2023年黑龍江省哈爾濱九中高考語文二模試卷（解析）

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2023年黑龍江省哈爾濱九中高考語文二模試卷

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

題號(hào)一二三四五六總分

得分

注意事項(xiàng):

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題解析后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的解析標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將解析寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.測(cè)試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

第II卷（非選擇題）

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共35.0分）

閱讀下面的文字，完成問題。

材料一：

黑洞這一術(shù)語是非常近代才出現(xiàn)的。黑洞是我們宇宙中最奇怪、最神秘的物體。天文學(xué)家相信在宇宙中有無數(shù)的黑洞，并且認(rèn)為：黑洞是涵蓋了一切事物開始的關(guān)鍵，它們是未知世界的大門。

一個(gè)大質(zhì)量的恒星在其生命最后階段會(huì)因自身的引力而坍縮。它自身的引力是如此之強(qiáng)，以致它的核坍塌直至成為一個(gè)沒有大小、密度極大的數(shù)學(xué)上的點(diǎn)。圍繞這個(gè)點(diǎn)有一個(gè)直徑只有幾公里被稱為“視界”的區(qū)域，這里引力強(qiáng)得使任何東西，甚至于連光都不能逃逸出去，這就是黑洞。我們可以將詩(shī)人但丁針對(duì)地獄入口所說的話恰到好處地應(yīng)用于事件視界：“從這里進(jìn)去的人必須拋棄一切希望”。任何東西或任何人，一旦進(jìn)入事件視界，就會(huì)很快地到達(dá)無限致密的區(qū)域和時(shí)間的終點(diǎn)。

其實(shí)，除此之外，黑洞還有一種成因：就是在宇宙大爆炸的早期，宇宙的壓力和能量是如此之強(qiáng)，足以使一些物質(zhì)小團(tuán)塊壓縮成為不同尺度和質(zhì)量的太初黑洞。通常，對(duì)一個(gè)物體的完整描述需要很多參量，而黑洞只需用質(zhì)量、角動(dòng)量和電荷三個(gè)參量描述：最簡(jiǎn)化的無電荷、無轉(zhuǎn)動(dòng)的球?qū)ΨQ黑洞——史瓦西黑洞：有電荷、無轉(zhuǎn)動(dòng)的球?qū)ΨQ黑洞——雷斯勒-諾斯特諾姆黑洞；無電荷但有轉(zhuǎn)動(dòng)的黑洞——克爾黑洞：以及又帶電荷又有轉(zhuǎn)動(dòng)的黑洞——克爾紐曼黑洞。

由于黑洞質(zhì)量越小，其引力場(chǎng)就越小，粒子逃逸的過程就變得越容易，因此黑洞粒子的發(fā)射率和其表面溫度就越大。黑洞向外輻射粒子導(dǎo)致黑洞質(zhì)量減小，進(jìn)一步導(dǎo)致了輻射速率和溫度的上升，因而黑洞的質(zhì)量就減小得更快！當(dāng)黑洞的質(zhì)量變得極小的時(shí)候，它將在一個(gè)巨大的、相當(dāng)于幾百萬顆氫彈爆炸的發(fā)射中結(jié)束自己的歷史！

（摘編自霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》，有刪改）

材料二：

白洞，是廣義相對(duì)論所預(yù)言的一種特殊星體。其理論依據(jù)是物質(zhì)世界的對(duì)稱性：即世界上任何一種物質(zhì)都會(huì)有一種反物質(zhì)與它對(duì)稱。例如，現(xiàn)已證實(shí)的電子與反電子、質(zhì)子與反質(zhì)子，它們大小相等，正負(fù)相反，完全對(duì)稱。如若兩者相遇，就會(huì)湮滅。如果存在一種東西能落進(jìn)去而不能跑出來的稱作“黑洞”的物體，那就應(yīng)該存在東西能跑出來而不能落進(jìn)去的另一種物體。人們可以把后者稱作“白洞”。

白洞與黑洞相對(duì)稱，或者說是黑洞時(shí)間的反演。在所有關(guān)于黑洞的方程中，將時(shí)間量加一個(gè)負(fù)號(hào)都適合于白洞。白洞也有一個(gè)視界，與黑洞相反，所有物質(zhì)和能量都不能進(jìn)入白洞的視界，而只能從其視界內(nèi)部噴射出來。白洞是宇宙中的噴射源，以與黑洞吞噬物質(zhì)相反的方式向外界噴射物質(zhì)和能量。宇宙創(chuàng)生的大爆炸理論描述了我們現(xiàn)在所觀測(cè)到的宇宙中的一切都是源于150億年前的一個(gè)物質(zhì)奇點(diǎn)。這個(gè)奇點(diǎn)就很符合白洞所描述的概念。不過，白洞目前還只是一種理論模型，尚未被觀測(cè)所證實(shí)，究竟是否存在，還有待于今后進(jìn)一步探索。

（摘編自霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》，有刪改）

材料三：

根據(jù)愛因斯坦廣義相對(duì)論，一個(gè)黑洞就是通往另一個(gè)宇宙的大門，所有通過黑洞的物質(zhì)都將進(jìn)入外部的時(shí)空。這個(gè)新的時(shí)空萌芽于我們所在的宇宙。所以，科學(xué)家稱之為嬰兒宇宙。每當(dāng)我們的宇宙出現(xiàn)一個(gè)黑洞，就導(dǎo)致另一個(gè)嬰兒宇宙的誕生。隨后，這個(gè)宇宙慢慢成熟?？茖W(xué)家認(rèn)為，我們的宇宙有可能通過黑洞與共他宇宙相互連接。所謂“蟲洞”就是連接不同宇宙之間或同一宇宙中的不同地點(diǎn)之間的某種隧道。

有些科學(xué)家認(rèn)為，蟲洞的進(jìn)口是黑洞，出口是白洞，蟲洞就是連接黑洞與白洞的某種神秘的通道。宇宙中的物質(zhì)和能量可能在進(jìn)入黑洞視界到達(dá)奇點(diǎn)后，通過蟲洞到白洞，再?gòu)陌锥吹囊暯鐕娚涑鰜怼?/p>

我們的宇宙本身就是一個(gè)扭曲得很厲害的多連通時(shí)空，不過“蟲洞”時(shí)開時(shí)合，比較難找。更有創(chuàng)意的一種意見認(rèn)為，可以人為設(shè)法制造“蟲洞”。例如，有兩只螞蟻在一張紙上相距甚遠(yuǎn)，如果把這張紙彎曲或?qū)φ?，再挖破紙形成一個(gè)直接連接兩只螞蟻的洞，那么，這個(gè)洞就是人為制造的“蟲洞”。

作為時(shí)空隧道的“蟲洞”越來越引起人們的關(guān)注。這首先是因?yàn)樗切请H航行的捷徑。例如，從地球飛往最近的恒星半人馬座比鄰星，將要飛行4光年的旅程，而通過“火洞”卻只需幾小時(shí)就夠了。

