江蘇省鹽城市景山中學(xué)2020年小升初語文分班考試試卷

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江蘇省鹽城市景山中學(xué)2020年小升初語文分班測試試卷

一、積累與運用（46分）

1．（2020·鹽城）看拼音寫詞語。

tōngxiāofèiténgdǎoméipáihuáiqiānxùn

yìwèixíngfákuānwèiyòuzhìjùngōng

通宵；沸騰；倒霉；徘徊；謙遜；意味；刑罰；寬慰；幼稚；竣工

拼音；詞形

書寫時注意，“通宵”的“宵”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“宀”，不要寫成“肖”；“沸騰”都是左右結(jié)構(gòu)，“沸”偏旁是：“氵”，不要寫成“費滕”；“倒霉”的“霉”部首是：雨，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“到梅”；“徘徊”的偏旁都是：彳，都是左右結(jié)構(gòu)；“謙遜”的“遜”是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁都是：辶；“意味”注意“味”不要寫成“昧”；“刑罰”不要寫成“刑法”；“寬慰”的“慰”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“尉”；“幼稚”的“幼”偏旁是：幺，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“幻”；“竣工”不要寫成“俊工”。

故解析為：通宵、沸騰、倒霉、徘徊、謙遜、意味、刑罰、寬慰、幼稚、竣工

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．（2020·鹽城）下列加點字的注音完全正確的是（）

A．調(diào)(diào)動薄(báo)煙纖(qiān)弱

B．猜度(dù)載(zài)重削(xiào)足適履

C．露(lù)骨相稱(chèng)群雄角(jiǎo)逐

D．愜(qiè)意汪(wāng)洋一著(zhāo)棋

D

拼音

A.有誤，“薄”讀“báo”時，指扁平物體上下兩面之間的距離小，與“厚”相對；讀“bó”時，意思是微，少，弱；讀“bò”時，用于詞語“薄荷”。因此，“薄煙”的“薄”應(yīng)讀“bó”?！袄w”讀“xiān”時，意思是細??；讀“qiàn”時，指拉船用的繩子。因此，“纖弱”的“纖”應(yīng)讀“xiān”。

B.有誤，“度”讀“dù”時，意思是：計量長短，讀"duó”時，意思是：推測，估計。因此，“猜度”的“度”應(yīng)讀“duó”?！跋鳌弊x“xuē”時，義同“削(xiāo)”，專用于復(fù)合詞；讀“xiāo”時，指用刀斜著去掉物體的表層或一截。因此，“削足適履”的“削”應(yīng)讀“xuē”。

C.有誤，“角”讀“jiǎo”時，指牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西；讀“jué”時，意思是：競賽。因此，“群雄角逐”的“角”應(yīng)讀“jué”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查漢字讀音的辨析。在平時的學(xué)習(xí)中要注意把漢字讀正確，這樣才能選擇正確的讀音：字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

3．（2020·鹽城）下列詞語中書寫全部正確的一項是（）

A．臘月風(fēng)箏嚴俊萬不得已

B．惆悵縹渺染缸聚精繪神

C．親戚吹噓書籍無聊

D．荊棘徘回頃覆截然不同

C

詞形

A.有誤，嚴峻：嚴厲，不寬松。故“嚴俊”的“俊”錯誤。

B.有誤，飄渺：形容高遠、隱隱約約、若有若無的樣子。故“縹渺”的“縹”錯誤。聚精會神：集中精神，注意力高度集中。故“聚精繪神”的“繪”錯誤。

C.正確。

D.有誤，徘徊：比喻猶豫，拿不定主意。故“徘回”的“回”錯誤。傾覆：物體)倒下。故“頃覆”的“頃”錯誤。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體詞義，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．（2020·鹽城）下列沒有語病的一項是（）

A．多讀好書可以豐富和提高我們的知識。

B．聽了福樓拜的一席話，對莫泊桑的啟發(fā)很大。

C．即使你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開合作。

D．受到別人的嘲笑其實并不可怕，可怕的是自己看輕自己。

D

修改病句

A.搭配不當(dāng)，將“和提高”刪去。

B.成分殘缺，將“聽了”或“對”刪去其一。

C.關(guān)聯(lián)詞用錯，將“即使”改為“無論”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于病句的辨析與修改能力。認真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤，同時，也能及時發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對其今后的寫作有很大幫助。

