班級學生才藝展示晚會總結

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在xx班領導-高處長、xx老師的策劃下，xx班班委前期的協(xié)作預備下，11月16日，xx班同學才藝展現(xiàn)晚會如期進行，晚會當晚，我們盛邀到學院董事長xx先生、院長助理xx女士等九位領導出席，眾領導的蒞臨-為本次晚會增加了一道光線。

晚會分為幾個重要環(huán)節(jié)，有同學才藝展現(xiàn)、老師同學集體消遣活動、頒獎儀式。在晚會即將結束的時候，學院董事長王林峰先生與xx班班長王楊一同唱響了一首青春激揚、奮勉向上的經(jīng)典老歌《海闊天空》、把本次晚會推向了最高潮?！獜恼w上來講，晚會很勝利，但同時也存在了肯定的缺陷與不足之處，例如：晚會主持人口辭不清，演員表演時言行錯亂，發(fā)揮得不自然等是我們應當自我反思并不斷總結的直接緣由、并不斷學習的根本動力…

作為xx班一班之長的我，總結到自己工作上存在不足，覺得自己應當在晚會前期做更細致、更清楚的布置各部門工作，應從系統(tǒng)上、預備上達到更進一步的完善。于此同時：也應從思想上有更進一步的覺悟。做一個時時事事起帶頭作用、責任心更強、工作態(tài)度更加仔細的人。G更多精選工作總結范文閱讀

自我展現(xiàn)課的活動總結

本期我校連續(xù)深化開展自我課堂展現(xiàn)課活動，主要的目的是全面推動我校實施新課程改革的步伐，以課堂教學為突破口，體現(xiàn)新課改理念，構建師生互動、生生互動、自主探究、合作溝通的教與學方式，營造和諧、民主、歡樂的教學氛圍,促進同學生動、活潑、主動地進展，進一步提高老師教學水平。

本期共有64名老師樂觀參加自我課堂展現(xiàn)活動，共展現(xiàn)114節(jié)，涉及11個科目。我們實行由教研組長組織，每位展現(xiàn)老師細心備課，制作課件，自覺展現(xiàn)的形式。這次展現(xiàn)課活動，基本上反映了各位老師的課堂教學技能狀況，同時也體現(xiàn)了骨干老師對青年老師的培育效果，使我們比較全面地把握了全校老師學習實施新課改精神的教研教學現(xiàn)狀。詳細總結如下：

成果方面

1、展現(xiàn)活動體現(xiàn)了珍貴的教學精神。

無論是教研組成員還是展現(xiàn)老師從思想上對這次活動都非常重視，每個人都樂觀仔細地預備，留意發(fā)揮集體備課小組的才智，在備課時體現(xiàn)了虛心的精神；仔細參加展現(xiàn)活動，在自己的課堂中展現(xiàn)了勇于摒棄、大膽實踐新理念的精神；樂觀地聽課，發(fā)揚好學的精神；仔細地評課，表現(xiàn)了真誠的態(tài)度。在這次展現(xiàn)課活動中，有很多骨干老師樂觀指導被培育老師，合作備課、聽試講、集思廣益，這樣不僅對老師的提高有很大關心，同時也培育了新課改中最需要的合作研討精神。

2、大膽落實《課程標準》中的新理念。

新課程改革給每位老師供應了很大的探究空間。在這次活動中，很多老師都自覺轉(zhuǎn)換角色，努力將新課程新理念落實在自己的教學當中。詳細體現(xiàn)在：

一是留意建立一種良好的師生關系，樂觀創(chuàng)設一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。老師們在上課時非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關系更加親密，更有利于激發(fā)學習的愛好和自信。

二是課堂上更注意發(fā)揮同學的學習主體作用。從留意激發(fā)學習愛好，到師生共同制定教學目標，再有多種多樣的學習形式，如語文課的相互評讀、愛好閱讀，數(shù)學課的玩中學、學中玩，算法多樣化，以及其他的嬉戲促學等，把同學納入雙向、互動的學習活動之中，激發(fā)了同學樂觀主動的學習熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗勝利的機會，增加了同學學習的自信念，而且培育了同學互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。

三是教與學形式發(fā)生了實質(zhì)性的變化。不僅消失了個人自主學習、小組合作溝通探究的教與學方式，而且消失了師生互動、生生互動、公平參加的生動局面。課堂上樂觀創(chuàng)設自主學習的氛圍，給足同學學習的時間和空間，留意同學自主學習力量的培育，留意同學讀有所悟意識的強化和力量的培育，關注共性體驗，使得老師的精講與同學的自主相得益彰，在肯定程度上也促使了同學樂學、會學，也提高了課堂教學效率。

