“我身邊的好老師”征文9篇

“我身邊的好老師”征文9篇身邊的老師作文篇一我們所有任課老師，對(duì)同學(xué)都很負(fù)責(zé)任，他們都是些好老師。我要在這里夸夸我身邊的一個(gè)好老師——我的生物老師——張立娟老師。張立娟老師，任教18年，現(xiàn)任的職務(wù)是班主任。張老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，對(duì)每個(gè)同學(xué)敲響了警鐘。是一個(gè)特別要強(qiáng)的人，管理學(xué)生也很有一套，讓我們變的“溫順”的不得了，不是因?yàn)閺埨蠋焹矗且驗(yàn)橥瑢W(xué)們聽(tīng)話，我們對(duì)張老師也是十二分的尊重和敬佩。每當(dāng)上生物課，同學(xué)們回答問(wèn)題都格外的積極，你爭(zhēng)我搶的，好不熱鬧，更加體現(xiàn)出我們初一十班同學(xué)的熱情與張老師的教學(xué)有方。在課上，張老師總是不厭其煩的、一遍一遍的指導(dǎo)我們不懂的題。她也經(jīng)常讓我們做角色扮演，課堂十分生動(dòng)和活躍，我們非常喜歡。張老師嚴(yán)格要求我們不僅要學(xué)好課本的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)如何做人，在品格方面，張老師也不放松對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求，她時(shí)常叮囑我們：培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，就是培養(yǎng)一個(gè)良好的品格。好的習(xí)慣，好的品格，將讓我們受益一生！在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師總是要給我們重復(fù)那三個(gè)“棒”——學(xué)習(xí)棒，身體棒，生活棒！并時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要做到三個(gè)“棒”，把它們記在心里。張老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。張老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的張老師崇高的勞動(dòng)。張立娟老師，我們最愛(ài)的老師！我身邊的好老師作文篇二每當(dāng)看到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)，我都想到老師的無(wú)私與奉獻(xiàn)。在過(guò)去的小學(xué)四年的生活中，我遇到了很多老師，而給我印象最深的是教了我三年的孫老師。孫老師長(zhǎng)得特別漂亮。中等身材，黃色的頭發(fā)。一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。孫老師特別的溫柔。我記得四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，有一次我們上體育課。老師先帶著我們小跑了幾圈，然后又教我們玩爬梯。我們都要去挑戰(zhàn)一口氣爬完爬梯的任務(wù)。爭(zhēng)強(qiáng)好勝的男生們一個(gè)個(gè)舉起了手，紛紛想要挑戰(zhàn)。老師讓我們不要急，先找一個(gè)男生示范了一下，給我們女生講解了一下怎么去做。等到男生們都挑戰(zhàn)完了，她又對(duì)我們說(shuō)，來(lái)吧，一定要小心一點(diǎn)呀。我們女生在她的帶領(lǐng)下挨個(gè)去爬。突然，祝欣悅一不小心摔了下來(lái)，疼得都要哭了。孫老師趕緊來(lái)到她身邊安慰她，并親切的查看她有沒(méi)有事。當(dāng)知道祝欣悅沒(méi)有事時(shí)，孫老師才松了一口氣。盡管孫老師這么溫柔，我們卻還是經(jīng)常惹得孫老師生氣。在這三年里，她為我們費(fèi)盡了心血?，F(xiàn)在想起來(lái)，我心里面就很自責(zé)，為什么當(dāng)時(shí)就不能好好學(xué)習(xí)呢？