2023年廣東省廣州市增城區(qū)初中畢業(yè)班綜合測試（一）語文試題（word）

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語文

本試卷共8頁，20小題，另設(shè)有附加題，滿分120分，測試用時120分鐘。

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必在答題卡第1面上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名。

2.選擇題每小題選出解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的解析標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析標號；解析不能寫在試卷上。

3.非選擇題解析必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的解析，然后再寫上新的解析，改動后的解析也不能超出指定區(qū)域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的解析無效。

4.本試卷設(shè)有附加題，共8分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

5.考生必須保持答題卡的整潔，測試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分積累與運用（共24分）

一、（5小題，16分）

1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）（2分）

A.霎時/煞白倔強/強詞奪理B.烏龜/龜裂蹣跚/姍姍來遲

C.皎潔/扭絞應(yīng)和/隨機應(yīng)變D.著落/執(zhí)著懦夫/婦孺皆知

1.（語音辨析）C（2分）

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.秀欣前赴后繼分歧不期而至

B.慷慨春寒料峭寂寥自圓其說

C.盤桓大廷廣眾枯躁目不窺園

D.喧囂合顏悅色殆慢自慚形穢

2.（字形辨析）B（2分）

3.下列句子中，加點詞語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?分）

A.當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，但是中國繼續(xù)走和平發(fā)展道路，秉持共商共建共享的全球治理觀。

B.李旭“強國有我”的演講聲情并茂，引經(jīng)據(jù)典，強詞奪理，深深打動了現(xiàn)場的同學(xué)們。

C.增城區(qū)城市館里陳列的各種欖雕作品，精美絕倫，展現(xiàn)了工匠們?nèi)肽救值牡窨碳妓嚒?/p>

D.下雪了，雪花洋洋灑灑，似舞如醉，北國的天地間一片白茫茫，銀裝素裹，美麗極了。

3.（詞語運用）A（2分）

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）

A.增城區(qū)少年宮借助音樂教育促進美育工作，引導(dǎo)廣大青少年創(chuàng)造美，發(fā)現(xiàn)美，感受美。

B.通過舉辦一場場精彩紛呈的語文活動，讓所有熱愛語文的同學(xué)享受了一場場語文盛宴。

C.土耳其地震后，中國萬里馳援充分揭示了胸懷天下的大國情懷和守望相助的道義追求。

D.閱讀宛如一把火炬點燃希望，散發(fā)出耀眼的光芒，讓我們在人生旅途永遠不會迷失方向。

4.（病句辨析）D（2分）

5.近日，隨著電視劇《狂飆》的播出，一些“熱詞”進入公眾視野。請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。

（1）任務(wù)一：熱詞“孫子兵法”。下面是《孫子兵法》第四計，請用規(guī)范字將它正確地鈔寫一遍。（2分）

5.（語言綜合運用）

（1）任務(wù)一：（2分）第四計以逸待勞困敵之勢不以戰(zhàn)損剛益柔。

（2）任務(wù)二：熱詞“英雄”。《狂飆》展現(xiàn)了公安英雄在掃黑除惡中勇?lián)?zé)任、砥礪前行的形象，受到全國人民的稱贊。請將下面贊美人民公安的對聯(lián)補充完整。（2分）

上聯(lián)：除暴安良全民振奮精神爽

下聯(lián)：_______________________________________

（2）任務(wù)二：（2分）

示例1：掃黑除惡萬眾歡騰氣象新示例2：揚清激濁舉國慶賀百姓歡

（3）任務(wù)三：熱詞“牌匾”。細心的觀眾會發(fā)現(xiàn)，在《狂飆》劇中的許多場合都出現(xiàn)了大大小小、內(nèi)容各異的牌匾。根據(jù)你的認知，在以下四個牌匾中選擇兩個，仿照例句說說它的含義及適用場所。（4分）

示例：天道酬勤————根據(jù)自然規(guī)律，勤勞的人終將有所收獲。適用于辦公室。

①家和萬事興②寧靜致遠③誠信贏天下④妙手回春

（3）任務(wù)三：（4分）

①家和萬事興——家庭和睦一切事業(yè)就能興旺。適用于客廳。

②寧靜致遠——只有心境平穩(wěn)沉著、專心致志，才能厚積薄發(fā)、有所作為。適用于書房。

③誠信贏天下——誠是做人的核心，信是做人的根本，人無誠信不立。適用于店鋪。

④妙手回春——稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，能把垂危的病人治愈。適用于醫(yī)院（醫(yī)生辦公室）

