幼兒園教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展十四五規(guī)劃詳細(xì)方案

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幼兒園教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展

十四五規(guī)劃

學(xué)校：______________

地址：_______________

電話：______________

簽署：

目錄

一、指導(dǎo)思想........................

二、基本情況........................

三、發(fā)展思路........................

四、具體目標(biāo)、措施和達(dá)成標(biāo)志........

五、保障措施........................

幼兒園教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展十四五規(guī)劃

為了提高幼兒教育質(zhì)量，為了實(shí)施基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

工程；為了響應(yīng)國家教育局的號(hào)召，為了達(dá)到啟蒙教育的教

學(xué)目的，為了教育發(fā)展邁上新臺(tái)階；為了取得教育新突破;

為了贏得教育新優(yōu)勢(shì)；為了再出發(fā)邁上教育新高度；為了幼

兒園發(fā)展實(shí)現(xiàn)教育新提升。特此，我園制定出具有本園特色

的十四五（2021年——2026年）發(fā)展規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平總書記關(guān)于“中國夢(mèng)”的論述和黨的十九大精

神為指南，以黨的“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)

展的原則，緊緊圍繞“率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”這一總體

目標(biāo)，以對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為

主要任務(wù)。以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)和

促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為著眼點(diǎn)，為xx幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提

供保障。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效

益，全面提高保教質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范幼兒園。

二、基本情況

我園幼兒園創(chuàng)建于2001年8月，迄今累計(jì)投資2000多

萬元，占地面積3000多平方米,戶外活動(dòng)場(chǎng)地1800平方米。

師資力量雄厚，辦園理念先進(jìn)，是一所集專業(yè)、正規(guī)、前衛(wèi)、

藝術(shù)、英語于一體；融溫馨、舒適、和諧、快樂為一家的大

型現(xiàn)代化普惠性全日制民辦幼兒園。

1、辦園規(guī)模：

開設(shè)有親子班、小班、中班、大班、學(xué)前班和蒙臺(tái)梭利

實(shí)驗(yàn)班，共13個(gè)班，招收2周歲一6周歲幼兒，可容納500

余名幼兒。

2、設(shè)施設(shè)備：

以“滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年

生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的宗旨。和“辦真正的

幼兒園”的教育理念。建園以來，幼兒園的軟、硬件設(shè)施在

全市民辦幼兒園中都位居前沿。各班設(shè)備設(shè)施齊備，有空調(diào)、

圣象木地板、幼兒坐便器及小便池、花崗石臺(tái)面洗手池；全

天熱水供應(yīng)；電子鋼琴等各類教玩具充盈；接送車環(huán)繞城區(qū)

接送幼兒；寬敞明亮的活動(dòng)室，舒適溫馨的睡房；獨(dú)一無二

的多媒體教室、藝術(shù)活動(dòng)室；寬闊安全、綠色環(huán)保硅PU地

膠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。為幼兒提供了一個(gè)安全、健康、豐富的

活動(dòng)環(huán)境。深深贏得了社會(huì)及家長的認(rèn)可。

3、辦園目標(biāo)：

關(guān)注每一個(gè)幼兒的健康、快樂的成長，用心、盡心、潛

心的做好真正的幼兒教育工作；尊重幼兒個(gè)性，開啟幼兒心

智，讓每一個(gè)幼兒都能在新世紀(jì)幼兒園愛的搖籃里健康、茁

壯的成長！建筑面積XXX平方米，戶外活動(dòng)面積XXX平方

米，環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施先進(jìn)，我園秉承以幼兒發(fā)展為本、提供

理想空間；”以家長滿意，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的辦園理念“，努力

實(shí)施健康快樂的教育，為孩子的快樂一生奠基，園內(nèi)采用現(xiàn)

代化電子多媒體教學(xué)，充分實(shí)現(xiàn)教師與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)

體驗(yàn)；內(nèi)容豐富；設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)區(qū)域?yàn)楹⒆觽儙砣轿?/p>

的發(fā)展。覆蓋全園的監(jiān)控系統(tǒng)為孩子的安全帶來強(qiáng)有力的保

障；各班級(jí)配有新風(fēng)空氣凈化系統(tǒng)，為孩子的健康打下良好

的基礎(chǔ)。

4、辦園任務(wù)：

實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、

美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)為家

長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件，服務(wù)社會(huì)。

5、辦園成果:

2004年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀民辦教育機(jī)構(gòu)，2005年被評(píng)為

區(qū)級(jí)非公有制經(jīng)濟(jì)先進(jìn)企業(yè)，2009年被評(píng)為省級(jí)一類幼兒園,

多次被評(píng)為優(yōu)秀幼兒園。每年年審均為優(yōu)良。

6、發(fā)展?fàn)畲螅?/p>

在教育改革不斷深入的形勢(shì)下，集多年的辦園經(jīng)驗(yàn)成功

打造出一套完整的科學(xué)的幼兒教育理念、教育手段和管理模

式。為滿足廣大家長對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教學(xué)的需要，2006年、2008

年成功創(chuàng)辦了一所分園和一所優(yōu)質(zhì)寄宿式小學(xué)：XXX荷城園

區(qū)和XXX荷城寄宿小學(xué)?，F(xiàn)有教職工100多名，各園、小學(xué)

教師均為教育師范專業(yè)，師資過硬。并在2010年初，向社

會(huì)延伸0—3歲嬰幼兒早期教育，為幼兒的近期和終身發(fā)展

奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

7、發(fā)展?fàn)畲螅?/p>

在教育改革不斷深入的形勢(shì)下，集多年的辦園經(jīng)驗(yàn)成功

打造出一套完整的科學(xué)的幼兒教育理念、教育手段和管理模

式。為滿足廣大家長對(duì)高質(zhì)量學(xué)前教學(xué)的需要，2006年、2008

年成功創(chuàng)辦了一所分園和一所優(yōu)質(zhì)寄宿式小學(xué)：XXX荷城園

區(qū)和XXX荷城寄宿小學(xué)。現(xiàn)有教職工100多名，各園、小學(xué)

