上海市奉賢區(qū)致遠(yuǎn)高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一10月評估語文試題

上海市奉賢區(qū)致遠(yuǎn)高級中學(xué)2021-2022學(xué)年高一10月評估語

文試題

一、句子默寫

1.按要求填空。

（1）,問蒼茫大地，?

（2）攜來百侶曾游，。

（3）,便勝卻人間無數(shù)。

（4）,只是朱顏改。

二、選擇題組

2.按要求選擇。

（1）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員_______的天職。

②中國傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母型的家庭關(guān)系，常令父親們——地承擔(dān)起教育子女的義務(wù)。

③在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團，地承擔(dān)了這次出國演出任務(wù)。

A.當(dāng)仁不讓責(zé)無旁貸義不容辭

B.責(zé)無旁貸義不容辭當(dāng)仁不讓

C.義不容辭責(zé)無旁貸當(dāng)仁不讓

D.義不容辭當(dāng)仁不讓責(zé)無旁貸

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。

倒逼，是一種天然容易不舒適的感受。只有真心意識

到，，,,

,,。這次進(jìn)博會“倒計時”，僅公開報道

的推進(jìn)會，就有200天、150天、100天、90天、80天、60天、55天、30天、10天

等各種節(jié)點。

①說到做到的重要

②才會由此出發(fā)

③結(jié)果效果的重要

④走向“實干為要”

⑤習(xí)慣于甚至是樂于打破舒適區(qū)

⑥擺脫空對空

A.③①②⑤⑥④B.①③②⑤④⑥C.③①②⑥⑤④D.①③②⑤⑥④

三、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

①一會兒，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。不久，斷

斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。

②我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位，輕傷的問問，重傷的就得拉開他們

的符號，或是翻看他們的衣襟。我拉開一個重彩號的符號時，“通訊員”三個字使我

突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來。我定了下神才看到符號上寫著X營的字樣。??！不是，

我的同鄉(xiāng)他是團部的通訊員。但我又莫名其妙地想問問誰，戰(zhàn)地上會不會漏掉傷員。

通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問

雪

③戰(zhàn)斗開始后的幾十分鐘里，一切順利，傷員一次次帶來的信息，都是我們突擊

第一道鹿碧，第二道鐵絲網(wǎng)，占領(lǐng)敵人前沿工事，打進(jìn)了街。但到這里，消息突然停

頓了，下來的傷員只是簡單地回答“在打”，或是“在巷戰(zhàn)”。但從他們滿身污泥，

極度疲乏的神色上，甚至從那些似乎從泥里掘出來的擔(dān)架上，大家明白，前面在進(jìn)行

著一場什么樣的戰(zhàn)斗。

④包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。我不能

解除他們?nèi)魏瓮纯?，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手。能吃得的，喂他們吃一點；

帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳；有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上

的污泥血跡。

⑤做這種工作，我當(dāng)然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都

搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應(yīng)

做我的下手。

⑥前面的槍聲已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮

很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷

員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但圍在床邊不肯走。一個上

了年紀(jì)的擔(dān)架員把我當(dāng)做醫(yī)生了。一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想

辦法治好這位同志呀！你治好他，我我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾！……”他說話

的時候，我發(fā)現(xiàn)其他幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立

即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”

了一聲。我急忙撥開他們上前一看，我看見一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉

色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那

里。

⑦“這都是為了我們……”那個擔(dān)架員負(fù)罪似的說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一

