸收

D.手術(shù)病人適量補(bǔ)充蛋白質(zhì)類食物有利于傷口的愈合

例[2016?海南]下圖中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度

（A、B、C、D、E表示消化道部位，曲線X、Y、Z表示營養(yǎng)物質(zhì)）。請據(jù)圖判斷，下列說法正確的是（）

營

養(yǎng)100

物

質(zhì)

未

被50

消

化

的

百

分

比BCDE

（口腔）（大腸）

A.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪開始被消化的部位是消化道D

B.在消化道C中，有不含消化酶的消化液——膽汁

C.在消化道D中，X、Y、Z分解為可以被細(xì)胞吸收的小分子有機(jī)物

D.Y曲線代表脂肪消化的過程，Z曲線代表蛋白質(zhì)消化的過程

例[2016?長沙]請分析回答下列一組有關(guān)消化酶的問題。

⑴從我們已學(xué)的生物學(xué)知識可知，含有脂肪酶的消化液有腸液和,這些消化液中的脂肪酶能夠在

(場所)中將分解成甘油和脂肪酸。

(2)一般認(rèn)為，唾液腺分泌的唾液中只含有酶，它能將部分淀粉分解成麥芽糖。

(3)有人利用2名捐贈者的消化系統(tǒng)進(jìn)行實驗，結(jié)果在舌的輪廓乳頭部(他們將舌分為舌前部、輪廓乳頭

部和舌根部，輪廓乳頭部下有唾液腺)檢測到了能消化脂肪的脂肪酶。根據(jù)這一科學(xué)事實，你能得出的結(jié)論是

二'小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點

1.圖示

黑藁種消(款鬻基⑨小腸壁很靖

)只由一層上

化外\③有小腸絨毛/皮細(xì)胞構(gòu)成

2.圖示解讀

小腸是食物和營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，其結(jié)構(gòu)特點如下：

(1)小腸很長，內(nèi)表面有許多和,能增加消化和吸收的面積，這些特點有利于

的功能。

(2)小腸內(nèi)有豐富的消化液來幫助消化食物，如含多種消化酶的和

,有雖不含酶但能乳化脂肪的，這些特點有利于的功能。

(3)小腸絨毛及絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，它們的管壁都很,適于吸收營養(yǎng)物質(zhì)，這些特點

有利于的功能。

☆典型例題

例[2017?蘇州]某興趣小組欲“觀察豬的小腸絨毛”，正確的操作方法是()

A.將四厘米長的小腸段橫剖開，放在生理鹽水中觀察

B.將四厘米長的小腸段縱剖開，放在清水中觀察

C.將四厘米長的小腸段橫剖開，放在清水中觀察

D.將四厘米長的小腸段縱剖開，放在濃鹽水中觀察

例[2017?連云港]小腸是人體消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。下列敘述正確的是()

A.小腸能分泌膽汁，參與脂肪的消化

B.小腸絨毛壁由多層上皮細(xì)胞構(gòu)成

C.小腸絨毛中有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管

D.蛋白質(zhì)不經(jīng)過消化就能被小腸直接吸收

例下圖表示人體消化道內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的名稱及其能夠吸收的部分物質(zhì)分

別是（）

A.小腸皺襄；甘油、氨基酸

B.小腸絨毛；脂肪微粒、水

C.小腸絨毛；維生素C、脂肪酸

D.十二指腸；葡萄糖、無機(jī)鹽

探究實驗饅頭在口腔中的變化

☆實驗分析

1.圖示過程

饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊

2毫升唾液2毫升清水2毫升唾液

充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢?/p>

2.實驗方法：主要采取的方法。

變量分析：(1)1號和2號構(gòu)成一組對照實驗，變量是o

(2)1號和3號構(gòu)成一組對照實驗，變量是

3.現(xiàn)象與結(jié)論

試管1號試管2號試管3號試管

編號現(xiàn)象

①1號和2號試管對照，說明饅頭變甜與______的分泌有關(guān)

結(jié)論②1號和3號試管對照，說明饅頭變甜與____________________

有關(guān)

