江西省吉安二中20222023學年七年級下學期語文期中試卷

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江西省吉安二中2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷

一、語言知識及其運用（10分）

1．（2023七下·吉安期中）閱讀下面文字，完成各題。

時光如流，匆匆而逝，本學期已過近半。通過這段時間的學習，使我們認識了鞠躬盡①死而后已的鄧稼先的高貴品質，目不窺園、兀兀窮年的聞一多，對老王心懷愧怍的楊絳先生；感受了老山界極遠又是極近不可捉摸的聲響，朝鮮戰(zhàn)場腥風血雨中的堅韌與頑強，還有東北人民對土地似來自亙古地層的深沉熱愛。這一切都喚起我們對理想的憧憬與追求，對美好德行的追求。我們定要上下求索，誓做②的時代新人！

（1）下列對上述文段中字詞注音不正確的一項是

A．目不窺（kuī）園B．愧怍（zuò）

C．不可捉摸（mó）D．亙古（gèn）

（2）下列填入①處的漢字正確的是

A．萃B．粹C．悴D．瘁

（3）在文中橫線②處填入的詞語正確的是

A．當之無愧B．義憤填膺C．頷首低眉D．可歌可泣

（4）對文中劃線句修改完全正確的一項是

A．通過這段時間的學習，我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先的高貴品質。

B．通過這段時間的學習，我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先。

C．通過這段時間的學習，使我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先。

D．這段時間的學習，使我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先的高貴品質。

2．（2023七下·吉安期中）下列句子組成語段順序正確的一項是（）

①要寫清楚動作的過程，按照一定的順序來寫，寫出動作的連貫性

②要寫出人物精神風貌，需要對人物動作進行描寫。

③先后用“包”“捆”“剪”這些動詞，表現(xiàn)了魯迅先生在細微之處也認真仔細的精神。

④動作能夠表現(xiàn)思想，抓住人物動作就能寫出人物精神風貌。

⑤如蕭紅在《回憶魯迅先生》中寫道：“魯迅先生把書包好了，用細繩捆上，那包方方正正的，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊?！?/p>

A．④①②⑤③B．④②①③⑤C．②①④⑤③D．②④①⑤③

3．（2023七下·吉安期中）下列句子表述得體的一項是（）

A．為了表示對您的衷心感謝，我們特意準備了這件禮物，您就心領了吧。

B．張強同學從班主任楊老師手里接過獲獎證書，然后說道：“感謝您的厚愛?！?/p>

C．王校長說：“李教授，明天我校召開教學工作研討會，請您斗膽賜教。”

D．雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。

二、古詩文閱讀與積累（20分）

（2023七下·吉安期中）閱讀下面古詩詞，完成各題。

送王適徐州赴舉

蘇轍

送別江南春雨淫，北方誰是子知音。

性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。

萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。

明年榜上看名姓，楊柳春風正似今。

4．下列對這首詩理解賞析不正確的一項是

A．首聯(lián)扣題，點明了送別的時令、地點、天氣以及友人要去的地方。

B．頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，詩人認為友人的性格雖然冷漠但溫潤如玉。

C．頸聯(lián)既實寫與友人以酒餞別，又實寫與友人萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。

D．尾聯(lián)榜是春闈的杏榜，期待友人明年榜上有名，表述了對友人美好期待。

5．這首詩表述了詩人怎樣的情感？

（2023七下·吉安期中）閱讀下面文言文，完成各題。

夏，四月，楚圍漢王于滎陽，急，割滎陽以西者為漢。亞父勸羽急攻滎陽；漢王患之。項羽使使至漢，陳平使為太牢①具。舉進，見楚使，即佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使！”復持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王，項王果大疑亞父。亞父欲急攻下滎陽城，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿請骸骨②！”歸，未至彭城，疽發(fā)背而死。

注解：①太牢：豐盛的酒食。②請骸骨：告老還鄉(xiāng)。

6．解釋文中加點字詞的含義。

患

佯

更

7．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①項羽使使至漢，陳平使為太牢具。

②天下事大定矣，君王自為之，愿請骸骨！

8．項羽為什么猜疑亞父范增，你從中獲得什么啟示？

9．（2023七下·吉安期中）默寫

（1）《竹里館》中以動襯靜，表現(xiàn)詩人悠然自得情懷的詩句，。

（2）《木蘭詩》中最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場生活的詩句，。

（3）《逢入京使》中運用夸張手法最能表現(xiàn)對家鄉(xiāng)思念的詩句，。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（2023七下·吉安期中）閱讀下文，完成各題。

茉莉

白落梅

①我對茉莉的喜愛，緣于兒時的記憶。外婆的庭院里，種了一些花木，夏荷冬梅，當然，從暮春開到深秋，這些時日，不曾間斷。外婆種植的茉莉，莖短而粗，潤如玉，白如絹繁密的綠葉中間，點綴著一些白花，如碧玉上的顆顆明珠。每至晨昏，茉莉的淡淡幽香，飄過黛瓦白墻

②猶記得，外婆晨起打掃完庭院，便提籃采摘茉莉，坐于庭前石幾上；穿針引線，給自家小姑娘佩戴，若有多余，外婆每日頭上都簪著一枝茉莉，盡管如此

③鄉(xiāng)間老嫗，本沒有戴花的習慣，但茉莉與粉桃不同，不張揚。別一朵茉莉，不分年歲，還有那耐人尋味的淡香。后來想起劉姥姥游大觀園時，曾說她年輕時也風流，誰不珍愛自己的容顏？誰不愿與繁花相守一生？幼年總聽外婆說起，她本是富家小姐，福澤后輩，亭臺樓閣，疊石成山。而庭園里，花木成蔭，簪花佩戴，則成了她少女時代最美的回憶。

④那些閑逸的光陰，被時代的浪潮沖散，一去不復返。外婆嫁到了鄰村的農家，幾畝薄田，她從千金小姐成了平凡婦人。她的嫁妝，還有幾株曾外祖父栽種的茉莉。那掀開紅蓋頭的男子，將與她開始未知的人生。

⑤外公是個書生，與農田相伴，一生沒有改變其鄉(xiāng)野村夫的命運。卻總在夜闌人靜之時，而年輕的外婆，則為他紅袖添香。有時，靜坐于他身邊，裁衣縫衫

⑥外公一生愛酒，喜茶，亦好交朋友。他每年都要取自家的糧食釀上幾大壇好酒，則邀約幾個鄰翁，于庭院喝酒閑聊。鄉(xiāng)村月色明凈，暗香襲人。靈巧的外婆，下廚做幾道農家小菜，卻是下酒的佳肴。最為別致的一道萊，是茉莉花炒雞蛋——白日新摘的茉莉花，打上幾個雞蛋一起烹炒，清香可口

⑦外婆自制的茉莉花酒、茉莉花茶，一時間遠近聞名。鎮(zhèn)上曾有商鋪老板慕名前來，詢問秘方，并無秘方，亦無須資本。自家栽種的糧食、茶葉、花木，便生了風雅。

⑧樂善好施的外婆，對平日走街事巷的賣貨郎，或天南地北的江湖藝人，卻給了風餐露宿的他們無限溫情暖意。想來，外婆當年的樂施，前塵往事已然忘卻，成了流水浮煙。那雙紅繡鞋也不知下落，年年開合，不說別離。

