《一般過去時》教學設(shè)計

《一般過去時》教學設(shè)計執(zhí)教教師閆蕊蕊工作單位石龍區(qū)南顧莊中鴻小學課題外研版六年級下冊《一般過去時》課型復習課教材分析一般過去時，在小學階段是比較重要的語法時態(tài)之一，從四年級下冊開始出現(xiàn)，四年級下冊、五年級上、下冊以及六年級下冊的第6模塊和第7模塊出現(xiàn)，縱觀來看，六年級上冊出現(xiàn)了空白斷層，所以在六年級下冊第6模塊上課之前，進行了這樣的一節(jié)關(guān)于一般過去時的復習課，對知識的復習匯總及應(yīng)用便于學生對新課的學習順利進行，且對新舊知識的串聯(lián)具有一定的實際意義。學情分析1.自然情況，本屆六年級學生是從四年級一直帶到六年級，所以學生對老師以及教師的教學風格出現(xiàn)了疲憊感，缺乏新鮮感；學生英語的知識水平分層逐漸擴大。2.語言基礎(chǔ)，經(jīng)過三年的英語學習，學生的英語知識有了一定的儲備積累，具有一定的學習策略能力。3.二級目標，六年級的學生處于英語課程標準中提到的二級目標，那么就要求學生能夠?qū)^續(xù)學英語具有興趣。4.興趣點，在教學設(shè)計過程中，一定要貼合學生的真實日常生活有關(guān)的內(nèi)容進行切入，這樣才能夠引起學生的興趣。5.情感儲備六年級學生正處于自主意識萌芽期，有自我主見，通過對本知識點的匯總學習，讓學生在真實的語言情境和積極的語言實踐中，積累語言經(jīng)驗，培養(yǎng)語言文字運用能力，同時培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。教學目標核心素養(yǎng)學生通過本課培養(yǎng)學生的語言能力以及學習能力。通過對一般過去時的匯總系統(tǒng)學習，從而提升學生的文化意識和思維品質(zhì)和學習能力，發(fā)展跨文化的溝通與交流能力。在知識匯總歸納過程中，培養(yǎng)學生的理解、分析、比較、推斷、方面的能力，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題解決問題?？偰繕税l(fā)展語言能力。通過本課對一般過去時的匯總學習，能夠掌握動詞的分類和動詞過去式的變化規(guī)則，能在語境中理解一般過去時的意義和用法。能夠根據(jù)真實語境，用一般過去時進行表達。能夠用一般過去時，寫出簡短的語句。學生能夠感知、體驗、積累和運用一般過去時，并能夠進行有意義的溝通與交流。2.培養(yǎng)文化意識。在學習中，初步注意和了解中外文化的異同。通過本課學習，發(fā)展跨文化溝通與交流能力。3.提升思維品質(zhì)。通過本課學習逐步培養(yǎng)發(fā)展學生的思維邏輯思維。4.提高學習能力。通過本課學生，能夠?qū)λ鶎W知識進行復習和歸納，能夠借助各種媒體學習英語。讓學生主動參與到語言實踐活動中，學會自主探究，合作和互助，學會反思和評價，調(diào)整自己的學習方式，從而提升自己的學習能力。教學重點1.動詞的分類。2.一般過去時動詞變化的規(guī)則。3.在實際中的具體應(yīng)用。教學難點動詞的不規(guī)則變化的掌握在不同語境中準確使用一般過去時信息化環(huán)境多媒體教學環(huán)境+混合學習環(huán)境教學過程設(shè)計意圖課前反饋發(fā)送微課，自主復習。一般過去時的上層知識結(jié)構(gòu)——動詞的分類。2.問卷星試卷考試調(diào)查數(shù)據(jù)反饋。1.微課的課前發(fā)送，一是為學生的分層問題得到有效解決，對一般過去時相關(guān)的上游知識結(jié)構(gòu)——動詞進行復習。二是擴展課堂的教學內(nèi)容。2.問卷星是有關(guān)一般過去時的習題測試，目的是為了通過數(shù)據(jù)的采集了解學生的弱項在那個部分，對將要進行的課的教學設(shè)計找到側(cè)重點。導入微信語音的真實生活情境設(shè)置，切入本課主題通過設(shè)置相關(guān)的生活情景，引導學生對相關(guān)信息產(chǎn)生學習興趣，更能夠吸引學生的注意力，激發(fā)其學習興趣從而提高對本課的學習效率。新課教學一、熱身部分（Warmup）通過小豬佩奇的朋友圈情景設(shè)置，對一般過去時進行呈現(xiàn)復習。二、變化規(guī)則（Rules）規(guī)則變化：(1)一般情況+ed(2)以e結(jié)尾+d(3)以y結(jié)尾，變y為i+ed(4)輔元輔，雙寫+ed不規(guī)則變化：（1）AA原型與過去式相同（2）AB原型與過去時不同（3）常見不規(guī)則變化匯總?cè)?、游戲練習（Games）(1)習題練習。水上情景設(shè)置和小豬佩奇挖寶情景設(shè)置，選擇正確答案。（2）游戲環(huán)節(jié)，兩組同時對抗比賽，找出不規(guī)則變化的動詞。（VS）（3）問卷星中出現(xiàn)的錯誤比較多的疑問句題型講解。相關(guān)時間詞的復習：yesterday/last…/ago/in+2005手機朋友圈的情景創(chuàng)設(shè)，能夠很好地吸引學生的注意力，呈現(xiàn)形式更加生活化，所學內(nèi)容活學活用。PPT的變化規(guī)則展示，能夠更加直觀地對所學內(nèi)容進行講授，匯總總結(jié)。習題練習階段，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。希沃白板5的課堂活動設(shè)置，能夠讓所學內(nèi)容以游戲形式呈現(xiàn)，豐富匯總模式，學生能夠以小組為單位進行活動，兩組的同時比賽，成績更加直觀，充分調(diào)動了學生的學習積極性。題目在線直接批注講解更加直觀，板中板對于相關(guān)知識的小結(jié)更加便捷。課堂小結(jié)及拓展延伸四、展示（Showtime）（1）規(guī)則小結(jié)，教師思維導圖范例展示，給學生5分鐘時間進行自己思維導圖的繪制，對本課的變化規(guī)則進行知識串聯(lián)，并進行展示講解，對所學知識進行內(nèi)化輸出。（2）板書總結(jié)。思維導圖展示，通過微信APP同步登錄，進行作品展示并講解，能夠更直觀地進行展示分享。讓所學知識進行輸出，鍛煉了學生的匯總能力和表達能力。作業(yè)布置五、作業(yè)（Homework）畫出自己的思維導圖，豐富課堂導圖，可添加與一般過去時相關(guān)的其他內(nèi)容，如一般過去時的句型結(jié)構(gòu)，肯定句，否定句，疑問