六年級下冊語文第16課《表里的生物》同步訓(xùn)練含答案

六年級下冊語文第16課《表里的生物》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)運用1．下面加點字讀音全都正確的一項是（）A．蝎子（xiē）柔和（huó）缽子（bō）B．蟈蟈（gō）蒙著（méng）蜇人（zhē）C．狗吠（fèi）丑惡（è）清脆（cuì）D．釘?。╠ìng）似的（sì）單調(diào)（diào）2．判斷下列說法是否正確。（1）課文在刻畫人物時主要采用了語言描寫和動作描寫，沒有運用心理描寫。（）（2）“我”是一個對生活充滿了好奇心、喜歡不斷探索的孩子。（）（3）父親的表里有一個蟬，被父親關(guān)在表里，所以他不許小孩動。（）3．寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（2）井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（3）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（4）桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。4．近義詞和反義詞練習(xí)。（1）寫出下列詞語的近義詞或反義詞：近義詞：立即—呈現(xiàn)—反義詞：增加—拒絕—。（2）讀句子，寫出劃線字的反義詞。①.它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音……②.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。③.沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了。5．按要求完成句子練習(xí)。（1）放在桌子上的表橫線上它的秒針會自己走動，橫線上它堅硬的表蓋里還會發(fā)出清脆的聲音。（填入合適的關(guān)聯(lián)詞語）（2）哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）（3）這難道不是一件奇妙的事嗎？（改為陳述句）（4）童年時的許多趣事，都是我記憶中的珍貴。（修改病句）（5）我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里。（仿寫句子）6．按要求完成句子練習(xí)。（1）越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這句話是對“我”的描寫，表現(xiàn)了“我”。類似的句子我也能寫一個：（2）但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。①“感到愉快”是因為，“我的猜測”指。②下列對句子理解不正確的一項是（）A.寫出了“我”弄清緣由之后的滿足感。B.“我”的好奇心很強，渴求知識，善于觀察和思考，富有探究精神。C.表明父親是一個循循善誘的人。7．閱讀課文《表里的生物》選段，回答。夏天蟬在綠樹上叫，秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？在這里“和諧”怎么理解？二、閱讀理解8．課內(nèi)閱讀。①越不許我動，我越想動，但是我又不敢，因此很痛苦。這樣過了許多天。父親一把表放在桌子上，我的眼睛就再也離不開它。有一次，父親也許看我的樣子太可憐了，也許自己有什么高興的事，②他對我笑著說：“你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。”沒有請求，父親就自動給我看，我高興極了，同時我的心也加速跳動。③父親取出一把小刀，把表蓋撥開，我的面前立即呈現(xiàn)出一個美麗的世界：藍色的、紅色的小寶石，釘住幾個金黃色的齒輪，里邊還有一個小尾巴似的東西不停地擺來擺去。這小世界_________被表蓋保護著，_________被一層玻璃蒙著。④我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上?？墒沁^了一會兒，父親還是把表蓋上了。父親的表里邊真是好看。（1）給文中的括號里選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。（）(填序號)A．因為……所以 B．不但……還C．無論……都 D．只要……就（2）文中標(biāo)有序號的句子是從哪個方面對人物進行描寫的？句子①是描寫句子②是描寫句子③是描寫（3）為什么父親一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也離不開它？（）(可多選)A．“我”對表里的生物十分好奇。B．想要弄清楚到底是怎么回事。C．“我”喜歡那塊表，希望爸爸送給我。（4）從文段描寫的事例可以看出“我”是一個什么樣的孩子？__________________________________________________________________________________________閱讀下面的短文，完成練習(xí)。曇花終于怒放我愛曇花。三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花苗，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風(fēng)飄拂。我高興極了!不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用?一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預(yù)感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼(è)部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊!過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當(dāng)空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早?里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻?。她一年不開，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強矣!她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年!我愛曇花。9．聯(lián)系上下文理解加點詞語。如愿以償：鍥而不舍：10．仔細(xì)閱讀短文，理清作者心情隨曇花的生長而發(fā)生的變化：→→→。11．文中畫線的語句運用了的修辭手法，這樣寫的好處是。12．作者對曇花充滿了感情，是因為（）。(多選)A．曇花是好朋友送的，所以“我”很珍惜。B．曇花三年后才怒放，鮮活美麗，讓從未見過曇花的作者如愿以償。C．世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。D．曇花不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。13．短文最后一個自然段和第1自然段的關(guān)系是，作者這樣寫進一步抒發(fā)了曇花的感情，并使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。__________________________________________________________________________________________三、小練筆14．作文。想象一下，如果有一天，人們穿著自動調(diào)節(jié)溫度的衣服和可以讓人行走如飛的鞋，住在可以推著走的房子，站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……那該有多神奇??！請你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫。題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于400字。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A：“柔和”中的“和”不讀“huó”，應(yīng)讀作“hé”，所以錯誤。

