本科生畢業(yè)設(shè)計智能管理系統(tǒng)

本科生畢業(yè)設(shè)計智能管理系統(tǒng)匯報人：<XXX>2024-01-25BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA目錄CONTENTS系統(tǒng)概述與目標(biāo)系統(tǒng)架構(gòu)與技術(shù)支持用戶角色與權(quán)限設(shè)置選題管理模塊功能介紹過程監(jiān)控模塊功能介紹資源庫建設(shè)及共享機制探討總結(jié)與展望BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01系統(tǒng)概述與目標(biāo)

畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀及問題流程繁瑣傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計管理流程涉及多個環(huán)節(jié)和部門，學(xué)生需要往返于各個部門之間辦理手續(xù)，流程繁瑣且效率低下。信息不透明由于缺乏統(tǒng)一的信息平臺，學(xué)生無法及時了解畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度、評審結(jié)果等信息，導(dǎo)致溝通不暢和不必要的誤解。資源浪費學(xué)?；?qū)W院在畢業(yè)設(shè)計中投入了大量的人力、物力和財力，但由于缺乏有效的管理手段，導(dǎo)致資源利用不充分和浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。通過智能管理系統(tǒng)，將畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行整合和優(yōu)化，減少不必要的流程和手續(xù)，提高管理效率。簡化流程建立統(tǒng)一的信息平臺，實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計相關(guān)信息的實時共享和更新，方便學(xué)生、教師和管理人員隨時了解最新動態(tài)。信息共享通過數(shù)據(jù)分析和技術(shù)手段，對畢業(yè)設(shè)計所需的資源進(jìn)行合理配置和優(yōu)化利用，降低資源浪費和成本支出。資源優(yōu)化智能管理系統(tǒng)提010203目標(biāo)提高畢業(yè)設(shè)計管理效率和質(zhì)量；加強學(xué)生、教師和管理人員之間的溝通與協(xié)作；系統(tǒng)目標(biāo)與功能促進(jìn)資源的合理利用和優(yōu)化配置。系統(tǒng)目標(biāo)與功能系統(tǒng)目標(biāo)與功能學(xué)生信息管理記錄學(xué)生的基本信息、選題情況、進(jìn)度安排等；教師信息管理管理教師的個人信息、指導(dǎo)記錄、評審結(jié)果等；流程管理實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計的在線申請、審批、選題、中期檢查、結(jié)題等流程管理；信息共享與溝通提供公告發(fā)布、在線交流、郵件通知等信息共享和溝通功能；數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析對畢業(yè)設(shè)計的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，為管理決策提供支持。系統(tǒng)目標(biāo)與功能BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02系統(tǒng)架構(gòu)與技術(shù)支持系統(tǒng)采用瀏覽器/服務(wù)器模式，用戶通過瀏覽器訪問系統(tǒng)，無需安裝客戶端，方便使用和維護(hù)?；贐/S架構(gòu)前后端分離模塊化設(shè)計前端負(fù)責(zé)頁面展示和用戶交互，后端負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理和業(yè)務(wù)邏輯，降低系統(tǒng)耦合度，提高開發(fā)效率。系統(tǒng)劃分為多個功能模塊，每個模塊獨立開發(fā)、測試、部署，提高系統(tǒng)的可維護(hù)性和可擴(kuò)展性。030201整體架構(gòu)設(shè)計采用SpringBoot框架快速搭建系統(tǒng)后臺，提供豐富的功能和插件，簡化開發(fā)流程。SpringBoot框架選用MySQL數(shù)據(jù)庫存儲系統(tǒng)數(shù)據(jù)，支持大量并發(fā)訪問和數(shù)據(jù)安全性要求。MySQL數(shù)據(jù)庫使用Redis作為系統(tǒng)緩存，提高數(shù)據(jù)訪問速度和系統(tǒng)性能。Redis緩存采用Vue.js構(gòu)建系統(tǒng)前端界面，實現(xiàn)響應(yīng)式布局和豐富的交互效果。Vue.js前端框架關(guān)鍵技術(shù)選型及原因數(shù)據(jù)加密傳輸訪問權(quán)限控制數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)安全審計與日志記錄數(shù)據(jù)安全保障措施系統(tǒng)采用SSL/TLS協(xié)議對傳輸數(shù)據(jù)進(jìn)行加密，確保數(shù)據(jù)傳輸過程中的安全性。