（摘編自霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》，有刪改）

1.下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是

A.黑洞是宇宙中數(shù)量最多的最神奇的物體，許多大質(zhì)量的恒星在其生命最后階段會(huì)因自身的引力而坍縮成為一個(gè)沒有大小、密度極大的數(shù)學(xué)上的點(diǎn)。

B.白洞是存在于宇宙中的一種特殊星體，所有物質(zhì)和能量都不能進(jìn)入白洞的視界，而只能從其視界內(nèi)部噴射出來，這是白洞與黑洞本質(zhì)上的區(qū)別。

C.蟲洞有可能是連接黑洞與白洞的通道，宇宙中所有的物質(zhì)和能量在進(jìn)入黑洞視界到達(dá)奇點(diǎn)后，通過蟲洞到白洞，再?gòu)陌锥吹囊暯鐕娚涑鰜怼?/p>

D.宇宙本身是一個(gè)扭曲得厲害的多連通時(shí)空，在星際航行中，“蟲洞”時(shí)開時(shí)合，比較難找，正因如此，才促使人為設(shè)法制造“蟲洞”。

2.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.本文圍繞黑洞、白洞、蟲洞三者的關(guān)系，依次解說了黑洞的成因與分類、白洞的依據(jù)與模型、蟲洞的性質(zhì)與作用，為我們了解宇宙之謎提供了三把鑰匙。

B.黑洞是現(xiàn)實(shí)宇宙中最神秘的存在，而白洞與蟲洞都還只是一種理論模型，其存在尚未被觀測(cè)所證實(shí)，還有待于科學(xué)家今后進(jìn)一步的探索與發(fā)現(xiàn)。

C白洞是黑洞時(shí)間上的反演，它們一個(gè)在吸收物質(zhì)，一個(gè)在吐出物質(zhì)。黑洞與白洞可能存在于不同的宇宙，而蟲洞就是兩者之間的超級(jí)快速通道。

D.白洞實(shí)際上是宇宙中的噴射源，與黑洞吞噬物質(zhì)相反，白洞自始至終都在向外界噴射物質(zhì)和能量，是一個(gè)宇宙與另一個(gè)宇宙之間物質(zhì)和能量最重要和最直接的來源。

3.下列選項(xiàng)中的著名影片，不能用材料三中“蟲洞”理論解釋的一項(xiàng)是

A.《本杰明巴頓》講述了一出生便擁有80歲老人形象的本杰明巴頓的故事。隨著歲月的推移，他周圍的人都在時(shí)間流逝中老去，而他卻逐漸返老還童，在人生結(jié)束時(shí)變成了他年邁戀人黛西懷里的新生兒。

B.《星際穿越》講述了宇航員約瑟夫庫(kù)伯為人類尋找新家園的冒險(xiǎn)故事。作為拯救人類未來計(jì)劃中的一員，他們必須被迫離開自己深愛的家人與危機(jī)重重的地球，扛起人類歷史上最重要的任務(wù)，越過己知的銀河，前往太陽系之外，另尋生機(jī)。

C.《雷神3》講述失去了雷神之錘的雷神索爾被囚禁在宇宙另一端的星系中，爭(zhēng)分奪秒試圖回到阿斯加德，阻止死神海拉發(fā)動(dòng)巨大的劫難——諸神黃昏，摧毀阿斯加德及其所有文明的故事。

D.《人獨(dú)早球》講述了飛行員利奧戴饗森駕著一架小型太空巡洋艦從空間站出發(fā)，準(zhǔn)備完成一次常規(guī)偵察任務(wù)，途中被迫卷進(jìn)時(shí)間空洞，被迫降落在了一個(gè)陌生、奇異的由人猿統(tǒng)治著的星球，他要沖進(jìn)人猿禁區(qū)，去揭開一個(gè)人類歷史的秘密。

4.分析材料一和材料三中畫線句子論證手法的不同。

5.霍金在《時(shí)間簡(jiǎn)史》中闡述：一個(gè)空間旅行者可利用相對(duì)于地球靜止的蟲洞作為從事件A到B的捷徑，然后通過一個(gè)運(yùn)動(dòng)的蟲洞返回，并在他出發(fā)之前回到地球。如果給你機(jī)會(huì)，你是否愿意穿越這個(gè)時(shí)空隧道？說說你的理由。

閱讀下面的文字，完成問題。

在酒樓上

魯迅

我從北地向東南旅行，繞道訪了我的家鄉(xiāng)，就到S城。我曾在這里的學(xué)校里當(dāng)過一年的教員。深冬雪后，風(fēng)景凄清，懶散和懷舊的心緒聯(lián)結(jié)起來。我竟暫寓在S城的洛思旅館里了，這旅館是先前所沒有的。

城圈本不大，尋訪了幾個(gè)以為可以會(huì)見的舊同事，一個(gè)也不在，早不知散到那里去了。經(jīng)過學(xué)校的門口，也改換了名稱和模樣，于我很生疏。不到兩個(gè)時(shí)辰，我的意興早已索然。

我午餐本沒有飽，便很自然的想到先前有一家很熟識(shí)的小酒樓，叫一石居的，算來離旅館并不遠(yuǎn)。我于是立即鎖了房門，出街向那酒樓去。

一石居是在的。狹小陰濕的店面和破舊的招牌都依舊，但從掌柜以至堂信卻已沒有一個(gè)熟人，我在這一石居中也完全成了生客。

樓上“空空如也”，任我揀得最好的坐位：可以眺望樓下的廢園。這因我先前也曾眺望過許多回，但現(xiàn)在從慣于北方的眼睛看來，卻很值得驚異了：幾林老梅竟斗雪開著滿樹的繁花，倒塌的亭子邊還有一株山茶樹，從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的甘心于遠(yuǎn)行。

我看著廢園，漸漸的感到孤獨(dú)，但又不愿有別的酒客上來。偶然聽得樓梯上腳步響，便不由的有些懊惱，待到看見是堂信，才又安心了，這樣的又喝了兩杯酒。

我想，這回定是酒客了，因?yàn)槁牭媚悄_步聲比堂信的要緩得多。我抬頭去看這無干的同伴，同時(shí)也就吃驚的站起來。那上來的分明是我的舊同窗，也是做教員時(shí)代的舊同事，獨(dú)有行動(dòng)卻變得格外遷緩，很不像當(dāng)年敏捷精悍的呂緯甫了。

我就邀他同坐。細(xì)看他相貌，也還是亂蓬蓬的須發(fā)，蒼白的長(zhǎng)方臉，然而衰瘦了。精神很沉靜，或者卻是頹唐，又濃又黑的眉毛底下的眼睛也失了精彩，但當(dāng)他緩緩的四顧的時(shí)候，卻對(duì)廢園忽地閃出我在學(xué)校時(shí)代常常看見的射人的光來。

