英語(yǔ)微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

英語(yǔ)微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

把課堂還給學(xué)生，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，造就學(xué)生合作

學(xué)習(xí)的情感看法，下面是我整理的英語(yǔ)微課堂教學(xué)設(shè)

計(jì)方案5篇，歡送大家閱讀共享借鑒,盼望大家寵愛(ài)，

也盼望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite"和"food"。

2.接著談?wù)撟顚檺?ài)的食物并給出緣由。

3.能完成“Let'stry”局部的聽(tīng)力任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“favourite"和"food"。

2.接著談?wù)撟顚檺?ài)的食物并給出緣由。

教學(xué)過(guò)程

（一）、課前熱身

1.猜一猜

老師請(qǐng)兩三位學(xué)生上講臺(tái)，寫(xiě)出自己最寵愛(ài)的食

物，其他學(xué)生猜一猜，如：

T:Guess!Whafsher/hisfavouritefood?

Ss:Icecream?T:No,guessagain.Ss:Salad?

T:Yes,you'reright.

XiongDa,What'syourfavouritefood?

LanYangyang,What'syourfavouritefood?

Grace,Whafsyourfavouritefood?

Kimi,Whatsyourfavouritedrink?

2.老師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，

全班學(xué)生表演相應(yīng)的動(dòng)作。

(二卜新課呈現(xiàn)

1.B.Letstalk

(1)老師在黑板上畫(huà)出自己寵愛(ài)吃的幾種食物，

說(shuō)："Look!Thereisicecream,hamburgers,breadand

noodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremy

favouritefood.”,老師邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)幾個(gè)笑臉，

幫助學(xué)生理解“favourtitefood”的意思。

(2)介紹對(duì)話情景。

T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday's

menu.Let'sgo

andseewhattheywouldliketoeattoday.

(3)老師出示本局部的教學(xué)掛圖，問(wèn)：“Whatfood

anddrinkareintoday'smenu?",學(xué)生依據(jù)情景圖答復(fù):

“Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoup

andmilkintoday/smenu.”。

⑷第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，

提示學(xué)生在跟讀的過(guò)程中留意效仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)

調(diào)。其次次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄

音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后答復(fù)下

面問(wèn)題：

①WhatsZhangPeng'sfavouritefood?

(2)WhatsSarah'sfavouritefood?

③Whatdotheyhavetoday?

Answer:

①Noodles.Helovesbeefnoodles.

②Fish.

③Theyhavebeefnoodlesandtomato

sandwichestoday.

(5)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話,

然后老師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演,評(píng)比出“最正確表演

者〃，并賜予小禮物作為嘉獎(jiǎng)。

(6)Askyourfriendaboutyourfavouritefoodand

drink

①學(xué)生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最寵愛(ài)的食物

和飲料，完成表格：

②老師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)本組各位

學(xué)生最寵愛(ài)的食物和飲料。

(三卜穩(wěn)固延長(zhǎng)

1.B.Letstry

(1)明確聽(tīng)力任務(wù)

T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwould

theyliketodrink?I'llplaythetapeforyoutolisten.

Afterlistening,matcheachpersonwiththeright

picture.

(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生依據(jù)錄音內(nèi)容連

線。

⑶其次次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案

(四卜課堂小結(jié)

小結(jié)本課的重要句型并對(duì)學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)展

必要的引導(dǎo)。

T:Whenyoulikesomething,youcansay,,Ss:I

like,,Becauseit's/they're〃

T:Whenyouwanttoknowsomeone'sfavourite

food,youmayask〃Ss:Whafshis/herfavouritefood?

T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,you

mayask...Ss:Whafsyourfavouritefood?T:Ilike

tomatoes.They'rehealthy.

T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetables

andfruit.They'rehealthyforus.

2.(五)反應(yīng)檢測(cè)仿按例子寫(xiě)句子：

例如：Ilikebananas.They'resweet.

①I(mǎi)like.They*re.

（2）Ilike.They're.

（3）Ilike.They're.

（4）Ilike.Its.

⑤Ilike.Its.

