淺析農村小學教育現(xiàn)狀及對策

PAGEPAGE11淺析農村小學教育現(xiàn)狀及對策摘要國的教育上一個新的臺階，就必須改善農村小學教育。因此本文對農村小學教育現(xiàn)狀進行調查研究，分析現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，并對農村小學教育發(fā)展提出改進方法。存在師資缺乏及水平較低、教育資圍繞我國國情及實際情況提出了相應的創(chuàng)新性對策。。第三部分是改進農要點，同時提出了本文的創(chuàng)新點以及不足方面。AbstractThereporttothe18thNationalCongressoftheCommunistPartyofChina(CPC)firstputforwardtheideaof"buildingamoderatelyprosperoussociety"inallrespects.Thestrategyofrejuvenatingthecountrythroughscienceandeducation,oneofthestrategiesofbuildingawell-offsocietyinanall-roundway,isparticularlyimportant.Educationisthefoundationofdevelopmentandrejuvenationofthecountry.Thefundamentalpointofeducationliesinbasiceducation,namelynine-yearcompulsoryeducation.Primaryeducationplaysanimportantroleinthenine-yearcompulsoryeducation.Ourcountryisalargeagriculturalcountry,theruralmouthisnumerous,theruralprimaryeducationareaisextensive.Ifwewanttotakeourcountry'seducationtoanewlevel,wemustimproveruralprimaryeducation.Therefore,thispaperinvestigatesandstudiesthecurrentsituationofruralprimaryeducation,analyzesthecurrentsituationandfindsproblems,andputsforwardimprovementmethodsforthedevelopmentofruralprimaryeducation.Thispaperusesquestionnairesurveyandliteratureresearchtoinvestigatethestatusquo.Shallowtoanalyzethelowlevelofruralprimaryschoolteacherslackandinsufficient,theshortageofeducationfunds,andteachingfacilities,backwardbackwardeducationidea,theconceptofschooleducation,schoolmanagementlevelisweak,insufficientenrollmentandcomprehensivequalityispoor,thelackoffamilyeducationandschooleducation,studentsanddonotpayenoughattentiontosecurityandpoorsecuritysystemlifeattentioneightsmallerproblems,Inviewoftheseproblems,accordingtothenationalconditionsandtheactualsituationofourcountryputforwardthecorrespondinginnovativecountermeasures.Thispaperisdividedintofourparts.Thefirstpartistheintroduction,whichsummarizestheresearchpurposeandsignificance,