關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)15篇

第關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)15篇

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天，我為大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，感到誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念而且年輕的富有朝氣的新教師，我的些許感悟談不上什么經(jīng)驗，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要做好教學(xué)工作，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生各方面都得到發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在學(xué)生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。對學(xué)生的愛往往是通過具體的小事反映出來的。

例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服。每天上操時，多關(guān)注一下那些特體生，這樣那些找借口不跑操的同學(xué)也會不好意思，慢慢就會跑操，操后要及時講評，指出具體問題（口號不亮、隊伍不齊，個別同學(xué)的問題也要個別指出）。同學(xué)們的筆、橡皮等學(xué)習(xí)用品掉到地上，我會給他撿起。記得去年冬天，有兩個同學(xué)（閆晨陽、和志祥）買了可樂回教室，正好被我攔在門口，我一摸冰鎮(zhèn)的，就到辦公室用熱水熱過又給了他們，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的，傷胃。有一次開班會時，讓同學(xué)們談“最感動的一件事”，其中了一位同學(xué)說的就是這件事。

這些事看起來很平常，只是作為一個班主任最基本的工作內(nèi)容，其實正是這些小事會在學(xué)生心中扎根，同學(xué)們會永遠(yuǎn)記住這些微不足道的事，并且因此親其師信其道。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)情、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學(xué)習(xí)退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、缺少母愛父愛的學(xué)生，我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，經(jīng)常與他們談心，這樣既了解了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、管理要有技巧。

（1）巧用班級干部，巧用“內(nèi)線”。

班級動態(tài)只能從學(xué)生中了解，培養(yǎng)幾個內(nèi)線事半功倍。

（2）情緒、言辭上的技巧；

因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)的——“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強(qiáng)的——“商討式”批評；無意識過失、初次犯錯的——“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改的——分析原因、對癥下藥、攻心為上。

3、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且充分信任他們，引導(dǎo)他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學(xué)基礎(chǔ)太差，實在跟不上了，也不要捅破那層窗戶紙，繼續(xù)鼓勵，哪怕學(xué)習(xí)效率低也比坐在那兒睡覺聊天強(qiáng)。

4、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。也正因為如此，有很多老師都不愿意當(dāng)班主任。我認(rèn)為咱現(xiàn)在已經(jīng)是班主任，責(zé)無旁貸，那就保持一顆平常心，學(xué)會從苦中尋求快樂。凡事要換一種角度去想，合理排解自身的消極情緒，以良好的情緒感染學(xué)生。

各位同事，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，千萬記住身體是革命的本錢，該休息時還得休息。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機(jī)會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機(jī)會，代表高二年級在此和大家學(xué)習(xí)、交流。

我只有五年班主任工作經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學(xué)生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导墑e的老師，在這里講話顯得班門弄斧，讓我感到有些忐忑。

在以曾校長為校黨委書記的黨委班子領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級組和高二年級一群戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的班主任努力下，高二年級的工作取得了比較好的成績，在抓質(zhì)量、抓學(xué)風(fēng)的同時，全年無一起重大安全事故，鞏固率更是創(chuàng)下了歷史新高。對于我來說，這是我所任的第二屆班主任了，擔(dān)任20__級班主任的三年是摸著石頭過河的三年，擔(dān)任20__屆班主任一年半的時間里是修正的一年半。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，從年輕班主任的角度把我在這幾年里的得失（不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點。

一、談?wù)勎覍Π嘀魅蔚恼J(rèn)識

在當(dāng)班主任初期時,我認(rèn)為班主任就是一個班級的管理者?；谶@樣一個想法，結(jié)果是事事操心，就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗缺乏，管理效果不佳，自己就向年長的、有經(jīng)驗的老班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思，我認(rèn)為，班主任應(yīng)該而且必須是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。

經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導(dǎo)致只見“事”而不見“人”。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力，帶領(lǐng)整個班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進(jìn)。

二、樹立良好的形象——進(jìn)而樹立威信

班主任是班級工作的核心力量，是班級的形象代言人，班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格，可以說班主任的形象就是班級的形象，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的形象。

三、班級管理理念——管理是盯出來的

我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實在、最簡單，最有效的方法。在實行班主任“六到”制度以來，班主任幾乎是整天呆在學(xué)校，我仍要千方百計的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點，又要有落腳點，對于盯班要把握住三個“關(guān)鍵”：

1、盯班要盯關(guān)鍵時間。一天中，有幾個時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。也就是早上的早自習(xí)、第一節(jié)課、中午午睡、晚自習(xí)第一節(jié)，還有晚寢時間。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。除了這些關(guān)鍵時間以外，我會經(jīng)常在自己沒課的時候到教室外面去看一看，看一看學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學(xué)生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、密切關(guān)注。

3、盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂秩序，遲到、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防，出現(xiàn)之后立即解決，防止他們影響班級的大局。

四、管理的具體措施

1、細(xì)致入微，全面管理

作為一個班級領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理？班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理，從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時妥善解決這些細(xì)節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。

除了細(xì)心了解學(xué)生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé)，班干部的責(zé)任要明要細(xì)，讓班干部各司其職，無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性，就越能發(fā)揮干部的作用。比如；值日生、教室大掃除都責(zé)任到人；班級分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組間評比；每天的午睡有固定的班干部值班，對班上的各項事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活，學(xué)習(xí)各個方面的情況都落實了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個任務(wù)就是把這只龐大的隊伍培養(yǎng)出來。

記得高一剛剛當(dāng)班主任時，安排學(xué)生打掃衛(wèi)生，特別是星期五的大掃除，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思，問題出在：吃大鍋飯，同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是：具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地倒垃圾；兩人負(fù)責(zé)拖地；兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室窗戶；還有三個人負(fù)責(zé)清潔區(qū)的打掃。哪個地方出問題，就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。我覺得全面管理，班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事，班上就不會出大事。

2、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對自制力差的學(xué)生，我做到的是勤到教室，尤其是其他科任教師上課和自習(xí)時間走進(jìn)教室，與學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到寢室查寢，看看衛(wèi)生情況，了解學(xué)生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛，很容易讓學(xué)生感動，因為他們處于青春期，心理敏感而脆弱，老師及時的拉一把，有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要有耐心，能公正地對待他們，因為這部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理，教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。