5．（2020·鹽城）下列句子所用修辭手法與其他三項不相同的一項是（）

A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。

B．住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

C．這天天氣好極了，水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小烏在耳邊歡唱。

D．鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

C

修辭手法

A項，從“眨眼就到了"可知運用了夸張的修辭。

B項，從“喜得快要發(fā)瘋了”"可知運用了夸張的修辭。

C項，從“小鳥在耳邊歡唱"”可知運用了擬人的修辭。

D項，從“淚水如雨，灑了一地"可知運用了夸張的修辭。

故解析為：C

本題考查修辭方法的解答和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

6．（2020·鹽城）下列選項沒有錯誤的是（）

A．長江是我國第二大河，也是孕育中華民族的“母親河”。

B．“晝出耘田夜績麻”，“春種一粒栗”兩句詩中涉及到的農(nóng)具分別是鋤頭和鐮刀。

C．“吳王打消了攻打楚國的念頭?！敝械摹按颉币馑疾灰粯?。

D．斯帕拉捷的實驗揭開了蝙蝠飛行的秘密，并發(fā)現(xiàn)了“超聲波”。

C

字義；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

A．有誤，孕育中華民族的“母親河”是黃河。

B．有誤，兩句詩中涉及到的農(nóng)具分別是鋤頭和鎬。

C．正確。

D．有誤，有誤，分句間是遞進關(guān)系，應(yīng)用“還”相連。

故解析為：C

考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

7．（2020·鹽城）下列選項中正確的一項是（）

“廣袤的大地是她的胸懷，茂密的森林是她，的長發(fā)，溫暖的太陽是她的眸子，和煦的輕風(fēng)是她的絮語……”選自《孔子游春》

A．寬廣、柔順、明亮、溫柔B．寬闊、柔順、閃亮、甜蜜

C．寬闊、飄逸、閃亮、溫柔D．寬廣、飄逸、明亮、甜蜜

D

詞匯運用

寬廣：(心胸）開闊；(見識)廣博。寬闊：面積大，范圍廣，廣闊。柔順：溫柔和順。飄逸：灑脫，自然，與眾不同。明亮：光線充足。閃亮：一閃一閃地發(fā)亮。溫柔：溫和柔順(多形容女性)。甜蜜：形容感到幸福、愉快、舒適。根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填詞語“寬廣”“飄逸”“明亮”“甜蜜”。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

8．（2020·鹽城）判斷下列句子的說法是否正確

（1）“海上生明月，天涯共此時”一聯(lián)，由景入情，由實轉(zhuǎn)虛，寫出彼此共對皓月之境，又蘊含懷遠之情，給人無限遐想。（）

（2）被俘獲的魯濱遜經(jīng)商船救援后，在葡萄牙過了四年的莊園主生活。（）

（3）湯姆·索亞和貝珙在山洞里迷路后，利用風(fēng)箏線找到了洞口。（）

（4）“要是男孩在這里就好了?！边@是桑地亞哥捕魚時說得最多的話。（）

（1）正確

（2）錯誤

（3）正確

（4）正確

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

（1）考查對詩詞名句的理解?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”出自張九齡的《望月懷遠/望月懷古》，原文：海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。譯文：茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫長，整夜里不眠而把親人懷想。熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。不能把美好的月色捧給你，只望能夠與你相見在夢鄉(xiāng)。起句“海上生明月“意境雄渾闊大，是千古佳句。它和謝靈運的"池塘生春草”，謝靈運的“明月照積雪"，謝朓的"大江流日夜"以及自己的“孤鴻海上來"等名句一樣，看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景，點明題中的“望月”。

（2）考查對名著的理解。出自《魯濱遜漂流記》，是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。結(jié)合文章來看全書共分為三部分，第一部分寫的是魯濱遜離家三次航海的經(jīng)歷；第二部分是小說的主體，寫魯濱遜在荒島上的種種經(jīng)歷；三部分則是寫他離開荒島之后的事情。魯濱遜出身于一個體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海，第一次航行去英國倫敦就遇到大風(fēng)浪，船只沉沒，他好不容易才逃生。第二次出海到非洲經(jīng)商，賺了一筆錢。第三次又遭不幸，被摩爾人俘獲，當(dāng)了奴隸。后來他與佐立劃了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙貨船救起。船到巴西后，他在那里買下一個莊園，做了莊園主。所以結(jié)合題干來看魯濱遜在巴西買了一塊莊園，曾在那里過了四年安穩(wěn)的莊園主生活。并不是葡萄牙。因此，錯誤。

（3）出自《湯姆·索亞歷險記》，是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。結(jié)合文章來看：湯姆·索亞和貝琪在山洞里迷路后。湯姆把風(fēng)箏線纏繞在水源附近的巖石上，以便再次迷路能夠再回到這里，畢竟水源是人存活的根據(jù)之一。然后湯姆和佩姬就在山洞中摸索著，終于找到了山的背面的一處隱秘的出口，爬出山洞。因此，正確。（

4）出自《老人與海》，是美國作家海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說。該作圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗而展開故事的講述。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡，這些“硬漢子”體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想，即人類不向命運低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。結(jié)合文章內(nèi)容：桑提亞哥在海上常常自言自語：“要是男孩在這里就好了。”所以，正確。

故解析為：（1）正確；（2）錯誤；（3）正確；（4）正確。

此題考查了古詩文與文學(xué)名著的理解。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達到熟能生巧的效果。

9．（2020·鹽城）根據(jù)已學(xué)內(nèi)容和自己的理解填上空。

（1）《寒食》中運用雙重否定句描寫了整個長安都充滿了春意、熱鬧非凡的詩句是：，。

（2）《迢迢牽牛星》中借牽牛星、織女星表述人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語句是：，。

（3）漢代樂府詩歌《長歌行》中有一句勸人珍惜時間的句子是：，。

（4）“過去的日子如，被，如，被。我留著些什么痕跡呢？”這句話出自寫的《》。

（5）我國名山大川眾多，著名的三山五岳，令人驚嘆大自然的神力。其中的三山之一“黃山”在我國(省)，杜甫的《望岳》詩中提到的“岱宗”是指山。

（1）春城無處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜

（2）盈盈一水間；脈脈不得語

（3）少壯不努力；老大徒傷悲

（4）輕煙；微風(fēng)吹散了；薄霧；初陽蒸融了；朱自清；匆匆

（5）安徽；泰

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

（1）“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！币馑际牵耗捍簳r節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。出自唐代韓栩的《寒食》。

