三年級數(shù)學(xué)下冊一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例題3課件

三年級數(shù)學(xué)下冊一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法例題3課件教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法與手段教學(xué)評價與反饋教學(xué)反思與總結(jié)contents目錄01教學(xué)目標(biāo)掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，理解商的定位和除法算理。能夠正確計算一位數(shù)除三位數(shù)的商，并理解余數(shù)的含義。學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。知識與技能通過觀察、思考、嘗試、交流等學(xué)習(xí)活動，體驗探究一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法的過程。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高解決問題的能力。學(xué)會運用多種策略解決問題，發(fā)展思維的靈活性和創(chuàng)造性。過程與方法

情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在探究過程中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。02教學(xué)內(nèi)容筆算除法是一種基本的數(shù)學(xué)運算方法，用于解決除法問題。它涉及到將一個數(shù)（被除數(shù)）平均分成若干份（除數(shù)），并求出每一份的數(shù)值（商）。筆算除法的基本概念包括被除數(shù)、除數(shù)和商的概念，以及除法運算的基本性質(zhì)。筆算除法的基本概念如果被除數(shù)的某一位小于除數(shù)，則需要將該位上的數(shù)字寫為0，并移到下一位繼續(xù)計算。在計算過程中，需要記錄每一次相除的商和余數(shù)，以便于后續(xù)的計算和核對。一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法包括將被除數(shù)和除數(shù)按照位數(shù)對齊，從被除數(shù)的最高位開始，依次用被除數(shù)去除以除數(shù)。一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法筆算除法的算理是依據(jù)長除法的基本原理，通過逐步相減或相乘的方式，將被除數(shù)逐步逼近或等于除數(shù)，從而求得商和余數(shù)。筆算除法的算法包括將被除數(shù)和除數(shù)按照位數(shù)對齊，從被除數(shù)的最高位開始，依次用被除數(shù)去除以除數(shù)，并記錄商和余數(shù)。在計算過程中需要注意進位的處理和余數(shù)的判斷。筆算除法的算理和算法03教學(xué)過程回顧一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算方法，通過提問和互動，引導(dǎo)學(xué)生思考一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)一個實際情境，如分糖果、分物品等，將除法計算與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境導(dǎo)入導(dǎo)入通過具體例題，詳細(xì)講解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法，包括商的定位、除法的步驟等。講解例題互動探究展示交流組織小組討論或同桌互動，讓學(xué)生自己嘗試計算，并互相交流計算方法和結(jié)果。挑選部分學(xué)生上臺展示自己的計算過程和結(jié)果，鼓勵其他學(xué)生提出疑問或補充意見。030201新課教學(xué)拓展練習(xí)設(shè)計一些難度較大的題目，如涉及連續(xù)除法、除法與加法結(jié)合等，激發(fā)學(xué)生的思維潛力?；A(chǔ)練習(xí)提供一系列基礎(chǔ)題目，要求學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對新知識的掌握情況。反饋評價及時批改學(xué)生的練習(xí)，指出錯誤和不足之處，并給予具體的指導(dǎo)和建議。同時，表揚優(yōu)秀表現(xiàn)和進步較大的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。鞏固練習(xí)04教學(xué)方法與手段直觀演示法講解法討論法練習(xí)法教學(xué)方法01020304通過具體的實物或模型進行展示，幫助學(xué)生理解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程。教師對一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法進行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握基本概念和計算步驟。組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的理解和疑問，促進知識的交流和鞏固。布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中加深理解和記憶，提高計算能力。教學(xué)手段利用PPT或其他教學(xué)軟件展示一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程，增強視覺效果。教師在黑板上逐步演示一位數(shù)除三位數(shù)的筆算過程，便于學(xué)生跟隨和理解。提供具體的實物或模型，如小棒、方塊等，幫助學(xué)生建立直觀形象。利用問答、小組討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。多媒體課件板書教學(xué)實物教學(xué)互動教學(xué)05教學(xué)評價與反饋觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否理解掌握知識點等。課堂觀察通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識點的掌握程度和應(yīng)用能力。作業(yè)評價定期進行測試和考試，以評估學(xué)生對筆算除法例題3的掌握程度。測試與考試引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進行自我評價，促進自我反思和改進。學(xué)生自評評價方式反饋機制及時反饋對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)進行及時評價，指出存在的問題和不足之處，并給出改進建議。個性化指導(dǎo)針對不同學(xué)生的特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地掌握筆算除法例題3。鼓勵與表揚對表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的學(xué)生給予鼓勵和表揚，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。家長溝通與家長保持溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進家校合作，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。06教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，重點講解一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法，讓學(xué)生掌握除法的計算方法。教師通過具體的例題和實際情境，幫助學(xué)生理解除法的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的亮點與不足生動的實例清晰的教學(xué)目標(biāo)積極的課堂互動：教師鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過互動，加深了學(xué)生對知識的理解。本節(jié)課的亮點與不足部分學(xué)生理解困難在講解過程中，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生對于除法的計算方法仍存在困惑，需要加強個別指導(dǎo)。時間安排稍顯緊湊由于內(nèi)容較多，部分學(xué)生在課堂時間內(nèi)無法完全吸收，需要合理安排教學(xué)進度。本節(jié)課的亮點與不足加強基礎(chǔ)訓(xùn)練針對部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題，應(yīng)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高他們的計算能力。優(yōu)化教學(xué)方法考慮采用更多元化的教學(xué)方法，如利用多媒體資源或組織小組討論，以提高教學(xué)效果。對今后教學(xué)的建議和展望注重個體差異：針對不同學(xué)生的需求，進行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。對今后教學(xué)的