教師均為教育師范專業(yè)，師資過硬。并在2010年初，向社

會(huì)延伸0—3歲嬰幼兒早期教育，為幼兒的近期和終身發(fā)展

奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

8、辦園成績(jī)顯著

辦園十余年來，我園得到了省、市、區(qū)黨委和政府有關(guān)

部門的關(guān)心與支持，我園正朝著創(chuàng)建民辦優(yōu)質(zhì)名牌幼兒園的

大方向前進(jìn)。建園以來得到了社會(huì)、家長的認(rèn)可，獲得了國

家、省、市和鐘山區(qū)等上級(jí)有關(guān)部門頒發(fā)的榮譽(yù)：

1.2004年榮獲XXX市優(yōu)秀民辦教育機(jī)構(gòu)三等獎(jiǎng)；

2.2005年榮獲XXX市鐘山區(qū)政府非公有制經(jīng)濟(jì)先進(jìn)企業(yè)

三等獎(jiǎng)；

3.2006年榮獲XXX市教育局優(yōu)秀民辦學(xué)校一等獎(jiǎng)；

4.2009年榮獲省教育廳先進(jìn)民辦學(xué)校

5.2009年被評(píng)為“省級(jí)一類幼兒園”；

6.2010年榮獲XXX市先進(jìn)民辦學(xué)校；

7.2012年安全工作先進(jìn)集體；

8.2013年榮獲民辦教育發(fā)展省級(jí)專項(xiàng)資金50萬元；

9.2014年榮獲XXX市非公經(jīng)濟(jì)企業(yè)文明單位。

10.2015年2月被評(píng)為XXX市“市級(jí)示范幼兒園”；

11、2016年被評(píng)為普惠性幼兒園；

12、2017年12月被評(píng)為XXX市“市級(jí)體育示范幼兒園”

13、2018年3月被評(píng)為XXX市”黨建示范點(diǎn)二

三、發(fā)展思路

“如何抓住課改契機(jī)，揚(yáng)長避短，把幼兒園辦成管理機(jī)

智活、教育觀念新、師資結(jié)構(gòu)精、有一定知名度的幼兒園。”

圍繞這一問題，幼兒園認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)精神，對(duì)照先進(jìn)，反復(fù)

討論和思考醞釀，初步形成幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃。

(一)具體內(nèi)容為：

1、特色課程：幼兒園國學(xué)教育可以傳承經(jīng)典、傳承美

德、健全幼兒的人格，有助于啟迪幼兒的智慧。

(1)陶藝課程

通過開展陶藝活動(dòng)促進(jìn)幼兒告知系統(tǒng)的完善，兒童邏輯

思維與創(chuàng)造能力的發(fā)展，也是審美及自信心的養(yǎng)成過程。通

過親自觀察與實(shí)踐泥土、水等物質(zhì)變化的過程，讓孩子們成

長中的心靈獲得寶貴的精神財(cái)富。

(2)多元智能課程

幼兒的智能是多元化的，存在智能傾向的不同和強(qiáng)弱的

差別，各項(xiàng)智能之間又是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的。我們通過多

元化智能教學(xué)發(fā)展學(xué)生的智能特長，通過五大領(lǐng)域激活幼兒

特長智能；從而促進(jìn)各種智能協(xié)調(diào)發(fā)展，提高幼兒整體素質(zhì)。

(3)奧爾夫音樂課程

在奧爾夫音樂中，孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，

音樂不在僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌、說白、律動(dòng)、舞

蹈、戲劇表演甚至是繪畫、等視覺藝術(shù)相聯(lián)系。讓幼兒從小

懂得節(jié)奏、韻律，了解音樂語言。

(4)巴西鼓課程

巴西鼓是多人齊上的課程，有別于一對(duì)一形式的樂器教

學(xué)模式，使幼兒在集體活動(dòng)中真正體會(huì)到節(jié)奏的作用，以及

和小伙伴之間團(tuán)結(jié)合作的樂趣，從而產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣。開

發(fā)幼兒的右腦發(fā)育和左腦平衡能力，增強(qiáng)孩子的觀察力、記

憶力、想象力、思維力及人際交往能力。

(5)體智能課程

幼兒體智能課程是以運(yùn)動(dòng)為主體，以游戲?yàn)榉椒?，以?/p>

業(yè)的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒身心健康全能發(fā)育的基礎(chǔ)能力。讓孩子

們從歡樂中得到潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自身的感覺統(tǒng)合能力,

激發(fā)優(yōu)秀潛能，協(xié)調(diào)發(fā)展，在快樂時(shí)光中學(xué)習(xí)成長，使幼兒

在觸覺、視覺、聽覺、平衡覺等綜合素質(zhì)得以全面開發(fā)，讓

幼兒贏在人生的起跑點(diǎn)上。

2、成為優(yōu)質(zhì)的讓家長放心的高質(zhì)量幼兒園：

(1)以兒童為中心的園所環(huán)境

幼兒園圍繞兒童開展，給孩子更加豐富的成長與體驗(yàn)空間,

鼓勵(lì)孩子嘗試，探索和創(chuàng)新，是幼兒園的和熱心教育理念。

(2)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

幼兒園擁有一支富有朝氣，踏實(shí)肯干的專業(yè)教師隊(duì)伍，每

名教師均經(jīng)過嚴(yán)格的上崗培訓(xùn)與考核，常年組織各種職業(yè)技

能培訓(xùn)與評(píng)定，主班、配班教師均具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(3)視頻直播與透明化管理