四是注意在學習過程中培育同學的實踐力量，課前布置同學圍繞學習內(nèi)容自己動手搜集資料，留意同學搜集信息、處理信息的力量培育；課堂上放手讓同學試驗發(fā)覺、讀書爭論、溝通辯論、剪拼畫組，有的老師還樂觀創(chuàng)設生活情境，讓同學親身觀看、測量、比較，在實實在在的生活體驗中學習學問，品嘗到學習的歡樂。課外作業(yè)設置注意形式多樣，自主選擇，實踐性強，讓作業(yè)成為歡樂。

五是留意拓展延長，體現(xiàn)了開放的大教學觀。一是留意課內(nèi)外的相關學問鏈接與拓展，既豐富了教材內(nèi)容，又開闊了同學的視野，將同學的學習愛好無限延長；二是留意溝通課堂與生活，緊密結合生活實際，讓學習和生活融為一體，增加了趣味性，也體現(xiàn)了課改精神。

六是注意學習習慣的養(yǎng)成。語文的讀書寫字習慣，數(shù)學的計算解答習慣，都成了課堂關注的基點。

3、充分利用多媒體等手段幫助課堂教學。

絕大多數(shù)老師都利用了多媒體手段開展教學活動，使抽象的文字、概念、學問變得直觀、易懂、具好玩味性，符合兒童的心理特點和認知規(guī)律，既激發(fā)了同學學習樂觀性，又提高了課堂教學效率。有的老師依據(jù)教材和同學特點，樂觀預備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實物等幫助教學，增加了教學效果。

4、加強展現(xiàn)課評估，落實展現(xiàn)活動的實效性。無論是一節(jié)失敗的還是勝利的展現(xiàn)課

自我課堂展現(xiàn)課活動總結由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處自我課堂展現(xiàn)課活動總結該說對我們都是有益的，勝利處見閱歷，失敗處看偏差，因此我們都開展了以教研組為主的討論活動。個人說課、大家評課和進行個人教學反思是本學期展現(xiàn)課的主要評估方式。這樣就避開了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促進了展現(xiàn)老師備課力量、評課力量、上課力量的進一步提高，初步構建了實踐——反思——再實踐——提高的良性循環(huán)機制。

存在問題：

這次活動也暴露了一些問題。一是個別老師對教材的理解欠精確?????，沒有把握住教材的重、難點；二是部分老師對《課程標準》中新理念的理解還不夠精確?????、不夠透徹，僅停留在表面，以至于消失穿新鞋，走老路的局面?；蚴菍π吕砟畹氖煜び衅睿行┱n目標盲目追求全面，內(nèi)容過于龐雜，上成了大雜燴，反而效果不好；三是老師素養(yǎng)有待提高，有些老師語言不夠生動，缺乏感染力，駕馭課堂的力量還需提高。四是有的老師學了新理念，丟掉了原來特別優(yōu)秀的教學機靈、教學方法、教學風格。

針對在課堂教學中消失的這些老問題和新困惑要引起留意，以下幾點特別需要我們進一步商討和改進：

1、忽視了板書的直觀演示和提綱挈領的作用。消失這一問題的根源是運用課件代替板書，其實這是不對的。大家肯定留意到你在課件里的板書設計根本無法代替真正的板書設計，真正的板書設計可以關心同學理清當堂學問的學習思路，強化學問點，總結學習內(nèi)容等，尤其是低班級的教學和語文課，更需要美觀而有用的板書。

2、急躁心理導致的形式教學：在現(xiàn)在的課堂中，我們經(jīng)?？吹綕M堂問滿堂說的現(xiàn)象，同學往往還正在自學、正在讀書或正在爭論，老師就指名你問他問大家問你說他說大家說，同學起來發(fā)言不抱負，老師又開頭引導重新從頭學習。這樣流于形式的自主、合作、探究學習，不僅不能培育同學的學習力量，而且鋪張了時間。如果這樣循環(huán)下去，后果可想而知。

