幼兒園中班音樂(lè)《大樹(shù)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE5幼兒園中班音樂(lè)教案?大樹(shù)媽媽?含反思中班音樂(lè)教案?大樹(shù)媽媽?含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、保護(hù)，感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)，在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)?大樹(shù)媽媽?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、保護(hù)。⒊在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。⒋通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一套活動(dòng)過(guò)程：一發(fā)音練習(xí)：?問(wèn)好歌?、?小鈴鐺?二學(xué)習(xí)新歌?大樹(shù)媽媽?⒈談話(huà)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣我們每個(gè)小朋友都有自己的媽媽?zhuān)悄銈冎佬▲B(niǎo)的媽媽是誰(shuí)嗎今天小鳥(niǎo)的媽媽出去找食物了，那誰(shuí)來(lái)照顧小鳥(niǎo)呢⒉結(jié)合動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲是誰(shuí)在照顧小鳥(niǎo)呀它是怎么照顧的呢⒊引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)第一段音樂(lè)，邊模仿大樹(shù)媽媽晃動(dòng)的樣子。〔一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖〕⒋引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動(dòng)畫(huà)。小鳥(niǎo)睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢⒌教師范唱歌曲，幼兒欣賞。⒍鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。⒎引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、保護(hù)。⒏幼兒嘗試分角色表演。三音樂(lè)游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)教師扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作，當(dāng)風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了的時(shí)候，請(qǐng)小鳥(niǎo)蹲下不動(dòng)，樹(shù)媽媽保護(hù)好小鳥(niǎo)?；顒?dòng)反思：我組織了?大樹(shù)媽媽?音樂(lè)活動(dòng)，這是一首比擬安靜、和諧、優(yōu)美的曲子，我根據(jù)班級(jí)幼兒的情況設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)。利用課件，幫助幼兒比擬形象的理解歌曲內(nèi)容，鼓勵(lì)嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、保護(hù)。我著手準(zhǔn)備了課件，組織幼兒欣賞過(guò)相關(guān)的搖籃曲?；顒?dòng)過(guò)程的大致環(huán)節(jié)是：一、發(fā)音練習(xí)?問(wèn)好歌?、?小鈴鐺?。二、學(xué)習(xí)新歌?大樹(shù)媽媽?。⒈以講故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地?fù)u。⒊請(qǐng)幼兒猜猜小鳥(niǎo)睡著了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢然后欣賞第二段畫(huà)面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂(lè)游戲：?大樹(shù)和小鳥(niǎo)??；顒?dòng)結(jié)束后，我對(duì)活動(dòng)的過(guò)程、各環(huán)節(jié)的組織，以及幼兒的互動(dòng)情況進(jìn)行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱?問(wèn)好歌?時(shí)，幼兒積極性還是蠻高的，大局部幼兒能參與活動(dòng)；尤其是?小鈴鐺?發(fā)音練習(xí)，用啊、啦來(lái)演唱連貫的聲音，用啊哈來(lái)演唱跳躍的聲音，幼兒比擬感興趣，能根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱?大樹(shù)媽媽?歌曲的過(guò)程中，大局部幼兒比擬積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。我通過(guò)語(yǔ)言的提示，提醒幼兒在演唱的過(guò)程中，注意到小鳥(niǎo)的不同表現(xiàn)，當(dāng)風(fēng)來(lái)了、雨來(lái)了得時(shí)候，鼓勵(lì)孩子們唱出小鳥(niǎo)此時(shí)的狀態(tài)，幼兒可能還沒(méi)能很好地把自己的感受唱出來(lái)。下面我分析了一下整個(gè)活動(dòng)，可能有存在以下幾個(gè)問(wèn)題：欣賞環(huán)節(jié)，歌詞不夠清楚。我用的是?大樹(shù)媽媽?PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒(méi)聽(tīng)清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié)，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比擬簡(jiǎn)單，第一、二段有局部是重復(fù)的，沒(méi)有給以較多的提示，但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)有的歌詞的掌握不夠理想，例如：大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，還有最后一句搖籃里的小傘撐開(kāi)了，幼兒不太會(huì)唱，如果稍作提問(wèn)，或者解釋一下，相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨(dú)范唱，重點(diǎn)示范一下，多給幼兒練習(xí)的時(shí)機(jī)，可能會(huì)唱的好點(diǎn)。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的環(huán)節(jié)，還不夠放手，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，幼兒自己編動(dòng)作的意識(shí)不夠，這個(gè)可能和幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，只有個(gè)別幼兒能夠編1、2個(gè)動(dòng)作，所以，還是需要老師的多加引領(lǐng)。游戲環(huán)節(jié)?大樹(shù)和小鳥(niǎo)?，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)情況還不夠理想，沒(méi)有激發(fā)幼兒全部參與的熱情，感覺(jué)幼兒對(duì)游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)那么，可能游戲氣氛會(huì)更好，有待于在以后的日?；顒?dòng)中進(jìn)一步練習(xí)。那么在歌唱活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律，清晰的歌詞，同時(shí)，教師很好的示范，都很重要，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗(yàn)，更好地唱歌，要逐步引導(dǎo)幼兒從樂(lè)聽(tīng)mdash;愛(ài)唱mdash;會(huì)唱，在以后的歌唱教育實(shí)踐中，要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)歌唱。小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班音樂(lè)教案?大樹(shù)媽媽?含反思

中班音樂(lè)教案?大樹(shù)媽媽?含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心、保護(hù)，感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點(diǎn)，在感