幼兒園開設(shè)視頻網(wǎng)絡(luò)直播，家長可以通過視頻看到班級(jí)狀

況，通過網(wǎng)絡(luò)視頻，網(wǎng)站、課堂教學(xué)、活動(dòng)組織、幼兒生活

照料，均可接受家長監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)透明化與公開化管理，最大

限度保證辦學(xué)質(zhì)量。

(4)低密度個(gè)性化教育

低密度的班級(jí)配置，保證每個(gè)幼兒獲得更加安全、理性的

關(guān)注和教育，尊重幼兒天性與個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)自

我完善與成長。

(5)幼兒的生活照顧與營養(yǎng)配餐

幼兒在幼兒園將受到悉心照顧，在教師的引導(dǎo)下，逐步培

養(yǎng)好的生活習(xí)慣及獨(dú)立生活能力，根據(jù)兒童營養(yǎng)需求，專心

設(shè)計(jì)符合兒童生理特點(diǎn)的幼兒食譜。

3、在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)下，秉承“最美

好的給孩子”的辦園理念，致力于打造“最祥和、最兒童、

最放心、最智慧、最魅力”的現(xiàn)代化品牌幼兒園。堅(jiān)持保教

并重原則，堅(jiān)持“孩子的安全與健康永遠(yuǎn)是第一位的”指導(dǎo)

思想，積極開展幼兒保育及膳食營養(yǎng)研究，先后榮獲“全國

和諧校園先進(jìn)學(xué)校”、“省食品衛(wèi)生量化管理A級(jí)單位”、“全

市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位”、“市學(xué)生營養(yǎng)配餐先進(jìn)單

位”、“市幼兒園膳食營養(yǎng)展評(píng)特等獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。

4、堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用。教育

教學(xué)關(guān)注生活教育，重視幼兒生命成長，以“觀察一解讀一

回應(yīng)”為基本教學(xué)范式，深入扎實(shí)地開展教學(xué)研究，以培養(yǎng)

幼兒的口語表達(dá)能力為切入點(diǎn)，全面提升幼兒語言素養(yǎng)，凸

顯語言教學(xué)特色，多次承接國家級(jí)科研課題，多次承接國家

級(jí)科研課題，課題研究《深入挖掘生活環(huán)節(jié)中課程資源的實(shí)

踐研究》榮獲中國學(xué)前教育研究會(huì)“十一五”課題一等獎(jiǎng)，

總結(jié)多年教科研成果，凝結(jié)教師們心血和汗水的《幼兒園一

日生活環(huán)節(jié)的組織策略》一書正式出版發(fā)行。先后榮獲“省

學(xué)前教育先進(jìn)單位”、“市教科研先進(jìn)單位”、“淄博市先

進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱號(hào)。

5、堅(jiān)持“思想引領(lǐng)思想、深度決定速度、部分帶動(dòng)整

體、單向變?yōu)殡p向”的家園共育理念。通過家庭教育講師團(tuán)、

兩級(jí)家委會(huì)、家長沙龍、親子活動(dòng)、幼兒博客等多種渠道，

豐富家教知識(shí)，提高家教水平，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與幼兒園的

教育和管理，”家園溝通的藝術(shù)”工作經(jīng)驗(yàn)在全市、全省得

到推廣。

6、堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建幸福美好家園。圍繞“最美好

的給孩子”這一共同愿景，引領(lǐng)全園教職工心懷夢(mèng)想，腳踏

實(shí)地，致力于打造“愛園、團(tuán)結(jié)、和睦、向上”的高品質(zhì)團(tuán)

隊(duì)。建立激勵(lì)機(jī)制，搭建成長舞臺(tái)，讓每個(gè)教師獲得發(fā)展的

機(jī)會(huì)，領(lǐng)略教育的樂趣，分享成功的喜悅。倡導(dǎo)以人為本,

管理剛?cè)岵?jì)，創(chuàng)設(shè)了溫馨、寬松、和諧的工作氛圍，營造

出關(guān)愛、平等、幸福的精神家園。幼兒園先后榮獲市文明單

位、市師德建設(shè)先進(jìn)集體、市青年文明號(hào)、市“三八”紅旗

集體、“振興勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）育人目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明

樂群、勇敢自信。

（三）辦園目標(biāo)：以一流的師資、一流的設(shè)備、一流的

管理，創(chuàng)一流的現(xiàn)代化名園。

辦園宗旨：一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一

切孩子。以幼兒發(fā)展為本、以教師成長為本、以家長信賴

為本。

辦園特色：讓藝術(shù)伴隨幼兒成長，使幼兒從小得到藝術(shù)

熏陶，以美健體，以美啟智，以美儲(chǔ)善，以美怡情

園風(fēng)：團(tuán)結(jié)求實(shí)奉獻(xiàn)創(chuàng)新

園貌：凈化美化兒童化特色化

教風(fēng)：游戲化生活化個(gè)性化綜合化

園訓(xùn)：愛心給幼兒奉獻(xiàn)在圳園（四）階段目標(biāo)

近期目標(biāo)：2021年9月-2022年7月（內(nèi)部建設(shè)扎實(shí)基

礎(chǔ)）

中期目標(biāo)：2022年8月-2024年7月（形成特色，鞏固

一級(jí)）

遠(yuǎn)期目標(biāo)：2024年8月-2026年7月（鞏固業(yè)績(jī)，更上

一層）

（四）、發(fā)展目標(biāo)