3、開放整合和學科特征。新課程標準指出：老師要有劇烈的資源意識?，F(xiàn)在的課堂上，老師們都特別留意充分體現(xiàn)這一點：課外資料、圖片等大量的資料走進課堂，拓寬了同學視野，豐富了同學的學問；也是自主發(fā)覺、探究的過程。但忽視了學科的專業(yè)主體，一節(jié)課大量的時間游離于課本之外，有筆墨倒置的嫌疑。新課程教學中提倡學科的整合，仍要以學科學習目標為依據(jù)，為提高同學的學科基本素養(yǎng)服務。

4、多元解讀與解答和價值引導。課標指出：學習是同學的共性化行為，老師要敬重同學的獨特體驗。但敬重同學的獨特體驗不等于老師要放棄價值引導。在學習過程中，同學的學習體驗可能消失偏差，這是真實的，正常的，關鍵是我們老師不能因為要敬重同學而無視這種偏差，很隨便地對發(fā)表見解的同學都加以確定，而應當把這種差異準時地轉(zhuǎn)化成新的教學資源加以運用，在溝通、對話中形成正確的熟悉和情感。也就是說，同學可以有自己的喜好和見解，但還要讓他們明白誰的做法最好、誰的熟悉正確，哪種做法簡便而有價值，不能把敬重和鼓舞之間畫上等號，更不能認為這樣全盤確定就是鼓舞，就是敬重。

幾點建議：

1、我們個人的基本業(yè)務素養(yǎng)提高要從鉆研教材做起。

有閱歷的老師都知道，要把枯燥無味的學問上成使同學樂學的趣味、生動課，需要鉆研教材。要想上好每一節(jié)課的前提是能駕馭教材，敏捷使用教材。有的課為什么思路不清楚？為什么重難點不突出？為什么容量不恰當？為什么既定目標達不到？反思一下，我們會發(fā)覺根本緣由是對學校階段的1-10冊教材沒有融會貫穿，不能精確?????把握學問的重、難點，更談不上把握學問的內(nèi)在聯(lián)系，所以我們還是要從鉆研教材入手，從整體上把握學校階段的學問力量結構，從而不斷提高老師駕馭教材的力量，依據(jù)同學的年齡特點和教學要求開展教學活動，只有這樣，才能漸漸讓個人業(yè)務成熟，專業(yè)精通；也只有這樣才能從根本上提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量。

2、加強理性反思，精確?????領悟新課改理念的實質(zhì)，樂觀投身新課改大潮錘煉自己。

《新課程標準》的實施為老師的成長供應了舞臺，也對教學工作提出了新的要求，教學工作不再固定于一兩種現(xiàn)成的模式。因此，我們必需一方面在課程改革試驗中大膽探究，嘗試適應新課程改革的課堂教學的新方法，樹立正確的教學觀，把握合理的教學策略。另一方面在教學工作中隨時進行反思和討論，加強對《課程標準》的學習，進一步加深對新課程、新教材的理解，用新理念武裝自己的頭腦。不斷總結閱歷，在實踐中學習和制造，多想想我們原來的方法哪些是值得發(fā)揚的閱歷，已經(jīng)被證明白是先進的、符合新課改精神的；哪些是必需革除的弊端，避開盲目地熟悉和實踐，踏踏實實訂正自己熟悉和實踐中的偏差，努力形成自己的教學藝術風格。不要人云亦云，特級老師孫建峰說得好仿我者死，學我者生應當引起大家的留意。更不要課改一來，原來的全改，把原來那些優(yōu)秀的方法都徹底拋棄了。我們應當成為一個具有自己思想的人，做一個布滿才智的老師！

3、盡快完成新課改實施中的角色轉(zhuǎn)換。一方面在日常教學工作中首先要成為一個學習者。

次要學會當一個合，變孤軍奮戰(zhàn)為集體戰(zhàn)斗，樂觀落實集體備課制，加強教學討論，提高老師精確?????把握新教材、駕馭新課堂的力量，增加實施新課程的效果。三是做一個討論者，以課堂教學為突破口，至力于轉(zhuǎn)變教與學方式的改革。另一方面在課堂上我們要堅固樹立同學是學習仆人和課堂的主體的思想觀念，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從一個學問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W進展的促進者，從權威者向組織者、引導者和合作伙伴轉(zhuǎn)變。并盡快適應這個角色的要求，熟識角色的業(yè)務。建立師生互動、生生互動的伙伴關系，擅長發(fā)揮自身的主導作用，充分發(fā)揮制造性，依據(jù)同學的年齡和認知特點，設計探究性和開放性的問題，激活課堂，變解答問題為提出問題、發(fā)覺問題、探究問題，讓有效的自主學習成為基礎與前提，再進一步引導同學自主探究、合作溝通，在身臨其境的學習過程中體驗、感悟?qū)W問的生成與進展，從而實現(xiàn)基礎階段基礎學科的目標——培育同學深厚的學習愛好和良好的學習習慣，具備基本的學習方法和力量，培育喜愛學習、樂于合作、樂于探究的情感，促進同學歡樂學習，健康成長。