（2）“盈盈一水間，脈脈不得語”意思是：兩個人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望，出自兩漢的《迢迢牽牛星》，借神話傳說中的牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

（3）“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是：年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了，出自漢代樂府詩歌《長歌行》。

（4）選自朱自清的《匆匆》，文章圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，發(fā)出內(nèi)心的感嘆。

（5）三山是傳說中的蓬萊、方丈山、瀛洲，今有黃山、廬山、雁蕩山新三山的說法；五岳指泰山、華山、衡山、嵩山、恒山。其中“黃山”位于安徽省黃山市境內(nèi)。唐代杜甫的《望岳》“岱宗夫如何，齊魯青未了”中的“岱宗”指的是泰山。

故解析為：（1）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜；（2）盈盈一水間，脈脈不得語；（3）少壯不努力，老大徒傷悲；（4）輕煙、微風(fēng)吹散了、薄霧、初陽蒸融了、朱自清、匆匆；（5）安徽、泰。

本題考查詩歌默寫、根據(jù)課文內(nèi)容填上空、的生平及代表作?；卮鸫祟}，要通過平時學(xué)習(xí)中的積累、識記來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

二、閱讀與感悟(24分)

（2020·鹽城）現(xiàn)代文閱讀

《那個星期六》節(jié)選

下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過頭了。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一-次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬．上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉．上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

10．從文中找出合適的詞語填上空。

①永不罷休，永不停止。

②指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

11．“那聲音永無休止，就像是時光的腳步?！边@是一個句，把比作。

12．母親發(fā)現(xiàn)“我”無聲哭泣的表現(xiàn)是，寫出了母親心情。

10．永無休止；一聲不吭

11．比喻；聲音；腳步

12．驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”；關(guān)愛孩子和對孩子內(nèi)疚

語段閱讀

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。語段選自《那個星期天》。本語段通過記敘母親本答應(yīng)了帶孩子出去玩，卻因生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對孩子的承諾的故事。表現(xiàn)了母親對孩子的疏忽，從母親的驚慌失措和道歉中也體現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛。

10．考查根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。根據(jù)“永不罷休，永不停止。”可知，文中的“永無休止”符合這個意思。根據(jù)“指一直沉默不語，一句話也沒有說過。”文中的“一聲不吭”符合這個意思。

故解析為：①永無休止；②一聲不吭。

11．文中的“那聲音永無休止，就像是時光的腳步?！边@句話是一個比喻句，把“聲音”比作“腳步”，寫出了盼望急切的心情。

故解析為：比喻、聲音、腳步

12．考查對語段內(nèi)容的理解，填上空并回答問題。通讀語段可知，文中母親發(fā)現(xiàn)“我”無聲哭泣的表現(xiàn)是：驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”寫出了母親關(guān)愛孩子和對孩子內(nèi)疚的心情。

故解析為：驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”；關(guān)愛孩子和對孩子內(nèi)疚。

（2020·鹽城）現(xiàn)代文閱讀

大愛，如靜水深流

①13歲那年，父母工作的煤礦忽然倒閉，我便被送回老家。自此，我從一個萬事依賴父母的嬌貴公主一落成為一個伶仃且寡言的“苦孩”，我的世界仿佛一下失去了所有色彩與光亮。

②父親臨別時再三叮囑，爺爺奶奶年事已高，要我多幫著做些力所能及的事。起初，我極不情愿往田里走，生怕泥土弄臟了新球鞋，綠草汁染花了白襯衣。但是，看到爺爺奶奶在烈日下躬身勞作的背影，我再無任何理由躲懶，只好硬著頭皮去幫忙。

③暑假將近時，正是玉米的收成時節(jié)。那段時間，我與二老幾乎每天日出而作，在烈日下掰玉米棒，一曬就是大半天。終于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鰍。一向愛美的我，怎么受得了這般打擊，再不敢在鏡前顧影自憐，心情亦隨之沉入谷底。于是，接下來的剝玉米、曬玉米、捆玉米棒的活計，我便顯得很消極，望向爺爺奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。

④一個黃昏，我心虛地躲在房間里佯裝看書，眼睛和心卻一直在窗外的院子里逗留。目光所及的角落里，夕陽把爺爺正佝僂著捆玉米棒的瘦弱背影拉得很長。他就那么默默地捆著，第一次，我忽然感覺到他其實是個孤獨的老人，而我，卻是那么虛偽。心中忽地一動，我迅速放下書，拔腿跑到爺爺身旁，無聲地幫起忙來。

⑤良久，爺爺微微抬頭，說：“丫頭，你是不是很討厭爺爺？”我一下子愣住，隨后本以為那些所謂的“仇恨”目光只是我表述憤懣的小動作，不會輕易被發(fā)覺，誰知這一切，早已讓靜默不語的爺爺看了個通透。我地說：“爺爺，不是的，我……我不討厭你啊，我……”我一下陷入了不知如何打破這。

⑥爺爺卻微笑著說：“丫頭，其實我們讓你做活計是為你好，你終歸要離開大人，過獨立的生活，什么都不會做，怎么能行？學(xué)習(xí)之外，你也要好好地把握生活才是?！币幌右椎脑?，卻讓我淚濕衣襟(jīnjīng)，之前所有的怨懟，此刻皆消散不見。//

