班主任參觀中學(xué)總結(jié)

Word文檔班主任參觀中學(xué)總結(jié)前些日子，小學(xué)組織我們參觀了杜郎口中學(xué)，就所見所聞所感談?wù)勎业囊庖姟?/p>

在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行30多人到山東省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾闻e行課堂教學(xué)改革的。杜郎口中學(xué)在以人為本，關(guān)注生命的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，師生互動，共同進展的教改思路，圍繞培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人形成自己獨特的教學(xué)模式。

一、濃郁的校內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍

走進教學(xué)樓，學(xué)科學(xué)問、同學(xué)名言貼滿墻。在走廊里處處可見將同學(xué)的話裝裱成的名言，每幅名言的上方貼著同學(xué)本人的放大照片，落款題上同學(xué)的姓名和所在年級。同學(xué)名言上墻，既是對同學(xué)的激勵和鼓勵，從中也可以清晰地看出他們對小學(xué)的熱愛、對課改的擁戴和贊同。在樓梯的里面上粘貼的歷史、地理學(xué)問等。在走廊的橫梁上貼著宋詞唐詩。校內(nèi)的樓群間是各種內(nèi)容的板報。這些景致的設(shè)置，匠心獨運，潛移默化的感染著同學(xué)的求知欲，也讓我們這些學(xué)習(xí)者感觸著小學(xué)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)樓內(nèi)的墻根上用小黑板展著教師的反思，大廳里展著天天教師上課評價結(jié)果和各班的的評選結(jié)果以及教師的教案等。我感覺杜郎口的課程改革給教師，給同學(xué)都創(chuàng)設(shè)了一個展示自我的舞臺，他們的教師真正做到了勤奮敬業(yè)，不斷進取。他們的同學(xué)已經(jīng)真正成為了獨立，自主學(xué)習(xí)的人。走進他們的教室，同學(xué)分組而坐，教室的三面全是黑板，聆聽他們的課堂，同學(xué)隨時在黑板上或默寫或解題或爭辯或評議，同學(xué)站著的、寫著的、大聲說著的、趴著聆聽的……最大限度的讓同學(xué)動了起來。課上展現(xiàn)出的是肯定的以同學(xué)為主體，同學(xué)來到前臺，老師退到了幕后，只在解疑問難之處起到畫龍點睛的作用。我看到的是老師的微笑上課，看到的是生機勃勃的課堂教學(xué)氣氛，看到的是把課堂還給同學(xué)的大力改革。正如教室里所書寫的我的課堂我主宰，我的人生我掌握。

二、高效的課堂教學(xué)模式

假如不是身臨其境，無論如何也無法想象，也不敢信任杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革如此到位，他們運用的小組合作研究式學(xué)習(xí)把以同學(xué)為主體發(fā)揮得淋漓盡致。教師上課幾乎不用講課，整堂課所有是由同學(xué)來講，同學(xué)提問。這種課堂教學(xué)模式最大限度地調(diào)動了同學(xué)的樂觀性和主動性，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，真正實現(xiàn)了學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀三維度目標(biāo)的培養(yǎng)。這是其首要的優(yōu)勢和意義。另外，這種合作研究式的學(xué)習(xí)模式，可以以優(yōu)帶差、以差促優(yōu)、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共同進展整體提高，全面提高教導(dǎo)教學(xué)的終于目標(biāo)。再次，在溝通學(xué)問中學(xué)習(xí)、在表現(xiàn)自我中溝通可以有效地避開同學(xué)課堂走神，聽課效率低等問題。這樣的課堂真正成了同學(xué)的天下，把同學(xué)的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致，可以說是發(fā)揮到了極點，真正把學(xué)問的學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)融為一體，真正實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效性。為此，我們的課堂也應(yīng)從適應(yīng)學(xué)校生年齡特點入手，組織、開展教學(xué)，教會同學(xué)如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如培養(yǎng)同學(xué)能坐正站直、仔細(xì)聆聽、舉手發(fā)言、完整嘹亮、書寫仔細(xì)、按時完成、自立思量、互助合作、不懂就問、知錯就改、動手動腦、樂于發(fā)覺、多讀多看、主動進展等學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣，應(yīng)按層次、分步驟，由淺入深，逐步培養(yǎng)。