六、布置作業(yè)

1.聽(tīng)錄音，跟讀B.Let'stalk局部?jī)?nèi)容。

2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。

3.調(diào)查自己家庭成員最寵愛(ài)的食物和飲料。

板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?B.LefstryB.Lefs

talk

Whafsyourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.

Well,lefssee.

Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.

英語(yǔ)微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1）、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀study,

bathroomybedroomylivingroomykitchen等單詞并

能在日常生活中運(yùn)用。2）、能聽(tīng)懂Letsdo中的指示

語(yǔ),并遵照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。2.實(shí)力目標(biāo):能聽(tīng)懂、

會(huì)說(shuō)Welcometomyhome.歡送別人到自己家來(lái)做

客的這一禮貌用語(yǔ)。能實(shí)際運(yùn)用句型:Thisismyhome.

Youcanseeabedroom....來(lái)介紹自己的家。3.情感目

標(biāo)：造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好以及對(duì)家的酷愛(ài)，鼓舞

學(xué)生大膽設(shè)想自己將來(lái)的家居。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：5個(gè)表示家庭廳室的詞匯以及用句型:

Thisismyhome.Youcanseeabedroom....來(lái)操練這5

個(gè)新詞匯。

2.難點(diǎn)：正確駕馭單詞bathroom,kitchen的發(fā)

音。

教學(xué)過(guò)程

Step1：Warm-up

(l)Beforeclass,TandSssingthesong"My

Bedroomwafterthetape.

(2)Greeting.(給坐在后排的學(xué)生課程前戴上不同

人物的頭飾，調(diào)整一下課堂氣氛)T:Hello!Boysand

girls!Todaytherearesomenewfriendsinour

classroom.NowsaywHellowtothem."Hello,myfriends!

Welcometoourclass."Clapyourhands.T:Nicetomeet

you!Ss:Nicetomeetyou,too!T:Howareyou,today?

Ss:Fine,thankyou.

(3)Ssgreetwitheachotherlikethat.

(4)Singasong"Howareyou?".

【設(shè)計(jì)思路：提前放本單元英文歌曲，讓生感知

語(yǔ)言，也為后邊學(xué)唱打下根底。給后排的學(xué)生戴頭飾,

布置課堂氣氛，讓生感到今日教室里有新?lián)从?，自?/p>

引出Welcometomyclass.正好為本節(jié)課的目標(biāo)之一

會(huì)說(shuō)Welcometomyhome.打下根底。師生、生生日

常問(wèn)候后，互唱歌曲“Howareyou?”以此來(lái)營(yíng)造活潑

的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的踴躍性?！?/p>

Step2：Preview

T:Look!Thisismynewschoolbag.

Ss:Wow!Hownice!(把新書(shū)包傳給一位同學(xué)，照

老師的樣子說(shuō)，然后再傳給下一位同學(xué)，同伴之間練

習(xí)說(shuō)Look!Thisismyschoolbag.Youcanseea

pencil-case、aChinesebook....)

【設(shè)計(jì)思路：師拿個(gè)書(shū)包向同學(xué)們展示Thisis

mynewschoolbag.并傳給學(xué)生，讓他們明白其意思，

并練習(xí)說(shuō)句型，為本節(jié)課后邊的拓展、運(yùn)用語(yǔ)言This

ismyhome.Youcanseeabedroom...這一句型作一鋪

墊?！?/p>

Step3：Presentation

Letslearn

T:TodayImveryveryhappy.（作出特殊快樂(lè)的夸

大動(dòng)作）BecauseIhaveanewhome（師重復(fù)home,生

可能不懂其意，于是師出示一座房子圖片，讓生明白

home就是“家"的意思）Letsgoandhavealook.OK?Ss:

OK!T:SotodaywelllearnUnit4MyHome.（師板書(shū)課

題）

⑴.study的學(xué)習(xí)

T:師指著剛剛書(shū)包里的書(shū)說(shuō)：Ilikereadingvery

much.Ilikebooks.Look!Therearemanybooksonthe

shelf.Thereisalamponthedesk.Guess!Whatsthis?

