景區(qū)講解教案及景陽岡教案

]霍爾果斯中等職業(yè)技術學校教案本2017～2018學年第一學期院(系、部)旅游管理教研室旅游系主講教師課程名稱景區(qū)講解教授專業(yè)景區(qū)講解授課班級高星級飯店運營與管理旅游服務與管理霍爾果斯中等職業(yè)技術學校教務處制教案編寫說明一、教案的規(guī)范化建設是課程建設的重要組成部分。為了進一步加強課程建設，規(guī)范教案管理，特制定教案編寫說明。二、教案的編寫規(guī)范1.教師上課要有完整的教案，按照課程教案編寫要求書寫或以Word文檔編制的紙質(zhì)教案，不能以課件幻燈片的打印稿代替紙質(zhì)教案。2.每位教師的教案，應加裝統(tǒng)一格式的封面和首頁后，每學期裝訂成冊。（推薦文本格式附后）3.由于課程類型（專業(yè)、公共文化課）、教學內(nèi)容的差異，教案編寫的具體格式可根據(jù)學科特點進行修改，但必須包含以下主要要素：（1）教學目的(教學目標)：即教學中體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)的目標”及預期達到的效果。（2）教學內(nèi)容：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和。（3）教學重點、難點：本部分是指該課程或該章節(jié)的重點和難點部分，是學生必須掌握和加強學習的知識點。（4）教學進程組織與設計：是根據(jù)教學目的進行教學內(nèi)容、教學方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學手段）、師生互動、學時安排、板書設計等的設計或選擇。（5）課前預習：是要求學生在學習新課前必須先預習教材的內(nèi)容及復習與該章節(jié)有關的已學過的知識，以便更好理解新內(nèi)容。（6）課后實施情況及分析：是對課程教學中知識的科學性和完整性評價；某個教學環(huán)節(jié)的設計；教學重、難點的把握；教學方法的應用；師生雙邊活動的設計；教學效果等課堂教學過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學提供經(jīng)驗和素材。節(jié)次星期星期一星期二星期三星期四星期五星期六上午1景區(qū)講解2景區(qū)講解34下午5678課程表學生座位表講臺課程教學計劃課程名稱景區(qū)講解課程代碼課程類別專業(yè)基礎課授課對象中職類學生專業(yè)年級班2016級旅游與酒店專業(yè)任課教師王亞職稱課程教學目標讓學生掌握導游詞的寫作格式和方式教會學生導游詞用語的優(yōu)雅性導游詞的實用性講解技巧和方法教學重點與難點1.讓學生掌握導游詞的寫作格式和方式2.教會學生導游詞用語的優(yōu)雅性3.導游詞的實用性4.講解技巧和方法主要教學方法與手段講授法，教師講授為主討論法，師生討論，生生討論，案例分析演示法，請同學上臺，實景演示教材主要參考資料1.《新疆導游詞》2.《我們新疆好地方》3.《守望綠洲》4．《我們的新疆》注：課程類別填公共基礎課或?qū)I(yè)基礎課或?qū)I(yè)必修課或公共選修課或?qū)I(yè)選修課或?qū)嶒灒ㄉ蠙C）課或集中實踐環(huán)節(jié)。授課對象填xxxxxxxxx學期教學工作總結(jié)

教學進度表（2016秋季）周次教學內(nèi)容備注第１周導游詞的構(gòu)成2.27—3.5第2周新疆地理概況3.6—3.12第3周天山天池3.13—3.19第4周喀納斯3.20—3.26第5周那拉提3.27—4.2第6周可可托海4.3—4.9第7周交河故城4.10—4.16第8周坎兒井4.17—4.23第9周葡萄溝4.24—4.30第10周賽里木湖5.1—5.7第11周克孜爾千佛洞5.8—5.14第12周艾提尕爾清真寺5.15—5.21教學進度表周次教學內(nèi)容備注第13周博斯騰湖5.22—5.28第14周新疆建設兵團5.29—6.4第15周新疆民俗6.5—6.11第16周非統(tǒng)考隨堂考試6.12—6.18第17周期末考試6.18—6.25第周第周第周第周第周第周第周學生缺課登記表序號姓名缺課次數(shù)記載合計學校學生學業(yè)成績考核登記表中年級班科目任課教師年月編號項目日期成績姓名平時成績期中考試期末考試總評備注課時計劃授課時間第一次課，第1周星期五第1-2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目導游詞的構(gòu)成目的與要求掌握導游詞的構(gòu)成導游詞創(chuàng)作的優(yōu)雅性重點與難點導游詞創(chuàng)作的優(yōu)雅性教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：民族團結(jié)小故事新疆奇臺縣維吾爾族老人阿尼帕·阿力馬洪和丈夫阿比包(去世)共養(yǎng)育了19個不同民族的孩子，其中10個孩子是他們收養(yǎng)的漢、回、維、哈4個民族的孤兒，加上塔塔爾族、烏孜別克族的女婿、兒媳，全家共由6個民族組成。