二、（1小題，8分）

6.古詩文默寫（8分）

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）

①造化鐘神秀，_________________________。（杜甫《望岳》）

②_________________________，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）

③_________________________，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

④我報路長嗟日暮，_________________________。（李清照《漁家傲》）

⑤_________________________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

⑥茍全性命于亂世，_________________________。（諸葛亮《出師表》）

6.（8分）

（1）（4分）①陰陽割昏曉②可憐身上衣正單③欲渡黃河冰塞川

④學(xué)詩謾有驚人句⑤談笑有鴻儒⑥不求聞達于諸侯

下面是某同學(xué)的詩句摘抄卡，請你根據(jù)批注完成表格。（4分）

詩句批注出處

①_______________________________，_________________________________。敵軍云集，官軍戒備。李賀《雁門太守行》

持節(jié)云中，何日遣馮唐？自比魏尚，期盼重用。蘇軾《江城子·密州出獵》

②_______________________________，_________________________________。國勢衰微，命運坎坷。文天祥《過零丁洋》

（2）（4分）①黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開②山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍

第二部分閱讀與鑒賞（共46分）

三、（5小題，16分）

閱讀下面的文段，完成7～9題。（8分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒》）

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

7.下列句子中，加點詞的意義相同的一組是()（2分)

A.但當(dāng)涉略但愿人長久

B.及魯肅過尋陽至霸上及棘門軍

C.乃下令乃不知有漢

D.能面刺寡人之過者況才之過于余者乎

7.（2分）A只，僅僅

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

孤常讀書，自以為大有所益。

（1）我經(jīng)常讀書，自認為大有益處。

數(shù)月之后，時時而間進。

（2）幾個月以后，還常常有人偶然進諫。

9.下列對文章的理解和分析，不．正．確．的一項是()（2分)

A.甲文以魯肅與呂蒙結(jié)為朋友而別作為結(jié)尾，從側(cè)面有力烘托了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果。

B.乙文多次運用三層鋪排手法，使文章結(jié)構(gòu)層次別致，如三層不同的獎賞等級等。

C.乙文齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，原因是齊威王接受鄒忌的勸諫，終于使國家實力大增。

D.甲、乙選文中，孫權(quán)和鄒忌都善于現(xiàn)身說法，以委婉的語言勸說對方，收效甚好。

9.（2分）D

10.閱讀下面的文段，然后回答問題。（4分）

列子①學(xué)射，中②矣。請③于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對曰：“弗知也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之。三年，又以報關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失④也。非獨射也，為國與身皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然?！?/p>

（選自《列子·說符》）[注]①列子：名御寇，戰(zhàn)國時鄭國人，道家思想的代表人物之一。②中：射中了靶心。

③請：請教。④守而勿失：牢牢記住，不要丟掉。

（1）請解釋下列加點詞的意思。（2分）

①弗．知也②非獨．射也

（2）列子學(xué)射的故事告訴了我們什么道理？（2分）

10.（1）（2分）①弗：不②獨：只，僅僅（2）（2分）①這個故事告訴我們射箭的道理和治國修身的道理一樣。②這個故事告訴我們辦事情不僅要知其然，還要知其所以然。③只有掌握事情的規(guī)律，才能做得更好。（意近即可，任意答到一點即可得滿分。）譯文：列子跟關(guān)尹子學(xué)習(xí)射箭，有一次，列子射中了靶心。去請教關(guān)尹子。關(guān)尹子說：“你知道你能射中靶心的原因嗎？”列子回答說：“不知道?！标P(guān)尹子說：“不知道不能算是學(xué)會了?！弊屃凶踊厝ピ倬毩?xí)。過了三年，列子又來向關(guān)尹子求教。關(guān)尹子又問：“你知道你能射中靶心的原因嗎？”列子說：“知道了?！标P(guān)尹子說：“現(xiàn)在可以了。你要牢記這個（射中的規(guī)律），（嚴格要求自己），不要輕易地丟棄。不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣，治理國家以及自我修養(yǎng)，都要像這個樣子。所以圣明的人不考察存在和消亡的現(xiàn)象，而是考察存在和消亡的原因。”