出示圖片。Ss:書(shū)房.T:Yes,thisismystudy.（引出新詞）

師出示study的單詞卡片：用升降調(diào)的方式操練

study,分組競(jìng)賽讀，排讀，找個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀.然后滲

透Letsdo中的內(nèi)容，師邊做動(dòng)作邊讓生跟說(shuō)：Goto

thestudy.Readabook.

T:Weshouldreadmorebooks,becausereading

canmakemoreknowledge.Yes?（滲透德育教化學(xué)生

多讀書(shū)）Ss:Yes.

【設(shè)計(jì)思路：由許多書(shū)在書(shū)房的書(shū)架上，引出

study并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式呈此時(shí)此刻黑板上讓生一目

了然。教單詞時(shí)先讓生聽(tīng)、看，然后說(shuō)、認(rèn)詞。由詞

匯教學(xué)過(guò)渡到短語(yǔ)中并參與動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的踴躍

性。滲透Letsdo為完成教學(xué)目標(biāo)之一作鋪墊。】

（2）.bathroom的學(xué)習(xí)

T:Whenyoureadsomebooks,finishyour

homeworkinyourstudy.Youmayfeelalittletired.So

youcangotothebathroomtotakeashower.Relax

yourself（師邊做勞累的樣子，然后作洗澡的動(dòng)作，讓

生明白其意接著引出新詞bathroom.）

Look,thisismybathroom.出示圖片。（師邊說(shuō)邊

板書(shū)bathroom）出示單詞卡片，讓生看單詞

bathroom）把room折過(guò)來(lái)剩bath,師示范bath的

發(fā)音，告知生bath有洗澡之意，再加上room讀組

成bathroom,師領(lǐng)讀突破發(fā)音難點(diǎn)?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)

想教室是classroom,與之類(lèi)似的都以room結(jié)尾。a.

師示范讀。b.學(xué)生效仿。c.分組競(jìng)賽讀，開(kāi)火車(chē)

讀。d.小組之間邊說(shuō)邊做動(dòng)作，

滲透Letsdo內(nèi)容。師說(shuō)Gotothebathroom,

takeashower.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生知道takea

shower的意思。

【設(shè)計(jì)思路：因?yàn)閎arthroom后邊是room.這

樣很簡(jiǎn)潔聯(lián)想到classroom,提示生記起，并為后邊

學(xué)習(xí)bedroom>livingroom提了個(gè)醒，用聯(lián)想法擴(kuò)大

詞匯量，聯(lián)想是記憶單詞的好方法。師示范讀讓生留

意bathroom的發(fā)音，然后做動(dòng)作加深bath的印

象。】（3）.bedroom的出現(xiàn)

T:Aftertakingashower,Iwanttosleepl師做動(dòng)

作演示，讓生明白其意）SoIgotomybedroom.（引出

新詞）出示圖片。問(wèn)：Whatsthis?Ss:Bed.T:Yes.You

canseemybedroom.讓生看bedroom是由bed和

room組成，但發(fā)音出現(xiàn)連讀現(xiàn)象|小||小8#11：111|讓

生留意bedroom的發(fā)音。出示單詞卡片教讀、領(lǐng)讀新

詞。然后滲透Gotothebedroom.Haveasleep.邊說(shuō)邊

做動(dòng)作，讓生跟說(shuō)跟做。分A、B兩組，A組說(shuō)B組

答，再交換角色練習(xí).

【設(shè)計(jì)思路：由洗完澡很自然想去臥房睡覺(jué)，于

是師用肢體語(yǔ)言向?qū)W生演示睡覺(jué)，然后出示圖片，很

自然引出bedroom。讓學(xué)生做動(dòng)作，滲透Letsdo,加

深對(duì)bedroom的印象?！?/p>

（4）livingroom

T:（出示圖片）DoyoulikewatchingTV?Ss:Yes.T:

Ithinkyoudbetterdoyourhomeworkfirst,thenyou

canwatchTV.OK?（可作說(shuō)明教化學(xué)生以學(xué)習(xí)為重）Ss:

OK!T:Look!IhaveanewTVinmylivingroom.