個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，這位同志走在我們后面?？烧l知道狗日的反動派不知從

哪個屋頂上眼下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我

們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了?！?/p>

⑧新媳婦短促地''啊"了一聲，我強忍著淚水，給那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他

們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩

羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而年輕的小通訊員無

聲地躺在那里?！颐腿恍盐虻靥鹕?，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了

針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。

⑨她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，

默默地站起身說：“不用打針了。"我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么

也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不

下去了，低聲地說：

⑩“不要縫了。”她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭還是一針一針地縫。我想拉

開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰

到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭?！?/p>

⑴)衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新

媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展

地鋪在棺材底，半條準(zhǔn)備蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?/p>

(12)“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里

晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花，

蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

3.文段選自小說《百合花》，其作者是女作家o

4.第二段畫線句子在情節(jié)上起什么作用？

5.在包扎所新媳婦有哪些變化，這些變化說明什么？

6.找出文中一處細(xì)節(jié)描寫，說說它的作用。

7.課文以“百合花”為題有什么作用？

閱讀下文，完成各題。

繩子的故事

莫泊桑

(1)這是個趕集的日子。戈德維爾的集市廣場上，人群和牲畜混在一起，黑壓

壓一片。整個集市都帶著牛欄、牛奶、牛糞、干草和汗臭的味道，散發(fā)著種田人所特

有的那種難聞的人和牲畜的酸臭氣。

(2)布雷奧戴村奧士高納大爺正在向集市廣場走來。突然他發(fā)現(xiàn)地下有一小段

繩子，奧士高納大爺具有諾曼底人的勤儉精神，他彎下身去，從地上撿起了那段細(xì)繩

子。這時他發(fā)現(xiàn)自己的冤家對頭馬具商馬朗丹大爺在自家門口瞅著他，頗感丟臉。他

立即將繩頭藏進(jìn)罩衫，接著又藏入褲子口袋，然后很快便消失在趕集的人群中去了。

(3)教堂敲響了午禱的鐘聲，集市的人群漸漸散去。朱爾丹掌柜的店堂里，坐

滿了顧客。突然，客店前面的大院里響起了一陣鼓聲，傳達(dá)通知的鄉(xiāng)丁拉開嗓門背誦

起來：“今天早晨，九、十點鐘之間，有人在勃茲維爾大路上遺失黑皮夾子一只。內(nèi)

裝法郎五百，單據(jù)若干。請拾到者立即交到鄉(xiāng)政府，或者曼納維爾村烏勒布雷克大爺

家。送還者得酬金法郎二十。”

(4)午飯已經(jīng)用畢，這時，憲兵大隊長突然出現(xiàn)在店堂門口。他問道：“布雷

奧戴村奧士高納大爺在這兒嗎？”坐在餐桌盡頭的奧士高納大爺回答說：“在?！庇?/p>

是憲兵大隊長又說：“奧士高納大爺，請跟我到鄉(xiāng)政府走一越。鄉(xiāng)長有話要對您說?！?/p>

(5)鄉(xiāng)長坐在扶手椅里等著他?！皧W士高納大爺，”他說，“有人看見您今早

撿到了曼納維爾村烏勒布雷克大爺遺失的皮夾子。馬朗丹先生，馬具商，他看見您撿

至U啪:。"