11.閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分）

登飛來峰王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升?！弊屇阆胂蟮搅艘环鯓拥漠嬅?？（2分）

“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

11.（1）（2分）高高的飛來峰上聳立著千丈高塔，聽說在晨雞報曉時分，登上高塔便可以

看到旭日東升（1分）。描繪了一幅氣勢雄偉、高峻挺拔的山峰晨曦圖景（1分）。

（2）（2分）不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心

胸寬廣（1分）。表現(xiàn)了詩人不畏艱險，勇攀高峰的遠大理想（1分）。（或者：表現(xiàn)了詩

人高瞻遠矚的豪情和立志革新的大無畏精神。）

四、（8小題，30分）

（一）閱讀以下材料，完成12～15題。（13分）

2022年11月7日，國際竹藤組織成立二十五周年志慶暨第二屆世界竹藤大會在北京舉行，中國政府與國際竹藤組織共同發(fā)布“以竹代塑”倡議，概念隨之走熱。作為綠色生活的倡導(dǎo)者小林，對“以竹代塑”很感興趣，收集了相關(guān)資料。

材料一

根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的評估報告，在全世界總計生產(chǎn)出的92億噸塑料制品中，約有70億噸成為塑料垃圾。塑料垃圾不僅對海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)造成嚴重危害，危害人類健康，而且加劇了全球氣候變化。

減少塑料污染，迫在眉睫。全球已有140多個國家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋找和推廣塑料替代品。竹子是大自然賦予人類的寶貴財富。竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料。有數(shù)據(jù)表明，竹林的固碳能力遠超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍。我國竹林每年可實現(xiàn)減碳1.97億噸、固碳1.05億噸，減碳固碳總量達到3.02億噸。隨著科技的發(fā)展，竹材的應(yīng)用領(lǐng)域在不斷拓展，可廣泛替代塑料制品?！耙灾翊堋辈粌H能夠起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟、增收致富的作用，還能夠滿足人民群眾對生態(tài)產(chǎn)品的需求，提升人民群眾的幸福感和獲得感?！耙灾翊堋笔俏磥頋摿薮蟮木G色產(chǎn)業(yè)、富民產(chǎn)業(yè)、幸福產(chǎn)業(yè)。

（整理自田新元《“以竹代塑”將引領(lǐng)新時代綠色革命》）

材料二

考古資料證實，在新石器時代早期就開始用竹編織器物，春秋戰(zhàn)國時期竹編藝術(shù)已達到了很高的境地，尤以楚國最為發(fā)達，品種極為豐富，以高超的技藝和獨特的風(fēng)格而著稱于世。商周時期就已形成了雕刻工藝，漢代有竹雕刻藝術(shù)品存世，六朝時期文獻中有竹雕刻藝術(shù)品的記載。唐代以后，竹刻名家輩出。竹還是工藝美術(shù)中表現(xiàn)題材，寄寓著福、祿、壽、喜、財、發(fā)、順、吉等吉祥內(nèi)容的圖案，數(shù)千年來一直在民間裝飾美術(shù)中流行，被廣泛應(yīng)用于雕刻、織繡、印染、陶瓷、編織、剪紙等各種工藝品的創(chuàng)作中。在精神文化方面，竹文化內(nèi)涵影響著中國人的審美觀和審美意識以及倫理道德，對中國文學(xué)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、園林藝術(shù)、音樂文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進作用。

（整理自百度百科《竹文化》）

材料三

積極踐行人與自然和諧共生的發(fā)展理念，如今越來越多的人選擇使用“代塑”竹制品，減少塑料污染。我國是世界上竹類資源最豐富的國家，目前全國竹林面積達701萬公頃。

在湖南桃江縣，“以竹代塑”產(chǎn)品遠不僅僅運用在物流托盤，而且在日用品領(lǐng)域，竹制餐具等逐漸受到消費者青睞；在建筑領(lǐng)域，含竹量達80%的竹塑型材成為新型裝飾材料，竹纏繞復(fù)合管被廣泛應(yīng)用于水利、交通、住宅等建設(shè)工程；在教育文化領(lǐng)域，“桃花江竹玩”工作室應(yīng)時而生，開發(fā)出五大類竹制材料玩具，并在多家幼兒園推廣應(yīng)用。

2012年，江西銅鼓江橋竹木業(yè)有限公司靠著全竹鍵盤打開海外市場，當(dāng)年實現(xiàn)出口約合人民幣1億元。全竹鍵盤試驗成功后，工程師肖強又帶領(lǐng)團隊繼續(xù)攻關(guān)，設(shè)計出竹鼠標、竹制計算器、竹音箱等10大系列80多個品種的竹產(chǎn)品，暢銷美國、韓國、土耳其、加拿大等20多個國家和地區(qū)。