出示單詞卡片livingroom,教讀、讓生分小組讀、

開(kāi)火車(chē)讀.留意living的發(fā)音，滑音.（突破難點(diǎn)）師邊

做動(dòng)作邊說(shuō):Gotothelivingroom.WatchTV.讓生跟

說(shuō)跟做，分兩組練習(xí)說(shuō)、做。

【設(shè)計(jì)思路：看圖片，問(wèn)生寵愛(ài)看電視嗎?生都說(shuō)

寵愛(ài)，師教化學(xué)生要先完成作業(yè)，然后看電視，出示

圖片，讓生明白這是客廳，很自然的引出livingroom

然后教授新詞，留意滑音living參與看電視的動(dòng)作，

引起學(xué)生愛(ài)好?！?/p>

（5）kitchen

T:（師做饑餓狀）lfImhungry,Igotomykitchento

haveasnack.（接著拿出chicken做吃的動(dòng)作，把

chicken與kitchen作一比擬，讓生不要混淆。）

老師板書(shū)，并出示單出示圖片kitchen教讀、找

同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：Gotothe

kitchen.Haveasnack.

【設(shè)計(jì)思路：夸大的做動(dòng)作：饑餓狀、吃東西狀，

引起學(xué)生的愛(ài)好。學(xué)習(xí)單詞kitchen與己學(xué)詞匯

chicken作一比擬，給同學(xué)們留下深刻的印象，參與動(dòng)

作讓生說(shuō)、做起來(lái)?！?/p>

本節(jié)課主要內(nèi)容全呈現(xiàn)完之后,師指黑板說(shuō):Look!

Thisismyhome.Youcanseeabedroom...（板書(shū)）師指

黑板讓生說(shuō)出單詞名稱(chēng)，然后領(lǐng)讀這句話。S1：找同

學(xué)到前邊來(lái)試著當(dāng)小老師介紹一下這個(gè)家，運(yùn)用所學(xué)

句型.鼓舞學(xué)生大膽來(lái)說(shuō).師適當(dāng)賜予提示，介紹后添

力口：Welcometomyhome.Ss:Thankyou.

【設(shè)計(jì)思路：把單詞融合到句型中，引出本節(jié)課

的禮貌用語(yǔ)Welcometomyhome.找生到前邊來(lái)介紹

這個(gè)家為后邊的拓展運(yùn)用作鋪墊?！?/p>

Listenandrepeat.用手指單詞做到“眼到、手到、

口到、心到〃

【設(shè)計(jì)思路：讓生聽(tīng)錄音，訂正學(xué)生發(fā)音，做到

“四到〃，造就學(xué)生聽(tīng)、認(rèn)實(shí)力】

Step4：practise

⑴快聽(tīng)、快指游戲：師說(shuō)單詞，讓生指，看準(zhǔn)反

響最快.整體出示單詞卡，讓生認(rèn)讀。（練習(xí)學(xué)生聽(tīng)、

認(rèn)的實(shí)力）

（2）冷暖游戲：依據(jù)同學(xué)說(shuō)單詞的聲音大小找單詞,

找到單詞的同學(xué)拿著卡片與黑板上的圖片相配，當(dāng)小

老師領(lǐng)讀，然后師補(bǔ)充：Gotothestudy...讓生做動(dòng)作

Readabook...（充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，用這一好玩游

戲調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍性）

⑶指單詞游戲：分小組進(jìn)展，每組叫一個(gè)同學(xué)到

前邊，指的又快又準(zhǔn)得賜予嘉獎(jiǎng)。

師說(shuō)單詞或做動(dòng)作，看誰(shuí)先指出相應(yīng)單詞.（鍛練

學(xué)生聽(tīng)力，快速反響實(shí)力）

（4）師生互動(dòng)o師做動(dòng)作,讓生說(shuō)是去了哪里?G。to

the...

師說(shuō)指令，讓生做出相應(yīng)動(dòng)作。聽(tīng)Letsdo錄音，

讓生跟說(shuō)跟做.（由詞過(guò)渡到短語(yǔ)）（5）拓展語(yǔ)言：穩(wěn)固完

單詞，找同學(xué)到臺(tái)前再來(lái)描述自己的家，用句型：This

ismyhome.Youcanseea....Welcometomyhome.