(6)這時老人想起來了，明白了，氣得滿臉通紅?！鞍?！這個鄉(xiāng)巴佬！他看見

我撿起的是這根繩子，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段繩子。但是鄉(xiāng)長

搖搖腦袋，不肯相信。

(7)他和馬朗丹先生當(dāng)面對了質(zhì)，后者再次一口咬定他是親眼看見的。根據(jù)奧

士高納大爺?shù)恼埱?，大家抄了他的身，但什么也沒抄著。最后，鄉(xiāng)長不知如何處理，

便叫他先回去，同時告訴奧士高納大爺，他將報告檢察院，并請求指示。

(8)消息傳開了。老人一走出鄉(xiāng)政府就有人圍攏來問長問短，于是老人講起繩

子的故事來。他講的，大家聽了不信，一味地笑。他走著走著，凡是碰著的人都攔住

他問，他也攔住熟人，不厭其煩地重復(fù)他的故事，把只只口袋都翻轉(zhuǎn)來給大家看。他

生氣，著急，由于別人不相信他而惱火，痛苦，不知怎么力、，總是向別人重復(fù)繩子的

故事。

(9)第二天，午后一時左右，依莫維爾村的農(nóng)民布列東大爺?shù)拈L工馬利于斯?博

邁勒，把皮夾子和里面的鈔票、單據(jù)一并送還給了曼納維爾村的烏勒布雷克大爺。這

位長工聲稱確是在路上撿著了皮夾子，但他不識字，所以就帶回家去交給了東家。

(10)消息傳到了四鄉(xiāng)。奧士高納大爺?shù)玫较⒑罅⒓此奶幱握f，敘述起他那有

了結(jié)局的故事來。他整天講他的遭遇，在路上向過路的人講，在酒館里向喝酒的人講，

星期天在教堂門口講。不相識的人，他也攔住講給人家聽?，F(xiàn)在他心里坦然了，不過，

他覺得有某種東西使他感到不自在。人家在聽他講故事時，臉上帶著潮弄的神氣，看

來人家并不信服。他好像覺得別人在他背后指指戳戳。

(11)下一個星期二，他純粹出于講自己遭遇的欲望，又到戈德維爾來趕集。他

朝克里格多村的一位莊稼漢走過去。這位老農(nóng)民沒有讓他把話說完，在他胸口推了一

把，沖著他大聲說：“老滑頭，滾開！”然后扭轉(zhuǎn)身就走。奧士高納大爺目瞪口呆，

越來越感到不安。他終于明白了，人家指責(zé)他是叫一個同伙，一個同謀，把皮夾子送

回去的。

(12)他想抗議。滿座的人都笑了起來，他午飯沒能吃完便在一片嘲笑聲中走了。

他回到家里，又羞又惱。憤怒和羞恥使他痛苦到了極點。他遭到無端的懷疑，因而傷

透了心。于是，他重新向人講述自己的遭遇，故事每天都長出一點來，每天都加進(jìn)些

新的理由，更加有力的抗議，更加莊嚴(yán)的發(fā)誓。他的辯解越是復(fù)雜，理由越是多，人

家越不相信他。

(13)他眼看著消瘦下去。將近年底時候，他臥病不起。年初，他含冤死去。臨

終昏迷時，他還在證明自己是清白無辜的，一再說：“一根細(xì)繩……鄉(xiāng)長先生，您瞧，

繩子在這兒。”

8.結(jié)合(8)、(10)兩節(jié)從人物描寫角度分析作品是如何刻畫奧土高納形象的？

9.第(1)、(2)兩段屬于環(huán)境描寫，請分析其在文中的作用。

10.小說若以“老實人的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請談?wù)勀愕挠^點和理由。

11.本文所表達(dá)的主旨是什么？從中你獲得了什么啟示？

四、古代詩歌閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

短歌行

曹操

對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

,枉用相存。,心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

12.填空：，枉用相存。，心念舊恩。

13.以下評價適用于本詩的一項是（）

A.慷慨激昂B.深沉含蓄C.清新明麗D.明快簡潔

14.賞析“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”四句詩。

五、文言文閱讀

閱讀下文，完成各題。

蘇頌傳

①蘇頌，字子容，泉州南安人。第進(jìn)士，知江寧縣。

②仁宗崩，建山陵。有司以不時難得之物厲諸郡。頌日：“遺詔務(wù)從儉約，豈有

土不產(chǎn)而可強賦乎？量其有無，事亦隨集?！?/p>

③送契丹使，宿恩州，驛舍火，左右請出避，頌不動。州兵欲入救，閉門不納，

徐使防卒撲滅之。初火時，郡人洶洶，唱使者有變，救兵亦欲因而生事，賴頌安靜而

止。遂聞京師，神宗疑焉。頌使還，入奏，稱善久之。

④徙亳州。有豪婦罪當(dāng)杖而病，每旬檢之，未愈。譙薄鄧元孚謂頌子日：“尊公

高明以政稱豈可為一婦所紿但諭醫(yī)如法檢自不誣矣?！绊炄眨骸比f事付公議，何容心

焉。若言語輕重，則人有觀望，或致有悔。”既而婦死。元孚慚日：“我輩狹小，豈

可測公之用心也?！?/p>

⑤吳越饑，選知杭州。一日，出遇百余人，哀訴日：“某以轉(zhuǎn)運司責(zé)逋市易緡錢，

夜囚晝系，雖死無以償?！表炄眨?吾釋汝，使汝營生，奉衣食之余，悉以償官，期

以歲月而足，可乎？“皆謝不敢負(fù)，果如期而足。

⑥既又請別制渾儀，因命頌提舉。頌既邃于律歷，以吏部令史韓公廉曉算術(shù)，有

巧思，奏用之。授以古法，為臺三層，上設(shè)渾儀，中設(shè)渾象，下設(shè)司辰，貫以一機，

激水轉(zhuǎn)輪，不假人力。時至刻臨，則司辰出告。星辰健度所次，占候則驗，不差辱刻，

晝夜晦明，皆可推見，前此未有也。

節(jié)選自《宋史?列傳第九十九》

15.解釋下列加點詞在句中的意思。

①遺詔務(wù)從儉約②時至刻臨

16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（）

郡人洶洶

A.騷亂不寧B.議論紛紛C.氣勢兇猛D.爭吵不休

17.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（)