三、在工作中如何落實和實施

1、課堂教學(xué)改革勢在必行。反思我們的教學(xué)，在時光上的打拼，雖不能說是極限，但可再利用的時光也幾乎沒有了，再從時光上搞突破已經(jīng)不太可能。要想進一步全面提高教學(xué)成果，惟獨提高課堂效率，走課堂改革之路。通過這次學(xué)習(xí)，我更堅決了自己的熟悉。

2、課堂教學(xué)要扎實。杜郎口中學(xué)的老師，在課堂上講的少、甚至不講，我認(rèn)為這是他們的不足。課堂教學(xué)無論怎么改，都應(yīng)是扎實的、務(wù)實高效的。假如離開老師的講解與點撥、引導(dǎo)與組織，那么學(xué)問的升華、學(xué)問的生成等無從談起。如語文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)，讀到什么程度才干體現(xiàn)課文要求；邊讀邊悟中悟，應(yīng)悟出什么道理來；數(shù)學(xué)教學(xué)中性質(zhì)、概念的生成等等，都離不開老師。在課堂教學(xué)中，惟獨充分體現(xiàn)一導(dǎo)雙主體，即老師主導(dǎo)、同學(xué)老師均為主體，才干不斷地提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、培養(yǎng)同學(xué)的綜合素養(yǎng)。杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革，通過預(yù)習(xí)、展示、反饋等環(huán)節(jié)，分層次、分步驟強化了各種訓(xùn)練，同學(xué)經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)，使其嫻熟的把握了學(xué)問，并能靈便應(yīng)用，這也是我們學(xué)習(xí)的方面。對照我們的課堂，還有差距，我們也應(yīng)當(dāng)把學(xué)問的訓(xùn)練與鞏固作為教學(xué)的重點，舉一反三，溫故知新，讓同學(xué)在訓(xùn)練中形成技能，培養(yǎng)應(yīng)用能力，并不斷創(chuàng)新，促進同學(xué)素養(yǎng)的綜合進展。

杜郎口中學(xué)的教改閱歷值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方有無數(shù)，我們要端正態(tài)度，撲下身子，謙虛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)結(jié)合自身與小學(xué)實際，切不行盲目照搬，要學(xué)其精髓，掌握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟，促進自身課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和睦的課堂、激情燃燒的課堂、盤旋著生命旋律的課堂。

GZ85.com更多總結(jié)

中學(xué)班主任工作小結(jié)

我在這一年中對年級管理與同學(xué)學(xué)習(xí)等各方面有幾個小事例值得一提，也可以作為我一年班主任工作的小結(jié)。

一、對于某些人不要讓他張揚，讓他躲起來，讓別人忘卻他

有這樣的說法，一個還不算壞的人被周圍公眾說成壞人他真的會被越說越壞。反之，一個有劣跡的人他可能被周圍善意的人群所感化，或感到?jīng)]有市場，習(xí)慣于寧靜，變成一個安分的人。我班陸學(xué)生就是個例子。原來可說是一個問題極大的同學(xué)，現(xiàn)在他已習(xí)慣于安分守己，至少不是本來預(yù)料的那樣差。

二、抓住時機給以暖和

我班姜學(xué)生在初一其次學(xué)期時父親生病,沒心事學(xué)習(xí),成果下降,我知情后與他談心與他站在一處分憂,當(dāng)他父親過后準(zhǔn)時把他拉出憂傷,投入到新得生活中在學(xué)習(xí)中享受勝利,轉(zhuǎn)移思想拋掉憂傷,這一年他是這樣過來的,并且成果優(yōu)秀思想健康.