⑨我與外婆相處的日子，越發(fā)得短少。每年看到茉莉花開，便知我們的緣分，她兩鬢的發(fā)，一如茉莉那樣銀白。以往只覺時光太慢，總離不開那個小小村莊。而今我漂泊天涯多年，方知歲月催人老去，都不再年輕。

⑩每次與外婆臨別之際，她總會拉著我的手絮說幾句珍重的話。她說她已朝不保夕，而我的人生，開謝了一季，還會重來。我竟無言以對，任憑她目送我的背影漸行漸遠。

這些年，無論我身在何處，我所居住的地方，又隨我人世遷徙，如今和我一起安于江南某個舊院。也許這不是我最終的歸宿，但茉莉亦會與我清淡相守，情深意長，慰我孤獨寂寥。

10．結合全文內容，請你說說文章以“茉莉”為題的妙處。

11．外婆一生鐘愛茉莉，請根據提示，梳理外婆與茉莉的往事。

泡茉莉香茗→①→②→烹炒茉莉佳肴→③

12．結合語境，任選角度，賞析第①段中的畫線句子。

13．第三單元導讀：本單元的課文都是關于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，你認為這篇文章能否增選為第三單元的自讀課文？請結合內容，分析外婆的形象。

（2023七下·吉安期中）閱讀下文，完成各題。

中國窗

張凌云

①很喜歡詩人羅門的《窗》：“猛力一推，雙手如流，總是千山萬水?！?/p>

②什么窗戶在詩里能有如此非凡的魅力，除了想象和感情外，大概只有中國窗了。

③中國文化博大精深，中國窗正如一扇變幻無窮的大門，可以透過它窺見其中的無盡奧秘。中國窗的形制多樣，八角形、六角形、扇狀、水瓶狀……但凡你能想到的最佳形態(tài)，在中國窗里都能找到它的存在。同一種形制又可細分，有半圓、橢圓、長圓，方的，八角形也不一定那么規(guī)整，水瓶狀分有瓶頸和無瓶頸，從不因循守舊，千變萬化才是常態(tài)。

④中國窗的非凡魅力，更在于精妙的組合，從而形成了無數錦繡斑斕的構圖。不管圓的方的還是其他形態(tài)，呈現(xiàn)出精妙絕倫的復式結構，如內圓外方、外漏內空、上下疊格、大包小等等。不僅如此，比如雕花、窗欞、柵格、鑲邊、紋理的加入，能將中國窗的魅力詮釋得淋漓盡致。那些或簡或繁、或密或疏的圖形搭配，相反卻充滿生氣，就像一具空洞的骨架，那種你中有我，我中有你的包容

⑤中國窗的材質大巧若拙，既有木格的質樸輕靈，也有石材的厚重古拙，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境的和諧程度。透過簡單的木格窗欞，一叢翠竹，整個心情就變得疏朗起來，藏的是貴青世家的精彩傳說。青磚黛瓦的馬頭墻上開了扇小窗，卻看見亭臺林立，一棵綠草還執(zhí)著地攀在窗欄上，迎風搖擺。

⑥事實上，置身于中國園林藝術的大觀園里，許多時候，或者忽略了門和窗的區(qū)別。在層層疊疊的景深里，門與窗不分彼此，反復揮灑著一幅幅氣象萬千的國畫，或是上演著一幕幕眼花繚亂的古典時裝秀，窗也連著門，甚至它們綴成一條線，仿佛經過長長的甬道，抵達了某個時光的盡頭。有的時候，門與窗或隱或現(xiàn)，或虛或實，一起篩落出斑駁參差的身影，那種飄忽朦朧的感覺

⑦說到底，中國窗最吸引人的地方，在于它能與自然融為一體，“不出戶牖而知天下”，方寸之間盡觀朗朗乾坤，使得無論是造園、設景，還是一處最尋常的建筑，它通達的是整個宇宙自然；敞開的不僅是一扇心靈之窗

（選自《傳統(tǒng)文化初中生核心素養(yǎng)必備讀本》）

14．下列對“中國窗”的理解，正確的一項是

A．所有的形態(tài)，在中國窗里都能找到相應的存在，而同一種形制下又可細分

B．圖形搭配的簡繁、疏密，都會使得中國窗風格多變，有的顯得累贅多余

C．中國建筑多為木結構，但并沒有一個固定的模式，建筑設計主要看與周邊環(huán)境的和諧程度。

D．置身于中國園林藝術的大觀園里，許多時候，門與窗都是一樣的

15．結合全文，說說中國窗有哪些特征。

（2023七下·吉安期中）閱讀下文，完成各題。

6G知識知多少

一基本概念

6G，即第六代移動通信標準，一個概念性無線網絡移動通信技術

6G網絡將是一個地面無線與衛(wèi)星通信集成的全連接世界。通過將衛(wèi)星通信整合到6G移動通信，實現(xiàn)全球無縫覆蓋，網絡信號能夠抵達任何一個偏遠的鄉(xiāng)村，讓孩子們能接受遠程教育。此外，在全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、電信衛(wèi)星系統(tǒng)、地球圖像衛(wèi)星系統(tǒng)和6G地面網絡的聯(lián)動支持下，它更是為了縮小數字鴻溝，實現(xiàn)萬物互聯(lián)這個“終極目標”

6G的數據傳輸速率可能達到5G的50倍，時延縮短到5G的十分之一，在峰值速率、時延、流量密度、連接數密度、移動性、頻譜效率、定位能力等方面遠優(yōu)于5G。

二技術關鍵指標

幾個衡量6G技術的關鍵指標：

1峰值傳輸速度達到100Gbps–1Tbps，而5G僅為10Gpbs；

2室內定位精度達到10厘米，室外為1米，相比5G提高10倍；

3通信時延0.1毫秒，是5G的十分一；

4中斷機率小于百萬分之一，擁有超高可靠性；

5連接設備密度達到每立方米過百個，擁有超高密度；

6采用太赫茲（THz）頻段通信，網絡容量大幅提升。

三面臨技術難題

1尚未成熟的太赫茲通信技術，這對集成電子、新材料等技術挑戰(zhàn)。

2數據從采集到消耗中的技術難題。

四行業(yè)觀點

5G和6G的開發(fā)是并行的，但6G規(guī)?；褂眠€很遠。對此，余承東回應稱：“6G在研發(fā)中，目前也在做技術研究、標準研究，還沒到商用階段?！?/p>

“6G網絡的速度將比5G快100倍，幾乎能達每秒1TB，這意味著下載一部電影可在1秒內完成，用戶甚至感覺不到任何時延?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W電子信息工程學院常務副院長吳啟暉說。

“現(xiàn)在學界對6G的界定有不同的觀點，5G主要是為工業(yè)4.0做前期基礎建設，而6G的具體應用方向目前還處在探索階段?！敝袊娮訉W會通信分會主任委員、南京郵電大學物聯(lián)網學院院長朱洪波說，將來6G將會被用于空間通信、智能交互、觸覺互聯(lián)網、情感和觸覺交流、多感官混合現(xiàn)實、機器間協(xié)同、全自動交通等場景。