孫老師總是那么辛苦的教導(dǎo)我們，我感覺(jué)在學(xué)習(xí)上她就像媽媽一樣。她那明亮的大眼睛，還善于發(fā)現(xiàn)我們每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。書(shū)上都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶，而我卻把孫老師看成我最親近的人。她對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我以后永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。我身邊的好老師作文篇三老師，是我們成長(zhǎng)路上必不可少的同路人。我的身邊有一位老師，她的言傳身教令我難以忘懷?！岸ｂ忊彛ｂ忊?！”全新的上課鈴聲響起，我們初中的第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始了。不一會(huì)兒，一道身影踏入教室——她戴著圓框眼鏡，有著一雙大眼睛，臉上總是帶著一絲淡淡的微笑，講課的時(shí)候總是有一副信心滿滿的表情——這就是我們的新語(yǔ)文老師呀！她很幽默：當(dāng)她在講一名古代作者的生活背景時(shí)，臺(tái)下的幾位同學(xué)已經(jīng)昏昏欲睡，終于還是抵擋不住睡覺(jué)的誘惑，趴在了桌子上。陳老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道：“若像這個(gè)同學(xué)一樣在朝庭上睡覺(jué)，可是要打大板子的！”那位同學(xué)打了一個(gè)激靈，趕忙端端正正地坐好，大家都笑得前俯后仰。正是這樣的一個(gè)玩笑，不僅活躍了課堂的氣氛，還讓原本昏昏欲睡的同學(xué)大振精神，讓我們不禁大呼：“老師威武！”課前聽(tīng)寫(xiě)，是陳老師的一個(gè)習(xí)慣。那一天，我在默寫(xiě)《游山西村》時(shí)，只默到了“柳暗花明又一村”，被陳老師留下來(lái)重新一次又一次地默寫(xiě)?？匆?jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)一個(gè)接一個(gè)放學(xué)，我不禁心中焦躁，什么時(shí)候才可以全對(duì)啊！這時(shí)陳老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你看呀，‘簫’是用竹子做的，所以是竹字頭；‘拄’是拿的意思……”通過(guò)老師一個(gè)個(gè)易錯(cuò)字的講解，我漸漸掌握了這首古詩(shī)。不愧是陳老師，短短幾句話就可以讓同學(xué)專心聽(tīng)課；不愧是陳老師，淺淺幾句就能讓我們茅塞頓開(kāi)。我身邊的好老師作文篇四在我們身邊有許許多多的好老師，我身邊的好老師就有兩位，一位是我們的班主任張青青老師，因?yàn)槭堑乩砝蠋熕渭t超老師。首先，我要介紹的是我們班主任，他是一位英語(yǔ)老師，她為人善良，她是每一位同學(xué)的好老師。然后是我們的地理老師，她為人熱情，上課方式都不是別具一格。記得有一次上地理課，我有點(diǎn)兒走神，老師看見(jiàn)了，但是老師沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)，只是拿一個(gè)東西照了我一下，老師上課也是別有一番滋味，她上課總會(huì)讓兩人一組，相互看著對(duì)方，誰(shuí)睡著了就把那位同學(xué)叫醒。還有老師知道我們班有些同學(xué)都特別愛(ài)打游戲闖關(guān)，于是，她就讓我們轉(zhuǎn)"獲免權(quán)"，比如背知識(shí)點(diǎn)，有的人沒(méi)有背或者不會(huì)背都可以選擇使用"獲免權(quán)"或者是抄知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)入了夏天，蚊子也越來(lái)越多，老師就自己掏腰包買(mǎi)的驅(qū)蚊貼，讓我們那"獲免權(quán)"來(lái)?yè)Q"。