“我們，”我高興的，然而頗不自然的說，“我們這一別，怕有十年了罷。我早知道你在濟(jì)南，可是實(shí)在懶得太難，終于沒有寫一封信?！薄氨舜硕家粯?。可現(xiàn)在我在太原了?！薄澳阍谔鍪裁茨兀俊蔽覇?。“教書，在一個(gè)同鄉(xiāng)的家里?！薄斑@以前呢？”

“這以前么？”他從衣袋里掏出一支煙卷來，點(diǎn)了火街在嘴里，看著噴出的煙霧，沉思似的說，“無非做了些無聊的事情，等于什么也沒有做?！?/p>

“我一回來，就想到我可笑。”他一手摯著煙卷，一只手扶著酒杯，似笑非笑的向我說，“我在少年時(shí)，看見蜂子或蠅子停在一個(gè)地方，給什么來一嚇，即刻飛去了，但是飛了一個(gè)小圈子，便又回來停在原地點(diǎn)，便以為這實(shí)在很可笑，也可憐?？刹涣犀F(xiàn)在我自己也飛回來了，不過繞了一點(diǎn)小圈子。又不料你也回來了。你不能飛得更遠(yuǎn)些么？”

“這難說，大約也不外乎繞點(diǎn)小圈子罷。”我也似笑非笑的說，“但是你為什么飛回來的呢？”“也還是為了無聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸幾口煙，“無聊的?！?/p>

他總不很吃菜，單是把酒不停的喝，喝了一斤多，神情和舉動(dòng)都活潑起來，漸近于先前所見的呂緯甫了。

我也拿著酒杯，正對(duì)面默默的聽著。

“——阿阿，你這樣的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也還記得我們同到城隍廟里去拔掉神像的胡子，連日議論改革中國(guó)的方法。但我現(xiàn)在就是這樣了，數(shù)數(shù)衍衍，模模胡胡。我有時(shí)自己也想到，倘若先前的朋友看見我，怕會(huì)不認(rèn)我做朋友了?！欢椰F(xiàn)在就是這樣?！?/p>

他又掏出一支煙卷來，銜在嘴里，點(diǎn)了火。

“看你的神情，你似乎還有些期望我，這使我很感激，然而也使我很不安……”他忽而停住了，吸幾口煙。

窗外沙沙的一陣聲響，許多積雪從被他壓彎了的一枝山茶樹上滑下去了，樹枝筆挺的伸直，更顯出烏油油的肥葉和血紅的花來。

“我現(xiàn)在是敷敷衍衍……模模胡胡的過了新年，仍舊教我的‘子曰詩(shī)云’去?！薄澳憬痰氖恰釉辉?shī)云’么？”我覺得奇異，便問。

“自然。你還以為教的是ABCD么？我先是兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)讀《詩(shī)經(jīng)》，一個(gè)讀《孟子》。新近又添了一個(gè)，女的，讀《女兒經(jīng)》。連算學(xué)也不教，不是我不教，他們不要教。”

“我實(shí)在料不到你倒去教這類的書，……”

“他們的老子要他們讀這些。我是別人，無乎不可的。這些無聊的事算什么？只要隨隨便便，……”

他滿臉已經(jīng)通紅，似乎很有些醉，但眼光卻又消沉下去了。我微微的嘆息，一時(shí)沒有話可說。“那么，你以后豫備怎么辦呢？”

“以后？———我不知道。我現(xiàn)在什么也不知道，連明天怎樣也不知道，連后一分……”堂信送上賬來，交給我，他聽?wèi){我付了賬。

我們一同走出店門，他所住的旅館和我的方向正相反，就在門口分別了。我獨(dú)自向著自己的旅館走，寒風(fēng)和雪片撲在臉上，倒覺得很爽快。

（有刪改）

《在酒樓上》作于1924年2月16日，收錄于魯迅的小說集《彷徨》。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.小說開頭由“我”的境遇引出了對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)知識(shí)分子普遍離索狀態(tài)的描寫，同時(shí)引出了主人公呂緯甫，兩人在酒樓中重逢。

B.小說從“我”故地訪舊寫起，到邂逅酒樓，又以故人各奔東西結(jié)束，沒有明顯的人物沖突，卻揭示了人的理想與現(xiàn)實(shí)間的矛盾。

C.與小說《阿Q正傳》相同，呂緯甫也是阿Q式的麻木的舊中國(guó)兒女，他沒有獲得自由的意識(shí)，反而產(chǎn)生了更加深沉的悲劇感受。

D.呂緯甫去同鄉(xiāng)家教授“子曰詩(shī)云”和《女兒經(jīng)》，表明他成為了封建禮教的推行者，成為了一個(gè)對(duì)未來不再抱有希望的頹唐者。

7.關(guān)于文中“我”和呂緯甫看到廢園的情節(jié)描寫，下列說法不正確的是

A.廢園其實(shí)沒有“廢”，“我”心中不禁敬佩“老梅”的頑強(qiáng)和“山茶花”的不屈。

B.眼前的廢園暗示了當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，表明“我”在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前找到一線曙光。

C.呂緯甫忽地閃出學(xué)校時(shí)代“射人的光”喻指這片廢園實(shí)質(zhì)上是新型知識(shí)分子心境。

D.“我”看廢園是尋找精神寄托，呂緯甫看廢園是排遣抑郁，二人的心境恰恰相反。

8.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。

9.《在酒樓上》是化身為敘述者“我”的魯迅對(duì)自身靈魂的一次反思和追尋，文中的“我”恰好經(jīng)歷了拉康“鏡像理論”的三個(gè)階段：身份角色的缺失，鏡像的觀照，新的自我形成，請(qǐng)結(jié)合作品對(duì)此簡(jiǎn)要分析。

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面文言文，完成問題。

材料一：

趙簡(jiǎn)子舉兵而攻齊，令軍中有敢諫者罪至死。被甲之士名曰公盧，望見簡(jiǎn)子大笑。簡(jiǎn)子曰：“子何笑？”對(duì)曰：“臣乃有夙笑?！焙?jiǎn)子曰：“有以解之則可，無以解之則死。”對(duì)曰：“當(dāng)桑之時(shí)，臣鄰家夫與妻俱之田，見桑中女，因往追之，不能得。還反，其妻怒而去之。臣笑其曠也。”簡(jiǎn)子曰：“今吾伐國(guó)失國(guó)，是吾曠也?！庇谑橇T師而歸。

齊簡(jiǎn)公有臣曰御鞅，諫簡(jiǎn)公曰：“田常與宰子，此二人者甚相憎也，臣恐其相攻而危之，愿君去一人?！焙?jiǎn)公曰：“非細(xì)人之所敢議也?！本訜o幾何，田常果攻宰予于庭，賊簡(jiǎn)公于朝。故忠臣之言，不可不察也。