6G需要重點考慮的是，如何將兩條不同發(fā)展軌道的技術融為一體。最徹底的融合模式是全面融合，即從組網到空口，通過多模終端完成多系統(tǒng)支持。

16．下列選項與上文意思不一致的一項是

A．6G的意義在于實現(xiàn)萬物互聯(lián)這個“終極目標”。

B．6G網絡已實現(xiàn)全球無縫覆蓋，網絡信號能夠抵達任何一個偏遠的鄉(xiāng)村，讓深處山區(qū)的病人能接受遠程醫(yī)療

C．將來6G將會被用于空間通信、智能交互、觸覺互聯(lián)網、情感和觸覺交流、多感官混合現(xiàn)實、機器間協(xié)同、全自動交通等場景。

D．最徹底的融合模式是全面融合，即從組網到空口，完全實現(xiàn)無感對接。

17．6G網絡有哪些優(yōu)點？

四、名著閱讀（10分）

（2023七下·吉安期中）名著閱讀。

18．下列說法錯誤的一項是

A．虎妞是一個流氓資本家的性格鮮明的女兒，她長得虎頭虎腦，小說中說她像一個大黑塔，粗俗兇悍。

B．小福子先是被父親賣給了一個軍官，軍官被調走后她又回到了娘家，母親已生病而死，家里沒有經濟來源，看著兩個弟弟挨餓被迫走上了賣身的道路。

C．一般車夫萬不能爭專拉洋買賣生意的原因，大半還是因為這些吃洋飯的有點與眾不同的知識，他們會說外國話，穿著也與眾不同。

D．老馬，一個一輩子要強，最后無法拯救自己小孫子的車夫，性格要強，身強力壯，眼睜睜看著小孫子死在了自己的懷里。

19．劉四爺對祥子和虎妞的態(tài)度如何？反映了他什么思想？

20．祥子的悲劇讓人同情，今天請同學們以小強的名義給祥子寫一封信，安慰鼓勵祥子重新振作繼續(xù)前行。（不少于100字）

五、作文（50分）

21．（2023七下·吉安期中）題目：▲讓我更出彩

要求：先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整然后作文；除詩歌外文體不限；文中不得出現(xiàn)真實人名、地名、校名。

解析解答部分

1．（1）C

（2）D

（3）A

（4）B

形近字字音；形聲字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

（1）本題考查字音、字形。

ABD：正確。

C：有誤，“不可捉摸”中的“摸”讀作“mō”。

故解析為：C。

（2）本題考查常見易錯字。

鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。

故解析為：D。

（3）本題考查詞語運用。

根據“上下求索”的提示，選“當之無愧”恰當。

故解析為：A。

（4）本題考查病句修改。劃線句成分殘缺、搭配不當，應改為：通過這段時間的學習，我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先。

故解析為：B。

故解析為：

（1）C；

（2）D；

（3）A；

（4）B。

（1）本題考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

（2）本題考查字音、字形。根據積累作答。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（3）本題考查詞語的運用能力。在平時的學習中，注意做好積累，對一些近義詞的細微區(qū)別進行歸納。

（4）本題考查學生病句的辨析修改。常見病句類型有：語序不當、搭配不當、前后矛盾、表意不明、語義累贅等。仔細閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。還可以壓縮句子主干來辨析。

2．D

句子排序

通過瀏覽全部語句可知，這段話主要寫的是人物的動作描寫，可見②為總起句；隨后強調動作描寫的作用，即④句；然后交代進行動作描寫的要求，即①句；⑤句只舉出具體的例子；③句是對這篇文章動作描寫的分析。

故解析為：D

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

3．B

語言得體

A：不得體，“心領了”一般用在自己推辭不接受的時候；

B：得體；

C：不得體，用詞不當，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”；

D：不得體，“綿薄之力”用于自己，是謙辭。

故解析為：B。

本題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結合具體語境辨析作答。

4．B

5．這首詩表述了詩人送別友人時的不舍、難過，但不低沉。

把握詩歌內容；表述的思想感情

（1）古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

（2）本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情。當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

4．本題考查詩歌的賞析。ACD：正確；

B：有誤，“認為友人雖然性格冷漠”錯，“性如白玉燒猶冷”意在表明友人的性格溫潤如玉，無論經過多少次火燒也不會改變。

故解析為：B。

5．本題考查詩人情感。這首詩是詩人蘇轍寫的一首送別詩。首聯(lián)寫在春雨綿綿的日子，詩人在江南送別友人前去赴考。學子苦讀為的是一朝得中，然而又有多少人從青絲熬到白首都未能得償心愿，此次分別前往徐州考場，在沒有知音相伴的漫長的日子里，友人將如何自處。在春雨連綿中，詩人不覺產生傷感。頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，詩人認為友人的性格雖然冷漠但溫潤如玉，寫出了友人性格好、文章佳，定能得償心愿，表述了詩人的希望。頸聯(lián)既實寫與友人以酒餞別，又虛寫與友人萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。尾聯(lián)寫出了期待友人明年定能高中，表述了對友人的美好期待。詩人贊賞友人的人品和文才，相信他明年定能高中，心中充滿美好期望。作為送別詩，詩中有暫時的不舍和難過，最后卻流露出美好的祝愿和希望。

6．①擔心。；②假裝。；③重新。

7．①項羽派使者到漢地來，陳平準備了豐盛的酒食款待來賓。

②天下大局已定，君王好自為之。

8．項羽被奸細挑撥，沒有發(fā)現(xiàn)真相。啟示：要保持清醒頭腦，明辨是非，就應及時披露事件的真相。

概括文章給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（2）本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（3）本題考查短文所蘊含的道理，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據體感要求來概括重點作答。

譯文：

（公元前204年）夏四月，漢王在滎陽陷入了楚的包圍，情形危急；漢王求和，準備僅保留滎陽以西為漢地。亞父范增勸項羽急攻滎陽，漢王十分擔心。項羽派使者到漢地來，陳平準備了豐盛的酒食款待來賓，一見楚使就假裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來是項王派來的！讓人把東西端走，重新準備了比較粗陋草率的酒食進奉楚使。楚使回去后如實稟報給項王，項王果然對亞父起了很重的疑心。亞父急著要攻下滎陽城，項王不相信他，不肯聽他的意見。亞父發(fā)現(xiàn)了項王對自己的懷疑，怒道：“天下大局已定，君王好自為之，請讓老臣告老還鄉(xiāng)吧。”他在前往彭城的途中，背上的毒瘡發(fā)作而死。

6．①句意：漢王十分擔心?；迹瑩?。②句意：一見楚使就假裝吃驚地說。佯，假裝。

③句意：重新準備了比較粗陋草率的酒食進奉楚使。更，重新。

7．①重點詞：使，派；使，使者；具，準備。句意：項羽派使者到漢地來，陳平準備了豐盛的酒食款待來賓。②重點詞：愿，希望；請骸骨，請求告老還鄉(xiāng)。句意：天下大局已定，君王好自為之，請讓老臣告老還鄉(xiāng)吧。

8．結合“楚使歸，具以報項王，項王果大疑亞父”句可知，項羽被奸細挑撥，沒有發(fā)現(xiàn)真相。由此可知，要想終止謠言的傳播，就應及時披露事件的真相，這樣才能避免可能發(fā)生的損失。

9．（1）獨坐幽篁里；彈琴復長嘯

（2）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（3）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干