4.注意事項

⑴用(接近人體的體溫)的溫水為試管保溫，確保唾液淀粉酶具有較強(qiáng)的活性。

(2)取唾液前，要用漱口。

☆跟蹤訓(xùn)練

步驟實驗操作內(nèi)容試管甲試管乙試管丙

①加唾液淀粉酶溶液1mL1mL不加

②加pH不同的溶液2mL蒸饋水2mL鹽酸2mL鹽酸+1mL蒸儲水

③加等量的淀粉糊2mL2mL2mL

④水浴37℃,10分鐘

⑤滴加碘液1滴1滴1滴

⑥觀察實驗現(xiàn)象ABC

雨

7小明學(xué)習(xí)了“消化和吸收”后，對“唾液和淀粉經(jīng)吞咽后進(jìn)入胃中，在胃酸的影響下，唾液

還能繼續(xù)對淀粉的消化發(fā)揮作用嗎？”感到困惑。通過老師的幫助，他查閱書籍獲得以下資料：pH是指溶

液的酸堿度，蒸儲水的pH為7（中性），唾液的pH為6.6?7.1（近中性），胃液的pH為0.9?1.5（酸性）。同時

配出pH為1的鹽酸溶液（酸性）。據(jù)此，小明作出“pH會影響唾液淀粉酶的活性”的假設(shè)，并設(shè)計了如下方

案：

請分析回答:

⑴小明要探究的問題是:

?

⑵試管甲、乙構(gòu)成一組對照實驗，其中試管是對照組。

⑶實驗結(jié)果A為（填“變藍(lán)色”或“不變藍(lán)色”）。

（4）試管丙的作用是排除o

⑸若實驗結(jié)果C為變藍(lán)色，B為,則假設(shè)成立。

課時13人體的呼吸

1.人體呼吸系統(tǒng)的組成包括（）

A.喉和氣管B.鼻腔和氣管

C.呼吸道和肺D.支氣管和鼻腔

2.[2016?長沙]生物體的結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，適于（）

A.肺泡與血液進(jìn)行氣體交換

B.肺與外界進(jìn)行氣體交換

C.肺的擴(kuò)張

D.肺的回縮

3.[2017?青島]通常情況下，人體用鼻呼吸比用口呼吸好，原因是（）

①鼻毛可阻擋吸入的塵埃②鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空氣變得清潔、濕潤③鼻黏膜內(nèi)豐富的毛

細(xì)血管能溫暖吸入的空氣④嗅細(xì)胞能接受氣味的刺激

A.①②③B.①②③④

C.①②④D.①③④

4.[2016?長沙模擬]將手按在胸部兩側(cè)，深深吸氣，你會感覺到（）

A.肋骨上升，胸廓擴(kuò)大B.肋骨下降，胸廓縮小

C.肋骨上升，胸廓縮小D.肋骨下降，胸廓擴(kuò)大

5.[2017?聊城]人長時間處在缺氧環(huán)境中會出現(xiàn)窒息癥狀。在呼吸過程中，吸進(jìn)的氧氣進(jìn)入人體后最終

到達(dá)的部位是（）

A.組織細(xì)胞B.心臟

C.肺D.血液

考點一呼吸系統(tǒng)的組成

1.呼吸道

④

乙

⑴寫出圖甲各部分的名稱：

①;②;③;④.;⑤_____

⑵功能：

①能保證順利通過。

②使到達(dá)肺的氣體、—

2.肺：是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于內(nèi)，如圖乙，其結(jié)構(gòu)特點是:

(1)肺由許多③組成；

(2)肺泡外面包繞著豐富的④；

(3)肺泡和毛細(xì)血管壁都是由一層構(gòu)成。這種結(jié)構(gòu)特點，適于在與之間

進(jìn)行氣體交換。

考點二發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

1.肺泡與外界的氣體交換

收縮舒張

膈頂部上升

肋骨__________移動__________移動

胸廓容積擴(kuò)大

肺(被動)縮小

肺內(nèi)氣壓_______大氣壓______大氣壓

結(jié)果吸氣呼氣

2.肺泡與血液的氣體交換

指肺泡內(nèi)的氣體與肺泡外纏繞的毛細(xì)血管內(nèi)血液之間的氣體交換，其結(jié)果是空氣中的透過肺泡壁

和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時血液中的擴(kuò)散到肺泡中。

一、呼吸、呼吸運(yùn)動、呼吸過程及呼吸作用

1.區(qū)別

(1)呼吸：指人體與外界進(jìn)行氣體交換的過程，是個較為籠統(tǒng)的概念。

(2)呼吸運(yùn)動：指胸廓有節(jié)律地擴(kuò)大和縮小，因為這種運(yùn)動引起了吸氣和呼氣而得名。

⑶呼吸過程：指氧氣從外界到達(dá)組織細(xì)胞的過程或者二氧化碳從組織細(xì)胞排出體外的過程，包括四個連

續(xù)的過程，如圖所示:

氧氣

肺

組

毛

二

部

織

細(xì)

毛

處

血

細(xì)

的

管

血

氧

二

管

碳

化

肺與外界的肺泡與血液的氣體在血液組織中的

氣體交換氣體交換中的運(yùn)輸氣體交換

（通過呼吸（通過氣體（通過血液（通過氣制

運(yùn)動實現(xiàn)）擴(kuò)散實現(xiàn)）循環(huán)實現(xiàn)）擴(kuò)散實現(xiàn)）

（4）呼吸作用：指在細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物釋放能量的過程，是一切生物活細(xì)胞所具有的生命活動，是生物的