頌既邃于律歷

A.深入B.深遠(yuǎn)C.探究D.精通

18.第④段畫曲線部分?jǐn)嗑湔_的一項是

A.尊公高明/以政稱豈可/為一婦所紿/但諭醫(yī)如法/檢自不誣矣

B.尊公高明以政稱/豈可為一婦所紿/但諭醫(yī)如法檢/自不誣矣

C.尊公高明/以政稱/豈可為一婦/所紿但諭醫(yī)如法檢/自不誣矣

D.尊公高明以政稱/豈可為一婦/所紿但諭醫(yī)如法/檢自不誣矣

19.把第⑤段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。

吾釋汝，使汝營生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？

20.依據(jù)第④段，對鄧元孚“慚”的原因推斷不正確的一項是

A.為自己武斷豪婦裝病B.以為比蘇頌高明

C.不如蘇頌說話有分量D.為自己見識淺陋

21.歐陽修曾贊許蘇頌“處事精審”，以第③段為例加以分析。

閱讀下文，完成小題。

寶繪堂記（宋）蘇軾

君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不

足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子日：“五色令人目

盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂?！比皇ト宋磭L廢此四者，

亦聊以寓意焉口。劉備之雄才也，而好結(jié)髦①。嵇康之達(dá)也，而好鍛煉②。阮孚之放

也，而好蠟屐③。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。

凡物之可喜，足以驚人而不足以移人者，英若書與畫。然至其留意而不釋，則其

禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，桓玄之走舸，

王涯之復(fù)壁④,皆以兒琰害其國，兇其身。此留意之禍也。

始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。

既而自笑日：吾薄富貴而厚于書⑤，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？

自是不復(fù)好。見可喜者雖時復(fù)蓄之，然為人取去，亦不復(fù)惜也。譬之煙云之過眼，互

鳥之感耳⑥，豈不欣然接之，然去而不復(fù)念也。

駙馬都尉王君晉卿雖在戚⑦里，而其被服禮義⑧，學(xué)問詩書，常與寒土角。平居

援去膏粱，屏遠(yuǎn)聲色，而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以

為記?？制洳恍叶愇嵘贂r之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠(yuǎn)其病也。

熙寧十年七月二十二日記

（注）①結(jié)髦：織毛物②鍛煉：打鐵。③蠟屐：制鞋子。④桓玄打仗時把書畫放

在戰(zhàn)船上不離身，王涯把書畫藏在夾墻中怕被人發(fā)現(xiàn)。⑤書：書畫。⑥百鳥的鳴叫聲

從耳邊掠過。⑦戚：皇親國戚。⑧被服禮義：牢記并遵循禮儀。

22.可填入第1段方框處的虛詞是（）

A.哉B.也C.乎D.耳

23.對本文理解不正確的一項是（）

A.寶繪堂坐落在駙馬都尉王晉卿住宅的東面。

B.寶繪堂收藏了駙馬都尉王晉卿喜歡的書畫。

C.蘇軾年少時輕視富貴生死而特別看重書畫。

D.駙馬都尉王晉卿喜愛詩書也喜歡與人角斗。

24.下面的句子是文中的原話，把它放回到文本中，合理的位置是（）

于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病.

A.第1段末尾B.第2段末尾C.第3段末尾D.第4段末尾

25.分析第1段所用論證方法的作用。

26.概述本文的寫作思路。

六、命題作文

27.根據(jù)以下要求寫作。

請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于800字。

參考答案

1.悵寥廓誰主沉浮憶往昔崢噪歲月稠金風(fēng)玉露一相逢雕欄玉砌應(yīng)猶在

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字：悵、寥、廓、崢、蛛、稠、逢、雕、欄、砌。

2.