三、幫孩子與他家長說理

周學(xué)生原來成果好,工作樂觀,但后來漸漸的變?yōu)槌翋?不喜愛?說話,成果波動大了起來.最終有一次爆發(fā)了―――一天他將來讀書，其次天哭著說出了緣由，他母親長久不干家務(wù)，父親外出，家務(wù)活都壓在他身上．用他的話來說――天天下午第四節(jié)課他向來在想家里有什么活要做，到家還要與他母親嘔氣．這就是他變化的緣由．我選了個時光一個人跑到他家與他母親長談，幫他解決次問題．現(xiàn)在他又回到了先前．

四、抓學(xué)習(xí)要抓出同學(xué)的病根，讓他明了，更要緊的是讓他嘗到甜頭

石學(xué)生是＂理科王＂，我班學(xué)生是這樣稱呼他的，但總成果還是不夠好．我跟他算了一筆帳，中考時除了理科外，還有三門課，其中英語他惟獨５０幾分，總分加起來還不會進高中，―――我先讓他急．我換一種算法，如參與保送考試，理科比重大合你胃口，你希翼很大．從不能進高中到可以去重高的變化深深的打動了他．但是你有資歷保送嗎？關(guān)鍵是英語．他燃起了希翼，我準(zhǔn)時幫他解決英語問題．現(xiàn)在他已經(jīng)是班級段１２名了，升高了２０多名．有了希翼才有動力他的事例就說明白這一點．

班主任工作應(yīng)當(dāng)如細(xì)水長流，也應(yīng)是老牛拉車，一步一個腳印，但準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的動態(tài)抓住有利時機，做做文章也是很有效的．中學(xué)班主任工作心得

中學(xué)班主任工作心得

多年來，我始終把班主任工作看作是一門彌漫才智的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我盼望著我的同學(xué)在我的教導(dǎo)下能健康、歡樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，盼望著他們未來能成為社會的實用之才，為此，我不斷試探著這門藝術(shù)的辦法，下面我談?wù)勛约涸谀昙壒ぷ髦械膸c體味：

一、為人師表，成為同學(xué)心中楷模。

班主任怎樣才干使自己成為同學(xué)心中的楷模呢？古人云學(xué)高為師，身正為范，這也就是說老師假如要傳道、授業(yè)、解惑就必需要有豐盛的學(xué)問和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的學(xué)問充實自己，要深鉆教材，細(xì)心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分呈現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)同學(xué)在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們莫非不會在心中深深地喜愛?和佩服自己的班主任嗎？第二，班主任在平常的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。前蘇聯(lián)教導(dǎo)家申比廖夫曾說：沒有老師對同學(xué)直接的人格影響。就不行能有真正的教導(dǎo)工作。馬卡連柯也說：老師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。當(dāng)班主任彎腰拾起丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時；當(dāng)班主任精心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注重禮貌用語、敬重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時這一切都會對同學(xué)起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂身教重于言教，因此班主任應(yīng)當(dāng)要提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)。

二、強化年級管理，形成良好班風(fēng)。

班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)當(dāng)致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法詳細(xì)有以下幾點：

1、開學(xué)之初，樹立榜樣。常常采納各種方式號召同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的學(xué)生采納談心、批判等多種方式舉行教導(dǎo)。

2、制定班規(guī)，對同學(xué)舉行量化管理，普通來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育熬煉、值日生、班干部、大課間、嘉獎等幾個方面，制定獎罰措施。特殊指出的是班規(guī)的制定宜采納民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。

3、培養(yǎng)干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育熬煉、大課間等方面向全班學(xué)生舉行監(jiān)督。