基本特征之一，也是呼吸的本質(zhì)和意義所在，其方式包括有氧呼吸和無氧呼吸。

2.聯(lián)系

呼吸運(yùn)動完成了呼吸全過程的第一個環(huán)節(jié)——肺與外界的氣體交換，呼吸的四個過程為呼吸作用提供氧

氣，呼吸作用釋放的二氧化碳通過呼吸排出體外。

▲中考警示鐘

1.咽既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)。

2.鼻能溫暖、濕潤、清潔空氣，而嘴不能，所以用鼻呼吸好。

3.生物體（包括動物、植物等）呼吸作用的場所及反應(yīng)式都是相同的。

☆典型例題

例1人體通過呼吸得到的氧氣最終被用于（）

A.在肺泡中與二氧化碳進(jìn)行交換

B.在血液中與血紅蛋白結(jié)合

C.在組織中與二氧化碳進(jìn)行交換

D.在組織細(xì)胞中分解有機(jī)物

例[2017?原創(chuàng)]眾所周知，如果沒有食物，人仍可以存活幾周；如果沒有空氣，人可能連幾分鐘

都無法生存。人進(jìn)行呼吸時，呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化見下表數(shù)據(jù)，分析下列說法正確的是（）

氣體成分環(huán)境中的氣體(％)呼出的氣體(％)

氮氣7878

氧氣2116

二氧化碳0.034

水0.071.1

其他氣體0.90.9

A.環(huán)境中氧氣量最多

B.環(huán)境中二氧化碳少，是因為人體呼出的二氧化碳少

C.人體呼出的氣體與吸入的氣體相比較，氧氣量減少，二氧化碳量增多

D.人體吸入的氣體中二氧化碳量較多，呼出的氣體中二氧化碳量較少

二、氣體交換

1.肺與外界的氣體交換

(1)動力：呼吸運(yùn)動產(chǎn)生的氣壓差。

(2)交換過程圖示

呼氣：舒張一縮小)回縮——＞上升?出肺

肋骨間

的肌肉胸廓

和膈肌

吸氣：收縮一^擴(kuò)大?擴(kuò)張一＞下降?入肺

2.肺與血液的氣體交換

⑴動力：氣體的壓力差造成的擴(kuò)散作用。

(2)交換過程圖示:

「靜脈血

氧氣

月市泡q血液

氧化燧[

I動脈血

▲中考警示鐘

1.易錯字：“膈肌”的“膈”不要錯寫成“隔”。

2.原理：氣體具有“由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散”的特性。

☆典型例題

例[2017?宜興]下圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖。下列敘述正確的是（)

A.血管乙中只允許紅細(xì)胞單行通過

B.氣體c代表氧氣，氣體d代表二氧化碳

C.與血管丙相比，血管甲的血液中含有更多的氧氣

血管甲血管乙血管丙

D.血管丙中的血液進(jìn)入心臟時最先進(jìn)入右心房

演示實驗?zāi)M膈肌的運(yùn)動

☆實驗分析

1.圖示過程

在圖上標(biāo)明各部分的名稱

①;②;③;

④0

2.實驗方法：主要采取的方法。

3.現(xiàn)象分析

(1)圖一：④代表的膈肌在，②代表的胸廓上下徑,③代表的肺內(nèi)氣壓在,高于外

界的大氣壓，導(dǎo)致O

(2)圖二：④代表的膈肌在,②代表的胸廓上下徑,③代表的肺內(nèi)氣壓在，低于

外界的大氣壓，導(dǎo)致o

☆跟蹤訓(xùn)練

例[2017?長沙]下圖是某同學(xué)做模擬實驗，并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是

()

肺

內(nèi)

氣

壓

AB\C日子間

甲

A.甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B.甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C.甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D.甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

例[2017?威海]下列關(guān)于胸廓變化與吸氣、呼氣之間關(guān)系的敘述，正確的是（)

A.胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致呼氣

B.呼氣導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大

C.胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣

D.吸氣導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大

例6如圖表示某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是（

曲

線I

本

A.曲線I可能為運(yùn)動狀態(tài)

5

4

B.曲線H可能為平靜狀態(tài)

3

C.曲線I狀態(tài)時，呼吸頻率較慢

510152005

時間（秒）

D.曲線n狀態(tài)時，呼吸深度較小

課時14血液、血管、輸血和血型

含氧較少、

顏色暗紅

含氧豐富、?

顏色鮮紅T"冬田月

嬴冢

1.[2017-邵陽]下列四幅圖中，能夠正