（引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練）.

【設(shè)計(jì)思路：用各種好玩的游戲方式操練來(lái)激發(fā)

學(xué)生愛(ài)好，進(jìn)一步穩(wěn)固新詞。依據(jù)小學(xué)生天性好玩的

特點(diǎn)，把各種各樣的游戲融入到課堂教學(xué)中，讓他們

快樂(lè)的承受教學(xué)內(nèi)容，在不知不覺(jué)中感受成功的快樂(lè),

同時(shí)鍛練了他們聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的實(shí)力。】

Step5：Consolidationandextension.

小組合作，相互幫助，設(shè)計(jì)一個(gè)共同的家，用本

節(jié)課句型描述設(shè)計(jì)的家，學(xué)以致用。師檢查其結(jié)果，

讓生到前邊來(lái)展示小組合作狀況。（師發(fā)給小組家的框

架，讓他們自己把單詞卡片支配到不同的位置。）

【設(shè)計(jì)思路：小組合作造就學(xué)生合作、創(chuàng)新精神，

引導(dǎo)生把詞用到句子中作操練，給學(xué)生一個(gè)拓展運(yùn)用

的高度。學(xué)唱歌曲自改歌詞，讓生在漂亮的旋律中復(fù)

習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容?！縎tep6：Homework:小小設(shè)

計(jì)師。

T：讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子布置各個(gè)房間，在各

個(gè)房間里畫(huà)上一些學(xué)國(guó)的物品，涂好顏色。學(xué)生以小

組為單位用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰(shuí)是最

棒的設(shè)計(jì)師。老師可讓學(xué)生參考運(yùn)用以下語(yǔ)：Lookat

my〃It'spink.Itsverybig.Ithas,,

【設(shè)計(jì)思路：小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)將本課的教學(xué)延深

到課外，給學(xué)生一個(gè)穩(wěn)固、擴(kuò)展運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語(yǔ)言

的時(shí)機(jī)?！?/p>

英語(yǔ)微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

教學(xué)目標(biāo)

能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)并正確運(yùn)用詞匯:study,bathroom

livingroombedroomkitchen

2、初步運(yùn)用拼讀方法拼讀和認(rèn)讀單詞。

3、能聽(tīng)懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.

并作出反響。

4、能用英語(yǔ)Thisismyhome.Youcanseealiving

room...正確地簡(jiǎn)潔描述自己的家。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽(tīng)懂指令Gotothelivingroom.WatchTV.

并作出反響。能用英語(yǔ)Thisismyhome.Youcanseea

livingroom...正確地簡(jiǎn)潔描述自己的家。

2.難點(diǎn)是bedroomkitchen的發(fā)音。能用英語(yǔ)This

ismyhome.Youcanseealivingroom...正確地簡(jiǎn)潔描

述自己的家。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

A.Learnthesesentences

Whereisthedoll?Itisinthebox.

Whereisthedoll?Itisonthebox.

Whereisthedoll?Itisunderthebox.

Whereisthebox?Itisonthetable.

B.Askandanswer

Whereisthefarmer?Heisinthevan.

Whereisthemonkey?Itisunderthetaxi.

Whereistheelephant?Itisinthecar.

Whereistheboy?Heisonthetrain.

Whereisthenurse?Sheisonthebus.

Whereisthegirl?Sheisinthetruck.

Whereisthebird?Itisonthebridge.

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示study的圖片，手指著書(shū)房里的書(shū)問(wèn)

學(xué)生：Whatarethey?學(xué)生答復(fù)：Theyarebooks.老

師接著自問(wèn)自答:Wherearethebooks?Theyarein

thestudy.教讀單詞study,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。老

師用動(dòng)作幫助學(xué)生理解詞義:Wereadthebooksinthe

study.

2.老師出示livingroom的圖片，老師問(wèn)學(xué)生：

Aretheremanybookshere?Isitastudy?