其次是“手勤”。即勤動手，學(xué)生遇到問題感到無助時，一個安撫的動作（拍拍學(xué)生的肩膀等）；也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲，因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學(xué)生。

然后是“口勤”。看到問題要及時提出來，及時疏導(dǎo)，及時解決。如果只是個別學(xué)生問題，應(yīng)當(dāng)單獨交流，要及時談心，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學(xué)生，經(jīng)常與他溝通談心，可能會有意想不到的收獲。

3、放大溫暖，把溫暖帶給學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)，學(xué)生每時每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學(xué)生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是五六十分之一，對一個同學(xué)來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學(xué)生中來。記得一次一個學(xué)生早上結(jié)實發(fā)作，父母又在外地工作，我開車把他送到人民醫(yī)院，然后全程陪同他治療，并且先行墊付了醫(yī)藥費。通過這件事后，這個學(xué)生不管在表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)上面都有了很大進(jìn)步。

4、推行“賞識”教育，讓學(xué)生在表揚中進(jìn)步

現(xiàn)在的學(xué)生有時代的特性，他們基本上是在溫室中長大的，缺乏責(zé)任感但他們具有很強(qiáng)的自尊心，當(dāng)他取得榮譽后他就會積極的維護(hù)他的榮譽。每一位同學(xué)都有對榮譽追求的心，只是努力沒有結(jié)果，我們不妨給他一個榮譽，給他一個鼓勵。

5、因材施教，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

在對待學(xué)生時要因人而異。尖子生，志向高遠(yuǎn)，壓力與動力成正比，加油，超越！中檔生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滯后生，信心不失，斗志不衰，面包會有的，牛奶會有的，一切都會好起來的，但沒有知識的武裝是不行的。分階段做好定點輔導(dǎo)工作。

五、對年輕班主任管理有效措施的認(rèn)識和感受

1、打鐵先要自身硬

作為班主任要得到全體學(xué)生的欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的科任教師。這一點至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。

2、言傳身教，身體力行

我認(rèn)為身先才能率人，律己才能服人，現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，班主任一的一言一行，人格人品，對學(xué)生不知不覺間有著深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任要注意自己的言行，不可太隨意。

六、班級管理的不足及困惑

對于我來說在班級管理上有很難把握的幾個尺度：

1、管與放的尺度

作為一個班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事，實際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。很容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力。但是一放，就出現(xiàn)亂如一團(tuán)麻，更加大管理的難度。在這一點上，我做的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2、活與靜的尺度

一個班帶得很活當(dāng)然是件好事，但是不能活過了頭，活過了頭的班級浮躁不踏實；同時一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，太靜又死氣沉沉。

3、與學(xué)生的關(guān)系尺度

亦師亦友，是非常良好的師生關(guān)系，但在師和友的尺度把握上對于我來說任卻有一定的難度。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達(dá)這樣的境界，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我?guī)椭?/p>

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出合格，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是幾年來，我對班主任工作的一點點認(rèn)識，講的不好的地方請各位老師多多指教。

謝謝大家！

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：

下午好！

本人__，教學(xué)十多年來，已有將近十年的班主任管理經(jīng)驗，可以說是年年擔(dān)任班主任。而這個學(xué)期更有著不同尋常的經(jīng)歷，我先后擔(dān)任兩個班級的班主任。

開學(xué)初，按學(xué)校的安排，我擔(dān)任七年8班的班主任，在我的管理下，這群好動的小鬼逐步適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，軍訓(xùn)會操中還獲得了第二名，班級穩(wěn)定發(fā)展。到了期中考前的幾個星期，3班由于一些原因，更因為出現(xiàn)了幾個小霸王，導(dǎo)致班風(fēng)混亂，出現(xiàn)了無班主任無人接管的情況。學(xué)校通知我放手8班去接管3班。我心里雖然有點委屈，但為了支持學(xué)校和年段的工作，也當(dāng)是迎接一個挑戰(zhàn)，相信自己能治理好這個班級。我最終還是接受了。

下面我就談?wù)勎抑卫?班的一些做法和班主任工作的一些體會：

首先要得益于我高大的形象，學(xué)生一見，就先怕了我三分。當(dāng)然，讓學(xué)生心中只有一個怕字也不能帶好班級。還應(yīng)該恩威并濟(jì)，用我的話講就是鐵血高壓政策加上懷柔親和的手段。

鐵血高壓政策表現(xiàn)在制定細(xì)致的.班規(guī)，并嚴(yán)格公正的執(zhí)行

中學(xué)生守則里的內(nèi)容是相對比較表面化的一些要求，所以我根據(jù)班級的具體情況制定了細(xì)致切實可行的班規(guī)，在班級宣讀并讓全班學(xué)生抄下，然后把班規(guī)公示貼在墻上，時時提醒學(xué)生不要違反班規(guī)。

學(xué)生是否違反班規(guī)，不能單靠班主任和幾個班干部來督促。于是我為8個小組分別設(shè)立了3位小組長，輪流負(fù)責(zé)登記違紀(jì)的現(xiàn)象。每天由值周班長負(fù)責(zé)寫下隨機(jī)安排的監(jiān)督序號，比如第1小組監(jiān)督第8小組，第8小組監(jiān)督第3小組等，以免學(xué)生之間互相袒護(hù)和報復(fù)。

每天放學(xué)小組長把登記結(jié)果交給值周班長，到周一再由值周班長統(tǒng)計在班會課上公布。而后當(dāng)然就是班主任來算賬了。

班主任要想信服于人，樹立威信，一定要言出必行，班規(guī)怎么定的就怎么罰，誰也不例外。

具體每次落實到位后，久而久之，學(xué)生就習(xí)慣去自覺遵守班規(guī)。不敢隨意違反了。

懷柔親和的手段表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通，讀懂學(xué)生心理

我覺得班主任要“能說會道”。有時還要來點小幽默。因為班主任不僅要跟學(xué)生說，還要跟家長說，跟科任老師說，所以溝通顯得就很重要。

一般情況下，我新接手一個班級，先要給學(xué)生們上一堂班會課，教他們?nèi)绾萎?dāng)好學(xué)生，如何收買科任老師的心，如何在學(xué)校，班級好好做人。同時說出我對他們的期望及班級的規(guī)劃，樹立他們的信心。