晏子復(fù)于景公曰：“朝居嚴(yán)乎？”公曰：“朝居嚴(yán)，則曷害于治國(guó)家哉？”晏子對(duì)曰：“朝居嚴(yán)則下無言，下無言則上無聞矣。下無言則謂之喑，上無聞則謂之聾。聾喑，則非害治國(guó)家如何也！且合菽粟之微，以滿倉(cāng)廩；合疏縷之緯，以成幃幕。太山之高，非一石也，累卑然后高也。夫治天下者非用一士之言也固有受而不用惡有拒而不入者哉！”

（節(jié)選自《說苑正諫》）

材料二：

趙簡(jiǎn)子攻衛(wèi)，附郭。自將兵，及戰(zhàn)，且遠(yuǎn)立，又居于屏蔽之下。鼓之而士不起，簡(jiǎn)子投桴而嘆曰：“嗚呼！士之速弊一若此乎！”行人燭過免育橫戈而進(jìn)曰：“亦有君不能耳，士何弊之有？”簡(jiǎn)子鈍然作色曰：“寡人之無使，而身自將是眾也，子謂寡人之無能，有說則可，無說則死！”對(duì)曰：“昔吾先君文公即位二年，辰之以勇，故三年而士盡果敢。城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，國(guó)衛(wèi)取曹，拔石社，定天子之位，成尊名于天下，用此士也。亦有君不能耳，士何弊之有？”簡(jiǎn)子乃去屏蔽，而立于矢石之所及，一鼓而士畢乘郭。簡(jiǎn)子曰：“與吾得草車千乘也，不如聞行人燭過之一言。”行人燭過可謂能諫其君矣。戰(zhàn)斗之上，桴鼓方用，賞不加厚，罰不加重，一言而士皆樂為其上死。

（節(jié)選自《呂氏春秋貴直》）

①御鞅：御，官也，職掌車駕：鞍，名也。②行人：官名，負(fù)責(zé)外交事務(wù)。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，在下面標(biāo)注出來。

夫A治B天C下D者E非F用G一H士I之J言K也L固M有N受O而P不Q用R惡S有T拒U而V不W入X者Y哉

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.“當(dāng)桑之時(shí)”與“桑之未落”（《詩(shī)經(jīng)氓》）兩句中的“?！弊趾x不同。

B.緯，織物的橫線。也可指東西向的道路或土地，凡地形東西為緯，南北為經(jīng)。

C.“累卑然后高也”與“位卑則足羞”（《師說》）兩句中的“卑”含義相同。

D.文公，春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君重耳，在晉楚城濮之戰(zhàn)中留下“退避三舍”的典故。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

A.趙簡(jiǎn)子準(zhǔn)備攻打齊國(guó)，傳令軍中有敢于勸諫的人處死罪，但仍然聽從了公盧的勸阻，下令撤軍；齊簡(jiǎn)公卻沒有聽取建議，最后被田常殺害。

B.御鞅有先見之明，曾向齊簡(jiǎn)公說明，田常和宰予互相憎恨，會(huì)互相攻擊而危害國(guó)家，建議齊簡(jiǎn)公除去一人，卻被齊簡(jiǎn)公當(dāng)成小人不予理會(huì)。

C.晏子對(duì)齊景公說，處理朝政嚴(yán)酷會(huì)導(dǎo)致臣下不敢進(jìn)言，君主聽不到忠言，妨害國(guó)家治理，并且深入淺出地說明治理國(guó)家廣開言路的重要性。

D.武士公盧和行人燭過都敢于勸諫，但是方式不同：公盧用丈夫“追女失妻”的荒唐行為，委婉勸阻趙簡(jiǎn)子：而燭過卻直言趙簡(jiǎn)子“不能”。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①行人燭過免胄橫戈而進(jìn)曰：“亦有君不能耳，士何弊之有？”

②簡(jiǎn)子乃去屏蔽，而立于矢石之所及，一鼓而士畢乘郭。

14.趙簡(jiǎn)子能夠擊敗衛(wèi)國(guó)，具體原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面的唐詩(shī)，完成問題。

江上吟

李白

木蘭之枻①沙棠②舟，玉簫金管坐兩頭。美酒樽中置千斛，載妓隨波任去留。

仙人有待乘黃鶴，海客無心隨白鷗。屈平辭賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘。

興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄洲。功名富貴若長(zhǎng)在，漢水亦應(yīng)西北流。

①枻：同“楫”，舟旁劃水的工具。②沙棠；木名。據(jù)《山海經(jīng)西山經(jīng)》說，沙棠出昆侖山上，人吃了它的果實(shí)“入水不溺”。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是

A.開頭四句描寫了江上之游的華麗場(chǎng)景，經(jīng)過詩(shī)人的夸飾，表現(xiàn)出泛舟的酣暢恣適。

B.“仙人”二句表示即使是神仙，仍需倚仗黃鶴：?？碗S波漂蕩，沒有心思追隨白鷗。

C.“興酣”二句承接屈平辭賦說，活畫出詩(shī)人搖筆賦詩(shī)時(shí)藐視一切，傲岸不羈的神態(tài)。

D.作為形式自由的歌行體詩(shī)歌，本詩(shī)也具有綿密工整的特點(diǎn)，語言上華美與平白兼具。

16.古人講究擇善而從，取舍有度。本詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的人生取舍？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

17.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。

(1)《赤壁賦》中化用《楚辭少司命》：“望美人兮未來，臨風(fēng)恍兮浩歌”之意，表現(xiàn)追求美好事物不得的兩句是：，。

(2)《報(bào)任安書（節(jié)選）》中，司馬遷從呂不韋等諸侯將相受辱中受到激勵(lì)而產(chǎn)生“，”的愿望。

(3)詩(shī)人對(duì)云的偏愛各有不同，閑適、飄逸、淡雅、高潔、凄然、超脫……借云詠意是中國(guó)古典詩(shī)歌的一大特色。如：，。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

行勝于言。任何一個(gè)偉大的時(shí)代都離不開一群人乃至一個(gè)民族的偉大行動(dòng)。荀子說過：“道雖邇，不行不至。”塞涅卡也說過：“如果一個(gè)人不知道駛向哪個(gè)碼頭，任何風(fēng)都不是順風(fēng)”?！度嗣袢?qǐng)?bào)》上說“路要靠自己去走，才能越走越寬”。

作為青年，我們?cè)撊绾巫屪约旱娜松回?fù)韶華，不負(fù)山河，當(dāng)好新時(shí)代的掌舵人？請(qǐng)綜合以上材料，結(jié)合時(shí)代與生活實(shí)際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

六、其他（本大題共5小題，共20.0分）

閱讀下面的文字，完成問題。

“你們盡管想象，我們負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)。”不久前，中國(guó)航天科技集團(tuán)、中核集團(tuán)等“國(guó)家隊(duì)”集體喊話國(guó)產(chǎn)科幻電影《流浪地球2》。藝術(shù)與科技融合，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)輝映，這樣的“中國(guó)式浪漫”，激蕩著自信自強(qiáng)的精神力量。