⑦光陰荏苒，我果真成了離巢的鳥，舊時與二老在田間勞作的時光，反倒成了醇美的回憶，夾雜著谷麥的清香。多年后，每每憶起年少時光，爺爺?shù)哪欠捒倳谖叶呿懫?，一切恍如昨日?/p>

⑧是那些勞作讓我真正體會到了生活的不易，也讓我從苦難中看到希望，變得堅強。而我親愛的爺爺，用他的隱忍與沉默，為我上了人生中重要的一課。多年后，當(dāng)我淚眼迷離地想念早已逝去的爺爺時，方覺——大愛，如靜水深流。//

13．給帶點字選擇正確的讀音。

剝(bōbāo)玉米淚濕衣襟(jīnjīng)

14．讀短文第⑤自然段，分別把“無所適從”“驚惶失措”“僵境”“沉默”恰當(dāng)?shù)靥钊霗M線上。

15．把俗語補充完整：日出而作，。

16．文中已用“//”分好段落，請寫出第二部分的段意。

17．讀讀文章描寫爺爺?shù)木渥樱瑥臓敔數(shù)?、、中可以看出爺爺是位的老人?/p>

18．結(jié)尾畫線的句子在文中的作用是什么？請你聯(lián)系生活實際寫出你對這句話的理解。

13．bāo；jīn

14．驚慌失措、無所適從、沉默、僵境

15．日落而息

16．“我”不愿意跟爺爺奶奶干活，通過爺爺?shù)囊环?，“我”之前所有的怨念，此刻間都消散不見。

17．動作；神態(tài)；語言；勤勞善良、關(guān)愛孩子

18．最后一句話起到了點題、點明中心的作用。愛如靜水，無聲無息，卻如同暖流一般，慢慢流淌進人的心田……

記敘文閱讀

考查了對課外閱讀的掌握情況，課外閱讀是對語文課堂學(xué)習(xí)的有效補充，通過閱讀，可增長知識，提高閱讀水平。本文寫“我”13歲那年，父母工作的煤礦忽然倒閉，便被送回老家，“我”不愿意跟爺爺奶奶干活，通過爺爺?shù)囊环?，“我”之前所有的怨念，此刻間都消散不見。表現(xiàn)了爺爺?shù)那趧谏屏己蛯⒆拥年P(guān)愛，表述了“我”對爺爺?shù)母屑ず蛻涯钪椤?/p>

13．考查對字音的掌握?！皠儭痹诳谡Z中讀“bāo”，在書面語中讀“bō”，“剝玉米”屬于口語表述，故讀作“bāo”。“淚濕衣襟”的“襟”應(yīng)讀作“jīn”。

故解析為：bāo、jīn

14．本題考查對詞語的選擇。根據(jù)“我一下子愣住”的語句，第一空應(yīng)填“驚慌失措”；根據(jù)“爺爺，不是的，我……我不討厭你啊，我……”的語境，第二空應(yīng)填“無所適從”；與“陷入”搭配，第三空應(yīng)填“沉默”；與“打破”搭配，第四空應(yīng)填“僵境”

故解析為：驚慌失措；無所適從；沉默、僵境

15．考查對俗語的補充。俗語應(yīng)為：日出而作，日落而息。意思是：太陽升起就去耕作田地，太陽下山就回家去休息。出自先秦佚名的《擊壤歌》。

故解析為：日落而息

16．考查概括段意的能力。結(jié)合“我便顯得很消極，望向爺爺奶奶的目光，更多了些‘仇恨’的意味”“—番簡單的話，卻讓我淚濕衣襟，之前所有的怨懟，此刻皆消散不見”等可知，第二部分主要寫“我”不愿意跟爺爺奶奶干活，通過爺爺?shù)囊环?，“我”之前所有的怨念，此刻間都消散不見。

故解析為：“我”不愿意跟爺爺奶奶干活，通過爺爺?shù)囊环?，“我”之前所有的怨念，此刻間都消散不見。

17．考查人物描寫的方法及人物性格特征?！八湍敲茨乩χ笔莿幼髅鑼?；“微笑著”是神態(tài)描寫；“丫頭，其實我們讓你做活計是為你好，你終歸要離開大人，過獨立的生活，什么都不會做，怎么能行學(xué)習(xí)之外，你也要好好地把握生活才是”是語言描寫。這些描寫表現(xiàn)了爺爺是一位勤勞善良、關(guān)愛孩子的老人。

故解析為：動作、神態(tài)、語言、勤勞善良、關(guān)愛孩子

18．考查對文章結(jié)尾句子作用及含義的理解。結(jié)尾畫線的句子“大愛，如靜水深流”照應(yīng)了文章的標題起，點明了文章的中心。愛如靜水，無聲無息，卻如同暖流一般，慢慢流淌進人的心田……

故解析為：最后一句話起到了點題、點明中心的作用。愛如靜水，無聲無息，卻如同暖流一般，慢慢流淌進人的心田……

三、習(xí)作。(30分)