經(jīng)過五年的實(shí)踐和探索，努力把幼兒園建設(shè)成為一所

“高品質(zhì)、有特色、創(chuàng)一流”的一級(jí)園所。

遵循“興趣發(fā)展快樂成長”的教育理念，倡導(dǎo)尊重兒

童的個(gè)性特點(diǎn)，以科學(xué)開放、靈活多樣的教育方法，實(shí)現(xiàn)兒

童興趣的發(fā)現(xiàn)、激發(fā)、引導(dǎo)、培育、保護(hù)、發(fā)展；以游戲?yàn)?/p>

主，以快樂為首，”學(xué)中玩，玩中學(xué)”，促進(jìn)兒童全面素質(zhì)的

開發(fā)和能力的提高。

為孩子們配備了寬敞明亮的日常教學(xué)活動(dòng)室，靜謐優(yōu)雅

的童書館，趣味橫生的科學(xué)探索室，創(chuàng)意無限的色彩坊，唯

美曼妙的鋼琴屋，整潔美味的廚藝吧，功能齊全的小禮堂,

溫馨舒適的親子體驗(yàn)室，以及戶外大型綜合活動(dòng)區(qū)域，如多

功能滑梯，跑道，輪滑區(qū)域，沙地等。

依托心理學(xué)系腦科學(xué)、兒童認(rèn)知心理學(xué)研究成果一“幼

兒成功素質(zhì)開發(fā)”理論，以“每個(gè)孩子都能成才、所有孩子

都能成功”為課程宗旨，促進(jìn)每個(gè)孩子智能的全面發(fā)展，注

重鼓勵(lì)孩子發(fā)揮各自的才能和優(yōu)勢(shì)，幫助孩子在最擅長的領(lǐng)

域獲得成功體驗(yàn)，促進(jìn)兒童自信心的建立，為其一生的發(fā)展

和成功奠定基礎(chǔ)。

高品質(zhì)的歐式教學(xué)樓和富有自然特征的戶外花園，為

2-6歲嬰幼兒創(chuàng)設(shè)了適合游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀、藝術(shù)、種植、

科探等多種活動(dòng)的專用活動(dòng)室和場(chǎng)地。幼兒園周邊十分便利

的軌道交通、各種功能的公共廣場(chǎng)設(shè)施和多種社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu),

是幼兒園連接家庭和社區(qū)的強(qiáng)大教育資源，為幼兒的探索性

學(xué)習(xí)提供了廣闊的互動(dòng)空間。

四、具體目標(biāo)、措施和達(dá)成標(biāo)志

(一)幼兒園管理

1、目標(biāo)：

立足打造幼教工作者、家長、幼兒、社區(qū)共同構(gòu)成的學(xué)

習(xí)發(fā)展共同體，通過平等合作，一致努力，共同構(gòu)建溫馨和

諧，進(jìn)步向上的幼兒發(fā)展環(huán)境。立足園所，服務(wù)社區(qū)，合作

共建，和諧發(fā)展。

2、措施：

(1)幼兒園的教育是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域之間并

非各自分立的，而是相互滲透、相互整合的。整合式教育從

不同角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等各個(gè)

方面的發(fā)展。其中，藝術(shù)教育就是各教育領(lǐng)域之間的紐帶，

與個(gè)教育領(lǐng)域有著密切的聯(lián)系。

我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題教學(xué)活動(dòng)中，更是體現(xiàn)出了這一點(diǎn)，

尤其藝術(shù)教育在語言中的滲透作用。

第一、語言在藝術(shù)中的熏陶

幼兒通過藝術(shù)教育活動(dòng)表達(dá)自己的感受、情緒，體驗(yàn)已

有的知識(shí)，還有他們的所見、所聞、所思、所想。比如：《春

天來了》，教師可以將幼兒的注意力集中到色彩上，來感受

春天帶來的美。也可以用詩的語言來描繪：“春姑娘來了，

風(fēng)兒暖洋洋的，草兒發(fā)出了新芽，大地穿上了綠衣裳……

加深幼兒對(duì)自然美的領(lǐng)會(huì)，從而把他們的思想感情帶到優(yōu)美

的境界中。然后，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)是就很容易理解了。在此

基礎(chǔ)上我們還可以讓幼兒畫春天、討論春天：春天美在哪里？

春天來到時(shí)自己的感受……。

優(yōu)美的詩歌，文學(xué)作品欣賞、優(yōu)美的歌詞本身都屬于語

言的范疇，所以幼兒從中也得到藝術(shù)的熏陶。

第二、繪畫是一種“形象語言”

繪畫是人類的一種語言，一種形象的語言。尤其對(duì)幼兒

來說，他們可以利用畫來表達(dá)自己的感受、愿望，也可以把

自己要說的話用畫的形式記錄下來。在主題活動(dòng)《好吃的食

物》中，有一節(jié)活動(dòng)《我愛吃XXX》就是說與畫相結(jié)

合的。首先，讓孩子都說出自己愛吃的東西，然后啟發(fā)幼兒

學(xué)習(xí)用畫的形式記錄：“我”可以用一個(gè)人或一個(gè)人頭表示,

“愛”可以用形表示，“吃”可以表示。

反之，一幅我們看起來什么都不像的畫，幼兒（畫者本

人）也會(huì)覺得很美，可以講的繪聲繪色。

（2）科學(xué)接托班新生入園：

工作從兩個(gè)方面展開：入園前的準(zhǔn)備工作和幼兒入園

后的工作

第一、入園前的準(zhǔn)備工作：

首先從家長工作做起，家長工作非常重要，家長配合

得好壞，直接影響到托班幼兒的入園情緒，所以，要做好家長

工作。

召開家長會(huì)是我們幼兒園與家長溝通常用的方法。以

往的家長會(huì)由于人數(shù)多，沒有個(gè)人發(fā)表看法的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我

