四年級班主任教師述職報(bào)告

四年級班主任教師述職報(bào)告轉(zhuǎn)瞬間，一年又過，作為一名年輕的教師。一年來，我擔(dān)當(dāng)著四年級的語數(shù)教學(xué)兼班主任工作，在平凡的崗位上仔細(xì)做著自己的本職工作。

在師德上我首先嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛學(xué)生，敬重學(xué)生。我深知要教育好學(xué)生，教師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻留意，在工作中我積極、主動、勤懇。樂于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的教育理論水平得到的提高。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊(duì)活動，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。用“小學(xué)生守則”、“日常行為標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

作為班主任必需要關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的?；谶@種熟悉，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的進(jìn)展，我在班中開展“紅花評比欄”和“自我展現(xiàn)臺”的教育活動。讓學(xué)生把自己喜愛的一面可以更好的表現(xiàn)出來。

我在了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生根底，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的根底上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分熟悉自我，然后在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定自己目標(biāo)。

我擅長抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中出現(xiàn)的亮點(diǎn)，對其進(jìn)展鼓舞和表揚(yáng)，使得激發(fā)他們的學(xué)習(xí)上進(jìn)心和求知欲。

在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特殊叫他們起來復(fù)述，進(jìn)展難點(diǎn)突破、穩(wěn)固。而課堂上沒解決的，則課余再補(bǔ)。

對于后進(jìn)生和行為習(xí)慣方面，我的方式是讓學(xué)生教育學(xué)生。有些事情在教師看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。教師教育孩子時(shí)，總喜愛擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理。我則讓學(xué)生和我一起去了解和治理學(xué)生。同時(shí)我在班級中開展“今日我當(dāng)班長”的活動，讓每個學(xué)生參加到班級的治理中來，并記錄自己一天中的見聞且說說自己的想法，同時(shí)對缺乏的地方要積極的改正。這樣就更好地促進(jìn)班級的治理和進(jìn)展，能看到班級存在的問題和優(yōu)勢，也使得學(xué)生自我治理的力量得到提高。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要做到幾點(diǎn)：

1、首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改良課堂教學(xué)，仔細(xì)備好課，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。

2、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)力量。我認(rèn)為沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就談不上學(xué)生會自覺學(xué)習(xí)。

3、同時(shí)我也抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生借助課后思索題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，養(yǎng)成勤檢查的好習(xí)慣。

4、培育書寫標(biāo)準(zhǔn)工整的習(xí)慣，修改作文和訂正作業(yè)的習(xí)慣。優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

上課時(shí)，我想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，培育安康的共性。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在教師的.指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、得意。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思索，從而培育學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參加、汲取，成為教學(xué)活動中的仆人。確立“以學(xué)生為主題”，“以培育學(xué)生主動進(jìn)展”為中心的教育思想，重視學(xué)生的共性進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力量，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。

于是我利用美術(shù)課，勞動課等時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己感性趣的學(xué)科，并要學(xué)生積極動手去做手工，泥塑，剪紙等，讓學(xué)生的身心得到合理的放松。勞逸結(jié)合，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲望。

課后為了便利了與家長的聯(lián)系，讓家長比擬準(zhǔn)時(shí)地了解孩子在校的狀況，便利在家監(jiān)視孩子的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)的記錄了每一位學(xué)生的聯(lián)系方式。在學(xué)生的安全方面，我每周的班會都要對學(xué)生進(jìn)展安全教育。以安全無小事，防患于未然，把安全時(shí)刻記在心中。在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我將吸取閱歷，取長補(bǔ)短。同時(shí)我知道教育是一項(xiàng)長期的工作，更需要長期的投入，才能看到碩果。所以在以后的日子里，我要連續(xù)努力，爭取削減工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成。

四年級班主任教師述職報(bào)告2

班主任工作也由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學(xué)期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，孩子們似乎是突然間就長大了很多，這種成長帶著些擔(dān)心分和期盼，心理上的轉(zhuǎn)變加大。這就需要班主任準(zhǔn)時(shí)從他們的衣著裝扮、一言一行中把握他們思想上的異動，并作準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)。下面談?wù)勎以谶@學(xué)期班主任工作中的一些體會：

一、思想熟悉上

通過其它各位教師的幫忙和自己在工作中得到的啟發(fā)和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領(lǐng)先垂范

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復(fù)我。

三、加強(qiáng)教學(xué)的五仔細(xì)工作

備好課是上好