applicationprospect,domesticandforeignresearchstatusandresearchmethodsofthistopic.Thesecondpartistheanalysisofthecurrentsituationofruralprimaryeducation,fromthestudents,teachers,schoolsandparentsfouraspectsofanalysisandresearch.Thethirdpartisthecountermeasurestoimprovethecurrentsituationofruralprimaryeducation,basedonthecurrentsituationofthesecondpartoftheproblem,targetedsolutionsareputforward.Thefourthpartistheconclusion.Summarizethemainpointsofthispaper,andputforwardtheinnovationandshortcomingsofthispaper.KeyWords:RuralprimaryschoolCurrentsituationofeducationProblemCountermeasure第1章緒論1.1.1研究目的因此本文試圖突破性的從農村小學教育現(xiàn)狀出發(fā)，從教師資源及水平、教育資金及教育設備、辦學觀念、管理水1.1.2研究意義現(xiàn)狀及對策問題能夠為國家改進農村小學教育事業(yè)提供一定的借鑒作用。課題研究的應用前景在當前農村小學教育成果不佳狀態(tài)日益嚴峻的背景下，對農村小學教育現(xiàn)狀及對進行分析具有緊迫性和重要大國，改善農村小學教育現(xiàn)狀，可以有助于我國教育事業(yè)總體提升，邁入一個新臺階。1.3.1國內研究現(xiàn)狀困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生活費和提高農村義務教育階段中小學公用經費保障水平等政策。此問題提出學校要建立小學教育家長學校。師范高校要加強學生教育意識觀念，使得師范高校畢業(yè)生愿意回到農村授課。情況進行家訪三個方面具體進行推進。退休，提升青年未聘教師的工作積極性。家長教育的重要性，通過座談會和家長會對家長進行培訓工作，把“教育家長”作為重點工作。的機制，使得學校之間協(xié)調發(fā)展，共同進步。1.3.2國外研究現(xiàn)狀程教育技術等多項措施來使教育的質量得到提升，從而使農村小學教育向長遠發(fā)展。探究敎育的區(qū)域差異的緣由，《教育財政》中就提及到了資源配置是否公平，出自于美國學者CharlesBenson(1985)。HedwigAcham在《Breakfast,middaymealsandacademicachievementinruralprimaryschoolsinUganda:implicationsforeducationandschoolhealthpolicy》一文中講到烏干達的學生曠課和輟學的主要原因是饑餓和營養(yǎng)不良。為了緩解這一問題，需要教育部門采取全國學校供餐方案。文章主要表明學生的飲食好壞會對學習造成很大一部分的影響。YoungJooLee在《MitigatinggendergapinaccesstoprimaryeducationinruralareasofMorocco》中提到摩洛哥在接受初等教育方面的性別差距問題上不同性別和地區(qū)的教育水平存在顯著差異，高等教育水平的性別差距越來越大?？傮w而言，農村地區(qū)普遍缺乏接受教育的機會，導致農村和城市之間的教育成就存在很大差距。在城鄉(xiāng)差距內，性別差距仍然相當重要，特別是農村地區(qū)的女孩就學人數(shù)仍然不足。1.4.1主要內容現(xiàn)狀的八個方面給出相應的改進方法。1.4.2研究方法索；利用互聯(lián)網以及去圖書館查閱資料獲取本文相關的理論內容及知識。問卷調查法則是對農村小學學生進行調我國農村小學現(xiàn)狀的更多問題，從而為本文農村小學教育現(xiàn)狀問題的研究以及對策分析提供更加有價值的信息。第2章淺析農村小學教育現(xiàn)狀師資缺乏，水平較低差等方面的問題也都是新手教師不愿意進入農村小學任教的原因。