4、要加強老師對多媒體手段的合理利用，并不斷提高其操作使用水平。

我們要明確制作課件的目的，不僅美觀，關鍵是它的有用性。不能為用而用，現(xiàn)在為了制作一個課件，有的老師要花費很長時間，雖然每天都是零零星星的一段時間，但積累起來仍舊是一個不

自我課堂展現(xiàn)課活動總結由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處自我課堂展現(xiàn)課活動總結短的時間；另一方面，在課件中修飾的裝飾邊框或插圖動畫，往往吸引了同學的眼睛，干擾了同學的學習留意點。而這些既鋪張了時間，又加重了老師的負擔，還無益于教學內(nèi)容。盼望引起大家的留意。

最終真心盼望我們在今后的教學中還能大膽嘗試，樂觀實踐，在課改中努力進展自己，不斷地超越自己。

自我課堂展現(xiàn)課活動總結

在我們走入新時期的這段時間，我們要對自己過去的思想和行為進行了反思，對曾經(jīng)被視為閱歷的觀點和做法進行了重新端詳，現(xiàn)將在反思中得到的總結出來，以求與同行共勉。下面是我為您帶來的是自我課堂展現(xiàn)課相關內(nèi)容，盼望對您有所關心。

自我課堂展現(xiàn)課活動總結

本期我校連續(xù)深化開展自我課堂展現(xiàn)課活動，主要的目的是全面推動我校實施新課程改革的步伐，以課堂教學為突破口，體現(xiàn)新課改理念，構建師生互動、生生互動、自主探究、合作溝通的教與學方式，營造和諧、民主、歡樂的教學氛圍,促進同學生動、活潑、主動地進展，進一步提高老師教學水平。

本期共有64名老師樂觀參加自我課堂展現(xiàn)活動，共展現(xiàn)114節(jié)，涉及11個科目。我們實行由教研組長組織，每位展現(xiàn)老師細心備課，制作課件，自覺展現(xiàn)的形式。這次展現(xiàn)課活動，基本上反映了各位老師的課堂教學技能狀況，同時也體現(xiàn)了骨干老師對青年老師的培育效果，使我們比較全面地把握了全校老師學習實施新課改精神的教研教學現(xiàn)狀。詳細總結如下：

成果方面

1、展現(xiàn)活動體現(xiàn)了珍貴的教學精神。

無論是教研組成員還是展現(xiàn)老師從思想上對這次活動都非常重視，每個人都樂觀仔細地預備，留意發(fā)揮集體備課小組的才智，在備課時體現(xiàn)了虛心的精神；仔細參加展現(xiàn)活動，在自己的課堂中展現(xiàn)了勇于摒棄、大膽實踐新理念的精神；樂觀地聽課，發(fā)揚好學的精神；仔細地評課，表現(xiàn)了真誠的態(tài)度。在這次展現(xiàn)課活動中，有很多骨干老師樂觀指導被培育老師，合作備課、聽試講、集思廣益，這樣不僅對老師的提高有很大關心，同時也培育了新課改中最需要的合作研討精神。

2、大膽落實《課程標準》中的新理念。

新課程改革給每位老師供應了很大的探究空間。在這次活動中，很多老師都自覺轉(zhuǎn)換角色，努力將新課程新理念落實在自己的教學當中。詳細體現(xiàn)在：

一是留意建立一種良好的師生關系，樂觀創(chuàng)設一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。老師們在上課時非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關系更加親密，更有利于激發(fā)學習的愛好和自信。

二是課堂上更注意發(fā)揮同學的學習主體作用。從留意激發(fā)學習愛好，到師生共同制定教學目標，再有多種多樣的學習形式，如語文課的相互評讀、愛好閱讀，數(shù)學課的玩中學、學中玩，算法多樣化，以及其他的嬉戲促學等，把同學納入雙向、互動的學習活動之中，激發(fā)了同學樂觀主動的學習熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗勝利的機會，增加了同學學習的自信念，而且培育了同學互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。