19．（2020·鹽城）請以“文明在我身邊”為題，寫一篇作文。

提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。不少于400字。

文明在我身邊最近，宣城正在積極創(chuàng)辦文明城市，于是我們的身邊出現(xiàn)了許多文明人、文明事。我也見過不少呢，今天就跟大家講講吧！

我的母?！鞘袑嶒炐W(xué)，雖然是老小學(xué)了，但她養(yǎng)育了莘莘學(xué)子，所以我們都很愛護她。學(xué)校有一個小花園，每到春天，這里就百花爭艷，有牡丹，薔薇，仙人掌……數(shù)不勝數(shù)，品種十分多。你是不是想問，宣城正在創(chuàng)建文明城市，和這個有什么關(guān)系呀？那么就請你接著看。花園里好久沒整理了，學(xué)校里的工作人員只是來臨時澆澆水、松松土什么的，連里面長了雜草都沒注意。怎么辦呢？于是，一天放學(xué)后，校長帶著一些教師踏進了小花園的門，他們手里拿著一個大垃圾桶，戴著手套，剛一進門就開始清理花園了。大人們都搶著干最苦最累的活兒，你來拔草，我來松土；你來澆水，我來清理垃圾。不一會兒，花園就變得干干凈凈了，這不就是文明的存在嗎？

你一定知道，“牛皮癬”是一種皮膚病，會不斷出現(xiàn)新的皮損。而城市也得過“牛皮癬”哦，它們就是貼在墻面上、電線桿上的——小廣告！有一天，我下樓上學(xué)，看見一樓的一個老爺爺在墻上鼓搗著什么。我仔細一看，原來他在刮小廣告！我好奇的問：“老爺爺，您為什么要刮小廣告呀？小區(qū)物業(yè)難道不管嗎？”老爺爺笑了笑，說：“現(xiàn)在不是正在創(chuàng)建文明城市嗎？我也來為創(chuàng)建文明城出份力嘛?！闭f完，他又指了指墻面：“這可難刮了，還有，今天剛刮完，明天又出現(xiàn)了許多?！蔽矣制婀值貑枺骸澳悄陕镆窝?？”老爺爺回答說：“當(dāng)然是為了我們這個小區(qū)更干凈嘛！同時也是為了我們的宣城更秀美，也是為了我們自己??！你想想，你能住在一個臟臟的家里嗎？”我佩服地說：“老爺爺，您說的真對！我要向您學(xué)習(xí)，當(dāng)一個合格的小學(xué)生，講文明、懂禮貌！”

這些文明人是我們的好榜樣，我們一定要向他們學(xué)習(xí)，爭做文明的小公民，為創(chuàng)建文明城市出一份力，讓這個社會更和諧、更美好！

敘事類作文

本題為命題作文，要求“文明在我身邊”為題，寫一篇作文。好的素材來源于生活，靜下心來，回顧我們的學(xué)習(xí)與生活，選擇讓你難忘，想和大家分享的寫下來。寫作時要注意抓住題眼“文明”展開，選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點的一兩個典型事例具體寫，讓人物的性格特點在事例中顯現(xiàn)出來。注意通過人物的語言、動作、心理活動等刻畫人物。

本文是一篇敘事的記敘文。文章記敘了兩件文明的小事。通過小，生動的描述，表現(xiàn)了“文明在我身邊”的主題。

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江蘇省鹽城市景山中學(xué)2020年小升初語文分班測試試卷