（整理自《人民日報》）

材料四

國家林業(yè)和草原局、國家發(fā)展改革委等10個部門印發(fā)了《關(guān)于加快推進竹產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的意見》提出，到2035年，全國竹產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值超1萬億元。為了加快竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府提出：要全面深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產(chǎn)融合發(fā)展，促進資源集約、節(jié)約、高效、循環(huán)利用。

（資料來源中國竹產(chǎn)業(yè)協(xié)會、智研咨詢整理）

關(guān)于“以竹代塑”的相關(guān)表述，下列說法與材料不相符的一項是(C)（3分）

A.塑料垃圾危害地球生態(tài)系統(tǒng)，尋找和推廣塑料替代品刻不容緩。

B.科技助力竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展，竹產(chǎn)業(yè)將成為綠色、富民、幸福的產(chǎn)業(yè)。

C.我國竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，“代塑”竹制品被廣泛應(yīng)用于不同領(lǐng)域。

D.“以竹代塑”不僅能改善生態(tài)環(huán)境，還能帶動竹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

12.（3分）選C

13.下列說法與材料相符的一項是(D)（3分）

A.眾多國家制定相關(guān)禁限塑政策，能有效解決塑料污染帶來的環(huán)境問題。

B.作為竹子的原產(chǎn)地，我國是竹類資源最豐富的國家，竹文化源遠流長。

C.春秋戰(zhàn)國時期，楚國的雕刻工藝以高超技藝和獨特的風(fēng)格而著稱于世。

D.中國竹產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在2010—2020年十年間持續(xù)增長，增速卻出現(xiàn)較大波動。

13.（3分）選D

14.小林從材料中整理了一些結(jié)論，不正確的一項是(A)（3分）

A.竹材的應(yīng)用刺激竹林種植面積增加，進而有益于解決碳排放超標的問題。

B.悠久的竹制品歷史，豐富的竹文化將有助于“以竹代塑”在我國的推廣。

C.如今越來越多人選擇使用“代塑”竹制品，說明環(huán)保理念已被人們接受。

D.竹產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展除了需要科技的支持外，還需要國家政策的正確引導(dǎo)。

14.（3分）選C

15.請結(jié)合小林的資料，為推廣“以竹代塑”提一些建議。（4分）

15.（4分）①各國制定禁限塑政策（1分），推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點行業(yè)和產(chǎn)品，推動創(chuàng)新項目立項。（1分）

②竹文化內(nèi)涵影響著中國人對精神境界的追求，（1分）企業(yè)要加大技術(shù)研發(fā)上的投入和攻關(guān)，賦予竹制品以文化標志，對于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進作用。（1分）

③竹類植物生長速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料，（1分）應(yīng)加大竹產(chǎn)品的宣傳力度，引導(dǎo)低碳環(huán)保、綠色時尚的竹產(chǎn)品消費理念；鼓勵消費者選購竹產(chǎn)品，把對美好生活的向往轉(zhuǎn)化為行動自覺。（1分）

④政府深度開發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機銜接、一二三產(chǎn)融合（1分），支持科研機構(gòu)和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產(chǎn)品產(chǎn)能及質(zhì)量，大幅降低生產(chǎn)成本（1分）。

（二）閱讀以下材料，完成16～19題。（17分）

春天的婆婆納

宋梅花

婆婆納開在三月，紫藍色的小花兒，像田埂上的星星。

每年婆婆納開時，南門口的人都能聞到銅婆煮的果茶香。聽說，煮果茶，是銅婆的家傳秘方。

銅婆無兒無女，很勤快，每天清晨提著一對水葫蘆去河對岸打水。銅婆順著巖板兒路，一直走到碼頭。船工們說，這整個庸城，起得最早的怕是銅婆。

河對岸草灘上有股水，從草根下沁出來，隨便喝一口都是甜的。久而久之，那股水沁出來一個坑，常年不竭，河對岸那些菜農(nóng)們常排隊舀了背回去喝。河這邊去背水的也多，坐渡船過河。銅婆每天早上跑幾趟。南門口買果茶的人，都會盯著銅婆那把鏨花大銅壺。大銅壺放在兩個鐵輪的火爐上。銅壺和銅婆有些不相稱，銅婆瘦，銅壺圓，銅壺身上鏨了許多花花葉葉，壺蓋和壺口分別雕有龍頭和龍尾，壺把上還用銅環(huán)兒連著一把兩根筷子長的小銅棍。喝茶的人說，這果茶果然名不虛傳，香，上面還漂著油花花兒。有人猜測，那把大銅壺里肯定有秘密，不然，果茶咋會那么香？銅婆知曉這些話后，絲瓜絡(luò)樣的臉上不見任何表情。