(1)C

(2)A

【分析】

(1)

本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)當(dāng)做的事情就主動去做，不必退讓，側(cè)重于“主動承擔(dān)”?！傲x

不容辭”道義上不允許推辭，表示理應(yīng)承擔(dān)，側(cè)重于“理應(yīng)擔(dān)當(dāng)”。“責(zé)無旁貸”屬

于自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給別人，側(cè)重“不能推卸”。

“救死扶傷”是醫(yī)生道義上理應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，故①橫線處應(yīng)為“義不容辭”；“教育

子女”是“父親們”自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給別人，故②橫線處應(yīng)為“責(zé)無旁貸”；

“我省雜技團”全國比賽中屢獲金獎應(yīng)“主動承擔(dān)”出國演出的任務(wù)，故③橫線處應(yīng)

為“當(dāng)仁不讓”。

故選Co

(2)

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

結(jié)合前一句“只有真心意識到”可知，后文應(yīng)為意識到的內(nèi)容和之后的做法(“才

能……”)。六句話中，①③結(jié)構(gòu)一致，都是意識到的內(nèi)容，③說的是“結(jié)果效果”，

①說的是“說到做到”，因為后文強調(diào)“實干”，所以應(yīng)先結(jié)果再做法，故正確排序

應(yīng)為③①，排除BD；之后談具體做法，①應(yīng)銜接②；做法上，應(yīng)是先打破“舒適區(qū)”

現(xiàn)狀，再擺脫不切實際的“空對空”，最后“實干為要”，故具體做法的正確排序應(yīng)

為⑤⑥④，排除C。

故選Ae

3.茹志鵑

4.表現(xiàn)了“我”對通訊員的關(guān)懷、擔(dān)心、牽掛與惦念，為下文通訊員的負(fù)傷犧牲埋

下伏筆，為我失去這么好的戰(zhàn)友而悲痛蓄勢，表達(dá)了戰(zhàn)爭中人與人之間圣潔的情感。

5.開始又羞又怕、紅了臉同意了，不過只答應(yīng)做我的下手，后來知道犧牲的是通訊

員，輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，忸怩羞澀己經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地

給他拭著身子一一縫他衣肩上那個破洞一一臉發(fā)白，奪過被子瞪他們一眼，一一氣洶

洶地嚷了半句一一撒滿百合花的被子蓋了青年人的臉。革命覺悟不斷提高，表現(xiàn)她對

革命戰(zhàn)士的熱愛，更展示她嫻靜淳樸、善良純真、高潔的品質(zhì)。

6.通訊員衣服上的破洞，作用是印證了犧牲的就是通訊員，寫新媳婦細(xì)細(xì)地、密密

地縫衣肩上的破洞，寫出了小媳婦對自己讓對方“受氣”的懊悔、歉疚、對舍己救人

的英雄戰(zhàn)士的崇敬之情、對這個年輕可愛生命的驟然逝去的痛惜、悼念之情。

7.“百合花”在文中指被子上的花紋圖像；百合花色澤淡雅、香氣清幽、白凈純潔，

象征了新媳婦、通訊員美好、純潔、高尚的人性美、人情美；也點出了文章的重要內(nèi)

容和相關(guān)情節(jié)線索，表達(dá)了軍愛民、民擁軍，純潔深厚的軍民魚水情。

8.從動作/語言、心理上對奧士高納進(jìn)行描寫刻畫。主要刻畫了奧士高納大爺愛面子

而又執(zhí)拗的下層勞動人民形象。

9.為奧士高納的出場提供了舞臺。第1段交代了故事的發(fā)生地一一戈德維爾集市廣

場，嘈雜、骯臟，暗示這是底層社會活動的地方，為奧士高納的悲劇命運提供了社會

背景（或“埋下伏筆”）。底層人士的“勤儉”導(dǎo)致?lián)焓啊耙恍《卫K子”；人與人之

間的矛盾引發(fā)更進(jìn)一步的誣陷；奧士高納愛面子而引發(fā)的“藏”的行為為以后的誤會

和誣陷創(chuàng)造了條件。

10.觀點一：以“老實人的故事”為題不合適。

理由①：小說通過一根繩子的故事，反映荒唐混亂的世風(fēng)，揭示重大的社會道德問題，

如果以“老實人的故事”為題，過于直白，無法增強小說意蘊的深刻性。

理由②：小說以“繩子”為線索，布置全局，結(jié)構(gòu)全文。全文圍繞一根小小的繩子，

描寫一個老實人的悲劇，故事娓娓道來，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然。如果以

“老實人的故事”為題，小說的行文線索就不夠明晰，情節(jié)銜接就不自然。

理由③：小說從現(xiàn)實生活中選取有典型意義的片段，把“繩子的故事”作為透視點來

窺視大千世界，以小見大，由點及面反映普遍的社會現(xiàn)實，如果以“老實人的故事”