三是教與學形式發(fā)生了實質(zhì)性的變化。不僅消失了個人自主學習、小組合作溝通探究的教與學方式，而且消失了師生互動、生生互動、公平參加的生動局面。課堂上樂觀創(chuàng)設自主學習的氛圍，給足同學學習的時間和空間，留意同學自主學習力量的培育，留意同學讀有所悟意識的強化和力量的培育，關注共性體驗，使得老師的精講與同學的自主相得益彰，在肯定程度上也促使了同學樂學、會學，也提高了課堂教學效率。

四是注意在學習過程中培育同學的實踐力量，課前布置同學圍繞學習內(nèi)容自己動手搜集資料，留意同學搜集信息、處理信息的力量培育；課堂上放手讓同學試驗發(fā)覺、讀書爭論、溝通辯論、剪拼畫組，有的老師還樂觀創(chuàng)設生活情境，讓同學親身觀看、測量、比較，在實實在在的生活體驗中學習學問，品嘗到學習的歡樂。課外作業(yè)設置注意形式多樣，自主選擇，實踐性強，讓作業(yè)成為歡樂。

五是留意拓展延長，體現(xiàn)了開放的大教學觀。一是留意課內(nèi)外的相關學問鏈接與拓展，既豐富了教材內(nèi)容，又開闊了同學的視野，將同學的學習愛好無限延長；二是留意溝通課堂與生活，緊密結合生活實際，讓學習和生活融為一體，增加了趣味性，也體現(xiàn)了課改精神。

六是注意學習習慣的養(yǎng)成。語文的讀書寫字習慣，數(shù)學的計算解答習慣，都成了課堂關注的基點。

3、充分利用多媒體等手段幫助課堂教學。

絕大多數(shù)老師都利用了多媒體手段開展教學活動，使抽象的文字、概念、學問變得直觀、易懂、具好玩味性，符合兒童的特點和認知規(guī)律，既激發(fā)了同學學習樂觀性，又提高了課堂教學效率。有的老師依據(jù)教材和同學特點，樂觀預備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實物等幫助教學，增加了教學效果。

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自我課堂展現(xiàn)課活動總結范文

本期我校連續(xù)深化開展自我課堂展現(xiàn)課活動，主要的目的是全面推動我校實施新課程改革的步伐，以課堂教學為突破口，體現(xiàn)新課改理念，構建師生互動、生生互動、自主探究、合作溝通的教與學方式，營造和諧、民主、歡樂的教學氛圍,促進同學生動、活潑、主動地進展，進一步提高老師教學水平。

本期共有64名老師樂觀參加自我課堂展現(xiàn)活動，共展現(xiàn)114節(jié)，涉及11個科目。我們實行由教研組長組織，每位展現(xiàn)老師細心備課，制作課件，自覺展現(xiàn)的形式。這次展現(xiàn)課活動，基本上反映了各位老師的課堂教學技能狀況，同時也體現(xiàn)了骨干老師對青年老師的培育效果，使我們比較全面地把握了全校老師學習實施新課改精神的教研教學現(xiàn)狀。詳細總結如下：

成果方面

1、展現(xiàn)活動體現(xiàn)了珍貴的教學精神。

無論是教研組成員還是展現(xiàn)老師從思想上對這次活動都非常重視，每個人都樂觀仔細地預備，留意發(fā)揮集體備課小組的才智，在備課時體現(xiàn)了虛心的精神；仔細參加展現(xiàn)活動，在自己的課堂中展現(xiàn)了勇于摒棄、大膽實踐新理念的精神；樂觀地聽課，發(fā)揚好學的精神；仔細地評課，表現(xiàn)了真誠的態(tài)度。在這次展現(xiàn)課活動中，有很多骨干老師樂觀指導被培育老師，合作備課、聽試講、集思廣益，這樣不僅對老師的提高有很大關心，同時也培育了新課改中最需要的合作研討精神。

2、大膽落實《課程標準》中的新理念。

新課程改革給每位老師供應了很大的探究空間。在這次活動中，很多老師都自覺轉(zhuǎn)換角色，努力將新課程新理念落實在自己的教學當中。詳細體現(xiàn)在：

一是留意建立一種良好的師生關系，樂觀創(chuàng)設一種公平、民主、和諧的課堂氛圍。老師們在上課時非常注意用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關系更加親密，更有利于激發(fā)學習的愛好和自信。