阿尼帕夫婦以博大的慈母之心，創(chuàng)造了人間至真至純的曠世奇愛。2009年2月28日，阿尼帕獲得新疆首屆十大杰出母親稱號。通過分享這個故事和帶學生看《真愛》，先讓學生談談自己感想，老師引導讓學生了解母愛的偉大，懂得感恩，最重要的是作為一個新疆人了解民族團結(jié)的重要性，作為一個學生班級有不同民族的同學共同學習在一起、生活在一起時時刻刻都是一個集體，不說不利于民族團結(jié)的話、不做不利于民族團結(jié)的事。入本節(jié)課內(nèi)容：大家所了解的導游詞？導游詞的作用？導游詞的構(gòu)成：歡迎詞-----正文（景區(qū)基本概況）---歡送詞歡迎詞：歡迎詞是指客人光臨時，主人為表示熱烈的歡迎，發(fā)表的熱情友好的講話。尤其是作為導游人員，在客人第一印象的時候非常重要，是贏得客人最好的第一面。4、歡迎各位游客來到新疆這個鬼地方，“山川水秀，鬼斧神工千古之謎，鬼神難測、吸引游客，鬼使神差”歡迎大家來到這個“美食之邦、禮儀之邦、瓜果之鄉(xiāng)、金玉之邦、歌舞之鄉(xiāng)”美麗的新疆我可愛的家鄉(xiāng)做客。我是大家此行的導游，很高興可以和大家開始一場神秘新疆的探秘之旅。教授法案例分析法師生互動情景演示5、歡送詞：客人應邀參加了活動，主人為表達對客人的歡送之意，在一些會議或重大慶典活動、參觀訪問等結(jié)束時的講話?！皭凵弦粋€地方，猶如愛上一個人，即便不得不離開，你也可以帶走這份回憶，仔細回味；新疆有巍峨矗立的高山，連綿起伏的沙漠，有綠草如茵的草原，千年不死的胡楊，碧波蕩漾的湖泊。在抵達新疆，親臨美景之時，有驚艷與震撼，或許在新疆很多時日之后，在某個日出的清晨，或行走的瞬間，突然間，新疆的種種自心底破土而出?！睅W生看網(wǎng)上比較流行的歡迎詞和歡送詞，讓學生自己創(chuàng)作。北大教授季羨林曾說過：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個，而這四個體系交匯的地方就是新疆再沒有第二個?！苯淌诜ò咐治龇◣熒忧榫把菔舅伎碱}、作業(yè)、參考文獻根據(jù)老師講解的方法，自己創(chuàng)作一篇導游詞的歡迎詞。課后小結(jié)課時計劃授課時間第二次課，第2周星期五第1.2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目新疆地理概況目的與要求掌握新疆的地理概況，能夠獨立寫出新疆的地理地貌。重點與難點新疆的地理概況，能夠獨立寫出新疆的地理地貌。教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：國旗國旗是國家的一種標志性旗幟，是國家的象征，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。在一個主權(quán)國家領土上一般不得隨意懸掛他國國旗。世界上各國國旗的顏色主要有紅、白、綠、藍、黃、黑等，這些顏色各有一定的含義，形狀絕大多數(shù)是長方形。世界上各國國旗的顏色主要有紅、白、綠、藍、黃、黑等。中華人民共和國國旗是五星紅旗，為左上角鑲有五顆黃色五角星的紅色旗幟，旗幟圖案中的四顆小五角星環(huán)繞在一顆大五角星右側(cè)呈半環(huán)形。紅色的旗面象征革命，五顆五角星及其相互聯(lián)系象征著中國共產(chǎn)黨領導下中國人民的團結(jié)。該旗的設計者是曾聯(lián)松，是一名來自浙江瑞安的普通工人。根據(jù)中國政府現(xiàn)今對國旗的解釋，紅色的旗面象征著革命，而黃色的五角星則能在紅地上“顯出光明”，且黃色亦較白色美麗。旗上的五顆五角星及其相互聯(lián)系象征著共產(chǎn)黨領導下的中國革命人民大團結(jié)。四顆小五角星各有一尖正對大五角星的中心，代表著圍繞一個中心的團結(jié)?！秶旆ā凡粌H規(guī)定了國旗的制法、懸掛場合及懸掛方式，還強調(diào)了國旗是“中華人民共和國的象征和標志”，因此每個公民與組織“都應當尊重和愛護國旗”。作為一個合格的中華人民共和國公民，無論在何時何地聽到國歌看到升國旗，都要放下手中的事，面向國旗行注目禮。作為一個中職學生一定要做到這些，還要做到不得涂改和亂畫國旗國徽，時時刻刻尊重和愛護國旗。教授法案例分析法師生互動情景演示導入本節(jié)課內(nèi)容：課前互動：大家對于新疆了解多少？用一句話一個字來概括新疆的地形地貌？引出本節(jié)課重點：一個新疆的“疆”字就可以概括出新疆的地形地貌，通過拆字，引導學生理解新疆的地形地貌。疆字拆分，左右分別進行教授，左邊的弓字代表新疆綿延5600多公里的邊境線，右邊的代表新疆的地形地貌“三山夾兩盆”最北部的是“金山銀水”阿爾泰山，上有兩顆明珠“喀納斯”和“可可托?！庇颜x峰4374米是阿爾泰山的最高峰，橫亙在新疆中部的是天山山脈，將新疆分為南疆和北疆，全長2700公里在新疆境內(nèi)是1700公里，天山明珠是天山天池，博格達峰5445是天山東段最高峰，最南端是巍峨聳立的昆侖山，因新疆的名片和田玉而享譽海內(nèi)外。進行簡單的概述再擴充。