我還讓每位學(xué)生寫下自己的家庭情況，如家庭成員，電話，家長職業(yè)等，有利我們馬上把握每個學(xué)生情況。我還把自己的電話，QQ等公布在黑板上，及時與一些學(xué)生及家長溝通。特別與一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上用QQ交流，用他們喜歡的方式與他們溝通，我發(fā)現(xiàn)效果很好。一些學(xué)生因此而縮短了上網(wǎng)吧的時間。

經(jīng)常與個別學(xué)生面對面談心，是做好班主任工作的手法之一。一味恐嚇威脅只能增加學(xué)生抵觸情緒，而如果做通了他們的思想工作，有時會讓學(xué)生出現(xiàn)你意想不到的轉(zhuǎn)變。

不到萬不得已，我不會請家長到校，一般都用電話溝通，一來，保留家長的面子，二來，不至于讓學(xué)生破罐子破摔。家長沒到校，學(xué)生心里還有點忌諱，怕家長被叫到學(xué)校后果嚴(yán)重。一旦經(jīng)常請家長，學(xué)生就會無所謂了，他必然知道，不過如此處理而已。

嚴(yán)重違紀(jì)以及經(jīng)常違紀(jì)的我就會請家長帶回去教育，當(dāng)然不是讓他退學(xué)。而是讓家長帶學(xué)生去進(jìn)行“勞動改造”，吃點苦頭再回來。而且這個時候千萬不能讓家長認(rèn)為你嫌棄他們的孩子，怕他影響班上同學(xué)學(xué)習(xí)才讓他領(lǐng)回去。我一定會告訴他，等讓他吃夠了苦，知道學(xué)習(xí)的好處，做通了思想工作了，歡迎隨時帶他回來上課。這個時候家長通常會握著我的手，說“謝謝”！

經(jīng)過幾個星期的努力，3班班風(fēng)班貌出現(xiàn)了很大轉(zhuǎn)變，期中考試中個別科目還取得了好的成績。

當(dāng)然，我還有很多不足的地方，比如有時處理學(xué)生過于急躁，和科任老師還要更進(jìn)一步的深入配合等等。

班主任細(xì)節(jié)的工作還有很多，各種酸甜苦辣就只有這些當(dāng)班主任的才能體會了。我只是簡單談?wù)勎业膸c心得。

好了，謝謝大家！

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇4

尊敬的__：

說實話，我剛接我們班的時候，真有點緊張。因為我起初并沒有意識到我將來的學(xué)生是這么的小。站在講臺上我有點發(fā)懵，我應(yīng)該怎么和他們交流呢，我怎么展開我的教學(xué)工作呢，他們能聽懂我的話嗎？一個接一個的問題一股腦的都在我的腦海中浮現(xiàn)出來。但是當(dāng)時孩子們還在好奇的看者我，為了擺脫尷尬的氣氛，我對孩子們說：＂同學(xué)們，你們好，我是你們新來的老師。當(dāng)然在課上我們是嚴(yán)肅的師生關(guān)系。課下，我希望我們能成為朋友，你們有什么事情需要我?guī)兔?，盡可以來找我。＂于是，我的學(xué)生們把他們最甜蜜的微笑獻(xiàn)給了我。我就在這樣的２８份甜蜜中開始了我的班主任生涯。

擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中康成長。別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言要求學(xué)生自己誠實、公正，體貼學(xué)生，努力成為全班學(xué)生都喜歡的好教師…

１、用良好的形象感染學(xué)生

班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關(guān)系。一次，一個女同學(xué)怯生生的對我說：＂老師，我的水瓶子打不開了，你能幫我打開嗎？＂我笑了笑說：沒問題。話說著，已經(jīng)把水瓶子打開了。她說，老師你真厲害。謝謝你。我輕輕的撫摸了她的頭，來表達(dá)我對她的鼓勵。事后我通過這件事對這個學(xué)生進(jìn)行表揚，及時教育學(xué)生講文明、懂禮貌要從身邊的每件小事做起，爭取做一名懂事的孩子。

３。在形式多樣的活動中享受藍(lán)天、陽光

班級活動是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成。而游戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特點的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織學(xué)生開展了＂我與安全同行”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”＂古詩背誦＂踢毽子比賽＂等一系列活動。每次活動學(xué)生都能積極參與，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的幾位同學(xué)的，在去年的“古詩背誦”活動中，分別獲獎。我感覺班級活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天陽光

４。人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標(biāo)努力。在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“競選班委”制，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會來當(dāng)一次班委，來體

當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難。我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了“文明小組獎”和“活動進(jìn)步獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感。

５。生活在集體溫暖的懷抱

在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛的精神。有了一個團(tuán)結(jié)的班集體，學(xué)生生活在其中才能十分愉快。我班的每一個成員在集體生活中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操和課間操都能認(rèn)真做。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我不記的，有多少學(xué)生在寫作業(yè)時，忘我的喊，媽，幫我削削鉛筆，或者說媽，看我寫的好看嗎？在那一刻，我感覺我真幸福。這說明孩子們在學(xué)校里感受到了，家一樣的溫馨。

一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，我默默工作，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒Γ腋械綗o比欣慰。什么事業(yè)比我們的事業(yè)更偉大呢，我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇5

要說干班主任工作，純屬偶然。當(dāng)時我所在的學(xué)校是所新建學(xué)校，教師短缺，新分配的教師還沒有上崗，可班里不能沒有老師呀！于是學(xué)校就讓我這個教美術(shù)的頂上去，當(dāng)個臨時班主任。這一干不要緊，讓我對班主任工作產(chǎn)生了濃厚的興趣，把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，一干就是十年。十年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到市、縣和學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會買你的帳。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

由于擔(dān)任的是小科目，和學(xué)生課堂接觸的時間每周加上班會一共兩節(jié)課，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開，任課教師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。十年來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個班中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

在我的班里，有個叫王保江的同學(xué)，家在鄉(xiāng)下，寄居在城里親戚家，剛轉(zhuǎn)來時學(xué)習(xí)努力，成績突出，可是一段時間后，上課打瞌睡，有時兩三天不到校，成績也下降了。經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查和耐心詢問，終于發(fā)現(xiàn)了其中的緣故，原來他城里的親戚是個體戶，放學(xué)后保江一到家，就讓干家務(wù)或幫忙卸貨，生活起居不定時，終于不堪重負(fù)病倒了。知道后我馬上到家看望，與他談心，鼓勵他振作起來，不能泄氣，另外主動與他的親戚做思想工作，終于使他重新?lián)P起了理想的風(fēng)帆……。春節(jié)從老家給我寄來一張賀年卡，上面寫著：“我敬愛的班主任老師，您就像一把火炬，燃燒了自己，照亮了我的征程……我真心的謝謝您”。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。