二是課堂上更注意發(fā)揮同學的學習主體作用。從留意激發(fā)學習愛好，到師生共同制定教學目標，再有多種多樣的學習形式，如語文課的相互評讀、愛好閱讀，數(shù)學課的玩中學、學中玩，算法多樣化，以及其他的嬉戲促學等，把同學納入雙向、互動的學習活動之中，激發(fā)了同學樂觀主動的學習熱忱，課堂氣氛活躍；不斷確定與鼓舞同學的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗勝利的機會，增加了同學學習的自信念，而且培育了同學互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。

三是教與學形式發(fā)生了實質(zhì)性的變化。不僅消失了個人自主學習、小組合作溝通探究的教與學方式，而且消失了師生互動、生生互動、公平參加的生動局面。課堂上樂觀創(chuàng)設自主學習的氛圍，給足同學學習的時間和空間，留意同學自主學習力量的培育，留意同學讀有所悟意識的強化和力量的培育，關注共性體驗，使得老師的精講與同學的自主相得益彰，在肯定程度上也促使了同學樂學、會學，也提高了課堂教學效率。

四是注意在學習過程中培育同學的實踐力量，課前布置同學圍繞學習內(nèi)容自己動手搜集資料，留意同學搜集信息、處理信息的力量培育；課堂上放手讓同學試驗發(fā)覺、讀書爭論、溝通辯論、剪拼畫組，有的老師還樂觀創(chuàng)設生活情境，讓同學親身觀看、測量、比較，在實實在在的生活體驗中學習學問，品嘗到學習的歡樂。課外作業(yè)設置注意形式多樣，自主選擇，實踐性強，讓作業(yè)成為歡樂。

五是留意拓展延長，體現(xiàn)了開放的大教學觀。一是留意課內(nèi)外的相關學問鏈接與拓展，既豐富了教材內(nèi)容，又開闊了同學的視野，將同學的學習愛好無限延長；二是留意溝通課堂與生活，緊密結合生活實際，讓學習和生活融為一體，增加了趣味性，也體現(xiàn)了課改精神。

六是注意學習習慣的養(yǎng)成。語文的讀書寫字習慣，數(shù)學的計算解答習慣，都成了課堂關注的基點。

3、充分利用多媒體等手段幫助課堂教學。

絕大多數(shù)老師都利用了多媒體手段開展教學活動，使抽象的文字、概念、學問變得直觀、易懂、具好玩味性，符合兒童的心理特點和認知規(guī)律，既激發(fā)了同學學習樂觀性，又提高了課堂教學效率。有的老師依據(jù)教材和同學特點，樂觀預備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實物等幫助教學，增加了教學效果。

4、加強展現(xiàn)課評估，落實展現(xiàn)活動的實效性。無論是一節(jié)失敗的還是勝利的展現(xiàn)課，應當說對我們都是有益的，勝利處見閱歷，失敗處看偏差，因此我們都開展了以教研組為主的討論活動。個人說課、大家評課和進行個人教學反思是本學期展現(xiàn)課的主要評估方式。這樣就避開了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促進了展現(xiàn)老師備課力量、評課力量、上課力量的進一步提高，初步構建了實踐——反思——再實踐——提高的良性循環(huán)機制。

存在問題：

這次活動也暴露了一些問題。一是個別老師對教材的理解欠精確?????，沒有把握住教材的重、難點；二是部分老師對《課程標準》中新理念的理解還不夠精確?????、不夠透徹，僅停留在表面，以至于消失穿新鞋，走老路的局面。或是對新理念的熟悉有偏差，有些課目標盲目追求全面，內(nèi)容過于龐雜，上成了大雜燴，反而效果不好；三是老師素養(yǎng)有待提高，有些老師語言不夠生動，缺乏感染力，駕馭課堂的力量還需提高。四是有的老師學了新理念，丟掉了原來特別優(yōu)秀的教學機靈、教學方法、教學風格。

針對在課堂教學中消失的這些老問題和

新困惑要引起留意，以下幾點特別需要我們進一步商討和改進：

1、忽視了板書的直觀演示和提綱挈領的作用。消失這一問題的根源是運用課件代替板書，其實這是不對的。大家肯定留意到你在課件里的板書設計根本無法代替真正的板書設計，真正的板書設計可以關心同學理清當堂學問的學習思路，強化學問點，總結學習內(nèi)容等，尤其是低班級的教學和語文課，更需要美觀而有用的板書。