人無精神則不立，國(guó)無精神則不強(qiáng)。在新時(shí)代的壯闊征程上，閃耀著一個(gè)個(gè)①___________的精神坐標(biāo)。那是“寧愿苦干，不愿苦熬”的戰(zhàn)貧之態(tài)，是“夜情不退我不退”的抗疫決心，是“只要祖國(guó)需要，我必全力以赴”的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)，是“確確實(shí)實(shí)想為更多的人做點(diǎn)事”的公仆情懷……

李大釗同志曾說：“歷史的道路，不全是坦平的，是要經(jīng)歷②___________的，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。”精神的力量穿越時(shí)空，奔流在中華民族的血脈之中。從“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的志氣到“犯其至難而圍其至遠(yuǎn)”的勇氣，從“安危不貳其態(tài)，險(xiǎn)易不革其心”的意志到“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的氣概……代代相傳的浩然之氣和③___________的精神力量，讓我們一次次戰(zhàn)勝困難挑戰(zhàn)，也讓我們倍增勇毅前行的信心。

五千多年來，中華民族之所以能在歷史洪流中屹立不倒，中華文明之所以能④___________，依靠的就是歷史風(fēng)雨中錘煉出的自信自強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的民族性格，憑借的正是時(shí)代變遷里鍛造的攻堅(jiān)克難、勇往直前的民族精神。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

20.下列各句中的省略號(hào)，和文中劃?rùn)M線處的省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

A.鐘揚(yáng)未完成的愿望很多，他希望繼續(xù)收集青藏高原的種子資料，希望幫助西藏大學(xué)學(xué)科建設(shè)水平不斷提高，希望培養(yǎng)出更多扎根高原的植物學(xué)人才……

B.但忽然得到一個(gè)可靠消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。原來如此！……

C.毛主席說：“真正的革命的指導(dǎo)者，不但在于當(dāng)自己的思想、理論、計(jì)劃、方案有錯(cuò)誤時(shí)須得善于改正，……而且是要使新的革命任務(wù)和新的工作方案提出，適合新的情況變化。”

D.“千難萬難也不差這一點(diǎn)點(diǎn)，我寧愿十天不吃啥也不能讓孩子受苦！……”我的話還沒有說完，忽然門外一陣慌亂的腳步聲，跑到門口，輕輕地敲著門。

閱讀下面的文字，完成問題。

經(jīng)常有人問，①___________？

蘇軾給出回答：“書富如入海，百貨皆有?！睍械氖澜绨_萬象，有讓你開闊眼界的美景。南宋詩(shī)人尤袤在談到讀書時(shí)說：“饑讀之以當(dāng)肉，寒讀之以當(dāng)裘；孤寂而讀之以當(dāng)友；幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也?！弊x書，②___________，能助你化解孤獨(dú)與寂寞，戰(zhàn)勝內(nèi)心的苦悶與憂愁。作家王人博說：“人其實(shí)很矮小，都是被書墊高的。”閱讀，幫你積蓄資本、不斷超越自我。③___________才能用知識(shí)加持能力，實(shí)現(xiàn)自我躍遷。

季羨林先生在形容人不讀書時(shí)，曾稱其為“鼠目寸光”。意在說，你不讀書，能夠獲得的信息就會(huì)很少，專業(yè)知識(shí)就會(huì)不足，如果你的知識(shí)累積，趕不上社會(huì)進(jìn)度，那就很容易被拋擲在后面，跡趕不上他人。由此帶來的，就是心境的不安。一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，就會(huì)把你打隊(duì)下。面對(duì)著困難，讀書，是戰(zhàn)勝絕望的法寶。

讀書的過程，就是使得人的生活變得充實(shí)且讓人獲得精神上的力量；缺少讀書的過程，如果身處熱鬧，也會(huì)時(shí)常感到空虛。當(dāng)你把閑暇時(shí)間用來讀書，書中壯闊瑰麗的風(fēng)景，便足以抵御內(nèi)心的匱乏。

21.下列詩(shī)句所使用的修辭手法，與文中劃?rùn)M線句子的修辭手法相同的一項(xiàng)是

A.將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。

B.獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。

C.東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

D.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。

23.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)做出修改。

解析和解答

1~5.C、D、A、、

（1）A.“黑洞是宇宙中數(shù)量最多的”錯(cuò)誤，無中生有。結(jié)合“黑洞是我們宇宙中最奇怪、最神秘的物體。天文學(xué)家相信在宇宙中有無數(shù)的黑洞”可知。B.“白洞是存在于宇宙中的一種特殊星體”錯(cuò)誤，曲解文意。結(jié)合“白洞，是廣義相對(duì)論所預(yù)言的一種特殊星體”“不過，白洞目前還只是一種理論模型，尚未被觀測(cè)所證實(shí)，究竟是否存在，還有待于今后進(jìn)一步探索”可知。D.“正因如此，才促使人為設(shè)法制造‘蟲洞’”錯(cuò)誤，沒有因果關(guān)系，結(jié)合“我們的宇宙本身就是一個(gè)扭曲得很厲害的多連通時(shí)空，不過‘蟲洞’時(shí)開時(shí)合，比較難找。更有創(chuàng)意的一種意見認(rèn)為，可以人為設(shè)法制造‘蟲洞’”可知。故選C。

（2）D.“是一個(gè)宇宙與另一個(gè)宇宙之間物質(zhì)和能量最重要和最直接的來源”錯(cuò)誤，無中生有。

（3）A.材料三主要闡述“蟲洞”就是連接不同宇宙之間或同一宇宙中的不同地點(diǎn)之間的某種隧道，它是星際航行的捷徑。本項(xiàng)涉及時(shí)間而非空間。

（4）材料一的畫線句子：結(jié)合“這就是黑洞。我們可以將詩(shī)人但丁針對(duì)地獄入口所說的話恰到好處地應(yīng)用于事件視界：‘從這里進(jìn)去的人必須拋棄一切希望’”可知，引用論證，通過引用詩(shī)人但丁針對(duì)地獄入口的話，輔助證明了任何人或東西一旦進(jìn)入事件視界就會(huì)很快地到達(dá)無限致密的區(qū)域和時(shí)間的終點(diǎn)的黑洞的特征。材料三的畫線句子：結(jié)合“從地球飛往最近的恒星半人馬座比鄰星，將要飛行4光年的旅程，而通過‘蟲洞’卻只需幾小時(shí)就夠了”可知，對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)了蟲洞是星際航行的捷徑，原本要飛行4光年的旅程，蟲洞卻可以幾小時(shí)的時(shí)間完成。

（5）本題是開放性題，沒有唯一解析，言之成理即可。示例：愿意。結(jié)合“所謂‘蟲洞’就是連接不同宇宙之間或同一宇宙中的不同地點(diǎn)之間的某種隧道”“作為時(shí)空隧道的‘蟲洞’越來越引起人們的關(guān)注。這首先是因?yàn)樗切请H航行的捷徑”可知，蟲洞是連接不同宇宙之間或同一宇宙中的不同地點(diǎn)之間的某種隧道，利用蟲洞從事件A到B有捷徑可走，能縮短路程和減少路程上所花費(fèi)的時(shí)間，自由穿梭于宇宙之間。