95級有個學(xué)生叫劉亞楠，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式，連續(xù)轉(zhuǎn)了兩個學(xué)校，最后來到我的班。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，母親把他送到學(xué)校，前腳走，后腳他就跑，或者勉強(qiáng)上一節(jié)課，下課后就伙同其他同學(xué)跑去焦作玩了，在學(xué)生中間影響非常壞。為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔醇议L把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進(jìn)行“管”，即說服教育。經(jīng)過嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒牵丫奶訉W(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種情況，我也想過放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓勵他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅持“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補課了……，初中畢業(yè)后順利考上了高中，又上了大學(xué)，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說，感謝您。沒有您我初中上不到頭，沒有您我不可能上高中，更不可能坐在大學(xué)的教室里……”?，F(xiàn)在他成了一名光榮的人民檢查官。

四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的`治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。十年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇6

班主任工作是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是朋友?？粗粋€個小孩子想到：這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽，未來的藍(lán)圖，將由他們來描繪。

一、用愛心為學(xué)生撐起一片天

只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！苯處煂W(xué)生的愛，是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。我們班的姚玥晗上學(xué)期是一個非常優(yōu)秀的小組長，這學(xué)期突然學(xué)習(xí)成績有所下降，上課注意力不夠集中。我了解一下情況是孩子在學(xué)習(xí)的同時還參加了舞蹈班，這對一個農(nóng)村的孩子來說是需要時間來適應(yīng)的，于是我開始慢慢的給他想辦法適應(yīng)，一邊還密切關(guān)注他的學(xué)習(xí)，我告訴他，跳舞不會影響到學(xué)習(xí)的，你不用擔(dān)心，你需要時間來適應(yīng)，你要合理安排好時間，后來慢慢的她變得比以前更優(yōu)秀了。我知道愛并不一定要用語言來表達(dá)，但它是世界上最動人的語言。

二、巧抓紀(jì)律

紀(jì)律好的學(xué)生老師都喜歡，但是十個手指伸出來還不一樣齊呢，更何況是30多個孩子。班里肯定會有紀(jì)律差、經(jīng)常搗亂的小搗蛋，怎么讓這些小搗蛋變成聽話的乖寶寶呢？我覺得不是不管他們、放任自流，更不是整天陰沉著臉，弄得像階級敵人似的。對于犯錯的學(xué)生要耐心教育，需找他身上的優(yōu)點表揚他，鼓勵他，同時也要客觀公正的批評，在批評時一定要讓其打心眼里服。

三、讓學(xué)生展示自我，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

如：將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的在寫話課上朗讀，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外還開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，并鼓勵學(xué)生積極參與，提高自信。

四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。作為老師，我們能啟動的也只有家長了，只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況。

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇7

溝通是做好班主任工作的基礎(chǔ)，教師要開展好班級工作首先要對學(xué)生有個全面的了解。因此當(dāng)我接手一個新的班級時，總是在第一周記住全班同學(xué)的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式了解本班學(xué)生情況，如：父母親姓名、職業(yè)、住址、家庭成員；個人情況如：生日、個人愛好、特長、成績、朋友等；另外還可通過作文、日記等形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界：過去最成功的一件事，最傷心或后悔的一件事，最敬愛的一個人，最敬佩的一個同學(xué)等，還有學(xué)生對老師的建議，對自己班級不滿意的地方，對老師最想說的一句話等等。此外，老師也要將自己相關(guān)情況如興趣、愛好、特長，以及對班級學(xué)生的希望等等向?qū)W生做全面的介紹，讓學(xué)生對老師有較全面的認(rèn)識，并了解到教師的內(nèi)心想法與愿望。

有了師生間相互坦誠地溝通與理解，就為班級制定工作計劃，開展工作提供了具體參考，做到有的放矢。

常規(guī)——培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

小學(xué)教育，就是養(yǎng)成教育，即養(yǎng)成習(xí)慣的教育。因此，作為班主任就必須加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，從一開始就應(yīng)健全各種規(guī)章制度，讓學(xué)生知道沒有規(guī)矩不成方圓。并且要時刻注意班內(nèi)發(fā)生的情況。每周一次的班會要定期開，對班內(nèi)一周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為等情況總結(jié)，并對學(xué)生提出新的希望。同時，班主任還要定期聽取科任老師的意見，對學(xué)生出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行督促和檢查。最終幫助學(xué)生形成整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣；勤奮刻苦、積極探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣；吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習(xí)慣。

寬容——舒緩學(xué)生身心

美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)該努力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復(fù)雜，以致無人始終都不出錯。也許正是失去，才使我們完整?！彼嬖V我們?nèi)顺鲥e總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的小學(xué)生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應(yīng)該有多一點的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲則剛?！碑?dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯時，我會主動聯(lián)想到自己的學(xué)生時代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方面來考慮，我們就會重新認(rèn)識學(xué)生錯在什么地方，為什么會出現(xiàn)這類錯誤，我們應(yīng)該怎樣去避免再出現(xiàn)類似的錯誤。

寬容還應(yīng)體現(xiàn)在民主平等地對待學(xué)生，即在教育活動中教師和學(xué)生以平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。讓教師在民主和諧的氣氛中發(fā)展他們的才能和智慧，讓學(xué)生在主動、自由的狀態(tài)下發(fā)展其天性和聰慧，以達(dá)到教學(xué)相長的效果。

當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原則。寬容并不等于縱容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，教師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些尊重，少一些約束，他們就會多一點自尊，多一點自信。寬容是一縷陽光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中萌芽。

愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的愛灑向?qū)W生，我相信我們一定能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名深受學(xué)生喜愛的班主任。