定期對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，確保數(shù)據(jù)在意外情況下能夠及時恢復(fù)。系統(tǒng)對用戶進(jìn)行角色劃分和權(quán)限管理，限制不同用戶對數(shù)據(jù)的訪問和操作權(quán)限。系統(tǒng)記錄用戶的操作日志和安全審計信息，便于追蹤和排查安全問題。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03用戶角色與權(quán)限設(shè)置提交畢業(yè)設(shè)計申請，上傳設(shè)計成果，查看評審結(jié)果。學(xué)生角色審核學(xué)生申請，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，評審設(shè)計成果。指導(dǎo)教師角色評審學(xué)生設(shè)計成果，給出評審意見和分?jǐn)?shù)。評審專家角色管理系統(tǒng)用戶、角色和權(quán)限，維護(hù)系統(tǒng)正常運行。系統(tǒng)管理員角色用戶角色劃分及職責(zé)明確123每個用戶只能訪問其所需的最小資源，確保系統(tǒng)安全。最小權(quán)限原則不同角色的用戶具有不同的權(quán)限，避免權(quán)限沖突。角色分離原則采用基于角色的訪問控制（RBAC）模型，通過為用戶分配角色，再為角色分配權(quán)限的方式實現(xiàn)權(quán)限管理。實現(xiàn)方法權(quán)限設(shè)置原則和實現(xiàn)方法角色權(quán)限調(diào)整申請申請審批權(quán)限調(diào)整實施調(diào)整結(jié)果通知角色權(quán)限調(diào)整流程01020304用戶向系統(tǒng)管理員提出角色權(quán)限調(diào)整申請。系統(tǒng)管理員審核申請，判斷是否合理和必要。系統(tǒng)管理員根據(jù)審批結(jié)果，調(diào)整用戶角色和權(quán)限。系統(tǒng)管理員通知申請用戶和相關(guān)人員調(diào)整結(jié)果。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04選題管理模塊功能介紹選題發(fā)布教師或?qū)熆梢栽谙到y(tǒng)中發(fā)布畢業(yè)設(shè)計選題，包括題目、背景、要求、預(yù)期目標(biāo)等詳細(xì)信息。選題審核發(fā)布的選題需要經(jīng)過學(xué)院或系里的審核，以確保選題的質(zhì)量和可行性。流程優(yōu)化通過自動化和智能化的手段，如自動篩選、分類和排序等，提高選題發(fā)布和審核的效率。選題發(fā)布和審核流程優(yōu)化030201鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇畢業(yè)設(shè)計題目。興趣導(dǎo)向?qū)W生應(yīng)評估自身能力和技能，選擇與之匹配的題目，避免難度過高或過低。能力匹配學(xué)生可以參考導(dǎo)師的研究方向、成果和指導(dǎo)風(fēng)格等因素，選擇合適的導(dǎo)師。導(dǎo)師選擇學(xué)生選題策略建議選題數(shù)量統(tǒng)計統(tǒng)計每年、每學(xué)期或每個專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計選題數(shù)量。選題類型分析分析選題的類型、難度和熱門程度，為教師和學(xué)生提供參考。學(xué)生選題情況分析分析學(xué)生的選題偏好、選題質(zhì)量和完成情況，為改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計管理提供依據(jù)。選題質(zhì)量評估報告定期對畢業(yè)設(shè)計選題進(jìn)行質(zhì)量評估，提出改進(jìn)意見和建議。選題數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析報告BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA05過程監(jiān)控模塊功能介紹系統(tǒng)能夠?qū)崟r跟蹤并記錄每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)進(jìn)度，包括已完成任務(wù)、待完成任務(wù)和任務(wù)變更等信息。實時更新任務(wù)進(jìn)度根據(jù)任務(wù)進(jìn)度和設(shè)定的時間節(jié)點，系統(tǒng)能夠自動發(fā)送提醒通知給學(xué)生和指導(dǎo)老師，確保雙方及時了解任務(wù)進(jìn)度和下一步工作計劃。提醒功能設(shè)置系統(tǒng)可定期生成進(jìn)度報告，展示每個學(xué)生的任務(wù)完成情況，便于指導(dǎo)老師和學(xué)校管理層對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的整體進(jìn)度進(jìn)行把控。進(jìn)度報告生成任務(wù)進(jìn)度跟蹤和提醒機制建立評估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定01系統(tǒng)支持靈活設(shè)置畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，包括創(chuàng)新性、實用性、技術(shù)難度、工作量等多個維度，以確保評價結(jié)果的客觀性和公正性。