一、積累與運用（46分）

1．（2020·鹽城）看拼音寫詞語。

tōngxiāofèiténgdǎoméipáihuáiqiānxùn

yìwèixíngfákuānwèiyòuzhìjùngōng

2．（2020·鹽城）下列加點字的注音完全正確的是（）

A．調(diào)(diào)動薄(báo)煙纖(qiān)弱

B．猜度(dù)載(zài)重削(xiào)足適履

C．露(lù)骨相稱(chèng)群雄角(jiǎo)逐

D．愜(qiè)意汪(wāng)洋一著(zhāo)棋

3．（2020·鹽城）下列詞語中書寫全部正確的一項是（）

A．臘月風(fēng)箏嚴俊萬不得已

B．惆悵縹渺染缸聚精繪神

C．親戚吹噓書籍無聊

D．荊棘徘回頃覆截然不同

4．（2020·鹽城）下列沒有語病的一項是（）

A．多讀好書可以豐富和提高我們的知識。

B．聽了福樓拜的一席話，對莫泊桑的啟發(fā)很大。

C．即使你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開合作。

D．受到別人的嘲笑其實并不可怕，可怕的是自己看輕自己。

5．（2020·鹽城）下列句子所用修辭手法與其他三項不相同的一項是（）

A．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。

B．住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

C．這天天氣好極了，水渠里流水潺潺，樹上嫩芽滿枝，小烏在耳邊歡唱。

D．鎮(zhèn)上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。

6．（2020·鹽城）下列選項沒有錯誤的是（）

A．長江是我國第二大河，也是孕育中華民族的“母親河”。

B．“晝出耘田夜績麻”，“春種一粒栗”兩句詩中涉及到的農(nóng)具分別是鋤頭和鐮刀。

C．“吳王打消了攻打楚國的念頭。”中的“打”意思不一樣。

D．斯帕拉捷的實驗揭開了蝙蝠飛行的秘密，并發(fā)現(xiàn)了“超聲波”。

7．（2020·鹽城）下列選項中正確的一項是（）

“廣袤的大地是她的胸懷，茂密的森林是她，的長發(fā)，溫暖的太陽是她的眸子，和煦的輕風(fēng)是她的絮語……”選自《孔子游春》

A．寬廣、柔順、明亮、溫柔B．寬闊、柔順、閃亮、甜蜜

C．寬闊、飄逸、閃亮、溫柔D．寬廣、飄逸、明亮、甜蜜

8．（2020·鹽城）判斷下列句子的說法是否正確

（1）“海上生明月，天涯共此時”一聯(lián)，由景入情，由實轉(zhuǎn)虛，寫出彼此共對皓月之境，又蘊含懷遠之情，給人無限遐想。（）

（2）被俘獲的魯濱遜經(jīng)商船救援后，在葡萄牙過了四年的莊園主生活。（）

（3）湯姆·索亞和貝珙在山洞里迷路后，利用風(fēng)箏線找到了洞口。（）

（4）“要是男孩在這里就好了?！边@是桑地亞哥捕魚時說得最多的話。（）

9．（2020·鹽城）根據(jù)已學(xué)內(nèi)容和自己的理解填上空。

（1）《寒食》中運用雙重否定句描寫了整個長安都充滿了春意、熱鬧非凡的詩句是：，。

（2）《迢迢牽牛星》中借牽牛星、織女星表述人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語句是：，。

（3）漢代樂府詩歌《長歌行》中有一句勸人珍惜時間的句子是：，。

（4）“過去的日子如，被，如，被。我留著些什么痕跡呢？”這句話出自寫的《》。

（5）我國名山大川眾多，著名的三山五岳，令人驚嘆大自然的神力。其中的三山之一“黃山”在我國(省)，杜甫的《望岳》詩中提到的“岱宗”是指山。

二、閱讀與感悟(24分)

（2020·鹽城）現(xiàn)代文閱讀

《那個星期六》節(jié)選

下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過頭了。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一-次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬．上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。

我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個星期天，本該是出去的，去哪兒不記得了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉．上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。

10．從文中找出合適的詞語填上空。

①永不罷休，永不停止。

②指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

11．“那聲音永無休止，就像是時光的腳步?！边@是一個句，把比作。

12．母親發(fā)現(xiàn)“我”無聲哭泣的表現(xiàn)是，寫出了母親心情。

（2020·鹽城）現(xiàn)代文閱讀

大愛，如靜水深流

①13歲那年，父母工作的煤礦忽然倒閉，我便被送回老家。自此，我從一個萬事依賴父母的嬌貴公主一落成為一個伶仃且寡言的“苦孩”，我的世界仿佛一下失去了所有色彩與光亮。

②父親臨別時再三叮囑，爺爺奶奶年事已高，要我多幫著做些力所能及的事。起初，我極不情愿往田里走，生怕泥土弄臟了新球鞋，綠草汁染花了白襯衣。但是，看到爺爺奶奶在烈日下躬身勞作的背影，我再無任何理由躲懶，只好硬著頭皮去幫忙。

③暑假將近時，正是玉米的收成時節(jié)。那段時間，我與二老幾乎每天日出而作，在烈日下掰玉米棒，一曬就是大半天。終于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鰍。一向愛美的我，怎么受得了這般打擊，再不敢在鏡前顧影自憐，心情亦隨之沉入谷底。于是，接下來的剝玉米、曬玉米、捆玉米棒的活計，我便顯得很消極，望向爺爺奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。

④一個黃昏，我心虛地躲在房間里佯裝看書，眼睛和心卻一直在窗外的院子里逗留。目光所及的角落里，夕陽把爺爺正佝僂著捆玉米棒的瘦弱背影拉得很長。他就那么默默地捆著，第一次，我忽然感覺到他其實是個孤獨的老人，而我，卻是那么虛偽。心中忽地一動，我迅速放下書，拔腿跑到爺爺身旁，無聲地幫起忙來。

⑤良久，爺爺微微抬頭，說：“丫頭，你是不是很討厭爺爺？”我一下子愣住，隨后本以為那些所謂的“仇恨”目光只是我表述憤懣的小動作，不會輕易被發(fā)覺，誰知這一切，早已讓靜默不語的爺爺看了個通透。我地說：“爺爺，不是的，我……我不討厭你啊，我……”我一下陷入了不知如何打破這。

⑥爺爺卻微笑著說：“丫頭，其實我們讓你做活計是為你好，你終歸要離開大人，過獨立的生活，什么都不會做，怎么能行？學(xué)習(xí)之外，你也要好好地把握生活才是。”一席子易的話，卻讓我淚濕衣襟(jīnjīng)，之前所有的怨懟，此刻皆消散不見。//

⑦光陰荏苒，我果真成了離巢的鳥，舊時與二老在田間勞作的時光，反倒成了醇美的回憶，夾雜著谷麥的清香。多年后，每每憶起年少時光，爺爺?shù)哪欠捒倳谖叶呿懫穑磺谢腥缱蛉铡?/p>

⑧是那些勞作讓我真正體會到了生活的不易，也讓我從苦難中看到希望，變得堅強。而我親愛的爺爺，用他的隱忍與沉默，為我上了人生中重要的一課。多年后，當(dāng)我淚眼迷離地想念早已逝去的爺爺時，方覺——大愛，如靜水深流。//

13．給帶點字選擇正確的讀音。

剝(bōbāo)玉米淚濕衣襟(jīnjīng)

14．讀短文第⑤自然段，分別把“無所適從”“驚惶失措”“僵境”“沉默”恰當(dāng)?shù)靥钊霗M線上。

15．把俗語補充完整：日出而作，。

16．文中已用“//”分好段落，請寫出第二部分的段意。

17．讀讀文章描寫爺爺?shù)木渥?，從爺爺?shù)?、、中可以看出爺爺是位的老人?/p>

18．結(jié)尾畫線的句子在文中的作用是什么？請你聯(lián)系生活實際寫出你對這句話的理解。

三、習(xí)作。(30分)