理解性默寫

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。注意“幽、篁、柝”重點字的書寫。

故解析為：

（1）獨坐幽篁里；彈琴復長嘯；

（2）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；

（3）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

考查對名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

10．①“茉莉”是貫穿全文的線索；②茉莉是情感的觸發(fā)點；③表述對如茉莉一般的外婆的贊美和懷念之情。

11．串茉莉手鏈；簪戴茉莉；花茶

12．運用比喻的修辭手法，將茉莉的綠葉比作碧玉和夜空，生動形象地寫出了茉莉花朵飽滿、潔白，葉子翠綠的特點。

13．能增選為第三單元的自讀課文，因為外婆身上有優(yōu)秀的品格：①樂于分享、樂善好施：外婆將串好的茉莉手鏈送給鄰人和對賣貨郎。②熱愛生活、串茉莉手鏈。③勤勞能干，釀茉莉花酒，用茉莉烹炒菜肴，外婆都要拉著“我”的手反復絮叨幾句珍重的話。

分析概括文中人物的性格特點；記敘性散文；文章標題及其作用；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻

（1）本題考查對文章標題的作用理解分析能力。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。

（2）本題考查文章內容的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的解析。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順。

（3）本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表述方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表述效果。

（4）本題考查人物形象的理解分析能力。解答時，在理解文章內容、主旨的基礎上，結合具體語句解答。

10．本題考查文章題目。文章記敘了外婆一生鐘愛茉莉，外婆泡茉莉香茗、串茉莉手鏈、簪戴茉莉、烹炒茉莉佳肴、釀茉莉花酒、花茶?？梢姟败岳颉笔秦灤┤牡木€索；茉莉是情感的觸發(fā)點，引起對外婆與茉莉的往事的回憶；表述對如茉莉一般的外婆的贊美和懷念之情，揭示了文章主旨。

11．本題考查內容理解概括。結合“穿針引線，串起的茉莉手鏈”，①概括為：串茉莉手鏈；結合“那些個夏天，外婆每日頭上都簪著一枝茉莉”，②概括為：簪戴茉莉；結合“外婆自制的茉莉花酒、茉莉花茶，一時間遠近聞名”，③概括為：釀茉莉花酒、花茶。

12．本題考查賞析句子。聯(lián)系“繁密的綠葉中間，點綴著一些白花，如碧玉上的顆顆明珠，又如夜空中懸掛的點點繁星”運用了比喻的修辭手法，將茉莉比作明珠和繁星，將綠葉比作碧玉，生動形象地寫出了茉莉花朵飽滿、圓潤、繁密，花葉翠綠的特點，表述了對茉莉的喜愛與贊美之情。

13．本題考查形象分析。從外婆將多余的茉莉手鏈送給鄰人和殷勤留客中可以看出，外婆是一個善良、樂善好施的人；從外婆簪戴茉莉，串茉莉手鏈、泡茉莉香茗等事情中可以看出，外婆是一個熱愛生活的風雅之人；從外婆裁衣縫衫，釀花酒、花茶，用茉莉烹炒菜肴中可以看出，外婆是一個勤勞、心靈手巧的人；從每次分別，外婆都要拉著“我”的手反復絮叨幾句珍重的話中可以看出，外婆是一個疼愛外孫女的人。

14．C

15．①中國窗結合了東方建筑美學和西方幾何力學，不因循守舊。②中國窗具有精妙的組合。③中國窗的材質大巧若拙，也有石材的厚重古拙。④中國窗最吸引人的地方是能夠與自然融為一體。

哲理散文（含議論散文）；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息

（1）本題考查的是對文章內容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

（2）本題考查對文章內容的概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。

14．本題考查對文章內容的理解。A：有誤，對應第③段中“但凡你能想到的最佳形態(tài)，在中國窗里都能找到它的存在。同一種形制又可細分”，應是“能想至的最佳形態(tài)”，而不是“所有的形態(tài)”。

B：有誤，對應第④段中“那些或簡或繁、或密或疏的圖形搭配，從來不顯得累贅多余，相反卻充滿生氣”。

C：正確，對應第⑤段中“雖說中國建筑以木結構為主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境的和諧程度”。

D.有誤，對應第⑥段中“置身于中國園林藝術的大觀園里，許多時候，你根本分不清，或者忽略了門和窗的區(qū)別”，可知門與窗是有區(qū)別的，二者互為襯托。

故解析為：C。

15．本題考查對文章內容的概括。概括中國窗的特征，只需要選取每段中心句的關鍵詞即可。如③“中國窗的形態(tài)多樣……變萬化才是常態(tài)”可概括出“形態(tài)多樣、千變萬化”；“中國窗的非凡魅力，更在于精妙的組合”可概括出“組合巧妙”；“中國窗的材質大巧若拙，既有木格的質樸輕靈”可概括出“材質大巧若拙”；中國窗最吸引人的地方，在于它能與自然融為一體”可概括出“與自然融為一體”。

16．B

17．①6G網絡網絡信號強，能夠抵達任何一個偏遠的鄉(xiāng)村；②6G網絡可以實現(xiàn)萬物互聯(lián)；③6G網絡數據傳輸速率快，時延短等。

事物性說明文；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息

（1）本題考查對內容的分析。解答此題把選項中的內容放在原文中印證，能找到依據的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的。

（2）本題考查的是對文章內容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

16．ACD：正確；B：有誤，結合“6G網絡將是一個地面無線與衛(wèi)星通信集成的全連接世界?！尯⒆觽兡芙邮苓h程教育”可知，“6G網絡已實現(xiàn)全球無縫覆蓋”表述錯誤。

故解析為：B。

17．本題考查對文章內容的歸納總結。結合“6G網絡將是一個地面無線與衛(wèi)星通信集成的全連接世界?！尯⒆觽兡芙邮苓h程教育”可知，6G網絡網絡信號強，能夠抵達任何一個偏遠的鄉(xiāng)村；結合“6G通信技術不再是簡單的網絡容量和傳輸速率的突破，……這便是6G的意義”可知，6G網絡可以實現(xiàn)萬物互聯(lián)；結合“6G的數據傳輸速率可能達到5G的50倍，時延縮短到5G的十分之一，在峰值速率、時延、流量密度、連接數密度、移動性、頻譜效率、定位能力等方面遠優(yōu)于5G”可知，6G網絡數據傳輸速率快，時延短等。

18．B

19．劉四爺對祥子很賞識，這是基于祥子樸實，而一旦涉及利益，表現(xiàn)出剝削者的吝嗇和狠毒，不愿虎妞出嫁。但面對虎妞嫁祥子這樣一個事實，與虎妞徹底鬧翻、自私的本性。

20．示例：祥子，你的遭遇令人同情，我看到了社會的黑暗與腐朽，祥子，“烏云過后是晴天”，再窮也要有窮志氣，他不是你心目中的圣人嗎，以后的日子里你會遇到第二個“小福子”的，有希望就有奔頭。

語言得體；語言簡明；作家作品；作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；《駱駝祥子》

（1）本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力。在平時的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進行梳理，熟悉相關的人物、地點和事件。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進行重點識記。

（2）本題考查對名著內容的理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、體裁、涉及人物及故事情節(jié)等，還要知道一些細節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手。