為題，就不能顯示由點及面、以小見大的藝術(shù)手法。

觀點二：以“老實人的故事”為題合適。

理由①：小說的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠實的老實人，以“老實人

的故事”為題，有利于描寫小說的主要人物，突出人物的形象特點。

理由②小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人

奚落，以致憂郁而死，主要內(nèi)容是圍繞這個老實人而展開的，以“老實人的故事”為

題，可與小說的內(nèi)容更吻合。

理由③小說通過奧土高納大爺?shù)谋瘎?，展示了把誠實厚道、純樸善良看作違反常理的

社會道德觀念，以“老實人的故事”為題，也是與小說的主題相融相符的。

11.主旨：小說中通過奧士高納大爺?shù)乃婪磻?yīng)了社會底層人民內(nèi)心雖誠實善良但性格

執(zhí)拗認(rèn)死理，無力反抗的性格；批判了下層人民思想麻木，是非不分的荒唐社會道德。

啟示：

①只要自己清白，不必向他人多作辯解；

②為人品質(zhì)如何，交給時間驗證；

③不要誣陷他人；

④應(yīng)相信他人，不要無端不信任；

⑤政府應(yīng)有所作為來純化人性，提升社會的整體道德水平。

12.越陌度阡契闊談

13.A

14.作者先化用詩句，表示希望盡可能多地接納人才，唯才是舉，多多益善的愿望；

用典，以周公自比，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，得天下英才而用之，

輔佐漢室一統(tǒng)天下，建功立業(yè)。

【分析】

12.

本題考查學(xué)生默寫名句名篇的能力。

易錯字詞有：越、陌、度、阡、契、

13.

本題考查學(xué)生理解分析詩歌語言風(fēng)格情感基調(diào)的能力。

這首《短歌行》的主題非常明確，就是作者求賢若渴，希望人才都來投靠自己，以建

功立業(yè)。通過宴會的歌唱，以沉穩(wěn)頓挫的筆調(diào)抒寫詩人求賢如渴的思想感情和統(tǒng)一天

下的雄心壯志。曹操把自己年歲漸老大業(yè)未成的英雄喟嘆，把自己對未來堅定的信心

都滲透在詩中，詩歌圍繞對人才的渴望思慕一氣呵成，完整嚴(yán)密。結(jié)合“慨當(dāng)以慷，

憂思難忘”“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”

等句子分析可見“慷慨激昂”。

14.

本題考查學(xué)生煉句（賞析句子）的能力。

“周公吐哺，天下歸心”，化用典故，周公為了招覽天下賢才，接待求見之人，一次

沐浴要多次握著頭發(fā)，一餐飯要多次吐出口中食物來，后遂用“周公吐哺、一沐三握、

一飯三吐”等表示求賢若渴、禮賢下士，為招納人才而操心忙碌。

“山不厭高，海不厭深”意思是：高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。

詠嘆著曹操求賢若渴之心，告訴我們只有禮待賢才，才能使天下人心歸順于我。作者

希望有大量人才來為自己所用。實際上就是一曲“求賢歌”、又正因為運用了詩歌的

形式，含有豐富的抒情成分，所以就能起到獨特的感染作用，有力地宣傳了他所堅持

的主張，配合了他所頒發(fā)的政令。四句畫龍點睛，明明白白披肝瀝膽，希望人才都來

歸順我曹操，點明了全詩的主旨。

15.①采取某種方式；②到；

16.B

17.D

18.B

19.我放了你們，讓你們做事謀生，（你們的收入）除了供給（家人）吃穿以外，

都用來補償官府，約好一定的期限還足欠款，可以嗎？

20.C

21.蘇頌送契丹使者夜宿，他遇火不避，處騷亂不驚，君王有懷疑他主動奏報，被神

宗稱道，說明蘇頌慮事周全，應(yīng)對沉著。

【解析】

15.