“在我們新疆山山有寶、盆盆有油、湖湖有魚”新疆的兩大盆地、兩大沙漠、石油基地、主要的漁業(yè)產(chǎn)值基地新疆三大山脈的主要景區(qū)景點和主要物產(chǎn)。教授法案例分析法師生互動情景演示思考題、作業(yè)、參考文獻自己創(chuàng)作新疆地形地貌的導游詞。課后小結(jié)課時計劃授課時間第三次課，第三周星期五第1-2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目天山天池目的與要求老師講授天山天池具體的寫作后學生自己創(chuàng)作重點與難點天山天池具體的寫作后學生自己創(chuàng)作教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：國徽國徽即代表國家的徽章、紋章，為國家象征之一，也是民族的象征。只有特定的國家重要文件才能蓋上國徽大印，正式生效。國徽上通常有來自然的元素，如動物植物，但也可能有其他事物，用以表現(xiàn)該國的風土人情、歷史文化或意識形態(tài)。世界上大多數(shù)國家的國徽屬于盾徽。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。中華人民共和國國徽中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。麥稻穗、五星、天安門、齒輪為金色，圓環(huán)內(nèi)的底子及垂綬為紅色，金、紅兩種顏色在中國是象征吉祥喜慶的傳統(tǒng)色彩。天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神;齒輪和麥稻穗象征工人階級與農(nóng)民階級;五顆星代表中國共產(chǎn)黨領導下的人民站起來了!1991年3月2日，全國人大常委會制定了《國徽法》?！秶辗ā酚懈郊缓透郊?。附件一是《中華人民共和國國徽圖案》(下稱《國徽圖案》)、《中華人民共和國國徽圖案制作說明》(下稱《制作說明》)，附件二是《全國人民代表大會常務委員會關于懲治侮辱中華人民共和國國旗國徽罪的決定》。作為中職學生，應該有關于國徽的基礎知識的掌握，作為合格的中國公民無論在何時何地都要學會尊重國徽。國徽就像我們的祖國一樣，只有我們愛護和尊重國徽才能贏得他人的尊重。教授法案例分析法師生互動情景演示導入本節(jié)課程：請大家談談你眼中的天山天池是什么樣？你對天山天池了解多少？天池的地理位置天池的成因天池的主要景點天池的神話傳說故事與天池有關的詩詞天池的歷史天池的主體民族的民俗風情天池的榮譽引導學生學會如何在基礎信息不變的情況下，加入自己的思想和內(nèi)涵創(chuàng)作自己的獨特導游詞。教授法案例分析法師生互動情景演示思考題、作業(yè)、參考文獻天山天池的導游詞課后小結(jié)課時計劃授課時間第四次課，第4周星期五第1-2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目喀納斯目的與要求老師講解后，學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生自己創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：中國共產(chǎn)主義青年團團旗中國共產(chǎn)主義青年團團旗是中國共產(chǎn)主義青年團性質(zhì)和任務的象征。旗面為紅色，象征革命勝利;左上角綴黃色五角星，周圍環(huán)繞黃色圓圈，象征中國青年一代緊密團結(jié)在中國共產(chǎn)黨周圍。團旗的使用《中國共產(chǎn)主義青年團章程》第三十條規(guī)定:"團的重要會議以及團日活動可以使用團旗"。團旗的具體使用方法如下:(1)團的各級大會和代表大會、團員大會、舉行新團員入團宣誓和向新團員頒發(fā)團員證的會場，可以懸掛團旗，也可以同時懸掛黨旗。團旗和黨旗同時懸掛時，黨旗應懸掛在面向的左方，團旗懸掛在面向的右方。各級團委、團支部組織的各種團日活動可以使用團旗，在重大節(jié)日期間，共青團各級機關的門口，只懸掛國旗，不懸掛團旗，懸掛國旗時，要遵守《中華人民共和國國旗法》的有關規(guī)定。入團宣誓詞:我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團,堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,遵守團的章程,執(zhí)行團的決議,履行團員義務,嚴守團的紀律,勤奮學習,積極工作,吃苦在前,享受在后,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!作為中職學生應當會背誦入團誓詞，時時刻刻以入團誓詞中的準則，要求自己的言行，以身作則，率先垂范，在學習生活中做同學們的榜樣，愛護團旗，愛護國家利益。教授法案例分析法師生互動情景演示導入本節(jié)課內(nèi)容：師生互動，談談你們對喀納斯了解多少厚引出本節(jié)課內(nèi)容喀納斯的地理位置喀納斯的地質(zhì)成因喀納斯的主要景點（主景區(qū)、禾木村、白哈巴村）喀納斯的神話傳說故事（水怪、四謎）與喀納斯有關的詩詞喀納斯的歷史和歷史人物喀納斯的主題名族圖瓦人的民俗風情喀納斯的榮譽學生在知道這些基礎信息后，加入自己的想法創(chuàng)作導游詞。