2、急躁心理導致的形式教學：在現(xiàn)在的課堂中，我們經(jīng)?？吹綕M堂問滿堂說的現(xiàn)象，同學往往還正在自學、正在讀書或正在爭論，老師就指名你問他問大家問你說他說大家說，同學起來發(fā)言不抱負，老師又開頭引導重新從頭學習。這樣流于形式的自主、合作、探究學習，不僅不能培育同學的學習力量，而且鋪張了時間。如果這樣循環(huán)下去，后果可想而知。

3、開放整合和學科特征。新課程標準指出：老師要有劇烈的資源意識。現(xiàn)在的課堂上，老師們都特別留意充分體現(xiàn)這一點：課外資料、圖片等大量的資料走進課堂，拓寬了同學視野，豐富了同學的學問；也是自主發(fā)覺、探究的過程。但忽視了學科的專業(yè)主體，一節(jié)課大量的時間游離于課本之外，有筆墨倒置的嫌疑。新課程教學中提倡學科的整合，仍要以學科學習目標為依據(jù)，為提高同學的學科基本素養(yǎng)服務。

4、多元解讀與解答和價值引導。課標指出：學習是同學的共性化行為，老師要敬重同學的獨特體驗。但敬重同學的獨特體驗不等于老師要放棄價值引導。在學習過程中，同學的學習體驗可能消失偏差，這是真實的，正常的，關鍵是我們老師不能因為要敬重同學而無視這種偏差，很隨便地對發(fā)表見解的同學都加以確定，而應當把這種差異準時地轉(zhuǎn)化成新的教學資源加以運用，在溝通、對話中形成正確的熟悉和情感。也就是說，同學可以有自己的喜好和見解，但還要讓他們明白誰的做法最好、誰的熟悉正確，哪種做法簡便而有價值，不能把敬重和鼓舞之間畫上等號，更不能認為這樣全盤確定就是鼓舞，就是敬重。

幾點建議：

1、我們個人的基本業(yè)務素養(yǎng)提高要從鉆研教材做起。

有閱歷的老師都知道，要把枯燥無味的學問上成使同學樂學的趣味、生動課，需要鉆研教材。要想上好每一節(jié)課的前提是能駕馭教材，敏捷使用教材。有的課為什么思路不清楚？為什么重難點不突出？為什么容量不恰當？為什么既定目標達不到？反思一下，我們會發(fā)覺根本緣由是對學校階段的1-10冊教材沒有融會貫穿，不能精確?????把握學問的重、難點，更談不上把握學問的內(nèi)在聯(lián)系，所以我們還是要從鉆研教材入手，從整體上把握學校階段的學問力量結構，從而不斷提高老師駕馭教材的力量，依據(jù)同學的年齡特點和教學要求開展教學活動，只有這樣，才能漸漸讓個人業(yè)務成熟，專業(yè)精通；也只有這樣才能從根本上提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量。

2、加強理性反思，精確?????領悟新課改理念的實質(zhì)，樂觀投身新課改大潮錘煉自己。

《新課程標準》的實施為老師的成長供應了舞臺，也對教學工作提出了新的要求，教學工作不再固定于一兩種現(xiàn)成的模式。因此，我們必需一方面在課程改革試驗中大膽探究，嘗試適應新課程改革的課堂教學的新方法，樹立正確的教學觀，把握合理的教學策略。另一方面在教學工作中隨時進行反思和討論，加強對《課程標準》的學習，進一步加深對新課程、新教材的理解，用新理念武裝自己的頭腦。不斷總結閱歷，在實踐中學習和制造，多想想我們原來的方法哪些是值得發(fā)揚的閱歷，已經(jīng)被證明白是先進的符合新課改精神的；哪些是必需革除的弊端，避開盲目地熟悉和實踐，踏踏實實訂正自己熟悉和實踐中的偏差，努力形成自己的教學藝術風格。不要人云亦云，特級老師孫建峰說得好仿我者死，學我者生應當引起大家的留意。更不要課改一來，原來的全改，把原來那些優(yōu)秀的方法都徹底拋棄了。我們應當成為一個具有自己思想的人，做一個布滿才智的老師！