解析：

（1）C

（2）D

（3）A

（4）材料一的畫線句子：引用論證，通過引用詩(shī)人但丁針對(duì)地獄入口的話，輔助證明了任何人或東西一旦進(jìn)入事件視界就會(huì)很快地到達(dá)無限致密的區(qū)域和時(shí)間的終點(diǎn)的黑洞的特征。材料三的畫線句子：對(duì)比論證，突出強(qiáng)調(diào)了蟲洞是星際航行的捷徑，原本要飛行4光年的旅程，蟲洞卻可以幾小時(shí)的時(shí)間完成。（5）示例：愿意：蟲洞是連接不同宇宙之間或同一宇宙中的不同地點(diǎn)之間的某種隧道，利用蟲洞從事件A到B有捷徑可走，能縮短路程和減少路程上所花費(fèi)的時(shí)間，自由穿梭于宇宙之間。

不愿意：①蟲洞只是在理論上提供了時(shí)空旅行，穿越時(shí)空隧道，要經(jīng)歷進(jìn)入黑洞視界到達(dá)奇點(diǎn)后，通過蟲洞到白洞，再?gòu)陌锥吹囊暯绫粐娚涑鰜?；②穿越時(shí)空隧道要求一切身體物質(zhì)完全消化轉(zhuǎn)換成能量，即經(jīng)歷徹底消失的過程，所以穿越時(shí)空也就沒有意義了。

（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

（2）本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的重要概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲。

（4）本題考查分析論證方法的能力。注意答論證方法的作用時(shí)，先從內(nèi)容上考慮，再?gòu)恼撟C角度考慮。

（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語言加以概括歸納。

閱讀社會(huì)科學(xué)類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒有明顯中心句，必須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀點(diǎn)。

6~9.C、D、、

（1）C.“與小說《阿Q正傳》相同，呂緯甫也是阿Q式的麻木的舊中國(guó)兒女”錯(cuò)誤，從文中看，呂緯甫曾是個(gè)有理想有熱情的知識(shí)分子，只是迫于現(xiàn)實(shí)而困頓了。

（2）D.“二人的心境恰恰相反”錯(cuò)誤，二人看廢園都是尋找精神寄托和排遣抑郁，二人的心境是相同的。

（3）結(jié)合“又不料你也回來了。你不能飛得更遠(yuǎn)些么？”可知，呂緯甫對(duì)“我”回到原點(diǎn)表示出乎意料。結(jié)合“看你的神情，你似乎還有些期望我，這使我很感激，然而也使我很不安……”可知，呂緯甫為“我”失去革命方向感到痛惜，希望“我”能繼續(xù)前進(jìn)和反抗。結(jié)合“我有時(shí)自己也想到，倘若先前的朋友看見我，怕會(huì)不認(rèn)我做朋友了?！欢椰F(xiàn)在就是這樣”可知，呂緯甫對(duì)自己無路可走而意志消沉的無奈。

（4）身份角色的缺失：結(jié)合“我從北地向東南旅行，繞道訪了我的家鄉(xiāng)，就到S城。我曾在這里的學(xué)校里當(dāng)過一年的教員。深冬雪后，風(fēng)景凄清，懶散和懷舊的心緒聯(lián)結(jié)起來”可知，通過“繞道”訪家鄉(xiāng)，暫寓“S城”的所見所想，表述了“我”的懶散懷舊的心緒以及喪失精神家園的孤獨(dú)感。鏡像的觀照：結(jié)合“細(xì)看他相貌，也還是亂蓬蓬的須發(fā)，蒼白的長(zhǎng)方臉，然而衰瘦了。精神很沉靜，或者卻是頹唐，又濃又黑的眉毛底下的眼睛也失了精彩，但當(dāng)他緩緩的四顧的時(shí)候，卻對(duì)廢園忽地閃出我在學(xué)校時(shí)代常?？匆姷纳淙说墓鈦怼笨芍瑓尉暩Φ念j唐之感折射了“我”的彷徨和空虛；“我”通過呂緯甫這面“鏡子”反觀自身，決定與原來的自我身份角色告別。新的自我形成：結(jié)合“我們一同走出店門，他所住的旅館和我的方向正相反，就在門口分別了。我獨(dú)自向著自己的旅館走，寒風(fēng)和雪片撲在臉上，倒覺得很爽快”可知，“我”的苦悶孤獨(dú)在與呂緯甫的交流后得到化解，寒風(fēng)和雪片讓“我”覺得很“爽快”，我決定繼續(xù)戰(zhàn)斗，更堅(jiān)定地前行。

解析：

（1）C

（2）D

（3）呂緯甫對(duì)“我”回到原點(diǎn)表示出乎意料。呂緯甫為“我”失去革命方向感到痛惜，希望“我”能繼續(xù)前進(jìn)和反抗。呂緯甫對(duì)自己無路可走而意志消沉的無奈。

（4）身份角色的缺失：通過“繞道”訪家鄉(xiāng)，暫寓“S城”的所見所想，表述了“我”的懶散懷舊的心緒以及喪失精神家園的孤獨(dú)感。鏡像的觀照：呂緯甫的頹唐之感折射了“我”的彷徨和空虛；“我”通過呂緯甫這面“鏡子”反觀自身，決定與原來的自我身份角色告別。新的自我形成：“我”的苦悶孤獨(dú)在與呂緯甫的交流后得到化解，寒風(fēng)和雪片讓“我”覺得很“爽快”，我決定繼續(xù)戰(zhàn)斗，更堅(jiān)定地前行。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要整體把握小說內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力。答題時(shí)要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析。

（3）本題考查理解分析小說次要人物作用的能力。首先梳理文中與“我”有關(guān)的內(nèi)容，然后從敘述人稱、故事情節(jié)和人物形象等角度分析作用，最后概括作答。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）解析在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

10~14.C、B、、、

（1）“夫治天下者/非用一士之言也”為判斷句，“者”“也”后斷開；“惡”解釋為“怎么”，表反問，其前斷句。綜上斷句的三處為ELR。譯文：治理天下的人，不只是用一個(gè)人的話（所能奏效的），（別人的進(jìn)言）本來也有接受了暫時(shí)不用的情況，但哪里有拒絕而不采納的呢？

（2）C.“含義相同”有誤，“累卑然后高也”意思是“而是從低處堆積然后才變得高大”，“卑”解釋為“（位置）低”；“位卑則足羞”意思是“（以）地位低（的人為師），就感到羞恥”，“卑”解釋為“地位低”。

故選：C。

（3）B.“卻被齊簡(jiǎn)公當(dāng)成小人不予理會(huì)”分析有誤，從原文簡(jiǎn)公說的話“非細(xì)人之所敢議也”可知，簡(jiǎn)公只是認(rèn)為他見識(shí)短淺，沒有把他當(dāng)成小人。