上述原因很大程度導致農村小學教師資源緊缺，在職的教師教學任務繁重，少數(shù)教師因為工作壓力大而離職，所以農村小學教師資源不斷流失，并且這種現(xiàn)象成為了一個惡性循環(huán)。而教師水平相對較低是因為留在農村小學的教師大部分都是一些年齡較大的老教師，而部分缺少教育教研老教師的教學方式和手段陳舊沒有創(chuàng)新，直接導致學[1]農村小學的老教師由于被我國傳統(tǒng)的應試教育的思想所束縛，不能及時地轉變教學觀念，不能完全將新課程改革的具體目標貫徹落實到位。與此同時，越來越多的教師及學生對成績的關注度高于學習本身。[2]部分教師只以成績論好壞，片面的以學生的考試成績斷定是好孩子還是壞孩子，甚至因為成績差當眾羞辱學生，使得部分學生心靈受創(chuàng)，甚至成為學生考試作弊等惡習形成的導火索。[3]低。根據問卷調查分析得出下表，如表所示，認為教師在進行多媒體教學時自己關注度高的學生最多，占比認為教師進行傳統(tǒng)教學時自己關注度高的學生最少，占比僅有10%；另外31.25%的學生認為無論是多媒體教學還是傳統(tǒng)教學都不影響自身學習情況以及課堂關注度。由此得出多媒體教學較傳統(tǒng)教學更能提高學生課堂關注度，故部分教師仍不會使用多媒體教學是當前農村小學教學質量較低的原因之一。教師使用哪種教學方式時學生的專注度高傳統(tǒng)教學多媒體教學不影響8472510%58.75%31.25%教育資金緊缺，教育設施不足21世紀，仍然有很多農村小學的學校內部只有極少個多媒體教室甚至沒有?，F(xiàn)在是一個互聯(lián)網盛生也很難得到各方面的鍛煉。還有一部分農村小學的體育教學設施老化破舊，對學生的生命安全埋下隱患。根據問卷調查分析得出下表，如表所示，有40%的學生體育課并沒有專門的體育設施。調查問卷中開放性試題中學校該舉動不僅是對學生身體健康不負責任，還會因為課程的加壓造成學生精神上的負擔過重。體育課有沒有專門的體育設施有沒有483260%40%學校教育觀念落后本沒有學校的辦學特色，并且過度依賴政府政策。農村小學辦學觀念的落后使農村的小學抑制了自身的發(fā)展。學校管理水平薄弱，力度不夠宜。13.75%，認為學校管理嚴格程度一86.35%，無學生認為學校管理不嚴格。根據此數(shù)據得出認為學校管理一般嚴格的學生占大多數(shù)，表明農村小學管理依然不夠嚴格。學生認為校管理是否嚴格非常嚴格一般不嚴格1169013.75%86.25%0%生源不足，綜合較差引陌生生源，不能留住已有生源，從而導致農村小學學生流失情況愈發(fā)嚴重。[4]家庭教育及學校教育匱乏大部分農村家庭的家長的受教育程度較低，也不能很好的認識到家庭教育的重要性，認為教育孩子是老師一個人的事情，使得孩子缺少必要的家庭教育。這部分家長的問題在于殊不知品行的好壞才是一個人的關或是很少對小學生進行家庭教育，教師在學校開展學校教育必然就會非常困難。，在孩子面前整日打游戲的負責任。根據問卷調查分析得出下表，如表所示，每天輔導學生功課的家長只占6.25%，經常輔導學生功課的家長占比偶爾輔導學生功課的家長占比45%，從不輔導學生功課的家長占比2.5%。數(shù)據得知偶爾輔導學生功課和從不47.5%，將近一半的家長對學生每天的功課作業(yè)不盡關心。這一現(xiàn)狀問題應引起家長、學校和社會的高度重視。表2.6.1家長是否輔導功課每天輔導經常輔導偶爾輔導從不輔導小計537362比例6.25%46.25%45%2.5%根據問卷調查分析得出下表，如表所示，父母在家的學生占比63.75%，父母外出打工的學生占比36.25%。數(shù)據表明，在農村，現(xiàn)在仍然還會有小學學生的家長外出打工，因此孩子只能交由爺爺奶奶來帶，這種隔代帶娃屢見不鮮，但是爺爺奶奶自身文化程度不高，并不能在學習上給予學生很大的幫助，并且出于寵愛甚至于溺愛的心理，甚少對孩子進行家庭教育。[5]還有一部分家長仍然存在嚴重的重男輕女的思想，[6]比如對女孩子的學習或者品行以[7]農村家庭的家庭教育差的后果一方面是農村小學生不能清楚認識到學習的重要性，另一方面并且非常重要的是農村小學生的品行道德出現(xiàn)問題不僅會對學生的學生時代造成影響，還會為學生以之后的成長和生活的行為作風埋下一顆惡性的種子。故農村小學生的家庭教育極為重要，家庭教育相對較差無疑會導致學校教育進行困難，從而影響學生的自身發(fā)展以及學校的發(fā)展。