教授法案例分析法師生互動情景演示思考題、作業(yè)、參考文獻喀納斯導游詞創(chuàng)作課后小結(jié)課時計劃授課時間第五次課，第5周星期五第1-2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目那拉提目的與要求老師講解后，學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生自己創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘:中國共青團徽團徽，即中國共產(chǎn)主義青年團團徽，以團旗，齒輪，麥穗，初升的太陽及其光芒，寫有"中國共青團"五字的綬帶構(gòu)成。它象征著共青團在馬克思列寧主義、毛澤東思想的光輝照耀下，團結(jié)各族青年，朝著黨所指引的方向奮勇前進。中國共產(chǎn)主義青年團團徽，是經(jīng)黨中央審定批準，于1959年5月4日"五四"運動四十周年之際，由黨中央委員會頒布的。團徽的內(nèi)容是:團旗、齒輪、麥穗、初升的太陽及其光芒，寫有"中國共青團"五個字的綬帶。團徽的涂色為金紅二色。團旗的旗面和綬帶為紅色，團旗上的五角星和環(huán)繞它的圓圈、旗邊、旗桿、齒輪、麥穗、初升的太陽及其光芒;中國共青團"五個字均為金色。團章的第三十二條規(guī)定:團徽"象征著共青團在馬克思列寧主義、毛澤東思想的光輝照耀下，團結(jié)各族青年，朝著黨所指引的方向奮勇前進。"更詳細點說，中國共產(chǎn)主義青年團團徽，是中國共產(chǎn)主義青年團的標志。它象征著中國共產(chǎn)主義青年團，在中國共產(chǎn)黨的領導和親切教導下，緊密團結(jié)全國青年、高舉社會主義和共產(chǎn)主義旗幟，朝著黨所指引的方向奮勇前進;它象征著中國青年一代繼承中國人民的革命傳統(tǒng)，發(fā)揚艱苦奮斗精神，永遠忠于祖國、忠于人民、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上。共青團員應自覺地佩戴團的徽章。各級團委機關中的黨員干部，也可以佩戴團的徽章。佩戴徽章的位置，在左胸前。團員遺失團的徽章，可以申請補發(fā)。團員被開除團籍時，應交回團的徽章。團員不能主動將團徽贈送外賓。如果外賓主動向團員索要團的徽章，團員可以將自己的徽章作為紀念品贈送給外賓。但事后應及時向團組織報告，并申請補領團的徽章。教授法案例分析法師生互動情景演示導入本節(jié)課內(nèi)容：師生互動，談談你們對那拉提了解多少厚引出本節(jié)課內(nèi)容，通過觀看那拉提的影像視頻加深對那拉提的了解。那拉提的地理位置那拉提的地質(zhì)成因那拉提的主要景點（空中草原、河谷草原、盤龍古道）那拉提的神話傳說故事與那拉提有關的詩詞那拉提的歷史和歷史人物那拉提的主體名族的民俗風情那拉提的榮譽學生在知道這些基礎信息后，加入自己的想法創(chuàng)作導游詞。教授法案例分析法師生互動情景演示思考題、作業(yè)、參考文獻那拉提導游詞創(chuàng)作課后小結(jié)課時計劃授課時間第六次課，第六周星期五第1-2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目可可托海目的與要求老師講解后，學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生自己創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：中國共產(chǎn)黨黨旗?中國共產(chǎn)黨的黨旗是中國共產(chǎn)黨的象征和標志。旗面為紅色，綴有金黃色黨徽圖案。紅色象征革命，黃色的錘子(榔頭)、鐮刀代表工人和農(nóng)民的勞動工具，象征著中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，代表著工人階級和廣大人民群眾的根本利益。中央政治局對中國共產(chǎn)黨的黨旗樣式作出決定:"中共黨旗樣式長寬為三與二之比，左角上有錘子鐮刀，無五角星，委托中央辦公廳制一批標準黨旗，分發(fā)各主要機關。"這樣，中國共產(chǎn)黨第一批制式黨旗隨即在延安誕生。當時制作的標準黨旗為長120厘米，寬80厘米，左上角的中間(全旗四分之一處)為黃色斧頭鐮刀，直徑為30厘米。旗褲為白色，寬6.5厘米。旗褲不包括在整個旗的尺度之內(nèi)。黨旗上黨徽兩面相對。為便利計，本件僅以旗桿在左的一面為說明標準。對于旗桿在右的一面，凡本件所稱左均應改右。1、旗面長寬之比為3∶2，旗面左上方1/4部分綴黨徽圖案。2、畫旗面長與寬中線將旗分成4等分的長方形，左上方長方形內(nèi)劃出橫18豎12等分的小方格。黨徽圖案切于8×8小方格的正方形內(nèi)，正方形的上部與旗上邊空3格，左側(cè)與旗左邊空4格。3、旗桿套為白色。