B：“蟈蟈”中的“蟈”不讀“gō”，應(yīng)讀作“guō”，所以錯誤。

C：正確。

D：“似的”中的“似”不讀“sì”，應(yīng)讀作“shì”，所以錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。2．【答案】（1）錯誤（2）正確（3）錯誤【解析】【分析】考查對課文內(nèi)容的掌握，解答時認(rèn)真回顧課文內(nèi)容，然后再按題目的要求搭配連線。（1）錯誤；課文在刻畫人物時主要采用了語言描寫、動作描寫和心理描寫。（2）正確（3）錯誤；父親的表里有一個像蟬的東西，被父親關(guān)在表里，所以他不許小孩動。

故答案為：（1）錯誤（2）正確（3）錯誤

【點評】此題考查學(xué)生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認(rèn)真理解并加以識記。3．【答案】（1）擬人；排比；比喻（2）排比；比喻（3）排比、夸張、比喻（4）擬人【解析】【分析】（1）把“小草”當(dāng)做人來描寫，是擬人。連用三個結(jié)構(gòu)相同的句式（有時……有時……有時……）加強語氣，是排比。真像個小孩子一樣，運用比喻。

（2）連用三個結(jié)構(gòu)相同的句式（有的……有的……有的……）加強語氣，是排比。把“毛竹”比作“崗哨、奇兵”，運用比喻。

（3）連用三個結(jié)構(gòu)相同的句式（漓江的水真……漓江的水真……漓江的水真……）加強語氣，是排比。“靜得讓你感覺不到它在流動；清得可以看見江底的沙石”，是夸張。“漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。”是比喻。

（4）把“桃花、梨花、海棠花……”當(dāng)做人來描寫，是擬人。

故答案為：（1）擬人；排比；比喻；（2）排比；比喻；（3）排比、夸張、比喻；（4）擬人

【點評】考查學(xué)生對常用修辭手法的掌握。確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。4．【答案】（1）馬上；顯現(xiàn)；減少；接受（2）柔軟；沙?。蛔呱?；丑陋；難過【解析】【分析】本題主要考查對近義詞、反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞、反義詞。答案合理即可，不唯一。呈現(xiàn)：顯現(xiàn)；展示出(呈現(xiàn)了多姿的風(fēng)彩)。清脆：聲音清亮好聽。

故答案為：（1）馬上、顯現(xiàn)、減少、接受；

（2）柔軟、沙啞、走神、丑陋、難過

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。5．【答案】（1）不但|而且（2）沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。（3）這是一件奇妙的事。（4）童年時的許多趣事，都是我記憶中的珍貴的回憶。（5）那只精巧的鋼筆在我的文具盒里，潔凈的方格紙在書包里，散發(fā)著墨香的《水滸傳》在抽屜里?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是遞進關(guān)系。故選“不但……而且……”；（2）、（3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（4）修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。此題成分殘缺句尾加“的回憶”。（5）本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）不但、而且（2）沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。（3）這是一件奇妙的事。（4）童年時的許多趣事，都是我記憶中的珍貴的回憶。（5）那只精巧的鋼筆在我的文具盒里，潔凈的方格紙在書包里，散發(fā)著墨香的《水滸傳》在抽屜里。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）、（3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（4）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（5）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達能力，言之有理即可。6．【答案】（1）心理；強烈的好奇心，渴望打開那塊表探個究竟；老師的關(guān)心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。（2）①我的猜測沒有錯；表里邊有一個活的生物；②C【解析】【分析】（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（2）①本題主要考查對句子的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀句子，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。②解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）1、心理2、強烈的好奇心，渴望打開那塊表探個究竟3、老師的關(guān)心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

（2）①我的猜測沒有錯、表里邊有一個活的生物；②C

【點評】（1）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（2）①這道題是按語句內(nèi)容填空，一定要理解句子，邊讀邊思考，才能填好每一空。②此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。7．【答案】配合得適當(dāng)和勻稱?！窘馕觥俊痉治觥亢椭C，配合得適當(dāng)和勻稱。這里指聲音配合得適當(dāng)和勻稱?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8．【答案】（1）B（2）心理；語言；動作（3）A；B（4）好奇心強，善于觀察，富有探究精神【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是遞進關(guān)系。故選“不但……而且……”；（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）B（2）心理、語言、動作（3）AB（4）好奇心強，善于觀察，富有探究精神

【點評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（3）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（4）本題考查評價分析人物性格的能力?！敬鸢浮?．像所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn)。；形容有恒心，有毅力。10．高興極了；有點心急；心情淡然；歡喜欲狂11．比喻；生動形象地寫出了曇花開放時的優(yōu)美姿態(tài)12．A；B；C；D13．首尾呼應(yīng)；喜愛【解析】【點評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）回答這類問題時，能利用原文語句的，要盡可能使用；沒有原文詞語或句子可利用時，要注意語言文字表達的準(zhǔn)確性，要做到言簡意賅而不漏掉答題要點。

（3）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)理解短文的內(nèi)容，結(jié)合選項判斷正誤。

（5）在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。要求會判斷，寫作時會運用。9．①“今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!”句中“如愿以償”像所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn)。②“世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果?！本渲小板浂簧帷毙稳萦泻阈模幸懔?。

故答案為：像所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn)。；形容有恒心，有毅力。10．按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回