有一天，南門口聞不到果茶香，冒熱氣的大銅壺也沒見著，一打聽，原來銅婆背水在河邊鵝卵石灘崴了腳，出不來。足足兩個月不見出攤兒，這讓喝慣了她煮的果茶的人怪不自在。那把大壺，那一摞整整齊齊有缺口的茶碗，總讓人念想，天天都有人打聽。這時，銅婆卻放出話來，要賣大銅壺，不再煮茶賣水。銅婆可能對那把銅壺有感情吧，即使賣，也給銅壺定了個天價，讓人聽了有些發(fā)愣。不出幾天，庸城都曉得銅婆要賣壺。

半個月過去，銅婆的壺還沒賣掉，價格實在是高了，街坊們說著說著都搖頭。又過了一個月，銅婆又放出話來，誰愿意買銅壺，傳授他煮果茶的秘訣。大伙一聽又紛紛搖頭：“果茶生意是絕活兒，是個做得的活兒，但一碗果茶才賣多少錢呢？那銅壺倒像是金壺呢，得賠上大半個家當(dāng)，不成，不成。”

銅婆的壺，實在太貴了，庸城人議論紛紛，沒人敢買銅壺，只能在心里惦記冒著油花花兒的果茶。

有天，天剛蒙蒙亮，南門口有人起得早，經(jīng)過銅婆住的巷子時猛然看到那把銅壺放在巷口便跑進去喊：“銅婆，銅婆，壺不賣了嗎？又開始煮果茶？”

銅婆聽，忙開門出來，兩只小腳跑得飛快。很多天沒見，銅婆更瘦了。銅婆跑出巷口，一把抱住那壺，如獲至寶：“哎呀我的壺??！你是跑到哪兒去了呀……”

原來，銅婆的茶壺被偷走了，崴腳是假。那天她從河邊背水回來，壺便不見了，門板上的鐵扣絆，被敲掉了。

庸城人笑說，人老成精，那強盜偷走了壺，卻無法賣，銅婆替他喊價了，只好乖乖送回來。

庸城人又能喝著銅婆煮的果茶了，但果茶似乎少了香味，和老木葉茶沒區(qū)別，大伙喝著，卻又說不出所以然。更奇怪的是，銅婆請南門口蘇先生幫寫了個招徒啟事，銅婆要傳茶藝。銅婆收徒只有一個條件：力大能搬壺，會攪茶便可。原來，煮果茶是要攪得好。庸城人說怪不得好喝。

一個月后，河對面一個長得五大三粗的黑黑的后生走到銅婆攤前，一來便叩頭，要拜師，銅婆不應(yīng)就不起來。銅婆一問，是個誠心來學(xué)茶的，便收下了。

銅婆不用去背水了，那后生是河對面的人，熟門熟路，背水便是他的活兒了。

后生是個孝子，每天幫銅婆做事，要求不高，只每天要兩碗果茶帶回家給家里老母親喝。銅婆點頭應(yīng)允。但生意卻似乎沒以前好，果茶不香了。

庸城人說，果茶不香，銅婆為何要收徒，傳不出真藝收徒弟做甚。庸城人說著說著，銅婆便病了，這回是真病。一日，她把后生喊到床前：“我煮果茶這人間陋活兒，真要學(xué)之人寥寥無幾，你來學(xué)，說明有緣。這果茶如今少了一味，是不能香的了。世上只有一樣?xùn)|西可增這茶的味道，就是銅壺上的那根環(huán)棍兒?？上?，當(dāng)時那茶壺回來之日，便沒見了那根銅環(huán)棍兒。攪茶是個巧活兒，沒了這茶棍，茶藝學(xué)來何益！你還是回家好好侍候老母親吧?！?/p>

后生一聽，轉(zhuǎn)身出巷口坐船，跑回家。幾天后，氣喘吁吁又跑回銅婆面前，手里多了樣?xùn)|西。銅婆一見，眼一亮，平靜地說：“果茶又要香了。這不是普通的銅棍兒，是我爺爺?shù)臓敔敭?dāng)年在幾百來種香料里熬制出來的料棍兒，缺了它，果茶就不叫果茶了。你那時知錯退壺，卻掉了這根環(huán)棍兒?！焙笊宦?，羞愧難當(dāng)，長跪不起。