19．（2020·鹽城）請以“文明在我身邊”為題，寫一篇作文。

提示：寫一件發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實、具體。不少于400字。

解析解答部分

1．通宵；沸騰；倒霉；徘徊；謙遜；意味；刑罰；寬慰；幼稚；竣工

拼音；詞形

書寫時注意，“通宵”的“宵”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“宀”，不要寫成“肖”；“沸騰”都是左右結(jié)構(gòu)，“沸”偏旁是：“氵”，不要寫成“費滕”；“倒霉”的“霉”部首是：雨，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“到梅”；“徘徊”的偏旁都是：彳，都是左右結(jié)構(gòu)；“謙遜”的“遜”是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁都是：辶；“意味”注意“味”不要寫成“昧”；“刑罰”不要寫成“刑法”；“寬慰”的“慰”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成“尉”；“幼稚”的“幼”偏旁是：幺，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“幻”；“竣工”不要寫成“俊工”。

故解析為：通宵、沸騰、倒霉、徘徊、謙遜、意味、刑罰、寬慰、幼稚、竣工

考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

2．D

拼音

A.有誤，“薄”讀“báo”時，指扁平物體上下兩面之間的距離小，與“厚”相對；讀“bó”時，意思是微，少，弱；讀“bò”時，用于詞語“薄荷”。因此，“薄煙”的“薄”應(yīng)讀“bó”?！袄w”讀“xiān”時，意思是細?。蛔x“qiàn”時，指拉船用的繩子。因此，“纖弱”的“纖”應(yīng)讀“xiān”。

B.有誤，“度”讀“dù”時，意思是：計量長短，讀"duó”時，意思是：推測，估計。因此，“猜度”的“度”應(yīng)讀“duó”?！跋鳌弊x“xuē”時，義同“削(xiāo)”，專用于復(fù)合詞；讀“xiāo”時，指用刀斜著去掉物體的表層或一截。因此，“削足適履”的“削”應(yīng)讀“xuē”。

C.有誤，“角”讀“jiǎo”時，指牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西；讀“jué”時，意思是：競賽。因此，“群雄角逐”的“角”應(yīng)讀“jué”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查漢字讀音的辨析。在平時的學(xué)習(xí)中要注意把漢字讀正確，這樣才能選擇正確的讀音：字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。

3．C

詞形

A.有誤，嚴峻：嚴厲，不寬松。故“嚴俊”的“俊”錯誤。

B.有誤，飄渺：形容高遠、隱隱約約、若有若無的樣子。故“縹渺”的“縹”錯誤。聚精會神：集中精神，注意力高度集中。故“聚精繪神”的“繪”錯誤。

C.正確。

D.有誤，徘徊：比喻猶豫，拿不定主意。故“徘回”的“回”錯誤。傾覆：物體)倒下。故“頃覆”的“頃”錯誤。

故解析為：C

本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體詞義，對每個詞中的字進行分析完成即可。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

4．D

修改病句

A.搭配不當(dāng)，將“和提高”刪去。

B.成分殘缺，將“聽了”或“對”刪去其一。

C.關(guān)聯(lián)詞用錯，將“即使”改為“無論”。

D.正確。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生對于病句的辨析與修改能力。認真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤，同時，也能及時發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對其今后的寫作有很大幫助。

5．C

修辭手法

A項，從“眨眼就到了"可知運用了夸張的修辭。

B項，從“喜得快要發(fā)瘋了”"可知運用了夸張的修辭。

C項，從“小鳥在耳邊歡唱"”可知運用了擬人的修辭。

D項，從“淚水如雨，灑了一地"可知運用了夸張的修辭。

故解析為：C

本題考查修辭方法的解答和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

6．C

字義；課文內(nèi)容理解；文學(xué)文化常識

A．有誤，孕育中華民族的“母親河”是黃河。

B．有誤，兩句詩中涉及到的農(nóng)具分別是鋤頭和鎬。

C．正確。

D．有誤，有誤，分句間是遞進關(guān)系，應(yīng)用“還”相連。

故解析為：C

考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

7．D

詞匯運用

寬廣：(心胸）開闊；(見識)廣博。寬闊：面積大，范圍廣，廣闊。柔順：溫柔和順。飄逸：灑脫，自然，與眾不同。明亮：光線充足。閃亮：一閃一閃地發(fā)亮。溫柔：溫和柔順(多形容女性)。甜蜜：形容感到幸福、愉快、舒適。根據(jù)以上詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填詞語“寬廣”“飄逸”“明亮”“甜蜜”。

故解析為：D

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出解析。

8．（1）正確

（2）錯誤

（3）正確

（4）正確

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

（1）考查對詩詞名句的理解?！昂Ｉ仙髟?，天涯共此時”出自張九齡的《望月懷遠/望月懷古》，原文：海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。譯文：茫茫的海上升起一輪明月，此時你我都在天涯共相望。有情之人都怨恨月夜漫長，整夜里不眠而把親人懷想。熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。不能把美好的月色捧給你，只望能夠與你相見在夢鄉(xiāng)。起句“海上生明月“意境雄渾闊大，是千古佳句。它和謝靈運的"池塘生春草”，謝靈運的“明月照積雪"，謝朓的"大江流日夜"以及自己的“孤鴻海上來"等名句一樣，看起來平淡無奇，沒有一個奇特的字眼，沒有一分點染的色彩，脫口而出，卻自然具有一種高華渾融的氣象。這一句完全是景，點明題中的“望月”。

