幼兒園中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學設計_第1頁
幼兒園中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學設計_第2頁
幼兒園中班音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》教學設計_第3頁
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PAGEPAGE3幼兒園中班音樂教案?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?中班音樂教案?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒借助游戲中的動作，進一步加深對身體各局部的認識，找出快速記憶歌詞的方法，變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調(diào)整自己，盡量與集體保持一致，快來看看幼兒園中班音樂?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?教案吧?；顒幽繕耍?．學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各局部的認識，找出快速記憶歌詞的方法。3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙蕚洌?．幼兒會玩指鼻子的游戲。2．音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、發(fā)聲練習。二、玩游戲指鼻子。幼兒集中注意，快速指出身體各局部。教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。三、幼兒初步感受歌曲?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?。1．幼兒初步感受歌曲?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反響迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法〔如記憶法、順序法等〕。2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。四、幼兒學唱歌曲?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?。鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的請你們注意聽前奏。2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們注意聽琴聲。頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛乳頭、毛囊、毛根和毛干四個局部。頭發(fā)的生理特征和機能主要取決于頭皮表皮以下的毛乳頭、毛囊和皮脂腺等。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班音樂教案?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?

中班音樂教案?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒借助游戲中的動作，進一步加深對身體各局部的認識，找出快速記憶歌詞的方法，變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調(diào)整自己，盡量與集體保持一致，快來看看幼兒園中班音樂?

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