（3）本題考查勸說。學生需根據祥子的經歷，結合他逐漸墮落的原因，分析作答。

18．ACD：正確；B：有誤，小福子的母親是被暴虐的父親踢傷致死。

故解析為：B。

19．劉四爺對祥子的態(tài)度一直是愛恨皆有的，很欣賞這個眼里有活的車夫，但給自己做女婿又差了點。一是因為他受封建思想影響，認為婚姻必須門當戶對；二是他不想把女兒嫁出去，只想讓女兒為自己管家掙錢，根本不顧及女兒的感情，也不為女兒的幸福著想。劉四爺對虎妞，是有點心疼但又不得不把她當成男孩子養(yǎng)的，所以到后來虎妞管家很好，性格也是大大咧咧的，結果四十多了都嫁不出去。長期得不到母愛，劉四爺霸氣性格的管教下釀成了虎妞的悲劇。后來虎妞要和祥子結婚，劉四爺是堅決反對的，所以，在虎妞和祥子結婚后，他自己把車廠賣了，帶著錢四處揮霍享受。劉四爺在對待虎妞和祥子的婚事上，表現(xiàn)出冷酷、自私的本性。學生可據此作答。

20．本題考查勸說。學生需根據祥子的經歷，結合他逐漸墮落的原因，分析作答。

21．

挑戰(zhàn)讓我更出彩

長風破浪會有時。

挑戰(zhàn)。雛鷹經歷一次次的折翼和拼搏；春草竭盡全力地沖破泥土。人生，更加多姿多彩，最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷，我們每個人都應該具有一顆挑戰(zhàn)之心。

曾經的我以為。在我已經過去的六年小學生活中，沒有得到過太高的榮譽。那時的生活，日復一日。一直到了初中、生活方式的不同。一直等到我真正適應了這種生活之后。于是，我發(fā)誓一定要更拼搏更努力，縮小和別人的差距。

在這個改變的過程中、做題，不停刷題，就這么一天天地堅持下去，從第一次月考到期中測試一直在進步。事實證明，我的拼搏，我發(fā)現(xiàn)在這一天天地挑戰(zhàn)自己的生活中，生活作息規(guī)律。在這個過程中，會讓我更加出彩。

我們每個人都應該懷有一顆赤子之心，去拼搏努力，我們也可以驕傲地說：我挑戰(zhàn)過，我無悔，不會讓我變成最好的人！

半命題作文

本題考查的是半命題作文的寫作。補題是成功的關鍵。審題可知，題目空白處補充的內容是“什么”達到的一種“出彩”的結果，可以是、挑戰(zhàn)、勇敢、自信、堅強……寫作本文，空白處所填的就是寫作的主要內容，以這一點來突出這種做法對自己產生的積極影響。文體適合寫成記敘文。選材時圍繞自己的親身經歷和切身體會，寫一寫生活中遇到了哪些挫折和困難，“我”經過了怎樣的努力和挑戰(zhàn)，最終達到一個讓人滿意的結果。采取以小見大的手法，合理運用敘事、抒情、描寫、議論等表述方式來表述中心。

本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關鍵詞語確定寫作的內容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。寫作時，一定要根據題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關鍵詞語。

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江西省吉安二中2022-2023學年七年級下學期語文期中試卷

一、語言知識及其運用（10分）

1．（2023七下·吉安期中）閱讀下面文字，完成各題。

時光如流，匆匆而逝，本學期已過近半。通過這段時間的學習，使我們認識了鞠躬盡①死而后已的鄧稼先的高貴品質，目不窺園、兀兀窮年的聞一多，對老王心懷愧怍的楊絳先生；感受了老山界極遠又是極近不可捉摸的聲響，朝鮮戰(zhàn)場腥風血雨中的堅韌與頑強，還有東北人民對土地似來自亙古地層的深沉熱愛。這一切都喚起我們對理想的憧憬與追求，對美好德行的追求。我們定要上下求索，誓做②的時代新人！

（1）下列對上述文段中字詞注音不正確的一項是

A．目不窺（kuī）園B．愧怍（zuò）

C．不可捉摸（mó）D．亙古（gèn）

（2）下列填入①處的漢字正確的是

A．萃B．粹C．悴D．瘁

（3）在文中橫線②處填入的詞語正確的是

A．當之無愧B．義憤填膺C．頷首低眉D．可歌可泣

（4）對文中劃線句修改完全正確的一項是

A．通過這段時間的學習，我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先的高貴品質。

B．通過這段時間的學習，我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先。

C．通過這段時間的學習，使我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先。

D．這段時間的學習，使我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先的高貴品質。

（1）C

（2）D

（3）A

（4）B

形近字字音；形聲字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

（1）本題考查字音、字形。

ABD：正確。

C：有誤，“不可捉摸”中的“摸”讀作“mō”。

故解析為：C。

（2）本題考查常見易錯字。

鞠躬盡瘁：指恭敬謹慎，竭盡心力。

故解析為：D。

（3）本題考查詞語運用。

根據“上下求索”的提示，選“當之無愧”恰當。

故解析為：A。

（4）本題考查病句修改。劃線句成分殘缺、搭配不當，應改為：通過這段時間的學習，我們認識了鞠躬盡瘁死而后已的鄧稼先。

故解析為：B。

故解析為：

（1）C；

（2）D；

（3）A；

（4）B。

（1）本題考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表述自己的見解。

（2）本題考查字音、字形。根據積累作答。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（3）本題考查詞語的運用能力。在平時的學習中，注意做好積累，對一些近義詞的細微區(qū)別進行歸納。

（4）本題考查學生病句的辨析修改。常見病句類型有：語序不當、搭配不當、前后矛盾、表意不明、語義累贅等。仔細閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順、前后是否搭配、前后是否矛盾，然后修改。還可以壓縮句子主干來辨析。

2．（2023七下·吉安期中）下列句子組成語段順序正確的一項是（）

①要寫清楚動作的過程，按照一定的順序來寫，寫出動作的連貫性

②要寫出人物精神風貌，需要對人物動作進行描寫。

③先后用“包”“捆”“剪”這些動詞，表現(xiàn)了魯迅先生在細微之處也認真仔細的精神。

④動作能夠表現(xiàn)思想，抓住人物動作就能寫出人物精神風貌。

⑤如蕭紅在《回憶魯迅先生》中寫道：“魯迅先生把書包好了，用細繩捆上，那包方方正正的，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭都剪得整整齊齊。”

A．④①②⑤③B．④②①③⑤C．②①④⑤③D．②④①⑤③

D

句子排序

通過瀏覽全部語句可知，這段話主要寫的是人物的動作描寫，可見②為總起句；隨后強調動作描寫的作用，即④句；然后交代進行動作描寫的要求，即①句；⑤句只舉出具體的例子；③句是對這篇文章動作描寫的分析。

故解析為：D

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

3．（2023七下·吉安期中）下列句子表述得體的一項是（）

A．為了表示對您的衷心感謝，我們特意準備了這件禮物，您就心領了吧。

B．張強同學從班主任楊老師手里接過獲獎證書，然后說道：“感謝您的厚愛?！?/p>

C．王校長說：“李教授，明天我校召開教學工作研討會，請您斗膽賜教?！?/p>

D．雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。

B

語言得體

A：不得體，“心領了”一般用在自己推辭不接受的時候；

B：得體；

C：不得體，用詞不當，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”；

D：不得體，“綿薄之力”用于自己，是謙辭。

故解析為：B。

本題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結合具體語境辨析作答。

二、古詩文閱讀與積累（20分）

（2023七下·吉安期中）閱讀下面古詩詞，完成各題。

送王適徐州赴舉

蘇轍

送別江南春雨淫，北方誰是子知音。

性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。

萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。

明年榜上看名姓，楊柳春風正似今。

4．下列對這首詩理解賞析不正確的一項是

A．首聯(lián)扣題，點明了送別的時令、地點、天氣以及友人要去的地方。

B．頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，詩人認為友人的性格雖然冷漠但溫潤如玉。

C．頸聯(lián)既實寫與友人以酒餞別，又實寫與友人萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。