學(xué)生答復(fù)：No.老師確定學(xué)生的答復(fù)：Good.This

isn'tastudy.Itsalivingroom.WewatchTVinaliving

room.教讀單詞livingroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3.老師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whatsin

it?當(dāng)學(xué)生答復(fù)出bed時(shí)，老師說(shuō)：Yes,thereisabed

init.Wesleepinabedroom.（做動(dòng)作幫助學(xué)生理

解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書(shū)，讓學(xué)生

認(rèn)讀。

4.老師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisa

study?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)

答復(fù)：No.老師告知學(xué)生：Thisisabathroom.Wetake

ashowerinabathroom.（用動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教讀單

詞bathroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.老師出示kitchen的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisa

bathroom?老師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是哪兒。然后

教讀單詞kitchen,并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。老師可請(qǐng)

學(xué)生看圖片說(shuō)句子：Thisisakitchen.

6.老師把第46頁(yè)Letslearn局部的掛圖貼到黑

板上說(shuō)：Thisismyhome.Howmanyroomscanyou

see?Whatarethey?

7.讓學(xué)生觀看本局部教學(xué)課件。[運(yùn)用Unit4

Let'slearn/A]

8.老師提問(wèn)：Canyouseeabedroom,aliving

room,astudy,bathroomandkitchen?學(xué)生答復(fù)：Yes.

老師：Oh,youcanseeabedroom,alivingroom...并讓

學(xué)生重復(fù)這段話。

9.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。

10.老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

11.老師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)出相

應(yīng)的房間。

老師：WewatchTVinthe.

Wereadabookinthe.

Wehaveasnackinthe.

Wetakeashowerinthe.

Wehaveasleepinthe.

12.Letsdo:

1）老師播放錄音，學(xué)生跟唱。

2）老師說(shuō)前一局部的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一局部的

指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

老師：Gotothelivingroom.學(xué)生：WatchTV.

Gotothestudy.Readabook.

Gotothekitchen.Haveasnack.

Gotothebathroom.Takeashower.

Gotothebedroom.Haveasleep.

3）學(xué)生小組表演Let，sdo局部的內(nèi)容。

4）老師嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀小組。

三、趣味操練（Practice）

1.搶讀單詞

這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞實(shí)力的游戲，老師將全班

分成假設(shè)干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞

卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，老師讓最先舉手

的學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的

單詞讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記10分，

得分最多的組為優(yōu)勝。

1.摸寶說(shuō)英語(yǔ)

老師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片（有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)

英文）和圖畫(huà)。將卡片和圖畫(huà)放入一只

不透亮的袋子里。游戲起先老師說(shuō)，袋子里裝的

是許多寶藏，讓學(xué)生們上來(lái)輪番摸寶，假如摸到的是

寫(xiě)有英文的卡片，那么要英譯漢;假如是中文，那么要

漢譯英并拼讀出來(lái);假如是圖片，那么要看圖說(shuō)英語(yǔ)。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Letssing:《MyBedroom》

教材P55頁(yè)

課后習(xí)題

連線

bedroom起居室

livingroom廚房

kitchen衛(wèi)生間

bathroom書(shū)房

study臥房

英語(yǔ)微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案4

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Myfriendisstrong.Hehasshort

hair....

2.會(huì)用longhair,shorthair,thin,strong,quiet等

詞簡(jiǎn)要描述一個(gè)人的模樣和特征。

3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組：friends,longhair,

shorthair,thin,strong,quiet

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Whoshe/she?Whosyourbestfriend?

2.詞匯：hair,thin,strong,quiet

教學(xué)難點(diǎn)：

1.發(fā)音：friends,thin

2.名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.猜謎語(yǔ)。老師說(shuō)，學(xué)生猜。

Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.What

isit?(Anelephant)

Itssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(A

rabbit)

2.老師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學(xué)生說(shuō):The

monkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.老

師再出示長(zhǎng)頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出：Itstall.

Itsshort.