（2）考查對名著的理解。出自《魯濱遜漂流記》，是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。結(jié)合文章來看全書共分為三部分，第一部分寫的是魯濱遜離家三次航海的經(jīng)歷；第二部分是小說的主體，寫魯濱遜在荒島上的種種經(jīng)歷；三部分則是寫他離開荒島之后的事情。魯濱遜出身于一個體面的商人家庭，渴望航海，一心想去海外見識一番。他瞞著父親出海，第一次航行去英國倫敦就遇到大風(fēng)浪，船只沉沒，他好不容易才逃生。第二次出海到非洲經(jīng)商，賺了一筆錢。第三次又遭不幸，被摩爾人俘獲，當(dāng)了奴隸。后來他與佐立劃了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙貨船救起。船到巴西后，他在那里買下一個莊園，做了莊園主。所以結(jié)合題干來看魯濱遜在巴西買了一塊莊園，曾在那里過了四年安穩(wěn)的莊園主生活。并不是葡萄牙。因此，錯誤。

（3）出自《湯姆·索亞歷險記》，是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。結(jié)合文章來看：湯姆·索亞和貝琪在山洞里迷路后。湯姆把風(fēng)箏線纏繞在水源附近的巖石上，以便再次迷路能夠再回到這里，畢竟水源是人存活的根據(jù)之一。然后湯姆和佩姬就在山洞中摸索著，終于找到了山的背面的一處隱秘的出口，爬出山洞。因此，正確。（

4）出自《老人與?！?，是美國作家海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說。該作圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗而展開故事的講述。盡管海明威筆下的老人是悲劇性的，但他身上卻有著尼采“超人”的品質(zhì)，泰然自若地接受失敗，沉著勇敢地面對死亡，這些“硬漢子”體現(xiàn)了海明威的人生哲學(xué)和道德理想，即人類不向命運低頭，永不服輸?shù)亩肥烤窈头e極向上的樂觀人生態(tài)度。結(jié)合文章內(nèi)容：桑提亞哥在海上常常自言自語：“要是男孩在這里就好了?！彼?，正確。

故解析為：（1）正確；（2）錯誤；（3）正確；（4）正確。

此題考查了古詩文與文學(xué)名著的理解。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達到熟能生巧的效果。

9．（1）春城無處不飛花；寒食東風(fēng)御柳斜

（2）盈盈一水間；脈脈不得語

（3）少壯不努力；老大徒傷悲

（4）輕煙；微風(fēng)吹散了；薄霧；初陽蒸融了；朱自清；匆匆

（5）安徽；泰

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

（1）“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！币馑际牵耗捍簳r節(jié)，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。出自唐代韓栩的《寒食》。

（2）“盈盈一水間，脈脈不得語”意思是：兩個人相隔在清清淺淺的銀河兩邊，含情脈脈相視無言地癡癡凝望，出自兩漢的《迢迢牽牛星》，借神話傳說中的牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

（3）“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是：年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年再悲傷也沒用了，出自漢代樂府詩歌《長歌行》。

（4）選自朱自清的《匆匆》，文章圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，發(fā)出內(nèi)心的感嘆。

（5）三山是傳說中的蓬萊、方丈山、瀛洲，今有黃山、廬山、雁蕩山新三山的說法；五岳指泰山、華山、衡山、嵩山、恒山。其中“黃山”位于安徽省黃山市境內(nèi)。唐代杜甫的《望岳》“岱宗夫如何，齊魯青未了”中的“岱宗”指的是泰山。

故解析為：（1）春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜；（2）盈盈一水間，脈脈不得語；（3）少壯不努力，老大徒傷悲；（4）輕煙、微風(fēng)吹散了、薄霧、初陽蒸融了、朱自清、匆匆；（5）安徽、泰。

本題考查詩歌默寫、根據(jù)課文內(nèi)容填上空、的生平及代表作。回答此題，要通過平時學(xué)習(xí)中的積累、識記來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。

10．永無休止；一聲不吭

11．比喻；聲音；腳步

12．驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”；關(guān)愛孩子和對孩子內(nèi)疚

語段閱讀

學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認真閱讀語段，抓住語段中的關(guān)鍵語句回答問題。語段選自《那個星期天》。本語段通過記敘母親本答應(yīng)了帶孩子出去玩，卻因生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對孩子的承諾的故事。表現(xiàn)了母親對孩子的疏忽，從母親的驚慌失措和道歉中也體現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛。

10．考查根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。根據(jù)“永不罷休，永不停止?！笨芍闹械摹坝罒o休止”符合這個意思。根據(jù)“指一直沉默不語，一句話也沒有說過?！蔽闹械摹耙宦暡豢浴狈线@個意思。

故解析為：①永無休止；②一聲不吭。

11．文中的“那聲音永無休止，就像是時光的腳步?！边@句話是一個比喻句，把“聲音”比作“腳步”，寫出了盼望急切的心情。

故解析為：比喻、聲音、腳步

12．考查對語段內(nèi)容的理解，填上空并回答問題。通讀語段可知，文中母親發(fā)現(xiàn)“我”無聲哭泣的表現(xiàn)是：驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”寫出了母親關(guān)愛孩子和對孩子內(nèi)疚的心情。

故解析為：驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