表2.6.2學生父母在家還是外出打工的調查在家外出打工小計5129比例63.75%36.25%學校安保系統(tǒng)差，安全教育力度不夠只得轉學甚至更嚴重的后果。，11.25%的學生認為學校經常進行地震火災觸電等事故的安全演練，認88.75%，無學生認為學校從未進行過安全演練。數(shù)據表明農村小學仍疏于安全教育，安全演練等重要的活動都偶爾進行。表2.7.1學校是否進行地震火災觸電等事故的安全演練經常進行 偶爾進行從未進行小計9 710比例11.25% 88.75%0%40%的學生認為學校從來60%的學生認為學校有社會閑散人員進出，經調查僅有放學時間段出現(xiàn)該情況。此情況表明農村小學管理依然不夠嚴格，安保系統(tǒng)存在漏洞。表2.7.2學校是否有社會閑散人員進出經常有偶爾有從來沒有小計04832比例 0% 60% 40%學生生活方面關注度較小農村小學普遍對學生衣食住行等生活方面的關注不夠，學生基本的衣食住行得不到保障，學習效果固然不佳。首先，穿衣方面主要體現(xiàn)在農村小學校服質量差，更有甚者部分小學沒有校服。校服質量差、穿校服出現(xiàn)過敏等癥狀、冬天不御寒等問題事件層出不窮，導致這個現(xiàn)象發(fā)生的一小部分原因是“校服腐敗”，例如湖北省恩施市人民法院審結一起“校服腐敗案”，被告某公司在銷售校服過程中，給予學校及單位回扣71萬余元，給相關老師及工作人員回扣共計109萬余元，涉及六縣市150余所中小學校。這個數(shù)據可謂是觸目驚心的。而對于大部分農村小學來講問題還是出在學校領導層不重視學生衣著，沒有為學生定制質量高的校服或是不要求學生統(tǒng)一穿校服。校服是一所學校的學生精神風貌以及管理學生的主要體現(xiàn)，學生統(tǒng)一穿校服不僅可以抑制學生間互相攀比的思想，更能培養(yǎng)平[8]飲食方面的問題主例如2015年9月11日上午，靈臺縣西屯鎮(zhèn)大王村某小學學生在食用統(tǒng)一配發(fā)的早餐后疑似食物中毒，54名學生被送往靈臺縣人民醫(yī)院診療。農村小學不提供用餐固然是一問題，小學生正是長身體的階段，如果因為自己家距離學校很遠沒有時間吃飯就來上學勢必會影響半天乃至一天的學習，甚至會影響身體發(fā)展以及生命安全。所以提供用餐條件的農村小學更要嚴謹對待飲食安全問題。再次，第三方面是住宿方面，問題主要可以分為兩類。首先是農村交通不甚發(fā)達，落后地區(qū)或是山區(qū)的道路崎嶇泥濘，大部分農村小學沒有為上學不方便的學生提供宿舍。其次是已經提供宿舍的學校也極少對住宿條件和環(huán)境提供保障，如果學生休息不好同樣會影響第二天的聽課效率。最后是出行方面。農村小學生普遍面臨著學校離家遠，農村路難走，路上的交通安全以及人身安全等問題都是需要學校給予關注的。就在今年，2021年3月18日，江西撫州宜黃縣桃陂鄉(xiāng)某小學門口，一名小學生飛奔橫穿馬路被一輛大貨車直接卷入車底當場死亡。這類痛心的新聞無時無刻不在警示著我們小學生的生命非常脆弱，小學生的生命安全需要家長和學校合力保障，共同守護好祖國的花朵。第3章關于改進農村小學教育現(xiàn)狀的對策加強師資隊伍建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)提高相應待遇，比如教師的薪資待遇和福利待遇，同時，按時發(fā)放教師工資也是需要重視的，更有利于激發(fā)教師工政府還可以建立各種激勵政策，舉辦優(yōu)秀教師比賽，挖掘農村小學的優(yōu)秀教師，使得教師之間形成良性競爭。[10]其次是各師范高校應在學生大學時期，為他們灌輸應積極響應國家政策進行支教的觀念，鼓勵畢業(yè)生畢業(yè)后回到農村教學或者去其他地區(qū)進行支教。[11]農村小學教師隊伍普遍年齡較高，老教師比較難接受新型多媒體等教學方式，而新教師的教學經驗不如老教師。這個問題的解決需要學校定時進行教育研究工作，必要時可以減少一兩節(jié)學生的課程，因為教師進行教育教研工作的收獲以及效果是非常大的。在進行教育教研工作時，老教師帶動新教師，教會新教師如何管理教育學生，對學生進行教學，傳授給新教師教學經驗，而新教師則教給老教師如何使用新型教學方式進行教學。如此一來，老教師和新教師互幫互助，共同建設農村小學優(yōu)秀教師團隊。就學校外部而言，農村小學應該組織教師到城鎮(zhèn)小學聽課交流，學習外校教學經驗。[12]就學校內部而言，應建立健全獎懲機制，做到有功必賞和有錯必罰，使教師們產生競爭意識。