銅婆又說：“這茶壺沉，不是一般人搬得動的。你一來，我便知道是你搬走了銅壺。因為銅壺上那個環(huán)棍兒，要取下來才能扣住手搬起銅壺……”第二日，果茶的香氣彌漫了半條南門街，聽說，銅婆收的那個徒兒待她如親娘，庸城人說，是果茶的香氣，給銅婆送來了一個兒子養(yǎng)老。

（選自《金山》2022年第7期）

16.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）(3分)

A.“春天的婆婆納”這個標題一語雙關(guān)，暗示了無兒無女的銅婆最終迎來了人生的春天。

B.小說寫后生學(xué)茶藝，報酬只要求每天兩碗果茶，是為了刻畫一個沉迷于茶藝的學(xué)徒形象。

C.小說取材于社會生活，設(shè)置一波三折的情節(jié)，細膩地寫出了人世間的溫情與人性的美好。

D.“銅婆一見，眼一亮，平靜地說”，“平靜”表現(xiàn)了銅婆早就知道環(huán)棍在后生那的心理。

16.（3分）B

17.根據(jù)文中“銅壺”這一線索，在方框內(nèi)依次填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)

17.（4分）“失壺裝病”1分，“高價賣壺”1分，“重獲銅壺”1分，“收徒傳藝”1分（意思相近即可）。每個方框2分，共4分。

（1）失壺裝病，高價賣壺；（丟失銅壺，高價尋壺；丟失銅壺，天價尋找；銅壺失竊，機智尋壺；銅壺被偷，）

（2）重獲銅壺，收徒傳藝（找回銅壺，果茶不香；送回銅壺，拜師學(xué)藝；銅壺再現(xiàn)，茶無香味）

18.根據(jù)提示，結(jié)合文章從描寫的角度分析劃線句子的表述效果。(4分)

(1)銅婆跑出巷口，一把抱住那壺,如獲至寶:“哎呀我的壺啊!你是跑到哪兒去了呀……”

(2)庸城人笑說，人老成精，那強盜偷走了壺，卻無法賣，銅婆替他喊價了，只好乖乖送回來。

18.（4分）（1）動作描寫、語言描寫，“跑出”、“抱住”的動作描寫生動地表現(xiàn)了銅婆對銅壺失而復(fù)得的激動。

（2）庸城人“笑”著評價銅婆“人老成精”屬于側(cè)面描寫，表現(xiàn)了街坊們對銅婆找回銅壺的聰明方法非常贊賞。

19.文中的“果茶香”有多重意蘊，請結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨加以探究。(6分)

19.（1）表層含義：銅婆煮的果茶的香氣。（2分）

（2）深層含義：①銅婆裝病賣壺巧妙地使銅壺失而復(fù)得，她明知后生投壺卻不揭穿指責(zé)，而是用心教學(xué)，著這里體現(xiàn)出銅婆的智慧（機智、聰明、精明等）和寬容也像“果茶香”一樣撫慰人們的心靈（內(nèi)容分析1分+品質(zhì)1分，共2分）；②后生偷壺和攪棍后能主動歸還，并能認真學(xué)藝，體現(xiàn)了后生的知錯能改彌漫著人性美好之香（內(nèi)容分析1分+品質(zhì)1分，共2分）；③用“果茶香”表述了對銅婆和后生相處過程中表現(xiàn)出來的人與人之間的真誠、包容、信任等的贊美（1分），對人世間的這一抹溫情的贊美，對人性美好的贊美（1分）。（2分）（深層含義答到任意2點即可得4分）

第三部分寫作(共50分)

五、(1小題，50分)

20.請以“我用繪青春”為題，寫一篇文章。(50分)

要求:①先把題目補充完整，然后作文;②文體自選(詩歌除外);③600字以上:④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

審題指導(dǎo)

這是半命題作文，半命題作文訓(xùn)練重點在于“補題”。寫作半命題作文想要贏得高分，關(guān)鍵是要善于補題。一般說來半命題作文要求填補的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。半命題作文的補題技巧主要有以下幾個方面：避生就熟關(guān)聯(lián)生活實際；化大為小，讓內(nèi)容生動具體。

明確主題。寫作本文，弘揚真善美應(yīng)成為考生立意構(gòu)思的出發(fā)點和切入點。題眼是“繪青春”，“青春”是指青春年華，指歲月，不等同于“青春期”，“用……繪”是一個動詞短語，蘊含著“體現(xiàn)、表現(xiàn)、實踐”之意，它指向的是具體的行動過程，所以“我用_____繪青春”可以轉(zhuǎn)述為“我用某種行為、某種活動或者某種品質(zhì)去實踐我的生活”，文章一定要表現(xiàn)實踐的具體過程。“青春”是抽象的概念，“繪”又是具體的動作，所以“繪青春”是具有一定象征的意義的題目，切忌將“繪青春”簡單理解成用真實畫筆去畫帶有青春氣息或青春樣子的人事物。