D．尾聯(lián)榜是春闈的杏榜，期待友人明年榜上有名，表述了對友人美好期待。

5．這首詩表述了詩人怎樣的情感？

4．B

5．這首詩表述了詩人送別友人時的不舍、難過，但不低沉。

把握詩歌內容；表述的思想感情

（1）古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

（2）本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情。當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

4．本題考查詩歌的賞析。ACD：正確；

B：有誤，“認為友人雖然性格冷漠”錯，“性如白玉燒猶冷”意在表明友人的性格溫潤如玉，無論經過多少次火燒也不會改變。

故解析為：B。

5．本題考查詩人情感。這首詩是詩人蘇轍寫的一首送別詩。首聯(lián)寫在春雨綿綿的日子，詩人在江南送別友人前去赴考。學子苦讀為的是一朝得中，然而又有多少人從青絲熬到白首都未能得償心愿，此次分別前往徐州考場，在沒有知音相伴的漫長的日子里，友人將如何自處。在春雨連綿中，詩人不覺產生傷感。頷聯(lián)使用了比喻的修辭手法，詩人認為友人的性格雖然冷漠但溫潤如玉，寫出了友人性格好、文章佳，定能得償心愿，表述了詩人的希望。頸聯(lián)既實寫與友人以酒餞別，又虛寫與友人萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。尾聯(lián)寫出了期待友人明年定能高中，表述了對友人的美好期待。詩人贊賞友人的人品和文才，相信他明年定能高中，心中充滿美好期望。作為送別詩，詩中有暫時的不舍和難過，最后卻流露出美好的祝愿和希望。

（2023七下·吉安期中）閱讀下面文言文，完成各題。

夏，四月，楚圍漢王于滎陽，急，割滎陽以西者為漢。亞父勸羽急攻滎陽；漢王患之。項羽使使至漢，陳平使為太牢①具。舉進，見楚使，即佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使！”復持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王，項王果大疑亞父。亞父欲急攻下滎陽城，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿請骸骨②！”歸，未至彭城，疽發(fā)背而死。

注解：①太牢：豐盛的酒食。②請骸骨：告老還鄉(xiāng)。

6．解釋文中加點字詞的含義。

患

佯

更

7．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①項羽使使至漢，陳平使為太牢具。

②天下事大定矣，君王自為之，愿請骸骨！

8．項羽為什么猜疑亞父范增，你從中獲得什么啟示？

6．①擔心。；②假裝。；③重新。

7．①項羽派使者到漢地來，陳平準備了豐盛的酒食款待來賓。

②天下大局已定，君王好自為之。

8．項羽被奸細挑撥，沒有發(fā)現(xiàn)真相。啟示：要保持清醒頭腦，明辨是非，就應及時披露事件的真相。

概括文章給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

（2）本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。

（3）本題考查短文所蘊含的道理，答題時應注意，在準確理解詞義，句意，段意的基礎上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據體感要求來概括重點作答。

譯文：

（公元前204年）夏四月，漢王在滎陽陷入了楚的包圍，情形危急；漢王求和，準備僅保留滎陽以西為漢地。亞父范增勸項羽急攻滎陽，漢王十分擔心。項羽派使者到漢地來，陳平準備了豐盛的酒食款待來賓，一見楚使就假裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來是項王派來的！讓人把東西端走，重新準備了比較粗陋草率的酒食進奉楚使。楚使回去后如實稟報給項王，項王果然對亞父起了很重的疑心。亞父急著要攻下滎陽城，項王不相信他，不肯聽他的意見。亞父發(fā)現(xiàn)了項王對自己的懷疑，怒道：“天下大局已定，君王好自為之，請讓老臣告老還鄉(xiāng)吧?！彼谇巴沓堑耐局?，背上的毒瘡發(fā)作而死。

6．①句意：漢王十分擔心?；迹瑩?。②句意：一見楚使就假裝吃驚地說。佯，假裝。

③句意：重新準備了比較粗陋草率的酒食進奉楚使。更，重新。

7．①重點詞：使，派；使，使者；具，準備。句意：項羽派使者到漢地來，陳平準備了豐盛的酒食款待來賓。②重點詞：愿，希望；請骸骨，請求告老還鄉(xiāng)。句意：天下大局已定，君王好自為之，請讓老臣告老還鄉(xiāng)吧。

8．結合“楚使歸，具以報項王，項王果大疑亞父”句可知，項羽被奸細挑撥，沒有發(fā)現(xiàn)真相。由此可知，要想終止謠言的傳播，就應及時披露事件的真相，這樣才能避免可能發(fā)生的損失。

9．（2023七下·吉安期中）默寫

（1）《竹里館》中以動襯靜，表現(xiàn)詩人悠然自得情懷的詩句，。

（2）《木蘭詩》中最能反映木蘭艱辛的戰(zhàn)場生活的詩句，。

（3）《逢入京使》中運用夸張手法最能表現(xiàn)對家鄉(xiāng)思念的詩句，。

（1）獨坐幽篁里；彈琴復長嘯

（2）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（3）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干

理解性默寫

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。注意“幽、篁、柝”重點字的書寫。

故解析為：

（1）獨坐幽篁里；彈琴復長嘯；

（2）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；

（3）故園東望路漫漫；雙袖龍鐘淚不干。

考查對名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

三、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（2023七下·吉安期中）閱讀下文，完成各題。

茉莉

白落梅

①我對茉莉的喜愛，緣于兒時的記憶。外婆的庭院里，種了一些花木，夏荷冬梅，當然，從暮春開到深秋，這些時日，不曾間斷。外婆種植的茉莉，莖短而粗，潤如玉，白如絹繁密的綠葉中間，點綴著一些白花，如碧玉上的顆顆明珠。每至晨昏，茉莉的淡淡幽香，飄過黛瓦白墻

②猶記得，外婆晨起打掃完庭院，便提籃采摘茉莉，坐于庭前石幾上；穿針引線，給自家小姑娘佩戴，若有多余，外婆每日頭上都簪著一枝茉莉，盡管如此

③鄉(xiāng)間老嫗，本沒有戴花的習慣，但茉莉與粉桃不同，不張揚。別一朵茉莉，不分年歲，還有那耐人尋味的淡香。后來想起劉姥姥游大觀園時，曾說她年輕時也風流，誰不珍愛自己的容顏？誰不愿與繁花相守一生？幼年總聽外婆說起，她本是富家小姐，福澤后輩，亭臺樓閣，疊石成山。而庭園里，花木成蔭，簪花佩戴，則成了她少女時代最美的回憶。