三、用愛心關(guān)懷同學(xué)成長，用精心發(fā)覺存在問題。

班主任工作又是一門必需凝結(jié)著愛心的藝術(shù)。由于沒有敬重和熟悉就沒有愛，誰愛孩子，孩子就會愛他，惟獨用愛才干教導(dǎo)孩子。愛心如春雨，它能洗滌同學(xué)由于父母離異而帶來的心靈塵埃；愛心如微風(fēng)，它能撫慰同學(xué)由于疾病而帶來的肉體上的痛苦；愛心如陽光，它能暖和同學(xué)由于失敗而覺得嚴(yán)寒的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必需用愛心關(guān)懷同學(xué)的成長，即關(guān)懷同學(xué)成長的家庭環(huán)境，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)的身體健康，關(guān)懷同學(xué)的情緒感觸等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓舞與祝愿的評語，也可以是同學(xué)生日時一個大大的紅蘋果或熱烈的擁抱，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。（班主任工作ent-->固然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要十分精心。惟獨精心，班主任才干準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)身上的問題并且妥善地加以解決。記得有一次我發(fā)覺一個同學(xué)的臉紅紅的，而且不是普通的那種紅色，咨詢之下才發(fā)覺他由于不滿爸媽的批判而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)覺一個同學(xué)的褲腳邊延續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)覺這個同學(xué)居然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的?？梢哉f精心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的阻塞住同學(xué)心靈上的微小的蟻穴。

四、注意績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。

績優(yōu)生是一個比較特別的群體，他們成果好，深得教師的愛慕與學(xué)生的艷羨。但成果好并不能代表一切，他們大概會由于自豪而迷失抱負(fù)，大概會由于一次失敗而跌入自卑的深淵，他們大概會由于一味注意成果而忽視了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)當(dāng)要：

1、舉行抱負(fù)前途教導(dǎo)，教導(dǎo)同學(xué)把抱負(fù)當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓勵斗志，用勤奮爭取長進，用堅持不懈追求勝利。

2、教導(dǎo)同學(xué)做一個脆弱的人，首先要教會同學(xué)不要自豪，不要產(chǎn)生自負(fù)心理，即勝不驕，第二要教會同學(xué)坦然面向一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展面向失敗的活動，教導(dǎo)同學(xué)在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、注重績優(yōu)生的全面進展?？儍?yōu)生中有一些學(xué)生是單向進展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在學(xué)生之中惟我獨尊；有的對班集體比較冷漠；有的對待批判百般抵賴；有的勞動觀點差；有的身體素養(yǎng)不好；有的不肯參與小學(xué)組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注重績優(yōu)生的全面進展。

后進生轉(zhuǎn)化，向來是一個需要班主任高度重視的問題，由于這一部分后進生，有時上課不仔細(xì)，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜愛?上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響囫圇班，同時也對他們的成長不利，那么，班主任應(yīng)當(dāng)怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：

1、對后進生舉行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他本來的教師或?qū)W生，與后進生本人談心等，通過這些方式，深化了解后進生種種不良表現(xiàn)的緣由。

2、在對后進生的共性特點舉行仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特殊重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上賦予他們慈母般的關(guān)懷，用一顆真心來爭取他們的改變；對于那些特殊沒有自制力的學(xué)生則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些共性較強又簡單沖動的學(xué)生則采納談心和柔和批判相結(jié)合的方式等。

3、后進生的改變是一個長久的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬不行浮躁沖動，也不能由于一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進生從今放任自流，置之不理。

班主任工作是一門彌漫才智的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻。

閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列出色文章：

[班主任工作心得][班主任工作心得：你感觸到做班主任的幸福了嗎？]

中學(xué)班主任年度考核

中學(xué)班主任年度考核【1】

一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和協(xié)助下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。

現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下，具體內(nèi)容請看下文初一班主任年度考核總結(jié)。

一、做好同學(xué)的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對初一新生，必需先規(guī)范同學(xué)的行為，提高同學(xué)素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強對同學(xué)的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等催促檢查，常常性、任意性地觀看其他任課老師上課時同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活和活動中準(zhǔn)時了解，關(guān)懷、教導(dǎo)并且催促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點

一是敬重每一個同學(xué)，滿足同學(xué)敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學(xué)共性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間;

二是善待每一個同學(xué)，用誠摯的愛心對待每一個孩子。

對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達(dá)到卓越。

我班的周琦學(xué)生各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發(fā)言。

針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。

在我上課時，故意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識。

二、加強年級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓舞同學(xué)參加各項活動

班里制訂的各種規(guī)則制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，年級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部天天輪番等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時光常常開展一些豐盛多彩的活動。