試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”

“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上

下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很

容易判斷出來。①“從”所涉及的語境是“遺詔務(wù)從儉約”，大意是說仁宗臨終時頒

發(fā)的詔書說務(wù)必要厲行儉省節(jié)約，這里“從”據(jù)揣測可解釋為“采取某種方式”；②

“臨”所涉及的語境是“時至刻臨”，這是一個對稱結(jié)構(gòu)的短語，“時”與“刻”意

思相近，“至”與“臨”意思相仿，可解釋為“到”。

16.

試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”

“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上

下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很

容易判斷出來。①“洶洶”是修飾的“郡人”，大概是說大家對“驛舍火”的看法，

議論.所以可解釋為“議論紛紛”，故選B項。

17.

②“邃”本意是“深遠(yuǎn)”，這里用來形容他……樂律和歷法，可解釋為“精通”，故

選D項。

18.

試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句

中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。

根據(jù)句意斷句?！盀椤北肀粍樱虚g不能斷開，排除C項、D項；“法檢”意

思是依法檢查，不能斷開，排除A項。這段話翻譯為：你的父親高明，且以政績著稱，

怎么可以被一個婦人欺騙。告訴醫(yī)生依法檢查，自然不會冤枉（她）。故選

19.

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即

人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為

直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略?！搬尅?，釋放；

“汝”，你；“營生”，做事謀生；“奉”，供給；“悉”，全部；“悉”，全都、

全部；“以”，介詞，用來；“悉以償官”，悉以（之）償官（省略句）；“期”，

約定；“以”，介詞，按照；“而”，連詞，表承接；“可乎”（反問句）。

點睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫

離語境去理解，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，

句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解

和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)

翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動已學(xué)知識進(jìn)行比較，

辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累，有助于我們把握文言詞語在句

子中的具體用法和含義。

20.

試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全

讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要

求。據(jù)原文“我輩狹小，豈可測公之用心也”可知，這里鄧元孚認(rèn)為自己見識短淺，

自愧不如。由此可知D項正確；他說到“尊公高明以政稱，豈可為一婦所紿，但諭醫(yī)

如法檢，自不誣矣”，他認(rèn)為蘇頌被婦人欺騙了，認(rèn)為婦人的病是裝出來的，在不了

解實情的情況下武斷地做出判斷，自以為比蘇頌高明，所以A項、B項正確。“我輩

狹小，豈可測公之用心也”并不是在說自己不如蘇頌說話有分量，C項有誤。故選C。

21.

試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“歐陽修曾贊許蘇頌‘處事精審’，以第

③段為例加以分析”，需要結(jié)合第③段內(nèi)容分析?！熬珜彙崩斫鉃椤熬艽_實”。據(jù)

原文“左右請出避，頌不動”可知，當(dāng)送契丹使者回去，夜宿恩州使，驛館著火，他

沉著冷靜，遇火不避；據(jù)原文“郡人洶洶，唱使者有變，救兵亦欲因而生事，賴頌安

靜而止”可知，當(dāng)郡縣百姓對此事議論紛紛，救兵生事，他處騷亂不驚，平息了事件；

據(jù)原文“神宗疑焉。頌使還，入奏，稱善久之”可知，當(dāng)神宗懷疑此事時，他主動奏

報，神宗稱贊他處事周全，足見其沉著，考慮事情全面周到。

22.D

23.D

24.C

25.答案示例：第①段用了引證和例論的方法。作者引老子的話證明圣人不曾廢除五

色、五音、五味和馳騁田獵，又列舉劉備嵇康阮孚等人都有聲色臭味而樂此不疲的事

實，論證了“君子可以寓意于物”的觀點。

26.答案示例：①直言“君子可以寓意于物”，②又言“不可以留意于物”，例證說明

留意書畫必生禍患，③陳述蘇軾年少時過分留意書畫的教訓(xùn)I,④希望王晉卿不要沉溺

于書畫，從而遠(yuǎn)離禍害。

【解析】

22.此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的

18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。根據(jù)前文“然圣人

未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉”中的“聊”可知應(yīng)該填寫“罷了"。所以用"耳

故選D.

23.此題考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋

找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，“也喜

歡與人角斗”錯誤，原文“學(xué)問詩書，常與寒土角”說的“和讀書人”比賽。故選D。

24.此題考核語句銜接的題目，答題時注意句子的內(nèi)容和文段