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新北師大版學校四班級下冊數(shù)學《四邊形的分類》導學案習題教案

四邊形的分類

教學目標：

1、通過觀測、操作、比較，發(fā)覺四邊形邊的特征，會給四邊形分類。

2、理解并掌控平行四邊形、梯形的種類特征，培育同學觀測技能、操作技能和形象敏捷的思維技能。

3、進展同學的空間觀念，激發(fā)同學主動參加、自我探究的意識和勇于創(chuàng)新的精神。

教學重點平行四邊形和梯形的概念及特征。

教學難點能應用平行四邊形和梯形的概念及特征解決實際問題。

教法：主動探究法。

學法：小組合作溝通法

教學預備：小黑板、同學、老師預備圖形。

教學課時：1課時

教學過程

一、預習檢查

把“預習案”中的問題逐一解決。組內(nèi)溝通訂正。

二、情景導入呈現(xiàn)目標

揭示課題，認定目標〔用生活中的實例揭示課題〕

1.拿出不同的四邊形教具模型

2.同學們把這些不同的四邊形進行分類

3.揭示課題〔四邊形分類〕產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。

三、探究新知

〔一〕自主學習

活動一〔分一分〕：看書30頁上面分一分的8個圖?；卮鹣旅鎲栴}。

1、給這8個四邊形分類。并說出分類的標準是什么？

2、聰慧老人跟你分的一樣嗎？不一樣的話，你能說說聰慧老人為什么這樣分

總結(jié)：有〔〕組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形；只有〔〕組對邊平行的四邊形叫梯形。

思索：正方形，長方形是不是平行四邊形？組內(nèi)溝通、解疑、個別匯報、老師點撥。

四、點撥升華

只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。

有兩組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。獨立思考小組溝通總結(jié)方法老師點撥。

五、課堂總結(jié)

你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最末班上溝通。

六、當堂訓練。

1、選擇。

(1)當一個四邊形兩組對邊分別平行時，那么它肯定是()。

A．正方形B．長方形C．梯形D．平行四邊形

(2)當一個四邊形只有一組對邊平行時，它是()。

A．正方形B．長方形C．梯形D．平行四邊形

(3)當一個四邊形的兩組對邊分別平行，四個角都是直角時是()。

A．正方形B．長方形C．梯形D．平行四邊形

2、完成學案第三題。先獨立做，最末組內(nèi)溝通。

七、拓展提高

求出這個四邊形的內(nèi)角和。

先獨立做，最末組內(nèi)溝通。

板書設(shè)計：

四

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