們將家長劃分成幾種類型（如：機(jī)關(guān)工作人員、個(gè)體經(jīng)營者、

教師等）召開三至五次小型的家長會(huì)，每次家長會(huì)家庭成員

人數(shù)不限，可以爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，特別是與幼兒接

觸較多的人，熟悉幼兒的人盡量參加家長會(huì)。以五至六家為

宜。

第一次家長會(huì)，主要目的是縮短我們與家長之間的距

離，讓家長了解幼兒園班級(jí)的劃分，每個(gè)班教師的配備，班級(jí)

老師的工作職責(zé)，同時(shí)向家長介紹托班幼兒的一些年齡特點(diǎn),

我們幼兒園的教育理念。最終與家長達(dá)成共識(shí)：我們的共同

目標(biāo)，讓孩子健康、快樂、文明、睿智。

主要內(nèi)容：

1、請(qǐng)家長介紹孩子在家的一些生活習(xí)慣、規(guī)律。以便

我們?cè)趫@更好的照顧孩子。

2、教師對(duì)家長提出幾點(diǎn)建議和要求。

第二、幼兒入園后的工作：

幼兒入園了，我們教師還有大量工作要做：

①教師的態(tài)度要親切、自然，不強(qiáng)求幼兒。

例如：寶寶剛?cè)雸@時(shí)，家長一般抱著幼兒入園，教師要

自然的與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，就

順其自然，別強(qiáng)求，可讓媽媽與寶寶一起在幼兒園玩一玩,

教師可經(jīng)常抱抱幼兒，親親他們，這是與幼兒貼近的最好辦

法，同時(shí)也可消除幼兒的緊張心理。

②玩具要大，顏色鮮艷，帶聲音。

托班幼兒對(duì)小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相

反，對(duì)于直觀的，引起注意的聲音很感興趣。例如：玩積木，

教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡。

這個(gè)年齡階段的幼兒還喜歡自己占有一堆積木，雖然自己不

插，但也不愿意交給別人，這時(shí)，教師提供幼兒的玩具量要

充足，避免發(fā)生不愉快的事情。

③活動(dòng)安排要緊湊，盡量避免幼兒無所事事。

托班幼兒注意力容易分散，教師組織的活動(dòng)或游戲時(shí)間

不要過長，一般一至兩遍即可，每個(gè)活動(dòng)大約二十分鐘左右，

及時(shí)更換活動(dòng)內(nèi)容。盡量鼓勵(lì)所有幼兒都來參加集體活動(dòng)，

可減少幼兒想媽媽的機(jī)遇，并享受到與同伴玩耍的樂趣，漸

漸地會(huì)喜歡與幼兒園的小朋友游戲，增強(qiáng)來幼兒園的欲望。

④教師要根據(jù)本班的幼兒特點(diǎn)創(chuàng)編故事。

適合托班幼兒聽的故事不多，教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景，

創(chuàng)編故事。語言要簡(jiǎn)單，容易理解.托班幼兒對(duì)故事特別感興

趣，尤其是小白兔，大灰狼，小花貓等幾個(gè)形象.例如：為了鼓

勵(lì)幼兒上幼兒園，做個(gè)有禮貌的孩子。創(chuàng)編了故事《小白兔

上幼兒園》，內(nèi)容是:小白兔的媽媽送小白兔上幼兒園，小白

兔可高興了，到了幼兒園，小白兔很有禮貌，進(jìn)門就問老師好,

老師趕緊說:小白兔好.還夸小白兔是個(gè)有禮貌的好孩子。

我們班的幼兒聽了這個(gè)故事后，都爭(zhēng)著來問老師好，我及時(shí)

地鼓勵(lì)他們像小白兔學(xué)習(xí)，受到了很好的效果。

⑤常規(guī)培養(yǎng)是迎接托班幼兒入園后必不可少的一項(xiàng)重

要工作。

托班幼兒入園后，幼兒的座次、位置要安排好。從幼兒

入園三、四天后，可個(gè)別指導(dǎo)幼兒記憶自己的標(biāo)記及日常生

活中的要求。切記不要集體指導(dǎo)幼兒，因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的

幼兒對(duì)針對(duì)性不強(qiáng)的話不能理解，個(gè)別指導(dǎo)更利于幼兒形成

好的習(xí)慣。對(duì)幼兒的常規(guī)要求要具體，教師的觀察要仔細(xì)，出

現(xiàn)問題及時(shí)處理。

孩子好的常規(guī)是在有條不紊的每日生活中受熏陶而自

然形成的，常規(guī)不是束縛孩子的自由，而是讓孩子生活在一

個(gè)寬松有秩序的環(huán)境中。

（3）幼兒園班級(jí)設(shè)置、班容量

班級(jí)設(shè)置：托班、小班、中班、大班、

班級(jí)容量：托班22-25人小班25-30人中班30-35人大

班35-38人

班級(jí)名稱：

1）點(diǎn)點(diǎn)班、豆豆班、圓圓班、朵朵班

2）星星班、月亮班、太陽班、星空班

3）青花班、劍橋班、牛津班、哈佛班

以上三個(gè)班名三選一

（4）幼兒園課程內(nèi)容

1）五大領(lǐng)域課程（語言、美術(shù)、健康、社會(huì)、音樂）

2）英語（長征海爾英語、嘟嘟繪本英語）二選一

3）數(shù)學(xué)（蒙氏數(shù)學(xué)）

4）非洲鼓

5）外教課程

6）美工DIY

7）陶藝課程

（5）好習(xí)慣養(yǎng)成系列課程

21天可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，獨(dú)立研發(fā)的中國首套“好習(xí)

慣養(yǎng)成系列特色教材”，包含小、中、大三個(gè)年齡段的6本

教材，好習(xí)慣課程通過游戲、故事、情景表演、競(jìng)賽等多種

方式幫助3-6歲幼兒養(yǎng)成120個(gè)好習(xí)慣。課程內(nèi)容豐富多彩、

符合幼兒的年齡特點(diǎn)、訓(xùn)練孩子的6大能力(學(xué)習(xí)力、思考

力、創(chuàng)造力、實(shí)踐力、生活力和生存力)。好習(xí)慣養(yǎng)成課程

也是聚優(yōu)的立園之本。

(6)卓越領(lǐng)袖兒童系列課程

辦園使命就是致力于培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)、勤思考、懂感恩、強(qiáng)