3.復(fù)習(xí)單詞big,small,long,short,tall,并說(shuō)出中

in-i

尼、思、°

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示ChenJie的面具，問(wèn)：Whoisshe?學(xué)

生答復(fù)：老師說(shuō)：一邊說(shuō)

ChenJie0Shehaslonghair.(

一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

老師出示Amy的面具，問(wèn)：Whoisshe?學(xué)生答

復(fù)：老師說(shuō)：一邊說(shuō)一邊做

AmyoShehasshorthair.（

動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

老師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說(shuō)：ChenJieandAmyare

friends.Theyarefriends.

2.讓學(xué)生看著面具在老師的提示下學(xué)說(shuō)：Shehas

longhair.Shehasshorthair.Theyarefriends.

3.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說(shuō)：Shehaslonghair.He

hasshorthair.老師出示單詞卡教讀longhair,short

hair和friendso（把單詞卡貼在黑板上）

4.老師出示Sarah和MissWhite的面具，問(wèn)Who

isshe?學(xué)生答：Sarah,MissWhite。老師把面具貼到黑

板上相應(yīng)的單詞前，鼓舞學(xué)生說(shuō)出Shehaslong

hair.Shehasshorthair.

5.老師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很強(qiáng)健的同學(xué)說(shuō)：She

isthin.Heisstrong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說(shuō)這

兩句話。老師出示單詞卡教讀thin和strong。老師要

提示學(xué)生在讀thin時(shí)，留意咬舌尖兒。

6.老師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具，并把

它們貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，讓學(xué)生說(shuō)出：Heis

strong.Heisthin.

7.老師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生靜謐

的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞quieto并出示單詞卡，讓學(xué)

生認(rèn)讀quieto（把單詞卡貼到黑板上）再把ChenJie的

面具貼到這個(gè)單詞前，讓學(xué)生說(shuō)出：Sheisquiet.讓

學(xué)生翻譯中文。

8.老師導(dǎo)入課文對(duì)話：Johnhasafriend.你能依據(jù)

他的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)嗎?讓學(xué)生觀看課件［Unit3

Letslearn/A］老師問(wèn)：Whoishe?（板書(shū)）

9.聽(tīng)錄音帶，跟讀對(duì)話。［Unit3Letslearn/A］

10.老師：你能依據(jù)我的描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)

嗎？Myfriendisthin.Shehaslonghair.Shehas

quiet.Whoisshe?（板書(shū)）

11.讓學(xué)生效仿課文對(duì)話來(lái)描述黑板上所貼出的

人物，讓大家猜。

（三）趣味操練（Practice）

l.Letsfindout

老師出示第一組單詞：hair,eyes,ears,nose,

mouth.

老師出示其次組單詞：long,short,big,small

老師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,

tall,short

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

為爸爸、媽媽畫(huà)像

老師讓學(xué)生在紙上畫(huà)出自己的爸爸或媽媽?zhuān)缓?/p>

讓大家看著畫(huà)像，由自己來(lái)描述爸爸或媽媽的模樣。

看看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)像與自己的描述是相同的。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書(shū)

Unit3MyFriends

英語(yǔ)微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案5

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組tallandstrong,

shortandthinyfriendly,quieto2.能夠嫻熟運(yùn)用句型

He's……介紹人物的性格和外貌特征;3.能夠運(yùn)用Who

ishe?詢(xún)問(wèn)他人姓名，并能答復(fù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組talland

strongsshortandthinyfriendly,quieto2.能夠嫻熟

運(yùn)用句型He's......介紹人物的性格和外貌特征；

教學(xué)難點(diǎn)：理解friendly,quiet的意義。

教學(xué)過(guò)程

Step1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

l.Greeting.

2.Letschant:(三年級(jí)下冊(cè)的Let'schant,學(xué)生

邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

Tall,tall,tall.Makeyourselftall.

shor,short,short.Makeyourselfshort.

Big,big,big.Makeyoureyesbig.

Small,small,small.Makeyoureyessmall.

Long,long,long.Makeyourarmslong.

Short,short,short.Makeyourarmsshort.

3.Guess:

Ithastwolongearsandshorttail.lthasbigred

eyes.ltlikeseatinggrass.Anditcanjumpjumpjump.

It'sabiganimal.lthasalongnoseandashort

tail.lthassmalleyesandbigears.

Step2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出