4、黨旗有5種通用規(guī)格:長288厘米，寬192厘米;長240厘米，寬160厘米;長192厘米，寬128厘米;長144厘米，寬96厘米;長96厘米，寬64厘米。作為學生我們要學習革命先輩艱苦奮斗的精神，傳承發(fā)揚革命精神，不忘初衷奮勇前進，努力學習科學文化知識建設祖國，尊重黨旗任何代表國家意志的代表。教授法案例分析法師生互動情景演示導入本節(jié)課內(nèi)容：師生互動，談談你們對可可托海了解多少厚引出本節(jié)課內(nèi)容，通過觀看可可托海的影像視頻加深對可可托海的了解。可可托海的地理位置可可托海的地質(zhì)成因可可托海的主要景點（鴨澤湖、卡拉公格爾地震帶、三號礦坑、額爾齊斯河大峽谷）可可托海的神話傳說故事（水怪、四謎）與可可托海有關的詩詞可可托海的歷史和歷史人物可可托海的主體名族的民俗風情可可托海的榮譽學生在知道這些基礎信息后，加入自己的想法創(chuàng)作導游詞。教授法案例分析法師生互動情景演示思考題、作業(yè)、參考文獻創(chuàng)作可可托海導游詞課后小結(jié)課時計劃授課時間第七次課，第七周星期五第1-2節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目交河故城目的與要求老師講解后，學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生自己創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：《我從新疆來》把新疆人的故事說給世界聽《我從新疆來》一書和同名紀錄片被翻譯成許多國家文字。作者庫爾班江·賽買提，35歲出生在和田一個普通的家庭，父親十分重視子女的教育，只要有機會就讓他們接觸外面的世界。庫爾班·賽買提說“我只想通過這部紀錄片講述一些溫暖的故事，一個真實的新疆”。這本書說的是新疆人的經(jīng)歷，講的是每一個中國人的故事。它記錄了攝影師本人庫爾班江·賽買提和100個在內(nèi)地工作和生活的新疆人。他們來自不同的民族——維吾爾族、漢族、哈薩克族、回族、蒙古族、塔塔爾族、烏孜別克族、錫伯族、塔吉克族、柯爾克孜族、達斡爾族、東鄉(xiāng)族、藏族；有著不同的年紀和性別；有著不同的宗教信仰；生活于中國社會的各個區(qū)域和角落；工作在各行各業(yè)，有演員、主持人、企業(yè)主，有社會知名人士、企業(yè)高管、飛行員，還有創(chuàng)業(yè)青年、在校學生、地攤小販…庫爾班·賽買提說“我只想通過這部紀錄片講述一些溫暖的故事，一個真實的新疆”。

看完還是有不少收獲的，一是很驚訝，原來有那么多新疆人在內(nèi)地的各行各業(yè)工作，而且干得相當出色，因為國家政策的原因，讓很多新疆的孩子能通過內(nèi)高班等形式接受內(nèi)地的教育，從而促進文化交流，并且不少人就此扎根定居在內(nèi)地了，希望內(nèi)地群眾還是能再寬容一點，讓新疆人民享受到應有的公平待遇；二是覺得新疆人都好拼，無論是讀書學習的，還是工作的經(jīng)商的，都十分認真，都是各行各業(yè)比較優(yōu)秀的人。有人說印象中新疆有些人比較懶散的，可見全面認識一件事物是多么得困難，又如何能僅僅從一些媒體和個別新疆人所為對新疆做一個整體的評價，唯有真正去了待上一段時間才能勉強判斷。對你遙遠，對我平?！謶趾驼`解源于一無所知；一位新疆維吾爾族攝影師，100位普通新疆人，用影像和紀錄展現(xiàn)真實的新疆。一百個圖文故事，蘊涵著“大愛”，也闡釋著一個群體的集體意識與困惑；這是一部紙上的“群像紀錄片”，說的是新疆人的經(jīng)歷，講述的卻是每一個中國人的故事。摒除標簽和偏見——換一個角度看新疆，用了解化解誤解；分清普遍和特殊——重新思考人與人之間的關系，不拿個人的行為代表整個地域和民族；帶給社會正能量——鼓勵年輕人不抱怨、不懈怠、不極端，勇于拼搏實現(xiàn)夢想。導入本節(jié)課內(nèi)容：師生互動，談談你們對交河故城了解多少厚引出本節(jié)課內(nèi)容，通過觀看影像視頻加深對交河故城的了解。交河故城的地理位置（簡述吐魯番的概況）可可托海的歷史和歷史人物交河故城的地質(zhì)成因交河故城的主要景點交河故城的神話傳說故事（嬰兒墓之謎，干尸之謎）與交河故城有關的詩詞交河故城的榮譽學生在知道這些基礎信息后，加入自己的想法創(chuàng)作導游詞。思考題、作業(yè)、參考文獻創(chuàng)作交河故城的導游詞課后小結(jié)課時計劃授課時間第八次課，第八周星期五第1-2節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目坎兒井目的與要求老師講解后，學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生自己創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：解讀《新疆維吾爾自治區(qū)民族團結(jié)進步條例》第三條新疆自古以來就是祖國領土不可分割的一部分。