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇8

3月16日下午，兩節(jié)課后，銀川某校舉辦了本學(xué)期第一次班主任經(jīng)驗交流會。

作班主任已有將近5年的時間，簡單的談?wù)勎业膸c做法：

1、要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生要有愛心。

我每接一個班級都會給大家講這么一個西方寓言故事。智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到自己家里做客，天使們對那位母親說：“三位只能去一位，你回家商量一下看選擇我們中的哪一個?！蹦赣H和家里人商量后決定把愛請進(jìn)家里。母親說：“哪一位是愛請進(jìn)屋吧?！睈燮鹕碜呦蛭堇?，奇怪的是智慧和成功也跟了進(jìn)去。母親很驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“我們都是愛的，哪里有愛哪里就有智慧和成功。”學(xué)生一旦有了愛心，教育起來那就容易多了。

2、把師愛均勻的灑向?qū)W生。

班主任在管理班級時，應(yīng)把師愛均勻的灑向?qū)W生，使每個學(xué)生的心田都有愛的雨露、師愛的陽光。哲學(xué)家詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍鵁崆橄蛏系闹袑W(xué)生更是如此。教師的贊美是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心中?！比魏我患挛锒际前l(fā)展的，每個學(xué)生也是發(fā)展的。有的學(xué)生可能因種種原因，暫時處于后進(jìn)狀態(tài)，但班主任如果能全面發(fā)展的去看他們，學(xué)生最后還是能夠通過班主任的師愛和期望而成長和發(fā)展起來。能夠看到后進(jìn)生的閃光點，這也是我們當(dāng)班主任的師愛的一種表現(xiàn)。教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。因此，作為一名教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生，對全班學(xué)生，無論是出生于干部貴族之家或平民百姓之家，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，做得公正，做得讓學(xué)生信服。

3、籌建班委會。

俗話說：“鳥無頭不飛。”。班集體建設(shè)的第一步就是建立健全班組織，通過毛遂自薦、民主評議、班主任考察、任課老師參與等方法，將一些嶄露頭角的骨干力量吸收到班級管理的隊伍中來。班主任要加強(qiáng)對班干的指導(dǎo)，讓他們盡快地進(jìn)入角色，管理到位，責(zé)任到人，讓他們學(xué)會以身作則帶動其他同學(xué)維護(hù)集體利益，遵守班級的各項規(guī)定，協(xié)助班主任引導(dǎo)班級更快地前進(jìn)。我認(rèn)為班長的三要素的順序是品德、學(xué)習(xí)、能力。品德是第一位的。

4、嚴(yán)慈相濟(jì)。

“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。一些老班主任的做法是嚴(yán)要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛就愛在細(xì)微中。我認(rèn)為愛不是遷就、縱容，當(dāng)學(xué)生有問題時，該嚴(yán)就要嚴(yán)，加上認(rèn)真、耐心的幫助、教育，才能使其健康的發(fā)展。表揚是愛，批評也同樣包含著對學(xué)生的愛。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到批評教育或紀(jì)律處分。這一點可以說是天經(jīng)地義。無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到批評、指責(zé)的學(xué)生心悅誠服地接受處罰，不至于產(chǎn)生抵觸情緒呢？很多教師采用的方法是“先指責(zé)、批評后談心。開導(dǎo)”。對于違反紀(jì)律的學(xué)生，老師刀令牌該要的時候就要耍出來，你不給他來個“下馬威”，就不會有威信，學(xué)生就不怕。但是對違紀(jì)的學(xué)生“兇”，單純的訓(xùn)斥，即使表面上服氣了，但實際上他只是懾于教師的威嚴(yán)，而心里并不服氣。對于學(xué)生違反了紀(jì)律，我看見許多教師除了及時處理外，還再找機(jī)會跟他談心，給他講道理。（先對他的一些優(yōu)點作出肯定，再指出他的錯誤行為或不足，并對他提出具體的要求）。盡量動之以情，曉之以理，讓他認(rèn)識到自己的錯誤，虛心接受老師的教誨，然后改正錯誤，我經(jīng)常聽見他們講的一句話是：“我允許你犯錯誤，但不允許你重犯錯誤，只要你改正錯誤，還是個好學(xué)生，老師會照樣喜歡你的?！边@樣的談心教育拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生感受到老師嚴(yán)中有愛，從而化解了師生的矛盾，取得了較好的教育效果。

5、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

1）結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

2）平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

以上就是我的幾點體會，如有不當(dāng)之處，敬請各位前輩批評指正。

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇9

為了提高班主任自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，規(guī)范、加強(qiáng)學(xué)生管理，20__年11月22日，我校部分班主任參加了柳河縣第十中學(xué)組織的班主任工作經(jīng)驗交流會?，F(xiàn)將本次活動作以下總結(jié)。

會議由德育副校長張貴林主持，他首先闡明了本次交流會的目的，接著是五位班主任代表作了經(jīng)驗介紹，首先上臺交流經(jīng)驗的是杜曉秋老師：

1、教師要在師德方面起到表率作用；

2、要給學(xué)生一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，有計劃地培養(yǎng)后進(jìn)生的自控能力；

4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注意批評的方式。接著發(fā)言的是張艷霞、班云霞、孫景和。最后，十中孫校長作了總結(jié)講話，對班主任工作提出了希望。

本次班主任經(jīng)驗交流會開得非常成功，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一，老師們講得實在，能夠?qū)⒗碚摵妥约旱墓ぷ鲗嶋H相結(jié)合，把平時工作中的所思、所感、所想，展現(xiàn)出來與大家分享，給人親近感、真實感；二，老師們講得很生動。平日里老師們真心地把班主任工作當(dāng)成了一種事業(yè)去對待，有效促進(jìn)我校的班主任工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展。班主任們“把聽懂的做出來，把做好的說出來”，以“達(dá)到三個轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)三項提高”。達(dá)到三個轉(zhuǎn)變：即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變行為；實現(xiàn)三項提高：即理論水平提高、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、管理實效提高。

今后我校還要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作專業(yè)化培訓(xùn)，通過反思——研究——總結(jié)——實踐，這一有效途徑，“提升”班主任專業(yè)化素養(yǎng)。把班主任工作提高到新的層次。“學(xué)習(xí)”就是要精心讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶著這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教育教學(xué)行為，尋求解決問題的辦法，“總結(jié)”就是總結(jié)班主任的經(jīng)驗，改進(jìn)班主任教育工作的“實踐”。只要不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會開啟智慧之門，揭開班級管理的奧秘！