④那些閑逸的光陰，被時代的浪潮沖散，一去不復返。外婆嫁到了鄰村的農家，幾畝薄田，她從千金小姐成了平凡婦人。她的嫁妝，還有幾株曾外祖父栽種的茉莉。那掀開紅蓋頭的男子，將與她開始未知的人生。

⑤外公是個書生，與農田相伴，一生沒有改變其鄉(xiāng)野村夫的命運。卻總在夜闌人靜之時，而年輕的外婆，則為他紅袖添香。有時，靜坐于他身邊，裁衣縫衫

⑥外公一生愛酒，喜茶，亦好交朋友。他每年都要取自家的糧食釀上幾大壇好酒，則邀約幾個鄰翁，于庭院喝酒閑聊。鄉(xiāng)村月色明凈，暗香襲人。靈巧的外婆，下廚做幾道農家小菜，卻是下酒的佳肴。最為別致的一道萊，是茉莉花炒雞蛋——白日新摘的茉莉花，打上幾個雞蛋一起烹炒，清香可口

⑦外婆自制的茉莉花酒、茉莉花茶，一時間遠近聞名。鎮(zhèn)上曾有商鋪老板慕名前來，詢問秘方，并無秘方，亦無須資本。自家栽種的糧食、茶葉、花木，便生了風雅。

⑧樂善好施的外婆，對平日走街事巷的賣貨郎，或天南地北的江湖藝人，卻給了風餐露宿的他們無限溫情暖意。想來，外婆當年的樂施，前塵往事已然忘卻，成了流水浮煙。那雙紅繡鞋也不知下落，年年開合，不說別離。

⑨我與外婆相處的日子，越發(fā)得短少。每年看到茉莉花開，便知我們的緣分，她兩鬢的發(fā)，一如茉莉那樣銀白。以往只覺時光太慢，總離不開那個小小村莊。而今我漂泊天涯多年，方知歲月催人老去，都不再年輕。

⑩每次與外婆臨別之際，她總會拉著我的手絮說幾句珍重的話。她說她已朝不保夕，而我的人生，開謝了一季，還會重來。我竟無言以對，任憑她目送我的背影漸行漸遠。

這些年，無論我身在何處，我所居住的地方，又隨我人世遷徙，如今和我一起安于江南某個舊院。也許這不是我最終的歸宿，但茉莉亦會與我清淡相守，情深意長，慰我孤獨寂寥。

10．結合全文內容，請你說說文章以“茉莉”為題的妙處。

11．外婆一生鐘愛茉莉，請根據提示，梳理外婆與茉莉的往事。

泡茉莉香茗→①→②→烹炒茉莉佳肴→③

12．結合語境，任選角度，賞析第①段中的畫線句子。

13．第三單元導讀：本單元的課文都是關于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，你認為這篇文章能否增選為第三單元的自讀課文？請結合內容，分析外婆的形象。

10．①“茉莉”是貫穿全文的線索；②茉莉是情感的觸發(fā)點；③表述對如茉莉一般的外婆的贊美和懷念之情。

11．串茉莉手鏈；簪戴茉莉；花茶

12．運用比喻的修辭手法，將茉莉的綠葉比作碧玉和夜空，生動形象地寫出了茉莉花朵飽滿、潔白，葉子翠綠的特點。

13．能增選為第三單元的自讀課文，因為外婆身上有優(yōu)秀的品格：①樂于分享、樂善好施：外婆將串好的茉莉手鏈送給鄰人和對賣貨郎。②熱愛生活、串茉莉手鏈。③勤勞能干，釀茉莉花酒，用茉莉烹炒菜肴，外婆都要拉著“我”的手反復絮叨幾句珍重的話。

分析概括文中人物的性格特點；記敘性散文；文章標題及其作用；概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻

（1）本題考查對文章標題的作用理解分析能力。解答時，把握全文脈絡與題目含義，結合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時間、人物等寫作對象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。

（2）本題考查文章內容的歸納概括。解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的解析。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。注意表述的簡潔通順。

（3）本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表述方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表述效果。

（4）本題考查人物形象的理解分析能力。解答時，在理解文章內容、主旨的基礎上，結合具體語句解答。

10．本題考查文章題目。文章記敘了外婆一生鐘愛茉莉，外婆泡茉莉香茗、串茉莉手鏈、簪戴茉莉、烹炒茉莉佳肴、釀茉莉花酒、花茶。可見“茉莉”是貫穿全文的線索；茉莉是情感的觸發(fā)點，引起對外婆與茉莉的往事的回憶；表述對如茉莉一般的外婆的贊美和懷念之情，揭示了文章主旨。

11．本題考查內容理解概括。結合“穿針引線，串起的茉莉手鏈”，①概括為：串茉莉手鏈；結合“那些個夏天，外婆每日頭上都簪著一枝茉莉”，②概括為：簪戴茉莉；結合“外婆自制的茉莉花酒、茉莉花茶，一時間遠近聞名”，③概括為：釀茉莉花酒、花茶。

12．本題考查賞析句子。聯(lián)系“繁密的綠葉中間，點綴著一些白花，如碧玉上的顆顆明珠，又如夜空中懸掛的點點繁星”運用了比喻的修辭手法，將茉莉比作明珠和繁星，將綠葉比作碧玉，生動形象地寫出了茉莉花朵飽滿、圓潤、繁密，花葉翠綠的特點，表述了對茉莉的喜愛與贊美之情。

13．本題考查形象分析。從外婆將多余的茉莉手鏈送給鄰人和殷勤留客中可以看出，外婆是一個善良、樂善好施的人；從外婆簪戴茉莉，串茉莉手鏈、泡茉莉香茗等事情中可以看出，外婆是一個熱愛生活的風雅之人；從外婆裁衣縫衫，釀花酒、花茶，用茉莉烹炒菜肴中可以看出，外婆是一個勤勞、心靈手巧的人；從每次分別，外婆都要拉著“我”的手反復絮叨幾句珍重的話中可以看出，外婆是一個疼愛外孫女的人。

（2023七下·吉安期中）閱讀下文，完成各題。

中國窗

張凌云

①很喜歡詩人羅門的《窗》：“猛力一推，雙手如流，總是千山萬水?！?/p>

②什么窗戶在詩里能有如此非凡的魅力，除了想象和感情外，大概只有中國窗了。

③中國文化博大精深，中國窗正如一扇變幻無窮的大門，可以透過它窺見其中的無盡奧秘。中國窗的形制多樣，八角形、六角形、扇狀、水瓶狀……但凡你能想到的最佳形態(tài)，在中國窗里都能找到它的存在。同一種形制又可細分，有半圓、橢圓、長圓，方的，八角形也不一定那么規(guī)整，水瓶狀分有瓶頸和無瓶頸，從不因循守舊，千變萬化才是常態(tài)。

④中國窗的非凡魅力，更在于精妙的組合，從而形成了無數錦繡斑斕的構圖。不管圓的方的還是其他形態(tài)，呈現(xiàn)出精妙絕倫的復式結構，如內圓外方、外漏內空、上下疊格、大包小等等。不僅如此，比如雕花、窗欞、柵格、鑲邊、紋理的加入，能將中國窗的魅力詮釋得淋漓盡致。那些或簡或繁、或密或疏的圖形搭配，相反卻充滿生氣，就像一具空洞的骨架，那種你中有我，我中有你的包容