維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定，反對民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力是公民的基本義務。第四條民族團結(jié)進步事業(yè)是中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要組成部分，是社會穩(wěn)定和長治久安的根基，是促進經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎，是推進經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設的重要保障。第五條民族團結(jié)進步事業(yè)，應當堅持中國共產(chǎn)黨的領導，堅持中國特色社會主義道路，堅持維護國家統(tǒng)一，堅持各民族一律平等，堅持和完善民族區(qū)域自治制度，堅持依法治疆、團結(jié)穩(wěn)疆、長期建疆。第六條民族團結(jié)是各族人民的生命線，應當牢固樹立漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各少數(shù)民族之間也相互離不開的思想和國家意識、公民意識、中華民族共同體意識，增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。第七條在全社會大力倡導各民族尊重差異、包容多樣、相互信任、相互欣賞，創(chuàng)造各族群眾共居、共學、共事、共樂的社會環(huán)境，加強交往交流交融，為促進民族團結(jié)進步事業(yè)，建設團結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的社會主義新疆貢獻力量。團結(jié)就是生命，團結(jié)就是力量，團結(jié)就是形象，團結(jié)就是希望，團結(jié)就是勝利。各民族團結(jié)友愛，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是社會主義民族關系的生動體現(xiàn)，是中華民族繁榮發(fā)展的重要\o"保證"保證作為學生認真仔細學習民族團結(jié)進步條例，懂得社會大局的需要，只有民族團結(jié)才是新疆發(fā)展的基礎，新疆長治久安和社會穩(wěn)定的大局需要人人努力和諧共建。導入本節(jié)課內(nèi)容：師生互動，談談你們對交河故城了解多少厚引出本節(jié)課內(nèi)容，通過觀看影像視頻加深對坎兒井的了解?？矁壕牡乩砦恢茫ê喪鐾卖敺矁壕母艣r）坎兒井的歷史和歷史人物（林則徐）坎兒井的地質(zhì)成因（地質(zhì)成因、水質(zhì)、地形條件）坎兒井的主要景點（米姆阿吉坎兒井、坎兒井博物館）坎兒井的神話傳說故事與坎兒井有關的詩詞坎兒井的榮譽學生在知道這些基礎信息后，加入自己的想法創(chuàng)作導游詞。思考題、作業(yè)、參考文獻創(chuàng)作坎兒井的導游詞課后小結(jié)課時計劃授課時間第九次課，第九周星期五第1-2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目葡萄溝目的與要求教師講述完導游詞的創(chuàng)作格式和方法后學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生自己創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德語三分鐘：解讀《新疆維吾額自治區(qū)去極端化條例》受極端主義影響，下列言論和行為屬于極端化，予以禁止：（一）宣揚、散布極端化思想的；（二）干涉他人宗教信仰自由，強迫他人參加宗教活動，強迫他人向宗教活動場所、宗教教職人員提供財物或者勞務的；（三）干涉他人婚喪嫁娶、遺產(chǎn)繼承等活動的；（四）干涉他人與其他民族或者有其他信仰的人員交往交流交融、共同生活，驅(qū)趕其他民族或者有其他信仰的人員離開居住地的；（五）干預文化娛樂活動，排斥、拒絕廣播、電視等公共產(chǎn)品和服務的；（六）泛化清真概念，將清真概念擴大到清真食品領域之外的其他領域，借不清真之名排斥、干預他人世俗生活的；（七）自己或強迫他人穿戴蒙面罩袍、佩戴極端化標志的；（八）以非正常蓄須、起名渲染宗教狂熱的；（九）不履行法律手續(xù)以宗教方式結(jié)婚或者離婚的；（十）不允許子女接受國民教育，妨礙國家教育制度實施的；（十一）恐嚇、誘導他人抵制享受國家政策，故意損毀居民身份證、戶口簿等國家法定證件以及污損人民幣的；（十二）故意損毀、破壞公私財物的；（十三）出版、印刷、發(fā)行、銷售、制作、下載、存儲、復制、查閱、摘抄、持有含極端化內(nèi)容的文章、出版物、音視頻的；（十四）蓄意干涉或破壞計劃生育政策實施的；（十五）其他極端化言論和行為。通過帶學生學習這類型條例，知道哪些言論和行為是屬于極端化，作為學生應該堅決制止和抵制以上行為。導入本節(jié)課內(nèi)容：師生互動，談談你們對葡萄溝了解多少厚引出本節(jié)課內(nèi)容，通過觀看影像視頻加深對葡萄溝的了解。