實施效果評價02通過對畢業(yè)設(shè)計的成果文件、答辯表現(xiàn)、指導(dǎo)老師評價等多方面的綜合評估，系統(tǒng)能夠生成每個學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價報告，為后續(xù)改進(jìn)提供參考。反饋機制建立03系統(tǒng)支持學(xué)生、指導(dǎo)老師和學(xué)校管理層之間的在線溝通和反饋，確保各方能夠及時了解和解決畢業(yè)設(shè)計中存在的問題。質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)制定及實施效果評價數(shù)據(jù)可視化展示系統(tǒng)能夠?qū)⑹占降漠厴I(yè)設(shè)計過程數(shù)據(jù)以圖表、儀表盤等形式進(jìn)行可視化展示，便于用戶直觀了解整體情況和趨勢。報表生成系統(tǒng)可根據(jù)用戶需求生成各類報表，如任務(wù)進(jìn)度報表、質(zhì)量評估報表、學(xué)生成果報表等，為學(xué)校管理層提供決策支持。數(shù)據(jù)導(dǎo)出與共享支持將過程數(shù)據(jù)和報表導(dǎo)出為Excel、PDF等格式，方便用戶進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)據(jù)分析和處理。同時，系統(tǒng)還支持?jǐn)?shù)據(jù)的共享和協(xié)作，提高團(tuán)隊協(xié)作效率。過程數(shù)據(jù)可視化展示和報表生成BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA06資源庫建設(shè)及共享機制探討案例收集通過學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)等多級渠道，廣泛收集歷屆優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計案例。案例分析對典型案例進(jìn)行深入分析，提煉設(shè)計思路、創(chuàng)新點和實施方法。整理分類對收集到的案例進(jìn)行整理分類，按照專業(yè)、主題、難易程度等進(jìn)行劃分。優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計案例收集整理工作回顧標(biāo)簽體系為每個資源添加關(guān)鍵詞標(biāo)簽，方便用戶快速檢索和定位所需資源。資源描述對每個資源進(jìn)行詳細(xì)描述，包括設(shè)計背景、目標(biāo)、方法、結(jié)果等方面。內(nèi)容分類根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的不同領(lǐng)域和特點，將資源庫內(nèi)容分為機械類、電子類、計算機類、土木類等多個類別。資源庫內(nèi)容分類和標(biāo)簽體系構(gòu)建共享機制設(shè)計及推廣應(yīng)用前景預(yù)測隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進(jìn)，本科畢業(yè)設(shè)計智能管理系統(tǒng)將在未來發(fā)揮更加重要的作用，促進(jìn)教育資源的均衡發(fā)展和教育質(zhì)量的全面提升。前景預(yù)測建立校內(nèi)外共享平臺，實現(xiàn)資源的互通有無和共享利用，鼓勵教師、學(xué)生和企業(yè)等多方參與。共享機制通過線上線下相結(jié)合的方式，積極推廣優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計案例和資源共享理念，提高資源利用效率和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。推廣應(yīng)用BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA07總結(jié)與展望01系統(tǒng)涵蓋了從課題申報、選題、開題、中期檢查到結(jié)題答辯等全流程管理，提高了管理效率。實現(xiàn)了全面的本科生畢業(yè)設(shè)計流程管理02基于大數(shù)據(jù)分析和機器學(xué)習(xí)算法，實現(xiàn)了對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果的自動評價和優(yōu)秀作品推薦。構(gòu)建了智能化的評價與推薦機制03系統(tǒng)提供了在線答疑、討論區(qū)等功能，加強了師生間的溝通和學(xué)術(shù)交流。促進(jìn)了師生間的互動交流項目成果總結(jié)回顧03跨平臺的集成與互通未來系統(tǒng)可望實現(xiàn)與其他教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)術(shù)資源平臺的集成與互通，提供更加便捷的服務(wù)。01人工智能技術(shù)的進(jìn)一步應(yīng)用隨著AI技術(shù)的不斷發(fā)展，未來系統(tǒng)可望實現(xiàn)更加智能化的選題推薦、成果評價等功能。02大數(shù)據(jù)驅(qū)動的個性化指導(dǎo)通過對大量學(xué)生