實(shí)踐、會(huì)生活、擅生存的領(lǐng)袖兒童。所以超級(jí)領(lǐng)袖兒童是聚

優(yōu)的核心課程之一，《卓越領(lǐng)袖兒童》是內(nèi)容和教法緊密結(jié)

合的課程，每課安排一個(gè)“小故事大智慧”讓孩子感受領(lǐng)袖

的魅力。引導(dǎo)孩子積極實(shí)踐，培養(yǎng)興趣；再通過獨(dú)創(chuàng)的游戲

活動(dòng)，讓孩子扮演領(lǐng)袖角色，培養(yǎng)孩子思考、鑒別、理解等

能力，在游戲中學(xué)習(xí)。而模擬主持、競(jìng)選、辯論賽等活動(dòng)，

讓孩子多講精煉，同時(shí)鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，每課安排一

個(gè)小任務(wù)，塑造孩子開朗、樂于分享的品格，切實(shí)塑造孩子

的領(lǐng)導(dǎo)力。

(7)超級(jí)全腦體操系列課程

超級(jí)全腦體操是側(cè)重于培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)新力

的課程，通過全腦體操打開孩子的思維，讓孩子從點(diǎn)性思維

-線性思維-面性思維-網(wǎng)性思維的轉(zhuǎn)變。良好的思維習(xí)慣是

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，孩子思維打不開，學(xué)習(xí)就會(huì)吃力、慢

慢的出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。全腦體操課程是數(shù)學(xué)知識(shí)和思維游戲

的完美結(jié)合，突破傳統(tǒng)深度發(fā)掘幼兒智能，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入神

奇的數(shù)學(xué)大世界。

(8)創(chuàng)意小廚房系列課程

創(chuàng)意小廚房課程是側(cè)重于孩子的生活習(xí)慣和思維習(xí)慣

研發(fā)的一套教材，包含上、中、下三冊(cè)，包含了西餐、點(diǎn)心、

面點(diǎn)等制作以及親子互動(dòng)游戲，本套課程非常受家長和孩子

們的歡迎。孩子通過輕松愉快的制作、根據(jù)自己的想象制作

不同的形狀、享受自己的勞動(dòng)成功、同時(shí)還可以把自己的勞

動(dòng)成果和其他小伙伴們一起分享，養(yǎng)成善于思考、善于動(dòng)手、

善于分享的好習(xí)慣。尤其當(dāng)小廚房香噴噴的餅干、面包、甜

點(diǎn)等勞動(dòng)成果出爐后，孩子們的的滿足感爆棚。

3、達(dá)成標(biāo)志

(1)逐年分期補(bǔ)充完善《***辦園規(guī)程》的各塊內(nèi)容。

(2)中層及各部門工作人員教師每月進(jìn)行月考核，反

饋考核結(jié)果，體現(xiàn)考核價(jià)值。

(3)培養(yǎng)1-2名德才兼?zhèn)涞囊痪€教師為中層干部，中

層管理人員人人達(dá)到大專學(xué)歷，中層干部在教師中滿意率90%

以上。

(4)幼兒園每年加大媒體的宣傳報(bào)力度，多多組織對(duì)

外活動(dòng)。

(5)聯(lián)合社區(qū)、物業(yè)、街道等單位，成為共建友好單

位。

(6)成立家委會(huì)與伙委會(huì)，定期開展活動(dòng)。

(二)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、目標(biāo)：

教師職工兩支隊(duì)伍齊抓并舉，努力培養(yǎng)一支德技雙馨的

保教隊(duì)伍，樹立為教育服務(wù)、為幼兒和家長服務(wù)的思想。拓

寬培訓(xùn)學(xué)習(xí)途徑，進(jìn)行多渠道師資培訓(xùn)，達(dá)到幼兒園整體專

業(yè)技能與學(xué)歷職稱的逐年提高。關(guān)注每一個(gè)幼兒的健康、快

樂的成長，用心、盡心、潛心的做好真正的幼兒教育工作；

尊重幼兒個(gè)性，開啟幼兒心智，讓每一個(gè)幼兒都能在XXX幼

兒園愛的搖籃里健康、茁壯的成長！

2、措施：

(1)創(chuàng)新師德教育形式，采用以理論與活動(dòng)相結(jié)合的

學(xué)習(xí)方式，行政牽頭，輔以團(tuán)支部、本園開展愛心結(jié)對(duì)、做

義工等活動(dòng)，凈化教師心靈、甘愿為人師表。

(2)延續(xù)“堅(jiān)決辭退師德不合格教師”作法，設(shè)立師

德獎(jiǎng)勵(lì)專用基金，加大對(duì)師德優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

(3)堅(jiān)持自培與他培相結(jié)合的培訓(xùn)方式，鼓勵(lì)教師參

與高學(xué)歷與邊緣學(xué)科進(jìn)修，對(duì)學(xué)歷達(dá)到本科的教師分發(fā)學(xué)習(xí)

券。為教師創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)條件，在實(shí)踐中升華教育理念，并

進(jìn)一步轉(zhuǎn)換為日常教育教學(xué)行為。

(4)堅(jiān)持教、研、訓(xùn)一體化，將教研與幼兒園實(shí)踐工

作尤其是特色工作緊密結(jié)合，派專人負(fù)責(zé)，提高教研與特色

的工作實(shí)效。

(5)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的科學(xué)規(guī)劃，做好教師個(gè)人業(yè)務(wù)