[13]專項對口教育資金扶持，加大教育資金投入，改善教學設施設備政府應加大教育資金投入，對農村小學進行專項對口教育資金扶持以改善教學設施設備。針對農村小學教育設資源設備改善體育教學設備。[14]改善室內教學設施主要是普及多媒體教室，如此教師便可以同時進行傳統(tǒng)教學和多媒體教學。既引起學生的學習興趣，同時也可以讓教學效果大幅度提高。改善圖書資源設施，學?？梢栽诎嗉壴O置圖書角，讓喜歡讀書的孩子在班級內就可以借到圖書并且讀閱。如有條件可以在學校內設置一個專門的圖書室，并設置的讀書卡，學生可以將自己讀這本書的感受體會寫在讀書卡上，同時傳閱給下一個借書的人。這樣學生們不僅可以在學校內借到圖書，讀閱圖書增長知識豐富自己，還可以與同學校的小伙伴們一起分享讀書的感受。體育教學設施也是農村小學尤為注重的設施，身體是革命的本錢，小學生正在長身體的時刻，更應該加強體育鍛煉，快樂學習健康成長，學校應設置學生上體育課用到的體育設備。如有條件，還可以設置學生在課余時間內用于鍛煉的體育設備。已經設置體育設備的學校，應該定期更換體育設備，以免設施損壞導致學生受傷?；趯嶋H情況推進學校的自主發(fā)展，大力扶持薄弱學校新?lián)Q代，將先進辦學觀念與學校進行結合，在本校校情的基礎上進行發(fā)展。[15]學校管理層要堅持“以人為本”的民主管理，進行分層化管理的學生的性格特征各不相同，這就需要管理層對各個年齡階段的學生進行分層管理。改善辦學條件，建立健全學校各項規(guī)章及管理制度，關愛學生·鄒·孟軻的《孟子·離婁上》中有“無規(guī)矩不成方圓”，師在平時的學習和生活中都應該關心愛護學生，讓學生感受到學校的溫暖。同時學校可以設置科學合理的獎懲制們自然放心學生在農村小學學習。加強家校溝通，樹立正確教育觀念也不應該嬌慣溺愛孩子，家長應該樹立正確的教育觀念，和學校共同教育孩子，家，缺一不可。學校方面也要加強家校溝通，定期進行家訪或是召開家長會，和家長對于家長外出打工的留守兒童，社區(qū)可以開展“留守兒童手牽手”活動，學生與學生之間相互交流、互相學習、建立友情、共同進步，讓留守兒童在學習和心理上都能夠盡量和正常兒童并駕齊驅。[17]嚴肅對待安全隱患問題，加大對學生的安全教育知識普及力度全問題的關心和關注程度。關注學生衣食住行等各個方面，加大對學生身心健康的關注度該齊心協(xié)力做到百分百確保學生在上學回家路途中的安全。結論出了農村小學教育發(fā)展的對策。運用問卷調查法和文獻研究法對研究提供了支持。教育還有很大的發(fā)展空間，我國經濟社會發(fā)展迅速，城鎮(zhèn)化進程日益推進，農村小學教育現(xiàn)狀問題研究的重要性顯現(xiàn)了出來。當前對于農村小學教育現(xiàn)狀的研究主要為對教師資源、教育資金、教育設備等的研究。從農村小學的家庭教育和安全教育方面出發(fā)的有關研究和討論較少。本文的不足之處主要表現(xiàn)在:一是調查問卷不夠科學且調查對象數(shù)量較少導致結果較為片面。因為筆者能力有入研究。本文中只淺要陳述了農村小學教育現(xiàn)狀的八個問題，遠沒有達到真正的研究透徹。參考文獻[1]任宗成.農村小學教育的現(xiàn)狀及對策[J].校長閱刊,2005(06):30.[J].教師,2010(30):120-121.[3]徐進明.農村小學教育的現(xiàn)狀及對策分析[J].中國校外教育,2019(26):26-27.[4]宋紅.農村小學教育現(xiàn)狀及對策[J].甘肅教育,2019(22):21.[J].考試周刊,2020(79):1-2.[6]汪照江.農村小學教育的現(xiàn)狀及對策[J].新課程(下),2013(11):25.YoungJooLee,FouadMouktaoui,YoungHwanKim.MitigatinggendergapinaccesstoprimaryeducationinruralareasofMorocco[J].AfricaReview,2020,12(1),37-50.HedwigAcham,JoyceK.Kikafunda,MarianK.Malde,WilnaH.Oldewage-Theron.Breakfast,middaymealsandacademicachievementinruralprimaryschoolsinUganda:implicationsforeducationandschoolhealthpoli