有一次我考試沒(méi)有考好，老師就在后面寫(xiě)道：這次沒(méi)有考好，不會(huì)的可以來(lái)問(wèn)我，要及時(shí)復(fù)習(xí)哦！看到了之后我特別感動(dòng)。我們班的班主任也是我們班的英語(yǔ)老師，我英語(yǔ)特別好，所以我也特別喜歡上英語(yǔ)課，也喜歡聽(tīng)英語(yǔ)老師講課。有一次上英語(yǔ)課，老師讓寫(xiě)作文，說(shuō)寫(xiě)完的可以找老師批改，我寫(xiě)完之后我舉起了手，老師過(guò)來(lái)拿起了我的作文，看了起來(lái)一眼就看出了問(wèn)題，溫柔地對(duì)我說(shuō)："你看你這個(gè)單詞，給你說(shuō)了一遍。"還是沒(méi)有記住當(dāng)時(shí)我特別尷尬，我就對(duì)老師莞爾一笑。老師就像一滴水，辛勤的滋潤(rùn)著我們，老師就是一盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的，老師就像一個(gè)指南針，指引著我們前進(jìn)的方向。這就是我身邊的好老師，多么的偉大，多么的溫柔，多么的別具一格。我身邊的好老師作文篇五我們身邊處處有老師，可讓我認(rèn)為最好的老師還是他——我三年級(jí)時(shí)的班主任。她的個(gè)子不算高，圓圓的臉上有兩個(gè)大眼睛。長(zhǎng)得挺漂亮的。周老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。周老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，周老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，會(huì)讓我們笑得肚子痛、也會(huì)讓我們你哭泣。我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……周老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。他非常嚴(yán)厲，可以算是金東小學(xué)最嚴(yán)厲的老師了。不過(guò)他還是很好的，每次聯(lián)歡會(huì)，我們班都是最令人羨慕的，每次體活課，他總是和我們一起玩。正是因?yàn)橛辛怂覀儾艜?huì)是最棒的班級(jí)。我們到了四年級(jí)變便換了老師，我們都哭了，都很不想換老師，因?yàn)檫@，我們兩三天都沒(méi)精神上課，下課的聊天內(nèi)容，也都是關(guān)于周老師的，就連總聊電腦游戲的男生也開(kāi)始不聊了，還是他告訴我們：不能這樣，我只是不教你們了，我沒(méi)有離開(kāi)你們，我們還是天天可以見(jiàn)面的。這之后，我們才慢慢好起來(lái)，我們?cè)诋厴I(yè)聚會(huì)上，都哭了，那個(gè)暑假我們幾乎都和他在一起，因?yàn)槲覀儾恢朗裁磿r(shí)候還會(huì)這樣，所以我們非常珍惜。我們愛(ài)她。雖然他只教了我們?nèi)辏俏覀冃闹凶詈玫睦蠋煛Ｎ疑磉叺暮美蠋熥魑钠鶓阎篮玫你裤?，帶著幾分新奇和一絲膽怯，歲月將我送入了初中的大門(mén)。新同學(xué)、新教材，一切都是嶄新的。老師們按照課表，走馬燈似的你來(lái)我去，不到兩個(gè)星期，我就認(rèn)識(shí)了所有給我們上課的老師。老師給我們的感覺(jué)也是嶄新的，他們不再是像小學(xué)的老師一樣，總是苦口婆心地勸告和叮囑我們，中學(xué)的老師則干脆利落得多。在這些老師當(dāng)中，和我們想處時(shí)間最長(zhǎng)的是我們的班主任馬老師。馬老師身材中等，烏黑的頭發(fā)，俊秀的面容，再加上一雙美麗的眼睛，讓接近她的人感覺(jué)如沐三月的春風(fēng)，讓你時(shí)時(shí)都能感覺(jué)到溫暖。上課了，馬老師給我們帶來(lái)了一堆土豆，不要以為是老師要為我們燉土豆，因?yàn)轳R老師教我們數(shù)學(xué)，這是她用土豆為我們做的教具。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)幾何，我們的腦袋被那些立方體弄的暈暈乎乎，平面和立體老是在打架。馬老師可是“智多星”。為了便于我們觀察和記住這些圖形，老師為我們制作了這些教具。