故選：B。

（4）①橫，橫拿著；亦，只是，不過；何弊之有：賓語前置句，應(yīng)是“有何弊”。譯文：行人燭過摘下頭盔、橫拿著戈走上前說：“只不過是您有些地方?jīng)]能做到罷了，士卒有什么不好！”

②屏蔽，屏障，掩蔽物；所及，射到的地方；乘，登上。譯文：簡(jiǎn)子于是離開屏障，站到飛箭飛石可以射到的地方，只擊鼓一次士卒就全都登上了城墻。

（5）從原文“簡(jiǎn)子乃去屏蔽，而立于矢石之所及，一鼓而士畢乘郭”來看，簡(jiǎn)子采納了燭過的建議，離開屏障，站到飛箭飛石可以射到的地方，只擊鼓一次士卒就全都登上了城墻；從原文“與吾得草車千乘也，不如聞行人燭過之一言”來看，燭過敢于指出簡(jiǎn)子的不足，他的一席話勝過兵車千乘；從原文“賞不加厚，罰不加重，一言而士皆樂為其上死”來看，他的士卒果敢，樂于為簡(jiǎn)子效死力。

解析：

（1）ELR

（2）C

（3）B

（4）①行人燭過摘下頭盔、橫拿著戈走上前說：“只不過是您有些地方?jīng)]能做到罷了，士卒有什么不好！”

②簡(jiǎn)子于是離開屏障，站到飛箭飛石可以射到的地方，只擊鼓一次士卒就全都登上了城墻。

（5）①簡(jiǎn)子采納燭過的建議，勇敢臨敵，鼓舞士氣。②燭過敢于指出簡(jiǎn)子的不足，他的一席話勝過兵車千乘。③士卒果敢，樂于為簡(jiǎn)子效死力。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查古代文化常識(shí)與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括。

在測(cè)試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的測(cè)試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過程。

15~16.B、

（1）B.“沒有心思追隨白鷗”有誤，應(yīng)為坦蕩無憂地與白鷗嬉游。

（2）舍：“仙人有待乘黃鶴”意為天上的仙人也要依靠黃鶴才能在天空翱翔，跟詩(shī)人形成正反對(duì)比，對(duì)修行成仙不贊同?！肮γ毁F若長(zhǎng)在，漢水亦應(yīng)西北流”意為功名富貴不會(huì)長(zhǎng)久存在，表述對(duì)功名富貴的舍棄。

?。骸昂？蜔o心隨白鷗”意為我無憂無慮地泛舟江上與白鷗嬉戲，超脫塵世，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自由自在生活的追求?！扒睫o賦懸日月”“詩(shī)成笑傲凌滄洲”，把屈原的辭賦流傳后世而楚王宮殿成荒丘進(jìn)行正反對(duì)比，用自己寫成的詩(shī)歌可以凌駕滄洲，表述對(duì)屈原因辭賦而流傳后世的向往，希望自己能以詩(shī)歌成就自己的功業(yè)。

解析：

（1）B

（2）舍：①即便修成神仙，仍需倚仗白鶴，否則也上不了天，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)修道成仙的否定；

②富貴功名不可能長(zhǎng)存，就像漢水不可能倒流，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于富貴功名的舍棄；

?。孩俜褐劢?，自由美好，超世絕塵；海客追隨白鷗，忘卻機(jī)巧之心，都表現(xiàn)出對(duì)超越紛濁、自由自在生活的追求。

②詩(shī)人落筆可震撼五岳，詩(shī)成可以凌駕滄洲，又援引屈原典故，希望承繼屈原事業(yè)，表述了以文章成不朽功業(yè)的追求。

譯文：

在木蘭為槳沙棠為舟的船上，吹簫笛等樂器的歌妓分別坐兩頭。

船中載著千斛美酒和美艷的歌妓，任憑它在江中隨波逐流。

天上的仙人也要依靠黃鶴才能在天空翱翔，我這個(gè)?？蛣t是坦蕩無憂地與白鷗嬉游。

屈原的詞賦至今仍與日月爭(zhēng)光，永垂不朽；而楚王修建的宮觀臺(tái)榭早已蕩然無存。

我詩(shī)興濃烈之時(shí)，落筆可搖動(dòng)五岳；詩(shī)成之后，嘯傲之聲，直凌越滄海。

功名富貴若能常在，漢水恐怕就要西北倒流了。

賞析：

開頭四句，雖是江上之游的即景，但并非如實(shí)的記敘，而是經(jīng)過夸飾的、理想化的具體描寫，展現(xiàn)出華麗的色彩，有一種超世絕塵的氣氛。“木蘭之枻沙棠舟”，是珍貴而神奇的木料制成的：“玉簫金管坐兩頭”，樂器的精美可以想象吹奏的不同凡響；“美酒尊中置千斛”，足見酒量之富，酒興之豪：“載妓隨波任去留”，極寫游樂的酣暢恣適?？傊?，這江上之舟是足以盡詩(shī)酒之興，極聲色之娛的，是一個(gè)超越了紛濁的現(xiàn)實(shí)的、自由而美好的世界。

中間四句兩聯(lián)，兩兩對(duì)比?！跋扇恕币宦?lián)承上，對(duì)江上泛舟行樂，加以肯定贊揚(yáng)：“屈平”一聯(lián)啟下，揭示出理想生活的歷史意義。“仙人有待乘黃鶴”，即使修成神仙，仍然還有所待，黃鶴不來，也上不了天；而己之泛舟江上，“海客無心隨白鷗”，乃已忘卻機(jī)巧之心，物我為一，不知何者為物，何者為我，比那眼巴巴望著黃鶴的神仙還要“神仙”。到了這種境界，人世間的功名富貴，榮辱窮通，就更不在話下了。

因此，俯仰宇宙，縱觀古今，便得出了與“滔滔者天下皆是也”的庸夫俗子相反的認(rèn)識(shí)：“屈平詞賦懸日月，楚王臺(tái)榭空山丘！”泛舟江漢之間，想到屈原與楚王，原是很自然的，而這一聯(lián)的警辟，乃在于把屈原和楚王作為兩種人生的典型，鮮明地對(duì)立起來。屈原盡忠愛國(guó)，反被放逐，終于自沉汨羅，他的詞賦，可與日月爭(zhēng)光，永垂不朽；楚王荒淫無道，窮奢極欲，卒招亡國(guó)之禍，當(dāng)年奴役人民建造的宮觀臺(tái)榭，早已蕩然無存，只見滿目荒涼的山丘。這一聯(lián)形象地說明了，歷史上屬于進(jìn)步的終歸不朽，屬于反動(dòng)的必然滅亡；還有文章者不朽之大業(yè)，而勢(shì)位終不可恃的這一層意思。