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇10

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

能被級組推舉作全校的班主任經(jīng)驗交流，我感到很榮幸、很激動，是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗卻又是那么的普通和平凡。或許平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗和做法和大家一起分享吧。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

一、提高認(rèn)識，明確崗位職責(zé)

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；每天處理著大大小小的學(xué)生中發(fā)生的問題，甚至是家長的責(zé)問、質(zhì)疑和尋求幫助等，這些問題是每個班主任都得面對的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦？曾經(jīng)的我也曾迷茫過，也曾質(zhì)問我自己。是這樣的一件事觸動了我：一個尸體化妝師在一個工作崗位上工作了20年，開始接觸尸體的時候，他整個人都昏眩了，嘔吐，失眠、噩夢一直纏繞著他，但是最后他沒有選擇逃離，而是用虔誠的心，將每具尸體當(dāng)作是一個藝術(shù)品來完成，用最認(rèn)真的態(tài)度，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好，靠的不就是強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感嗎？況且我們面對的是天真活潑的孩子，教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后，我就從平時的點點滴滴，把工作做好，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報，搞好每一次的校內(nèi)外的活動和競賽，跟蹤每一位學(xué)生的思想、品德的變化、身體的情況，處理好每個學(xué)生的學(xué)籍檔案，關(guān)注每一位家長的需要和請求……雖然累，但也快樂著。

二、努力做到“三心”“二意”

說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責(zé)任心，細(xì)心和耐心”，能被學(xué)校委任為班主任的，都是責(zé)任心強(qiáng)的老師，因為只有有責(zé)任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。我們學(xué)校24個教學(xué)班，24位班主任都是責(zé)任心強(qiáng)，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎么會有學(xué)校一項項的榮譽呢？但是我認(rèn)為，責(zé)任心是我們對待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細(xì)心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細(xì)，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機(jī)會。心不細(xì)，你甚至?xí)诱`了孩子的治療時機(jī)。心不細(xì)，還可能造成孩子對你的敵視，家長對你的誤會。

記得有一次，我班的學(xué)生賈莞，一個很乖巧懂事的女孩子，上語文課的時候，她不時地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過去輕聲問，怎么回事？她捂著肚子說“我肚子有點不舒服?！保以賳査骸耙灰蠋?？”她搖搖頭說：“不用?！甭曇艉苄?，顯得那樣的有氣無力。頓時，我覺得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷；再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了，就安排了學(xué)生自習(xí)，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫(yī)院。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時，孩子的心肌有問題，如果遲一時半刻小時，后果將不堪設(shè)想啊?！弊罱K孩子在醫(yī)院住了一個星期，才康復(fù)了。現(xiàn)在想起來都有些后怕，如果不是當(dāng)時處理得及時，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個責(zé)任怎么當(dāng)擔(dān)得起啦?？梢?，細(xì)心做好班主任的工作是多么的重要。

我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學(xué)生的時候，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過一名學(xué)生叫智龍，他調(diào)皮搗蛋，愛搞惡作劇，嘴巴又多，愛講臟話，愛出風(fēng)頭，學(xué)習(xí)成績不理想。每天不是被同學(xué)投訴，就是遭別人指責(zé)，但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯處和不足，告訴他如何改正。但是，他就是左耳進(jìn)，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會安靜那么幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來軟的，有時發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動說幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》，放到了班級的qq空間里，鼓勵大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點。老師的一番苦心，他竟然不買賬，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學(xué)……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了。在四年級的下學(xué)期的中段，為了教育他，我說：“這么頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個老師，你會懂事一點，不用我再為你操心了?！蔽艺f這一番話之后，可能孩子頓悟了。在接下來的很長時間里他竟然變得乖多了，學(xué)習(xí)成績也提高了，同學(xué)很少再打他的報告。連他爸爸也感動得帶著他到我家來道謝。面對問題的學(xué)生，沒有點耐心怎么行呢？或許在陪伴我們學(xué)生的小學(xué)時光里，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有。

我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進(jìn)步與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。如果這樣的話，孩子的種種表現(xiàn)就會成了我們壞心情的催化劑，抱怨、不滿就會接踵而來，想自己心情舒暢都難?。∪绻谝獾脑?，就不一樣。當(dāng)然，我說的在意，不是去放大孩子的錯誤，指責(zé)孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動或安排一些活動，使孩子親近你，敬佩你。

有一天星期五，當(dāng)我開完教師會議后，我刻意要到課室里看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門沒有關(guān)，地板垃圾滿地，桌椅東到西歪，垃圾沒倒，黑板沒有擦?？上攵?，星期五的值日生值日態(tài)度何其的差。我相信，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當(dāng)時，我也很生氣。但是，我想這是個很好的教育機(jī)會，我用相機(jī)拍下了當(dāng)時的情景。然后把教室重新打掃了一次，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件，用它上了一節(jié)班會課。會上，我笑瞇瞇地說：“早上，你們進(jìn)課室時，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎？”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈！”我話音一轉(zhuǎn)，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎？”聽我這樣一問，好些個孩子地下了頭，我接著說：“是老師幫的忙！星期五的值日情況，請大家看屏幕?！苯淌依镱D時變得鴉雀無聲，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎？負(fù)責(zé)的同學(xué)有盡到責(zé)任嗎？”在老師的一連串的質(zhì)問聲中，孩子在反省自己，沒有人吭聲。最后，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手！”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后，我曾任教的三（3）班，值日不但快，而且很好。如果當(dāng)時不是老師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會課，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。

三、措施具體，細(xì)化班級管理。

班主任官小，責(zé)任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗的班主任必須善于組織和管理學(xué)生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學(xué)校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉(zhuǎn)娣老師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師，他們的班級管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。

那么，我是怎么做的呢？下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，衛(wèi)生大檢查時把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大清潔后及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。每天的班級情況由負(fù)責(zé)同學(xué)向我匯報，每天表揚獎勵上進(jìn)的、負(fù)責(zé)任的同學(xué)。為了讓孩子能及時見證自己的的表現(xiàn)，我專門設(shè)立了人手一份紅花表，從開學(xué)發(fā)新書的第一天，我就張貼到他們的語文書上。對當(dāng)天表現(xiàn)特棒的及時獎勵一朵紅花，每次認(rèn)真完整值日的獎勵一朵紅花，同學(xué)發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花。每達(dá)到十朵紅花的數(shù)量還能再獎勵一朵紅花，累計的紅花數(shù)達(dá)到獎勵禮品時，還能換取老師送的禮物。這個紅花表，我還會作為期末評先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認(rèn)為較公正的做法，學(xué)生也樂于接收，而且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺得班主任工作起來既省力，又省心。大家不妨也用一用。