這些教具雖然簡(jiǎn)陋，但是堪稱完美，辛苦的付出演繹的是課堂上的精彩。我們幾何方面的知識(shí)學(xué)習(xí)得一溜順。我想，勤儉的馬老師會(huì)不會(huì)用這些土豆再去燉菜，如果是那樣，那就第一口吃正方體，第二口吃圓柱，第三口就應(yīng)該是圓錐了……做為班主任，馬老師做事可是“舉輕若重，”事事關(guān)心。每天早晨馬老師總是早早來(lái)到教室迎接我們，每個(gè)傍晚，又是她到教室來(lái)和我們告別。學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、約談家長(zhǎng)、處理打架、學(xué)校評(píng)比……剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校的`事情特別多，她每天都得忙到很晚才回家。我們從馬老師的臉上看出了她的疲憊，但是只要上課鈴聲響起，馬老師立刻意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻。受老師的感染，同學(xué)們也表現(xiàn)得積極活躍，爭(zhēng)著搶著回答問(wèn)題。她的講解生動(dòng)有趣而又特別容易理解，每一道難題經(jīng)過(guò)她的分析，都變成了我們的一次有趣的游歷和探險(xiǎn)。在馬老師的眼里，可是沒(méi)有差生，她對(duì)我們一視同仁，甚至對(duì)于成績(jī)落后的學(xué)生，她會(huì)更加關(guān)注，無(wú)論是課堂輔導(dǎo)還是課后作業(yè)，她停留在這些學(xué)生身邊的時(shí)間總是最多的。我作為一名基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生，深深感受了馬老師的關(guān)愛(ài)，在老師的幫助下，我的作業(yè)質(zhì)量有了很大的提高。這次檢測(cè)成績(jī)出來(lái)后，我考得很不理想。馬老師沒(méi)有批評(píng)我，她給我們講解了錯(cuò)題后，先是肯定了我做得好的部分，然后和顏悅色地跟我說(shuō)：“前面的題出錯(cuò)比較多，以后要多努力，下次好好考。”看著老師的眼睛，我讀到了鼓勵(lì)和期待，老師的話讓我充滿了信心和力量。雖然，我們與馬老師相處的時(shí)間還不是太長(zhǎng)，但是，馬老師用她的耐心細(xì)心，用她的無(wú)微不至和和顏悅色，在我們的班級(jí)營(yíng)造了一個(gè)積極，向上，團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，在這個(gè)集體里，我們每一天都能感受到馬老師對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。我想說(shuō)，成為馬老師的學(xué)生，真好！馬老師，您——就是我身邊的好老師。身邊的老師作文篇七“東去春又來(lái)，梅凋蘭又開(kāi)”是啊，正如這句美妙的詩(shī)，春天即將來(lái)臨，白花即將開(kāi)放。我獨(dú)自漫步在喧嘩的街市上，漫不經(jīng)心地觀察著周?chē)氖挛?，鳥(niǎo)兒在頭頂銜著一根根樹(shù)枝匆忙地建造著自己的家，一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下，正“汪，汪，王”地想著同伴打招呼，又仿佛歡快地迎接著春天的到來(lái)。這一切都散發(fā)出一股春的氣息，清香而又耐人尋味。要不是接下來(lái)的那一畝，有可能不會(huì)打攪我美好的心情。當(dāng)我要經(jīng)過(guò)一群正在專心致志打著太切的人時(shí)，無(wú)意之間的一回頭，看見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖，衣衫襤褸的忙老人急匆匆地向我走來(lái)，我惟恐他撞著我，急忙地向一旁閃去，這時(shí)，這位老爺也不小心撞到了正在專心致志打球的一位男青年，那位老人急忙說(shuō)；“對(duì)不起，對(duì)不起，沒(méi)看見(jiàn)?！蹦俏粷M臉橫肉的男青年怒氣沖沖地對(duì)老爺爺說(shuō)；“你沒(méi)長(zhǎng)眼呀！