葡萄溝的地理位置（簡述吐魯番的概況）葡萄溝的歷史和歷史人物葡萄溝的地質(zhì)成因葡萄溝的主要景點葡萄溝的神話傳說故事與葡萄溝有關的詩詞葡萄溝的榮譽學生在知道這些基礎信息后，加入自己的想法創(chuàng)作導游詞。思考題、作業(yè)、參考文獻創(chuàng)作葡萄溝的導游詞課后小結(jié)課時計劃授課時間第十次課，第十周星期五第1-2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目賽里木湖目的與要求教師講述完導游詞的創(chuàng)作格式和方法后學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生自己創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：解讀《反分裂國家法》《反分裂國家法》是在2005年3月14日舉行的中華人民共和國第十屆全國人民代表大會第三次會議通過的一部關于臺灣海峽兩岸關系的法律，當天就經(jīng)中華人民共和國主席胡錦濤簽署并立即予以實施。第一條為了反對和遏制“臺獨”分裂勢力分裂國家，促進祖國和平統(tǒng)一，維護臺灣海峽地區(qū)和平穩(wěn)定，維護國家主權(quán)和領土完整，維護中華民族的根本利益，根據(jù)憲法，制定本法。第二條世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權(quán)和領土完整不容分割。維護國家主權(quán)和領土完整是包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民的共同義務。臺灣是中國的一部分。國家絕不允許“臺獨”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分裂出去。第三條臺灣問題是中國內(nèi)戰(zhàn)的遺留問題。解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是中國的內(nèi)部事務，不受任何外國勢力的干涉。第四條完成統(tǒng)一祖國的大業(yè)是包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民的神圣職責。第五條堅持一個中國原則，是實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一的基礎。以和平方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，最符合臺灣海峽兩岸同胞的根本利益。國家以最大的誠意，盡最大的努力，實現(xiàn)和平統(tǒng)一。國家和平統(tǒng)一后，臺灣可以實行不同于大陸的制度，高度自治。一個國家、一個中國始終做到一個中國的理念，絕對不做不利于祖國統(tǒng)一的事，時時刻刻無論在何時何地做到維護祖國尊嚴和統(tǒng)一。導入本節(jié)課內(nèi)容：師生互動，談談你們對賽里木湖了解多少厚引出本節(jié)課內(nèi)容，通過觀看影像視頻加深對賽里木湖的了解。賽里木湖的地理位置（簡述博州的概況）賽里木湖的歷史和歷史人物賽里木湖的地質(zhì)成因賽里木湖的主要景點賽里木湖的神話傳說故事與賽里木湖有關的詩詞賽里木湖的榮譽學生在知道這些基礎信息后，加入自己的想法創(chuàng)作導游詞。思考題、作業(yè)、參考文獻創(chuàng)作賽里木湖的導游詞課后小結(jié)課時計劃授課時間第十一次課，第十一周星期五第1-2節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目克孜爾千佛洞目的與要求教師講述完導游詞的創(chuàng)作格式和方法后學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生自己創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：2017年3月，于田縣加依鄉(xiāng)黨委副書記、鄉(xiāng)長吾布力喀斯木·買吐送撰寫的《致維吾爾族同胞覺醒書》通過媒體和網(wǎng)絡傳播，引發(fā)我區(qū)各部門各單位領導干部的熱烈反響。大家紛紛表示，要聽黨話感黨恩跟黨走，勇于發(fā)出對黨和祖國的感恩之聲、對國家和人民的忠誠之聲和堅決與“三股勢力”作斗爭的正義之聲，堅定信心，真抓實干，以實際行動筑牢新疆社會穩(wěn)定和長治久安的根基。[1]吾布力喀斯木·買吐送同志明辨大是大非的立場特別清醒、維護民族團結(jié)的行動特別堅定、熱愛各族群眾的感情特別真誠，是我們民族干部的榜樣、是全區(qū)干部群眾的榜樣、是全社會的榜樣。我將全力以赴做到熱愛黨、熱愛祖國、堅決維護祖國統(tǒng)一和中華民族大團結(jié)，立場堅定、旗幟鮮明、恪盡職守、忠誠奉獻。新疆各族人民今天所享受的幸福生活來源于中國共產(chǎn)黨的英明領導，所以我們要知黨恩、感黨恩、跟黨走。