“我”是第一人稱，限制了作文的寫作人稱，要從“我”的生活選材?！拔摇秉c明文題的敘述主體是第一人稱的自己，但這個“我”除了指自己，也可以指借由第三人稱的自述，例如歷史人物、書中人物等。文章圍繞第一人稱“我”寫人敘事，議論抒情，反思生活，收獲什么，這是寫作的突破。

（二）巧妙補題。補題內(nèi)容范圍十分廣泛，考生自行選擇補充內(nèi)容，將其補充完整即可。補詞可以從以下幾方面：

1．精神品質(zhì)方面，如“堅強”“努力”“勇敢”等。

2.具體行為方面，如“拼搏”“奔跑”等。

3.具體物品方面，如“畫筆”“籃球”等。

二、選材立意指導(dǎo)

選材廣泛，讓學(xué)生關(guān)注自己的生活，甚至關(guān)注身邊人的生活，進而總結(jié)反思生活經(jīng)驗，汲取向上的精神力量，指導(dǎo)自己的現(xiàn)階段乃至往后的人生，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀。文章可以選取一景、一物、一事、一人來實踐青春，觸發(fā)對青春的展望。立意應(yīng)著重于自己在整個過程的啟發(fā)和感悟：例如：我為什么要用這種行為或這種品質(zhì)或物來表現(xiàn)我的青春；我對這種做法的感悟，我由這種做法產(chǎn)生的聯(lián)想，得到人生的啟發(fā)。

三、作文具體評分要求

根據(jù)“內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、文面”四方面綜合評出總分。具體要求如下：

一等（43-50）：圍繞“用……繪青春”，選材新穎，敘事生動、合理、集中；具體而言，能準確理解題目“用……繪”，能記敘、描寫“繪”的具體過程，更能感悟、揭示、闡發(fā)”所用之物”與“青春”內(nèi)在邏輯、原因，并由此展開對社會、對人生的思考、反映出較好的社會視野和思維素質(zhì)，體現(xiàn)出考生關(guān)注社會人生的廣度和對現(xiàn)實進行思考的深度。

二等上（39-42）圍繞“用……繪青春”敘事，但選材稍顯陳舊，具體而言，能記敘、描寫“繪制”的具體過程，有1-2個具體描寫亮點，能闡發(fā)用這個“物”進行“繪制青春”的理由，但對這個“物”的理解感悟較為膚淺。

二等下（35-38）圍繞“用……繪”敘事，選材陳舊，表述不夠生動，缺少細節(jié)，對選擇“此物”的原因闡釋過多，詳略不當(dāng)；對“此物”的感悟膚淺甚至與行為不太相符，有的缺少感悟，只是簡單點題。

三等上（30-34）寫到了選擇“此物”，但“用此物來繪制”的過程非常簡略，幾筆帶過。

三等下（26-29）偏離了“繪青春”的主題，或者所寫內(nèi)容表述混亂。

四等（25分以下）所寫內(nèi)容與主題無關(guān)。

作文評分標準

項目一等二等三等四等

內(nèi)容（25分）25—2120—1413—98—0

切合題意中心突出內(nèi)容充實情感真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實情感真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄情感基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容空泛情感不真實

語言（16分）16—1312—98—54—0

語言準確流暢、生動語言準確、通順語言基本通順語言不通順語病多

結(jié)構(gòu)（5分）543—21—0

結(jié)構(gòu)嚴謹條理清晰結(jié)構(gòu)完整條理較清晰結(jié)構(gòu)基本完整條理基本清晰結(jié)構(gòu)不完整條理不清晰

文面（4分）4321—0

卷面整潔字體工整卷面較整潔字體端正卷面基本整潔字體清楚卷面不整潔字跡難辨

（一）作文評分要求：

根據(jù)“內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、文面”四方面分項評分，綜合各項的標準，分別評出該項的“一等（好）43-50分、二等（較好）35-42分、三等（中）27-34分、四等（較差）0-26分”的分數(shù)。具體要求如下：

1.關(guān)于“內(nèi)容”