結(jié)尾四句，“興酣”二句承屈平辭賦說，同時(shí)也回應(yīng)開頭的江上泛舟，極其豪壯，活畫出詩(shī)人自己興會(huì)飚舉，搖筆賦詩(shī)時(shí)藐視一切，傲岸不羈的神態(tài)?！皳u五岳”，是筆力的雄健無敵：“凌滄洲”是胸襟的高曠不群。最末“功名富貴若長(zhǎng)在，漢水亦應(yīng)西北流”，承楚王臺(tái)榭說，同時(shí)也把“笑傲”進(jìn)一步具體化、形象化了。不正面說功名富貴不會(huì)長(zhǎng)在，而是從反面說，把根本不可能的事情來一個(gè)假設(shè)，便加強(qiáng)了否定的力量，顯出不可抗拒的氣勢(shì)，并帶著尖銳的嘲弄的意味。

（1）此題考查理解和賞析詩(shī)句的能力。需要仔細(xì)比對(duì)題干和詩(shī)歌內(nèi)容，找出細(xì)微的差異，找到不正確的一項(xiàng)。

（2）此題考查分析詩(shī)歌主旨的能力。需要從正反對(duì)比中找到詩(shī)人希望得到的生活或理想，舍棄虛幻、庸俗的追求。

《江上吟》共十二句，形象鮮明，感情激揚(yáng)，氣勢(shì)豪放，音調(diào)瀏亮。讀起來只覺得它是一片神行，一氣呵成。而從全詩(shī)的結(jié)構(gòu)組織來看，它綿密工巧，獨(dú)具匠心。開頭是色彩絢麗的形象描寫，把讀者立即引入一個(gè)不尋常的境界。中間兩聯(lián)，屬對(duì)精整，而詩(shī)意則正反相生，擴(kuò)大了詩(shī)的容量，詩(shī)筆跌宕多姿。結(jié)尾四句，極意強(qiáng)調(diào)夸張，感情更加激昂，酣暢恣肆，顯出不盡的力量。

17.渺渺兮予懷,望美人兮天一方

以舒其憤,思垂空文以自見

云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙

故解析為：

（1）渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點(diǎn)字：予）

（2）以舒其憤思垂空文以自見（重點(diǎn)字：憤）

（3）云青青兮欲雨水澹澹兮生煙（浮云游子意落日故人情）（重點(diǎn)字：澹）

本題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。

《赤壁賦》名句輯錄：

1.形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，這都是通過音樂引起想像，運(yùn)用一系列比喻描寫聽者的感受。

2.側(cè)面描寫客人的洞簫聲具有強(qiáng)烈的感染力的兩句：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

3.表現(xiàn)對(duì)自然永恒、人生短暫的哀嘆的句子是：哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。

4.表述對(duì)人生短暫、人很渺小的感嘆的比喻句是：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

5.寫出《赤壁賦》中蘇子與客到赤壁后不久的月景的兩句：月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

6.寫出《赤壁賦》中描寫霧氣滿江，天水相接的兩句：白露橫江，水光接天。

18.妙語唱響青春贊歌，躬行譜寫歲月華章

歷史的車輪滾滾前行，我們也進(jìn)入了18歲這一散發(fā)著無限活力的階段。作為成年人的我們，一言一行更是不可輕視。我們既要用擲地有聲的語言為行動(dòng)打下良好基礎(chǔ)，也要用實(shí)踐的汗水為說出的話語做出完美詮釋。新時(shí)代的洪流浩浩蕩蕩，這就需要你我將言行有機(jī)結(jié)合，融會(huì)貫通，才能以最完美的姿態(tài)傲立于時(shí)代潮頭。

能言善辯，用精妙的語言展現(xiàn)出來自青春的朝氣。語言是我們的情感與時(shí)代共振必不可少的載體。清晰有力的語言不僅是我們真情的吐露和對(duì)青春的宣誓，更是引起共鳴和對(duì)事物發(fā)展產(chǎn)生重要影響的工具。若沒有三寸不爛之舌，張儀如何幫助秦國(guó)縱橫天下？由此觀之，精妙的語言是我們立足于新時(shí)代不可或缺的，更是我們?nèi)〉幂x煌成績(jī)不可或缺的。

躬行實(shí)踐，以默默的耕耘實(shí)現(xiàn)源自青春的價(jià)值。荀子有言：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！毙聲r(shí)代領(lǐng)路人也曾說：“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。”實(shí)踐是我們送給自己和時(shí)代最好的禮物。即使用再壯闊的語言許下豪情壯志，如果不去努力奮斗將理想改造成現(xiàn)實(shí)，我們終將一事無成。北大學(xué)生宋璽淬煉成鋼，化身特種兵默默在亞丁灣護(hù)航；耶魯學(xué)生秦玥飛毅然扎根黃土，助力祖國(guó)脫貧攻堅(jiān)。他們從未用激情澎湃的語言渲染自己的事跡，卻用一顆澎湃的心帶我們領(lǐng)略了擔(dān)當(dāng)?shù)木窈蛯?shí)踐的力量。

而在新時(shí)代中，言和行不是矛盾對(duì)立的個(gè)體，而是統(tǒng)一的整體。我們既要掌握如何組織語言，來規(guī)避不必要的麻煩，巧妙解決問題，又要錘煉自己的本領(lǐng)，將每一句許下的諾言落實(shí)，為那精妙的語言增光添彩。但萬萬不可用華麗的語言粉飾自己，亦不可輕視言語的作用，盲目地蠻干。

一顆心，若是割裂了言與行，我們走到哪里都是流浪。愿我和同學(xué)們都能秉持“萬古不磨意，中流自在心”的信念，培養(yǎng)“心事浩茫連廣宇”的氣魄，把言和行時(shí)時(shí)刻刻統(tǒng)一起來，牢記在心，讓青春因妙語而厚重，讓歲月因躬行而燦爛！

本題考查材料作文寫作?！靶袆儆谘浴奔葱袆?dòng)勝于語言，是清華精神中“重視實(shí)干”的體現(xiàn)。這句話有兩層含義：第一是實(shí)踐出真知，第二是行動(dòng)比言語重要。荀子的話字面意思是：路程雖近，不走就達(dá)不到目的地；事情雖小，不做就成功不了。這其中的關(guān)鍵詞是“行”與“為”，即實(shí)干、實(shí)踐，由此可知，此言強(qiáng)調(diào)的是踏實(shí)篤行的意義。塞涅卡的話啟示我們青年要有方向，要知道為何而奮斗?！度嗣袢?qǐng)?bào)》上這句話也是強(qiáng)調(diào)要實(shí)踐。綜上材料指向明確，既青年要有明確的方向，要勇于實(shí)踐，要有實(shí)干精神，不能做“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”，要為中華民族的偉大復(fù)興的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

參考立意：

（1）行勝于言，躬行實(shí)踐最可貴。

（2）勇于實(shí)踐，做好新時(shí)代的掌舵人。

（3）任何語言都無法在空談中走向輝煌，只有行動(dòng)起來才能走得更遠(yuǎn)。

材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關(guān)鍵語句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表述出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取