今后我將深入學習貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，貫徹落實習近平總書記在第二次中央新疆工作座談會上和視察新疆時的重要講話精神，貫徹落實習近平總書記參加新疆代表團審議時的重要講話精神，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標，求真務實、攻堅克難，為建設團結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業(yè)的中國特色社會主義新疆不懈奮斗，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。通過帶領學生仔細解讀《致維吾爾族同胞覺醒書》讓各族學生了解三股勢力的危害，了解動蕩對于新疆的危害。尤其是少數(shù)民族學生要堅定自己的立場不動搖，明白穩(wěn)定和諧對于新疆的重要性。導入本節(jié)課內(nèi)容：師生互動，談談你們對克孜爾千佛洞了解多少厚引出本節(jié)課內(nèi)容，通過觀看影像視頻加深對克孜爾千佛洞的了解?？俗螤柷Х鸲吹牡乩砦恢茫ê喪霾┲莸母艣r）克孜爾千佛洞的歷史和歷史人物克孜爾千佛洞的地質(zhì)成因克孜爾千佛洞的主要景點克孜爾千佛洞的神話傳說故事與克孜爾千佛洞有關的詩詞克孜爾千佛洞的榮譽學生在知道這些基礎信息后，加入自己的想法創(chuàng)作導游詞。思考題、作業(yè)、參考文獻創(chuàng)作克孜爾千佛洞導游詞課后小結(jié)課時計劃授課時間第十二次課，第十二周星期五第1-2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目艾提尕爾清真寺目的與要求教師講述完導游詞的創(chuàng)作格式和方法后學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：民族團結(jié)模范全國民族團結(jié)模范事跡報告團由7個民族、10人組成，這其中包括新疆各族群眾家喻戶曉的“當代雷鋒”莊仕華、“草根慈善家”阿里木江·哈力克、喀什殘友集團董事長劉勇、烏鐵局和田車隊隊長艾爾肯·肉孜。他們與其他來自西藏、寧夏、內(nèi)蒙古、云南、四川、天津的全國民族團結(jié)模范集體和模范個人代表一起“用心演繹民族團結(jié)大愛”。阿里木江·哈力克：助人為樂，樂在其中他歷經(jīng)8年，烤賣30萬串羊肉串，攢下10多萬元錢，全部用來捐款助學。他就是阿里木江·哈力克，第三屆全國道德模范，從新疆走出來的“草根”慈善家。莊仕華：軍民一家人，共筑新疆情“為牧區(qū)群眾巡一次診、看一次病、送一次藥，看起來微不足道，卻關系到黨與人民群眾的血肉聯(lián)系，關系到民族團結(jié)和邊疆穩(wěn)定。”莊仕華如是說。如今，利用節(jié)假日組織義診已成為醫(yī)院的一個傳統(tǒng)，莊仕華和他的同事們就像一粒粒種子，在邊疆生根、發(fā)芽，結(jié)出民族團結(jié)的累累碩果。劉勇：守望殘友情，共筑團結(jié)夢多年來，劉勇基金會累計向慈善機構(gòu)捐款達500萬元，劉勇還在喀什成立少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護中心，劉勇本人也入選新疆“奮斗改變命運”典型人物。艾爾肯·肉孜：讓新疆各族群眾乘上實現(xiàn)中國夢的“金火車”“和田玉龍?zhí)枴遍_行3年多來，已安全運送旅客550萬人次。不僅帶動了人流、物流、信息流，而且吸引越來越多的人坐火車走出去，走向了富裕、美好的新生活。大愛無疆，民族不分民族不分地域是一顆心，仁愛之心。導入本節(jié)課內(nèi)容：師生互動，談談你們對艾提尕爾清真寺了解多少厚引出本節(jié)課內(nèi)容，通過觀看影像視頻加深對艾提尕爾清真寺的了解。艾提尕爾清真寺的地理位置（簡述博州的概況）艾提尕爾清真寺的歷史和歷史人物艾提尕爾清真寺的地質(zhì)成因艾提尕爾清真寺的主要景點艾提尕爾清真寺的神話傳說故事與艾提尕爾清真寺有關的詩詞艾提尕爾清真寺的榮譽學生在知道這些基礎信息后，加入自己的想法創(chuàng)作導游詞。思考題、作業(yè)、參考文獻學生創(chuàng)作艾提尕爾清真寺導游詞課后小結(jié)課時計劃授課時間第十三次次課，第十三周周星期五第1-2節(jié)課時2授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目博斯騰湖目的與要求教師講述完導游詞的創(chuàng)作格式和方法后學生自己創(chuàng)作導游詞重點與難點學生自己創(chuàng)作導游詞教學基本內(nèi)容方法及手段課前德育三分鐘：思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目的與要求重點與難點教學基本內(nèi)容方法及手段思考題、作業(yè)、參考文獻課后小結(jié)課時計劃授課時間第次課，第周星期第節(jié)課時授課方式理論課□討論課□習題課□實驗課□上機課□技能課□其他□授課題目目