⑤中國窗的材質大巧若拙，既有木格的質樸輕靈，也有石材的厚重古拙，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境的和諧程度。透過簡單的木格窗欞，一叢翠竹，整個心情就變得疏朗起來，藏的是貴青世家的精彩傳說。青磚黛瓦的馬頭墻上開了扇小窗，卻看見亭臺林立，一棵綠草還執(zhí)著地攀在窗欄上，迎風搖擺。

⑥事實上，置身于中國園林藝術的大觀園里，許多時候，或者忽略了門和窗的區(qū)別。在層層疊疊的景深里，門與窗不分彼此，反復揮灑著一幅幅氣象萬千的國畫，或是上演著一幕幕眼花繚亂的古典時裝秀，窗也連著門，甚至它們綴成一條線，仿佛經過長長的甬道，抵達了某個時光的盡頭。有的時候，門與窗或隱或現(xiàn)，或虛或實，一起篩落出斑駁參差的身影，那種飄忽朦朧的感覺

⑦說到底，中國窗最吸引人的地方，在于它能與自然融為一體，“不出戶牖而知天下”，方寸之間盡觀朗朗乾坤，使得無論是造園、設景，還是一處最尋常的建筑，它通達的是整個宇宙自然；敞開的不僅是一扇心靈之窗

（選自《傳統(tǒng)文化初中生核心素養(yǎng)必備讀本》）

14．下列對“中國窗”的理解，正確的一項是

A．所有的形態(tài)，在中國窗里都能找到相應的存在，而同一種形制下又可細分

B．圖形搭配的簡繁、疏密，都會使得中國窗風格多變，有的顯得累贅多余

C．中國建筑多為木結構，但并沒有一個固定的模式，建筑設計主要看與周邊環(huán)境的和諧程度。

D．置身于中國園林藝術的大觀園里，許多時候，門與窗都是一樣的

15．結合全文，說說中國窗有哪些特征。

14．C

15．①中國窗結合了東方建筑美學和西方幾何力學，不因循守舊。②中國窗具有精妙的組合。③中國窗的材質大巧若拙，也有石材的厚重古拙。④中國窗最吸引人的地方是能夠與自然融為一體。

哲理散文（含議論散文）；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息

（1）本題考查的是對文章內容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。

（2）本題考查對文章內容的概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。

14．本題考查對文章內容的理解。A：有誤，對應第③段中“但凡你能想到的最佳形態(tài)，在中國窗里都能找到它的存在。同一種形制又可細分”，應是“能想至的最佳形態(tài)”，而不是“所有的形態(tài)”。

B：有誤，對應第④段中“那些或簡或繁、或密或疏的圖形搭配，從來不顯得累贅多余，相反卻充滿生氣”。

C：正確，對應第⑤段中“雖說中國建筑以木結構為主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境的和諧程度”。

D.有誤，對應第⑥段中“置身于中國園林藝術的大觀園里，許多時候，你根本分不清，或者忽略了門和窗的區(qū)別”，可知門與窗是有區(qū)別的，二者互為襯托。

故解析為：C。

15．本題考查對文章內容的概括。概括中國窗的特征，只需要選取每段中心句的關鍵詞即可。如③“中國窗的形態(tài)多樣……變萬化才是常態(tài)”可概括出“形態(tài)多樣、千變萬化”；“中國窗的非凡魅力，更在于精妙的組合”可概括出“組合巧妙”；“中國窗的材質大巧若拙，既有木格的質樸輕靈”可概括出“材質大巧若拙”；中國窗最吸引人的地方，在于它能與自然融為一體”可概括出“與自然融為一體”。

（2023七下·吉安期中）閱讀下文，完成各題。

6G知識知多少

一基本概念

6G，即第六代移動通信標準，一個概念性無線網絡移動通信技術

6G網絡將是一個地面無線與衛(wèi)星通信集成的全連接世界。通過將衛(wèi)星通信整合到6G移動通信，實現(xiàn)全球無縫覆蓋，網絡信號能夠抵達任何一個偏遠的鄉(xiāng)村，讓孩子們能接受遠程教育。此外，在全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)、電信衛(wèi)星系統(tǒng)、地球圖像衛(wèi)星系統(tǒng)和6G地面網絡的聯(lián)動支持下，它更是為了縮小數字鴻溝，實現(xiàn)萬物互聯(lián)這個“終極目標”

6G的數據傳輸速率可能達到5G的50倍，時延縮短到5G的十分之一，在峰值速率、時延、流量密度、連接數密度、移動性、頻譜效率、定位能力等方面遠優(yōu)于5G。

二技術關鍵指標

幾個衡量6G技術的關鍵指標：

1峰值傳輸速度達到100Gbps–1Tbps，而5G僅為10Gpbs；

2室內定位精度達到10厘米，室外為1米，相比5G提高10倍；

3通信時延0.1毫秒，是5G的十分一；

4中斷機率小于百萬分之一，擁有超高可靠性；

5連接設備密度達到每立方米過百個，擁有超高密度；

6采用太赫茲（THz）頻段通信，網絡容量大幅提升。

三面臨技術難題

1尚未成熟的太赫茲通信技術，這對集成電子、新材料等技術挑戰(zhàn)。

2數據從采集到消耗中的技術難題。

四行業(yè)觀點

5G和6G的開發(fā)是并行的，但6G規(guī)模化使用還很遠。對此，余承東回應稱：“6G在研發(fā)中，目前也在做技術研究、標準研究，還沒到商用階段。”

“6G網絡的速度將比5G快100倍，幾乎能達每秒1TB，這意味著下載一部電影可在1秒內完成，用戶甚至感覺不到任何時延。”南京航空航天大學電子信息工程學院常務副院長吳啟暉說。

“現(xiàn)在學界對6G的界定有不同的觀點，5G主要是為工業(yè)4.0做前期基礎建設，而6G的具體應用方向目前還處在探索階段?！敝袊娮訉W會通信分會主任委員、南京郵電大學物聯(lián)網學院院長朱洪波說，將來6G將會被用于空間通信、智能交互、觸覺互聯(lián)網、情感和觸覺交流、多感官混合現(xiàn)實、機器間協(xié)同、全自動交通等場景。

6G需要重點考慮的是，如何將兩條不同發(fā)展軌道的技術融為一體。最徹底的融合模式是全面融合，即從組網到空口，通過多模終端完成多系統(tǒng)支持。

16．下列選項與上文意思不一致的一項是

A．6G的意義在于實現(xiàn)萬物互聯(lián)這個“終極目標”。

B．6G網絡已實現(xiàn)全球無縫覆蓋，網絡信號能夠抵達任何一個偏遠的鄉(xiāng)村，讓深處山區(qū)的病人能接受遠程醫(yī)療

C．將來6G將會被用于空間通信、智能交互、觸覺互聯(lián)網、情感和觸覺交流、多感官混合現(xiàn)實、機器間協(xié)同、全自動交通等場景。

D．最徹底的融合模式是全面融合，即從組網到空口，完全實現(xiàn)無感對接。

17．6G網絡有哪些優(yōu)點？

16．B

17．①6G網絡網絡信號強，能夠抵達任何一個偏遠的鄉(xiāng)村；②6G網絡可以實現(xiàn)萬物互聯(lián)；③6G網絡數據傳輸速率快，時延短等。

事物性說明文；概括文章主要內容；篩選并整合文