檔案管理，定期開展教師特長展。

(6)繼續(xù)優(yōu)秀教師職工、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)定，不斷培養(yǎng)各

層次名優(yōu)教師。

(7)實(shí)現(xiàn)良性競(jìng)爭(zhēng)下的優(yōu)勝劣汰，保持正常范圍的教

師流動(dòng)比例，不斷引入優(yōu)秀骨干教師，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高

整體素質(zhì)

(8)進(jìn)一步加大工資分配制度改革，拉大名優(yōu)教師與

普通教師的分配比例，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

(9)教師是園所發(fā)展的支柱，優(yōu)秀師資是園所發(fā)展的

根基所在。為有效促進(jìn)師資發(fā)展，我園專設(shè)人事副園長，為

每位教師建立成長檔案，同時(shí)加大以教研、科研為引領(lǐng)，以

園本課程的實(shí)踐與研究為實(shí)操手段，實(shí)施“以點(diǎn)帶面式“整

體師資培訓(xùn)，形成人才梯隊(duì)。在課改實(shí)踐與研究中教師們具

有很強(qiáng)的前瞻意識(shí)，她們蓬勃向上，視幼兒園發(fā)展為己任,

工作中迸發(fā)出極大的熱情與創(chuàng)造性。

(10)眾多年輕教師大多在工作6——10年以上，她們

有專業(yè)、有經(jīng)驗(yàn)，朝氣蓬勃，成為大批業(yè)務(wù)骨干，使我園從

根本上實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化和年輕化。良好的師資也為我

園的蓬勃發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、達(dá)成標(biāo)志

(1)教育理念：

以多元化的教育喚醒兒童的多元潛能。

以“五指活動(dòng)”的整體教育思想和現(xiàn)代教育理念相結(jié)合,

實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

在傾聽童聲中探索，用兒童的百種語言開發(fā)網(wǎng)絡(luò)式主題

活動(dòng)教育。

立足幼兒園教育，吸納獨(dú)特的家長和社區(qū)資源，形成立

體教育體系。

(2)課程理念：

多元啟迪、自然天成；

激發(fā)興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)；

關(guān)注科學(xué)，素質(zhì)優(yōu)先。

(3)幼兒園教職工260余人，平均年齡32歲，100%

的教師達(dá)大專、本科或研究生學(xué)歷，教職工100%具備專業(yè)資

格認(rèn)定，擁有18名市區(qū)級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人。

(4)每年正常流動(dòng)比例5%—10%。

(5)培養(yǎng)骨干教師，優(yōu)秀人才。

(6)教師人人建立個(gè)人業(yè)務(wù)成長檔案。

(三)教研活動(dòng)

1、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：我園堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，尊重幼

兒身心發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域環(huán)境，進(jìn)行區(qū)域化園

本課程的開發(fā)。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)、充分利用周圍環(huán)

境中有利條件獲得自身發(fā)展，思維積極、大膽創(chuàng)新，喜歡探

究，保持永久的好奇心和探究欲。區(qū)域活動(dòng)特色受到了市幼

教同行的贊譽(yù)。

幼兒園教職員工53人，其中教師38人，其他員工15

人，本科學(xué)歷教師15人，大專學(xué)歷教師21人，大專以上學(xué)

歷教師共36人占80%,幼教高級(jí)職稱教師15人占36%,幼

教一級(jí)職稱教師12人占48%。幼兒園堅(jiān)持“培育健康身心，

構(gòu)筑孩子成長樂園”的辦園宗旨、“立足XX大服務(wù)社會(huì)教

研興國質(zhì)量強(qiáng)園”的辦園原則、“立足XX大服務(wù)社會(huì)”

的辦園方向、”以人為本和諧為美”的管理理念、“求實(shí)創(chuàng)

新團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的園訓(xùn)I、“您滿意，我高興”的質(zhì)量方針，

積極探索教育改革，不斷提高保教水平。

2、措施：

幼兒園以面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化為指針，以

創(chuàng)建特色園為目標(biāo)，精心育苗。幼兒園普及雙語教學(xué)，開展

早期閱讀、區(qū)域活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)。近幾年開展了奧爾夫

音樂教育，并把蒙特梭利教育融入幼兒園的課堂教學(xué)。

(1)、奧爾夫音樂教育：奧爾夫教學(xué)法是當(dāng)代世界著名

的音樂教育體系之一，其培養(yǎng)全人格發(fā)展和創(chuàng)造性能力的宗

旨，及生動(dòng)活潑、豐富多彩的教學(xué)形式得到世界各國同行的

高度贊譽(yù)和喜愛。奧爾夫音樂的特點(diǎn)：

①、關(guān)注音樂對(duì)孩子內(nèi)心世界的開發(fā)，在這樣的學(xué)習(xí)中，

孩子不會(huì)把學(xué)音樂當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)或功利，就會(huì)全心身地投入

到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以

獨(dú)特地方式抒發(fā)內(nèi)心世界。當(dāng)音樂成為孩子自身的需求，孩

子對(duì)樂理、樂感、表演、演奏以及語言文化的掌握自然輕松

快速，而且根深蒂固。

②、奧樂夫強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造精神的塑造。奧爾夫不僅教兒童唱

歌識(shí)譜，而且也教兒童演奏樂器。在教兒童演唱、演奏的同

時(shí)，還結(jié)合自由朗誦、即興舞蹈、歌唱和奏樂來進(jìn)行藝術(shù)實(shí)