四、溝通家長，共同成長

作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學(xué)校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。但是很多時候，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱怨可能比我們還多，“老師我知道，可是他不聽啊。”“老師，我說他的，可是他就是不改?！薄袄蠋?，我都沒有辦法了，就辛苦你啦！”……家長們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長不知道孩子的情況，不是他們不配合學(xué)校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責(zé)備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點之后，我就特別針對家庭教育對家長進(jìn)行引導(dǎo)。向家長推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗、理論讓家長閱讀，專門開通班級qq空間，轉(zhuǎn)載家庭先進(jìn)理念、案例供家長瀏覽；創(chuàng)建了家長q群“七彩星光”，讓家長互相交流育兒的經(jīng)驗，及時讓家長與老師溝通，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時候，我說：“大家可以在網(wǎng)上訂購這本書，既便宜，又方便，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢！”聽老師這樣說，學(xué)生大都向父母要求要到網(wǎng)上購物，好好地體驗一番。無奈有些家長年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周圍的書店，也沒有買到，只好向我求助。我告訴他：“不懂可以學(xué)啊，我教過孩子的，可以讓他教你，只要你同意，陪著他一起選購，不是更好嗎！”家長恍然大悟，連聲向我道謝。后來，在我這些要求的助推下，很多的家長都學(xué)會了網(wǎng)上購書了。家長嘗到了甜頭，也體會到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了。

與家長的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話找家長，如果通過教育孩子后能改正的，不找家長；如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話，態(tài)度一定要誠懇，要對事不對人，還要給家長信心，要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進(jìn)步。慢慢地，我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長著。

十二年的班主任工作，一路風(fēng)雨一路歌。有心酸，有淚水，有成功，也有喜悅。當(dāng)我聽到孩子叫一聲“老師好”的時候，會覺得無比的親切；當(dāng)收到孩子的一條條問候的短信時，會覺得那樣的溫馨；當(dāng)收到孩子寫的一封封惦念的信時，會覺得那樣的美好；當(dāng)收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時，總會覺得那樣的光榮……

是的，班主任的工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗，也期待自己任教的班級學(xué)生桃李花開，只要堅持自己的夢想，用行動去創(chuàng)造，離那一天就不遠(yuǎn)了。

班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評指正。謝謝！

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇11

雖然已經(jīng)做了比較長時間的班主任，但是說到經(jīng)驗?zāi)钦媸遣畹奶h(yuǎn)了，只能是就自己工作中的一些想法和出現(xiàn)的問題和大家交流。

首先說一說我覺得自己做的`還過得去的方面：

1、講話盡量做到簡單易懂，不磨嘰。我一直不喜歡說話復(fù)雜難理解，所以我現(xiàn)在盡可能不磨嘰。因為是二年級的學(xué)生，我在不磨嘰的基礎(chǔ)上多重復(fù)，多提問，加深學(xué)生的記憶。同時我在規(guī)定條款的時候先把道理講清楚，不論是生活中的實例，還是電視中的故事，有時候還是童話、寓言、成語等故事。例如，吃飯長身體的道理，我給學(xué)生看了相關(guān)科學(xué)家的研究，以及現(xiàn)實生活中的真人真事，并告訴學(xué)生吃零食尤其是不衛(wèi)生的便宜零食可能造成的后果，現(xiàn)在學(xué)生基本可以做到平時不吃零食，周六日偶爾吃一點兒。

2、多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是特別懂事的乖學(xué)生。他們有自己的想法，他們明白許多道理，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)犯錯的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不再多說，按規(guī)定辦事即可。前一段時間外出學(xué)習(xí)，我還學(xué)到小問題緊抓不放，一定要嚴(yán)肅處理；大問題則以大事化小，小事化了的態(tài)度解決問題。

3、我們班主任老師要先調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，小學(xué)生更是情感充沛，模仿力極強(qiáng)的群體，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

其次，我說一說在工作中發(fā)現(xiàn)的問題：

我發(fā)現(xiàn)雖然我們班是二年級的學(xué)生，但他們依然有自己的主意，所以在每件事上不妨多聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動參與意識，也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會，是一項善舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。組建新的班委，推舉學(xué)期優(yōu)秀，要組織學(xué)生民主選舉；班隊會說什么，班規(guī)的制定等等最后由學(xué)生“拍板”。

最后我還得說說我工作中的困惑：

教師在嚴(yán)與寬之間的角色轉(zhuǎn)換該如何進(jìn)行？作為語文老師的我要求學(xué)生寫的每一筆都要規(guī)范，這就必須嚴(yán)厲，可就這樣的嚴(yán)格要求卻撐開了我和學(xué)生的距離，這個距離不僅沒有產(chǎn)生美，反而讓我和學(xué)生的關(guān)系變成貓和老鼠的關(guān)系，在我面前的每個孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，更有甚者在我面前滿頭大汗，心跳加速。我想成為學(xué)生課上的傳道授業(yè)者，課下的親密朋友，可這真的好難！希望各位同仁指點迷津。

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇12

何曾想，我們在20__年初被囿于家中，困頓而無力;何曾想，我們在20__年初竟改變工作方式，被動而無奈。但好在網(wǎng)絡(luò)一線牽，讓我們將知識源源不斷地輸送到學(xué)生面前，讓陰霾的日子有了幾多亮色。

不想說初涉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的羞澀、不熟練地操作電腦，也不想說課后作業(yè)的跟進(jìn)、講評時的褒貶有度，單就備課錄課的艱辛就讓人至今難忘……

猶記得第一次錄課的經(jīng)歷，以前熟悉的錄課軟件CamtasiaStudio怎么就不好使了，錄課時總是半個屏幕，無奈夜深人靜，無法討教高手。因此臨時換作EV錄屏軟件，又鉆研了半天使用方法，才著手錄課。正式錄課時，總對自己某個字的讀音和某處磕絆不滿意，反復(fù)多次，玉汝乃成。開頭和結(jié)尾總有一些開關(guān)點鍵動作，不夠完美，又研究了快剪輯軟件，直到剪輯完美，才大功告成。這短短的一課時竟錄了四個小時，雖累但心卻甜。那天，當(dāng)用微課給學(xué)生上課的時候，仿佛學(xué)生就在身邊，我們仿佛順著這虛擬的網(wǎng)線聯(lián)結(jié)在了一起，坐在了窗明幾凈的教室……

師生心手牽，教育譜新篇。網(wǎng)絡(luò)溝通你我他，相信光纜那端的孩子能感受到知識的無窮力量和老師的良苦用心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已過三周，我們在屏幕前更加沉穩(wěn)，技術(shù)也更加熟練，教學(xué)方式在不斷的改進(jìn)與調(diào)適。我們?nèi)w語文人，正以一種全新的方式推進(jìn)著教育教學(xué)的改革，保證著教育教學(xué)的穩(wěn)步開展。這是我們的使命，也是責(zé)任!