在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓舞同學(xué)參加各項活動：如樂觀參加小學(xué)組織各項活動，樂觀報名參與校運會，拔河競賽取得了其次名;20乘50接力第三名;廣播操競賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。

這些集體活動都要同學(xué)齊心協(xié)力，一起來完成。

中學(xué)班主任年度考核【2】

一、年級初始狀態(tài)與同學(xué)基本狀況

本班共有同學(xué)35名，其中男生21名，女生14名。

特別家庭5名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同學(xué)上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝結(jié)力。

但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在小學(xué)的、年級的制度都尚能遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。

對于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細(xì)措施

(一)抓常規(guī)管理規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃年級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不粗心，讓同學(xué)感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。

至今同學(xué)已習(xí)慣成自然。

例如眼操時光一到不用教師強調(diào)，都主動自覺去做。

(二)發(fā)揮班干部的作用

班干部是年級和同學(xué)聯(lián)系的橋梁，是同學(xué)的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最顯然的一部分。

在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公平;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強的組織能力和活動能力，易與他人交流的同學(xué)。

第二使用各類特色同學(xué)，揚長避短。

最大限度地展示他們的能力。

人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些學(xué)生上任后，工作熱烈高，工作態(tài)度端正，工作樂觀主動，并且各項活動走在學(xué)生前面，切實起到了模范作用。

(三)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時光是在小學(xué)里度過的。

年級即是同學(xué)的一個大家庭。

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。

首先對同學(xué)舉行抱負(fù)教導(dǎo)，學(xué)習(xí)目的教導(dǎo)，習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)其自信念及責(zé)隨意識，第二，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在年級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝結(jié)力強。

年級真正成為一個和睦向上的集體。

(四)個別教導(dǎo)與表揚相結(jié)合

年級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的同學(xué)。

通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。

在教導(dǎo)轉(zhuǎn)化這部分同學(xué)時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在年級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，樂觀參與班級系列體育活動，都準(zhǔn)時表揚，使這些不管在家里，還是在小學(xué)，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的學(xué)生，從拾自信，使他們在班主任充分理解和相信的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。

劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了長進，生活委員工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚，樹立形象。

(五)發(fā)揮主題班會的教導(dǎo)作用

主題班會是年級教導(dǎo)活動的主要形式之一。

通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教導(dǎo)，對良好班風(fēng)的形成，乃至同學(xué)的健康成長，都起著重要作用。

如;魏永康案例、談行為習(xí)慣對人生的影響，講案例;少年天才周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣、;如何看待男女學(xué)生之間的交往、;良好習(xí)慣的養(yǎng)成等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)能力，促進班集體成員之間的互相了解和互相交流起著重要作用。

另外還注意組織同學(xué)參與與其他年級之間的聯(lián)誼、比賽活動，如班級系列體育活動、秋游，這些活動讓同學(xué)知道集體的力氣的重大。

(六)注重發(fā)揮同學(xué)的長處

王勉、王笙合、寧洋，為校英語科技節(jié)充分預(yù)備，演出出色節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評，通過長處的展示激發(fā)了他們的樂觀性和自信念。

使其在其它方面也有了顯著的長進。

三、個別教導(dǎo)及與家長聯(lián)系狀況

本學(xué)期學(xué)生生談話共計60余次。

同家長面談20余次，電話聯(lián)系30余次。

四、年級管理工作中的收獲和體味

教師應(yīng)真正有愛心，理解同學(xué)，敬重同學(xué)，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。

培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽感是年級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。

有了集體榮譽感，同學(xué)就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現(xiàn)出仆人翁的責(zé)任感;就會不斷進取，產(chǎn)生樂觀向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝結(jié)力和競爭力。

相反，假如同學(xué)對自己的年級缺乏榮譽感，班集體就會失去教導(dǎo)功能。

集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把同學(xué)培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的同學(xué)都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。

集體榮譽感也是一種約束