踐活動(dòng)，并鼓勵(lì)兒童在活動(dòng)中身心投入地進(jìn)行創(chuàng)作、表演、

欣賞、交流與評(píng)價(jià)。這種創(chuàng)作、表演、欣賞三位一體，歌、

舞、樂三位一體的綜合教學(xué)是為了給兒童創(chuàng)造獲得全面、豐

富、綜合審美體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

③、奧爾夫音樂給孩子發(fā)展個(gè)性提供了無限的空間，讓

孩子在集體表演培養(yǎng)集體意識(shí)與合作精神。

(2)、蒙特梭利教育：蒙特梭利的科學(xué)教學(xué)法建立在發(fā)

現(xiàn)兒童成長的自然法則基礎(chǔ)上，以反傳統(tǒng)觀念的全新態(tài)度對(duì)

待兒童，創(chuàng)造了適應(yīng)兒童自主學(xué)習(xí)，完美成長的獨(dú)特教學(xué)法。

其特點(diǎn)是：

①、以兒童為中心，尊重孩子。

②、不“教”的教育，讓環(huán)境本身就啟到教育的作用，

達(dá)到自我教育。

③、尊重兒童成長的步調(diào)，把握兒童的敏感期。

4、教師是協(xié)助者、啟導(dǎo)員；是孩子的觀察者、引導(dǎo)者。

④、注重智慧與品格的培養(yǎng)，奠定孩子一生的好品格。

⑤、有豐富的教材與教具，教材物化，教具只是一個(gè)學(xué)

習(xí)的媒介。

⑥、排除獎(jiǎng)懲制度。孩子透過可以訂正錯(cuò)誤的教具獲得

成就感。

⑦、混齡編班教學(xué)；教學(xué)的成果常以爆發(fā)式呈現(xiàn)。

經(jīng)過蒙特梭利教育，幼兒將形成其正常化的行為：心智

集中，自主練習(xí)，自由探索，喜愛秩序，遵守紀(jì)律，喜歡安

靜，喜愛工作，身心健康。為幼兒一生好品格奠定基礎(chǔ)。

(3)、戶外體育活動(dòng)：培養(yǎng)幼兒參加戶外活動(dòng)的興趣是

增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學(xué)齡前

階段幼兒身體生長發(fā)育迅速，可塑性大，身體各器官的系統(tǒng)

尚未發(fā)育完善，身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有定型。為此，我園利用獨(dú)

有的戶外活動(dòng)環(huán)境，大型玩具、游樂設(shè)施、幼兒游泳池、豐

富的體育器械，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律，充分利用戶外的日

光、空氣、水等自然因素作適當(dāng)鍛煉，對(duì)提高幼兒各系統(tǒng)、

各器官的生理機(jī)能和發(fā)展幼兒個(gè)性、促進(jìn)幼兒身心健康起到

較大作用。

實(shí)踐證明，戶外活動(dòng)對(duì)促進(jìn)幼兒身心發(fā)育起到較顯著的

效果。

首先增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，提高了幼兒機(jī)體對(duì)外界環(huán)境變

化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的低抗力，增強(qiáng)了幼兒生理機(jī)能指標(biāo)。

其次是提高了幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了動(dòng)作的靈敏性、

協(xié)調(diào)性、耐力和速度。

第三是促進(jìn)了幼兒個(gè)性和潛在能力的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒

勇敢、活潑、愉快開朗的，性格，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主體

能動(dòng)作用，發(fā)展了智力和感知能力。

第四是有利于幼兒各種良好習(xí)慣的形成.

(4)、早期閱讀：幼兒期是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，

而早期閱讀是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期的有效刺激物，它可以

通過圖文并茂的視覺材料，給幼兒以積極的刺激，從而加快

大腦的發(fā)育和成熟，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。幼兒早期閱讀的

目的在于引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，促進(jìn)幼兒心

智的發(fā)展，語言能力的增強(qiáng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

早期閱讀教育的意義：

①、早期閱讀能養(yǎng)成幼兒良好的聽說習(xí)慣。

②、早期閱讀能幫助幼兒習(xí)得最佳的語言模式。

③、早期閱讀能幫助幼兒使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往。

④、早期閱讀能幫助幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

(5)、區(qū)域活動(dòng)：開展區(qū)域活動(dòng)是幼兒運(yùn)用各種感官

在不斷的操作中積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智能和能力的有效活動(dòng)形式。

在集體教學(xué)活動(dòng)中，幼兒人數(shù)多，活動(dòng)的形式也較單一，統(tǒng)

一的教學(xué)目標(biāo)和單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容等，不能夠做到真正意義上

的促進(jìn)不同幼兒的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)則在一定程度上，能讓

每個(gè)幼兒受到公平、充分、均衡的教育，使他們?cè)诤椭C適宜

的環(huán)境中更好地發(fā)展自己。

3、達(dá)成標(biāo)志

(1)成立教研室，專職進(jìn)行教育教研工作，有明確的

教科室職責(zé)。

(2)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題有成果。

(3)人人參與論文的撰寫，各級(jí)各類教研成果獲獎(jiǎng)人

次累計(jì)達(dá)40%以上。

(4)不定期有專家?guī)ьI(lǐng)進(jìn)行課題研究。

(5)形成總課題一一教研組一一個(gè)人的課題研究網(wǎng)絡(luò)。

(四)后勤工作

1、目標(biāo)：

以“環(huán)境充分滿足幼兒發(fā)展”為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)后勤人員

的日常培訓(xùn)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，不斷探索后勤管理的新方法新

技巧，加強(qiáng)與一線教師的配合度，提高后勤工作效率。

2、措施：

(1)建設(shè)安全的教學(xué)設(shè)施

幼兒園園舍設(shè)計(jì)將古典與現(xiàn)代融為一體，紅墻與綠草相

映成趣，充分體現(xiàn)對(duì)幼兒的精心呵護(hù)與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一。幼

兒閱覽室、美工創(chuàng)作室、PBI室、多功能廳等專項(xiàng)活動(dòng)室及

現(xiàn)代化電教設(shè)備的配