沒(méi)看見(jiàn)我正在打球嗎？"這時(shí)，這時(shí)候那位青年仔細(xì)看了一下老爺爺，突然哈哈大笑：真是一個(gè)瞎子，怪不得撞到大爺我了。哈，哈，哈，周?chē)娜艘哺笮α似饋?lái)。那位青年說(shuō)：今天，算你幸運(yùn)，要不然我跟你沒(méi)完，快走，快走，別妨礙我打球！那位老人哆嗦了一下，眼睛流露出既無(wú)奈，又悲憤的神情，拄著拐杖，慢慢地向前走去。我望著老爺爺遠(yuǎn)去的背影，陷入了沉思，尊重老人向來(lái)是中華民族的美德，是每位青年都應(yīng)該履行的責(zé)任，義務(wù)。而我在剛才看到的那一幕，使我鎮(zhèn)靜，是我悲憤。我身邊的好老師作文篇八我在小學(xué)的六年時(shí)光里遇到過(guò)許多老師，而最讓我難忘的是我的英語(yǔ)老師——宿老師。宿老師從四年級(jí)開(kāi)始！已經(jīng)教了我們兩年多的英語(yǔ)了。他有一頭烏黑透亮的頭發(fā)，和藹可親，臉上總是帶臉上總是面帶笑容，他上節(jié)英語(yǔ)課來(lái)十分幽默風(fēng)趣。人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，所以老師就費(fèi)盡心思讓我們對(duì)英語(yǔ)感興趣。還記得在我剛上四四年級(jí)時(shí)，我們每學(xué)完一課，老師就會(huì)讓我們分成小組進(jìn)行角色扮演。那一次輪到我們小組上臺(tái)表演，我的英語(yǔ)發(fā)音一直不是很標(biāo)準(zhǔn)，那是我第一次在全班同學(xué)面前表演。我走上講臺(tái)，遲遲沒(méi)有開(kāi)口，宿老師看出了我的擔(dān)心，向我微微一笑，看著他和藹可親的臉，我心里面不那么害怕了。短短幾分鐘的角色扮演，在我的心里有一個(gè)世紀(jì)那樣長(zhǎng)。在表演結(jié)束后，老師也細(xì)心地糾正了我發(fā)音不對(duì)的地方。這一次的角色扮演，讓我對(duì)自己有了很大的自信。在平日的學(xué)習(xí)生活中，宿老師對(duì)待我們也是十分用心的。平日我們的作業(yè)是自批自改，我們自己都批過(guò)了，但宿老師還會(huì)仔細(xì)的再批一遍，有時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)出幾處，我們自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)出來(lái)的小細(xì)節(jié)。她會(huì)細(xì)心的寫(xiě)出錯(cuò)的地方在哪里？為什么錯(cuò)了？她那一絲不茍的態(tài)度，不禁令我敬佩。每當(dāng)我看到作業(yè)本上那幾個(gè)紅色的批語(yǔ)時(shí)，總會(huì)想起對(duì)我們十分用心的英語(yǔ)老師——宿老師。我身邊的好老師作文篇九“現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”一位女老師站在講臺(tái)前，繪聲繪色地說(shuō)著，一雙雙小手高高地舉起。那位女老師就是我們的語(yǔ)文老師——李琳老師。李老師有著一頭打著卷兒的黑發(fā)，紫色的眼鏡使她的眼睛透著智慧的光芒，涂著唇膏的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，每天穿著不一樣的衣服和鞋子。每節(jié)語(yǔ)文課上，她都授予我們不同的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。她那雙手，就像是海洋里的領(lǐng)隊(duì)魚(yú)，帶我們打開(kāi)知識(shí)的海洋宮殿。那雙手能告訴我們?cè)S多許多。有的表示讓我們一起讀書(shū)，有的讓我們放下書(shū)，有的讓我們安靜，有的讓我們舉手發(fā)言。這雖然是手勢(shì)，可在我看來(lái)，卻是一句又一句簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓我一下子知道了老師的意思，這不比說(shuō)一句話好嗎？告訴我們要守紀(jì)律，要好好聽(tīng)老師講課，不走神的，不