3、盡快完成新課改實施中的角色轉(zhuǎn)換。一方面在日常教學工作中首先要成為一個學習者。其次要學會當一個合，變孤軍奮戰(zhàn)為集體戰(zhàn)斗，樂觀落實集體備課制，加強教學討論，提高老師精確?????把握新教材、駕馭新課堂的力量，增加實施新課程的效果。三是做一個討論者，以課堂教學為突破口，至力于轉(zhuǎn)變教與學方式的改革。另一方面在課堂上我們要堅固樹立同學是學習仆人和課堂的主體的思想觀念，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，從一個學問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W進展的促進者，從權威者向組織者、引導者和合作伙伴轉(zhuǎn)變。并盡快適應這個角色的要求，熟識角色的業(yè)務。建立師生互動、生生互動的伙伴關系，擅長發(fā)揮自身的主導作用，充分發(fā)揮制造性，依據(jù)同學的年齡和認知特點，設計探究性和開放性的問題，激活課堂，變解答問題為提出問題、發(fā)覺問題、探究問題，讓有效的自主學習成為基礎與前提，再進一步引導同學自主探究、合作溝通，在身臨其境的學習過程中體驗、感悟?qū)W問的生成與進展，從而實現(xiàn)基礎階段基礎學科的目標——培育同學深厚的學習愛好和良好的學習習慣，具備基本的學習方法和力量，培育喜愛學習、樂于合作、樂于探究的情感，促進同學歡樂學習，健康成長。

4、要加強老師對多媒體手段的合理利用，并不斷提高其操作使用水平。我們要明確制作課件的目的，不僅美觀，關鍵是它的有用性。不能為用而用，現(xiàn)在為了制作一個課件，有的老師要花費很長時間，雖然每天都是零零星星的一段時間，但積累起來仍舊是一個不短的時間；另一方面，在課件中修飾的裝飾邊框或插圖動畫，往往吸引了同學的眼睛，干擾了同學的學習留意點。而這些既鋪張了時間，又加重了老師的負擔，還無益于教學內(nèi)容。盼望引起大家的留意。

旅游商品展現(xiàn)交易會綜述

10月20日，在市長助理熱忱洋溢的致辭聲中，為期3天的'20xx旅游商品展現(xiàn)交易會在順當完成各項議程之后，圓滿畫上了一個句號?；仡櫿麄€展現(xiàn)交易會盛況，主要呈現(xiàn)出以下特點：1、旅游商品交易火爆，特色商品供不應求。展現(xiàn)交易會開幕當天，具有濃郁地方特色的旅游商品就吸引了廣闊觀眾的眼球，各參展單位當天就銷售各類旅游商品近15萬元，使谷城、棗陽、保康等地不得不對一些熱銷品種實行緊急調(diào)撥和限量銷售。交易會期間，全市共銷售各類旅游商品價值4255.58萬元（含預付定金的訂單銷售量），大大超出了主辦單位實現(xiàn)交易額過40萬元的預期目標，成交額超過預期目標的100多倍，成為此次展現(xiàn)交易會的最大亮點。2、旅游商品訂貨活躍，簽約狀況總體較好。展現(xiàn)交易會期間，我市共有12家旅游商品生產(chǎn)企業(yè)與北京、香港、武漢等地客商簽訂了長期供貨協(xié)議，協(xié)議資金達1.08億元，使我市部分旅游商品首次進入超市行業(yè)，拓寬了銷售渠道。其中，宜城李方忠無鉛松花蛋、板鴨廠、棗陽帝皇谷酒業(yè)公司、?？登G山錦茶業(yè)公司、棗陽白竹山野菜公司、保康黃珍工藝進展有限公司、保康野花谷旅游工藝品有限公司分別與北京華聯(lián)綜合超市武漢地區(qū)公司簽訂了價值30—200萬元的供貨協(xié)議。此外，武漢中商超市集團、北京綠野大川食品有限公司也分別與棗陽帝皇谷酒業(yè)集團、襄陽柳編廠、谷城石花酒廠等廠家簽訂了一批合作或投資協(xié)議，金額均超過500萬元。3、旅游客商參會樂觀，與會人員層次較高。本屆旅游商品展現(xiàn)交易會共有來自北京、上海、廣東、湖北、河南和香港等地104家單位300多人參與。省旅游局局長郭玉吉親自蒞臨會議。武漢、黃岡、咸寧、荊門、隨州、荊州、天門、仙桃等地旅游部門也至少派出了1名分管局領導參與本屆展現(xiàn)交易會，進行現(xiàn)場觀摩，與會人員規(guī)格之高在我市舉辦的旅游節(jié)會上尚屬首次，在其他各地同類會議上也首屈一指