對作文“內(nèi)容”的評分，應(yīng)該從“題意、中心、內(nèi)容、情感”四個方面綜合考慮，可以從“切合、符合、基本符合、偏離”四層面進行評判。因為是考場作文，不必要求作文的“題意、中心、內(nèi)容、情感”四個方面都達到優(yōu)秀，才能評為優(yōu)秀作文；只要有其中一兩方面優(yōu)秀，就可以適當(dāng)給高分。

一等（25-21分）：符合題意，中心明確、鮮明、突出；選材新穎，內(nèi)容充實；感情真摯動人，在立意、情感、內(nèi)容任意方面較為突出，表現(xiàn)出較強的思維能力，均可為一等。具體而言，能準確理解題目，能詳略得當(dāng)敘述與題目相關(guān)的人物、事件，能由此展開對社會、對人生的思考，反映出較好的社會視野和思維素質(zhì)，體現(xiàn)出考生關(guān)注社會人生的廣度和對現(xiàn)實進行思考的深度。

二等（20-14分）：符合題意，中心比較明確，內(nèi)容完整、較充實，情感真實，反映出一定的思維能力，均可為二等。具體而言，能記敘、描寫相關(guān)人物、事件、情景，能由此展開對社會、對人生的思考，但理解膚淺。

三等（13-9分）：基本符合題意，對題目理解有偏差，文章表述的中心不清晰，較含糊，內(nèi)容單薄、不充實，為三等。具體而言，即對題目的理解不準確，有偏差；只是記敘了與題目相關(guān)的某個人或某件事，卻沒有自己對社會、對人生的見解和感受。

四等（8-0分）：偏離題，意對題目理解錯誤，文章雖有中心，但中心不明確；雖有內(nèi)容，但所寫內(nèi)容偏離題意，為四等。具體而言，即所寫內(nèi)容與題目完全無關(guān)。

2．關(guān)于“語言”

一般情況下，語言項等級與內(nèi)容項等級相當(dāng)。但若語言特別好，可上升一個等級評分，但不可以給該等級上等分數(shù)；若語言相對較差，可下降一等評分。不得跨等級給分。如內(nèi)容評為三等“基本符合題意”，而語言相當(dāng)較好，則語言項可評在二等中或二等下，但不得評為一等。對語言的評判，應(yīng)結(jié)合文體的語言要求綜合評判。

3．關(guān)于“結(jié)構(gòu)”

一等（5分）：結(jié)構(gòu)完整、嚴謹，條理清晰，詳略得當(dāng)，首尾呼應(yīng)，段落設(shè)計能有效輔助內(nèi)容與中心的表述。

二等（4分）：結(jié)構(gòu)完整，條理較清晰，詳略較得當(dāng)，段落設(shè)計較為恰當(dāng)。

三等（3－2分）：結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清晰，段落設(shè)計基本恰當(dāng)；文章字數(shù)未滿450字（含450字），但文章已結(jié)尾；文章字數(shù)已夠，但尚未結(jié)尾。

四等（1－0分）：結(jié)構(gòu)不完整，條理不清晰；文章未結(jié)尾且字數(shù)未滿400字（含400字）全文一段到底，沒有分段。

“結(jié)構(gòu)”項的評分同樣須遵守不跨等級評分的原則。

4．關(guān)于“文面”

文面主要從兩個方面進行評分，一是卷面，二是字跡。

卷面要求包括符合現(xiàn)代漢語書寫規(guī)范要求和修改要求。符合現(xiàn)代漢語書寫規(guī)范要求，如從左到右、從上到下書寫，段首空兩格等；符合修改要求，如正確使用修改符號，不使用涂改液、涂改帶等違規(guī)涂改方式。特別說明，“卷面整潔”并不意味著無涂改痕跡，只要正確使用修改符號進行修改，字跡書寫要求包括正確使用現(xiàn)代漢語規(guī)范漢字，不使用繁體字、異體字等，書寫工整、清楚等。

文面項獨立評分，但若文章確定為偏離題意或抄襲，則文面項不能評為一等。

錯別字不在“文面”項扣分，而在錯別字扣分項另行執(zhí)行。

5.關(guān)于扣分項

（1）關(guān)于“標題”

文章有正文，但沒有寫題目的扣2分；改寫題目后半段的扣1分（加字或改字）；

標題出現(xiàn)錯別字扣1分。

②文章沒有正文，只寫了題目的，只給題目分2分；寫了題目，全文鈔寫本試卷閱讀文章或材料的，只給題目分2分。

（2）關(guān)于“字數(shù)不夠”的處理

按每少50字扣1分處理；400—500字文章完整且切題，給30—34分；400字以下，根據(jù)文章質(zhì)量按30分以下給分；100—200