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇13

雖說是寒冬臘月，但會議室里，暖暖春意孕育著生機(jī)，孕育著民族的希望。以我校為主的班主任們，邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及同仁代表們召開了班主任經(jīng)驗交流研討會。

優(yōu)秀班主任們熱情洋溢地講述了自己帶班的感受，經(jīng)驗娓娓道來，慷慨奉獻(xiàn)，毫不保留。這就是人梯，甘愿要別人踩著自己的肩膀，攀登向上；這就是老師，甘愿自己做鋪路石，造福于人類。

他們說出了教育家的哲理：教是為了不教；管是為了不管。

事跡感人，列舉的教學(xué)案例平實，吸引人

培養(yǎng)班干部的良策或經(jīng)驗：通過班干部的即興演講能力進(jìn)行選拔，并多給他們戴高帽子，但不是放縱班干部，對他們嚴(yán)要求，但促使他們發(fā)揮自己的“空間”作用，確實起到模范帶頭作用，確實是班主任的左膀右臂，也確實是班主任的得力助手。

班級的管理：通過小組討論，擬定班規(guī)，再通過匯總，去刪除、篩選小組們的良好歸納，最后制定出一份合理可行的班規(guī)。班規(guī)是得到大家共同認(rèn)可的，所以若有違規(guī)者，按班規(guī)的制度執(zhí)行。在班級管理中，應(yīng)特別重視的是，學(xué)生的安全問題，班主任應(yīng)該有高度的責(zé)任感，杜絕事故發(fā)生隱患，安全問題警鐘長鳴！…

管理學(xué)生方法：多用情，少用氣，循循善誘教導(dǎo)學(xué)生，教師要有博大胸懷。比如，什么樣的打扮不適合中學(xué)生，先要學(xué)生去感受教師的話，然后采取軟強(qiáng)制的做法，杜絕他們不合理的打扮。多數(shù)學(xué)生崇拜明星，但不提倡他們穿著效仿其形象，要他們明白那些明星的成功是經(jīng)過了艱辛的付出，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”就是這個道理。因此作為學(xué)生的少年，要用知識武裝頭腦，知識的獲取過程也是通過99%的勤奮與汗水，方可取得成就。

學(xué)困生的教育：耐心教育法，用心去真正關(guān)懷他們，堅持與他們心理溝通、傾心交談，多去換位思考，多去理解他們，多去關(guān)注他們的情緒變化，打造出一雙真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的慧眼。金誠所制，金石為開，愛心無限，智慧就會無限。可以選則優(yōu)秀家長教育孩子的經(jīng)驗去感染其它家長，要抓住機(jī)會。不能等待機(jī)會，用心血去澆灌這些希望之花，讓他們開遍每個角落。

學(xué)習(xí)上，要學(xué)生制定近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)，高效率學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)和諧課堂，

對班主任的要求：班主任必須有較高的修養(yǎng)、較淵博的知識，并具有崇高的威信。班主任要改變心態(tài)、放下架子，用自己的心、自己的情去關(guān)心班級，捧一顆愛心，不帶半根“雜草”。教師要經(jīng)常進(jìn)行批評與自我批評，處理好與學(xué)生、家長、科任老師的關(guān)系，心底無私天地寬。教育學(xué)生的方法要講究教育藝術(shù)，這樣才可取得學(xué)生對你的完全信任。比如，一位班主任講到，“我的一位學(xué)生曾坦誠告知我他戀愛了，要我?guī)退麖睦Щ笈c矛盾中走出。”這就說明這位班主任在她學(xué)生心目中的崇高位置！可見她的學(xué)生是把她確實作為知心朋友了。我們也看出洋溢在她臉上的教育成功喜悅，很值得我們大家去學(xué)習(xí)。其實教師就好像是大船的舵手，掌握著航行方向，承載的是學(xué)生的未來，托起的是祖國明天的太陽。

教育人的工作是一項艱巨的工程，不是一朝一夕所能完成的。再比如一位教師談到，她班一位同學(xué)，經(jīng)常毫無理由請假，為此這位教師經(jīng)常去家訪，可每每看見老師踏進(jìn)她家門時，她臉上總是毫無表情，并且無動于衷，為此這位老師很幽默地對她說：“劉備三顧茅廬來請諸葛亮軍師，我呢，雖天氣寒冷，但老師的心里暖暖的，班集體這個溫暖的大家庭也正在等著你呢，因為你是我們班的板報主力對員，這也說明請你的重要性?。　币幌Z重心長的話，這孩子終于感動了：“老師，我們回學(xué)校去！我以后再也不無故請假了。”學(xué)校確實是一片清貧凈土，但它資源豐富，成長著祖國的各方人才。既然我們選擇了這個職業(yè)，就要無怨無悔、始終堅守這片凈土，一直走下去。

回想剛帶班的滋味種種，好像快樂少，心酸多。但年輕人在帶班的過程中，經(jīng)受著鍛煉，經(jīng)受著考驗，與學(xué)生同步成長著，同步成熟著，感受了許多艱辛汗水，其實更積累了許多教育經(jīng)驗，升華著教育思想。

有人說，班主任工作象老酒，時間越久，味道越濃越香……但愿這壇陳酒散發(fā)出醇酒的芳香，也愿這芳香傳遍祖國的教育事業(yè)。

關(guān)于班主任的經(jīng)驗交流總結(jié)精選篇14

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又呼剎